Αξιολόγηση εκπαιδευτικών με point system

[gia 96]

Αλήθεια εσύ πριν δώσεις ασεπ ήξερες τι θα πει σχέδιο μαθήματος και διδακτική αρχαίων, νέων, ιστορίας? Είχες υποχρεωτικής παρακολουθησεις σε σχολεία β/θμιας και ειχες διδάξει σε αυτά? Έκανες εργασίες πάνω στη διδακτική αυτών των αντικειμένων? Στο ΦΠΨ το έκαναν. Και αυτό που σπουδασες στη φιλολογία, το οποίο είναι σπουδαίο και αξιόλογο και απαιτητικό ήταν αυτό που διδάσκουμε στα σχολεια; Δε νομίζω. Η αξιολογηση, εξαλλου, δε θα γίνει με τον τίτλο του πτυχίου.

Πιστεύω πως όλοι ξέρουν τη διαφορά ανάμεσα σε μια καθηγητική σχολή, με 56 μαθήματα, σφιχτό πρόγραμμα, που αν δεν μελετήσεις με σοβαρότητα, δεν περνάς ούτε μισό μάθημα και μιας σχολής, που στο όνομά της περιλαμβάνει το παιδαγωγικό σκέλος και που το να πάνε οι φοιτητές της να παρακολουθήσουν ή και να διδάξουν σε κάποιο σχολείο, είναι περισσότερο μια παιγνιώδη και χαλαρή "πρακτική εργασία", παρά ένα ακόμη απαιτητικό αντικείμενο. Αλλιώς, θα υπήρχε και η ανάλογη υποχρέωση (για διδασκαλία σε σχολείο) όχι μόνο στο φιλολογικό τμήμα, αλλά και στις λοιπές καθηγητικές σχολές (Μαθηματικό, Φυσικό κλπ.).
Ασφαλώς και η αξιολόγηση δε θα γίνει μόνο με τον τίτλο πτυχίου, αλλά υπολογίζω ούτε με το ποιος έμπαινε ή όχι σε σχολείο, ως μέρος μιας πρακτικής άσκησης, για την απόκτηση αυτού του πτυχίου.
Δεν το συνεχίζω, γιατί θερώ όλη αυτή τη συζήτηση εκτός ευρύτερου ενδιαφέροντος.

[PDE ads]

[ΡΕΑ.Τ]

Πιστεύω πως όλοι ξέρουν τη διαφορά ανάμεσα σε μια καθηγητική σχολή, με 56 μαθήματα, σφιχτό πρόγραμμα, που αν δεν μελετήσεις με σοβαρότητα, δεν περνάς ούτε μισό μάθημα και μιας σχολής, που στο όνομά της περιλαμβάνει το παιδαγωγικό σκέλος και που το να πάνε οι φοιτητές της να παρακολουθήσουν ή και να διδάξουν σε κάποιο σχολείο, είναι περισσότερο μια παιγνιώδη και χαλαρή "πρακτική εργασία", παρά ένα ακόμη απαιτητικό αντικείμενο. Αλλιώς, θα υπήρχε και η ανάλογη υποχρέωση (για διδασκαλία σε σχολείο) όχι μόνο στο φιλολογικό τμήμα, αλλά και στις λοιπές καθηγητικές σχολές (Μαθηματικό, Φυσικό κλπ.).
Ασφαλώς και η αξιολόγηση δε θα γίνει μόνο με τον τίτλο πτυχίου, αλλά υπολογίζω ούτε με το ποιος έμπαινε ή όχι σε σχολείο, ως μέρος μιας πρακτικής άσκησης, για την απόκτηση αυτού του πτυχίου.
Δεν το συνεχίζω, γιατί θερώ όλη αυτή τη συζήτηση εκτός ευρύτερου ενδιαφέροντος.

Gia ,η διδασκαλία στο σχολείο(διδακτική), δεν είναι απαραίτητη μόνο στα τμήματα φιλολογίας, αλλά και στα υπόλοιπα τμήματα των φιλοσοφικών σχολών, όπως επίσης και τα παιδαγωγικά.

Υ.Γ Είμαστε εκτός θέματος και ζητώ συγγνώμη από τους υπόλοιπους συναδέλφους, αλλά  η αλήθεια είναι ότι όλοι είχαμε υποχρεωτικές διδασκαλίες σε σχολεία.

[βερα]

Η διδακτική και η παιδαγωγική μαθαίνονται στα σχολεία και δεν είναι μια χαλαρή βόλτα! Αυτά και συγνώμη για αυτην την ανούσια αντιπαράθεση εκτός θέματος!

[gia 96]

Η διδακτική και η παιδαγωγική μαθαίνονται στα σχολεία και δεν είναι μια χαλαρή βόλτα! Αυτά και συγνώμη για αυτην την ανούσια αντιπαράθεση εκτός θέματος!

Τότε, κακώς γράφονται τόοοοοοοσα βιβλία παιδαγωγικής...!
Και πολύ χειρότερα που δεν διόριζαν απευθείας όλους τους απόφοιτους του ΦΠΨ, μιας και λίγο -  πολύ μας λες ότι βγαίνετε από το τμήμα σας έτοιμοι για διδασκαλία...!

Αυτά!

[PDE ads]

[nickitol]

Γεια σας και καλή χρονιά!
Αλήθεια θα γίνει αξιολόγηση? Ποιων από τα δύο? Της παραπαιδείας ή της Παιδείας?
Επί του θέματος: Αξιολόγηση πρέπει να υπάρξει. Των πάντων. Δεν υπάρχει σύστημα επί της γης που δεν αξιολογείται.
Με σκοπό πάντα την αποκατάσταση των όποιων ανωμαλιών, την επικαιροποίηση του ως σύστημα και την εν γένει ευρυθμη λειτουργία του.

[ΡΕΑ.Τ]

Γεια σας και καλή χρονιά!
Αλήθεια θα γίνει αξιολόγηση? Ποιων από τα δύο? Της παραπαιδείας ή της Παιδείας?
Επί του θέματος: Αξιολόγηση πρέπει να υπάρξει. Των πάντων. Δεν υπάρχει σύστημα επί της γης που δεν αξιολογείται.
Με σκοπό πάντα την αποκατάσταση των όποιων ανωμαλιών, την επικαιροποίηση του ως σύστημα και την εν γένει ευρυθμη λειτουργία του.

[menandros]

αξιολογηση χωρις επιβράβευση και κίνητρα είναι καταδικασμένη...ποιος θα σε αξιολογήσει; αυτός ο διευθυντής ο οποίος υπονομεύει τις πρωτοβουλίες του προσωπικού του επειδή βαριέται ο ίδιος να τις υποστηρίξει γραφειοκρατικά; ήμουν σε σχολείο  στο οποίο εισηγηθήκαμε με συνάδελφο αναπληρωτη να πάμε τα παιδιά στα πλαίσια project επισκεψη σε πλανητάριο κι εκείνος μας είπε το εξής κουφό...δεν μπορεί το μισό σχολείο να πάει εκδρομή και το άλλο μισό να κάνει μάθημα...το έχετε ξανακούσει αυτό; ο άνθρωπος βαριόταν να φτιάξει τα χαρτιά της εκδρομής κλπ...ε , κάτι τέτοιοι θα μας αξιολογησουν...

[LiK]

Όλοι οι φοιτητές και απόφοιτοι ΦΠΨ με κατεύθυνση Ψυχολογία έχουν τη δυνατότητα να εισαχθούν στο Τμήμα Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών και να αποκτήσουν την ειδίκευση του Ψυχολόγου, ενδεχομένως παρακολουθώντας ένα ειδικό πρόγραμμα προσαρμογής και εξεταζόμενοι σε επιπλέον μαθήματα κατάρτισης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Διαβάστε περισσότερα: "Δυνατότητα σε φοιτητές ΦΠΨ με κατεύθυνση Ψυχολογίας να ενταχθούν στο Τμήμα Ψυχολογίας του Παν. Αθηνών" - iPaidia.gr
Το παραθέτω, όπως το είχα διαβάσει και το ήξερα.

Με το πτυχίο του τμήματος Ψυχολογίας δεν μπορείς να εργαστείς ως φιλόλογος.

[sapore]

Ο/Η καθένας/-μια από του εκπαιδευτικούς σε μάχιμη θέση (όχι διευθυντάδες  , όχι αποσπασμένους σε υπηρεσίες εννοείται που θα βγουν από "άλλη θέση" να μας το παίξουν και καλά "αξιολογάρες" , και από δω στο pde χωρίς να ξέρουμε τη θέση τους) γνωρίζει καλά το πόσο καλά (ή όχι) κάνει το εκπαιδευτικό του έργο, έστω μετά από κάποια χρόνια εμπειρίας για να συμπεριλάβουμε και τους νεότερους αναπληρωτές. Δε λείπουν άλλωστε σε κανένα σχολείο οι αυτόκλητοι "συνάδελφοι" για να κάνουν τις "παρατηρήσεις" τους (από θέση ισχύος λόγω πχ ειδικότητας πχ ΠΕ11 ή ΠΕ08 κλπ που ξέρουμε τι κάνουν, ή σύνηθες για συναδέλφισες να το παίζουν παντογνώστριες που θα "βάλουν τάξη"  ), για να γνωρίζουμε το τι "πειράζει" από το εκπαιδευτικό μας προφίλ ώστε να το "διορθώσουμε"). Αυτές και αυτοί οι τελευταίοι κατ'εμέ θα έπρεπε να αξιολογηθούν πρώτες και πρώτοι για να δούμε "πόσα απίδια βάζει ο σάκκος": ΑΝ μπορούσε να πραγματοποιηθεί αντικειμενική αξιολόγηση με δείκτες/points και την οποία ασπάζονται οι προηγούμενες/-οι και σε συνάρτηση με την ειδικότητά τους και πόσο "χρήσιμη" είναι και το τί προσφέρει).

Μπορεί , όμως, να πραγματοποιηθεί "αντικειμενική" αξιολόγηση; Στη χώρα μας;
ΜΗ τα επαναλάβω. Είναι χιλιοειπωμένα , όπως και οι "ψυχοσυνθέσεις" όσων την ασπάζονται και "βλέπουν" στη δεικτοποίηση που θα επαναφέρει αυτό το κόμμα, σύμφωνα με όσα έχει εξαγγείλει, τη λύση στο πρόβλημα της δημόσιας εκπαίδευσης.


1.  Και μάλιστα δεικτοποίησης μέσω των αποτελεσμάτων.
2. Και μάλιστα μέσω πρότερων επιμορφώσεων.

ΔΕ θα ασχοληθώ με το 1. παραπάνω , καθώς θεωρώ δεδομένο ότι θα εφαρμοστεί ως το τέλος αυτής της 4ετίας διακυβέρνησης 2023. Αλλά θα επισημάνω, αφού θα έχει εφαρμοστεί, πχ μετά από 10 χρόνια, οι ίδιοι που θα την εφαρμόσουν με όποιο τρόπο δεικτοποίησης σκαρφιστούν (πχ ο τρόπος που επέλεξαν ο Αρβανιτόπουλος το 2012-13 είναι αυτός: Κριτήρια Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης   ) να μη ξεχασουν οι ίδιοι που θα το έχουν εφαρμόσει να αξιολογήσουν μέσω των αποτελεσμάτων (αφού αυτό ευαγγελίζονται) την ίδια την αξιολόγησή τους.

Πώς φαντάζομαι ότι θα πραγματωθεί το 2. παραπάνω;
Θα υπάρξει υποχρεωτική "επιμόρφωση" στα μέτρα και σταθμά που θέλει η άρχουσα τάξη (όποιος ενδιαφέρεται ας googlάρει "Κοινωνιολογία της εκπαίδευση" και "Κυρίαρχη Ιδεολογία" και "Ρόλος της Εκπαίδευσης", ξεφεύγοντας από τις ψυχολογίστικες μορφές ατομιστικών τρόπων εκπαιδευτικής δράσης που μας έχουν μάθει και από τα Πανεπιστήμια και την κοινωνία και οι ίδιοι οι "συνάδελφοι")
ΚΑΙ έπειτα "αξιολόγηση" συμμόρφωσης στας υποδείξεις που θα έχουν δοθεί από αυτά τα "σεμινάρια επιμόρφωσης", στον τρόπο που θέλουν να μοντάρουν την εκπαίδευση, ασχέτως αν αυτό είναι για το "καλό των μαθητών", ΠΑΝΤΩΣ θα είναι για το "καλό" τους, όπως και της άρχουσας τάξης που διακαώς επιθυμεί "γρανάζια στις μηχανές του" και πρόθυμους δασκάλους προς αυτό λόγω

[erietta]

sapore, συμφωνώ μαζί σου!

[ΡΕΑ.Τ]

@Sapore "Πώς φαντάζομαι ότι θα πραγματωθεί το 2. παραπάνω;
Θα υπάρξει υποχρεωτική "επιμόρφωση" στα μέτρα και σταθμά που θέλει η άρχουσα τάξη (όποιος ενδιαφέρεται ας googlάρει "Κοινωνιολογία της εκπαίδευση" και "Κυρίαρχη Ιδεολογία" και "Ρόλος της Εκπαίδευσης", ξεφεύγοντας από τις ψυχολογίστικες μορφές ατομιστικών τρόπων εκπαιδευτικής δράσης που μας έχουν μάθει και από τα Πανεπιστήμια και την κοινωνία και οι ίδιοι οι "συνάδελφοι")
ΚΑΙ έπειτα "αξιολόγηση" συμμόρφωσης στας υποδείξεις που θα έχουν δοθεί από αυτά τα "σεμινάρια επιμόρφωσης", στον τρόπο που θέλουν να μοντάρουν την εκπαίδευση, ασχέτως αν αυτό είναι για το "καλό των μαθητών", ΠΑΝΤΩΣ θα είναι για το "καλό" τους, όπως και της άρχουσας τάξης που διακαώς επιθυμεί "γρανάζια στις μηχανές του" και πρόθυμους δασκάλους προς αυτό λόγω

[misanofagos]

Έχουμε άρχουσα τάξη;

[harac]

Αναβάλλεται η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών. Πρώτα θα γίνει η επιμόρφωση και μετά η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών μονάδων

https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/311645_anaballetai-i-axiologisi-ton-ekpaideytikon

[apri]

“Παγώνει” η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών- Υποχώρηση Κεραμέως μετά τις αντιδράσεις της ΟΛΜΕ- Αντίθετη και η ΔΑΚΕ
https://www.anatropinews.gr/2020/02/06/quot-pagonei-quot-axiologisi-ton-ekpaideytikon-ypochorisi/