Πόλεμος της Πρωτοβάθμιας στην Δευτεροβάθμια για τις κατανομές!

[nipiagogos1988]

.

[PDE ads]

[nipiagogos1988]

nipiagogos1998 κινδυνεύεις από τα μάγια της Κίρκης!

Πιστεύω πως ότι κυκλοφορεί είναι φήμες και πως δεν υπάρχει καμία κατανομή. Όλοι πιέζουν και ζητούν το περισσότερο δυνατό ώστε να πάρουν τουλάχιστον κάτι το ικανοποιητικό. Θα κυκλοφορήσουν διάφορα σενάριο, τα οποία θα μεταβάλλονται συνεχώς μέχρι την επισημοποίηση των διορισμών (εγγραφή στον προϋπολογισμό και ανακοίνωση του χρονοδιαγράμματος των διαδικασιών). Για τους νηπιαγωγούς, εφόσον αυτή η κυβέρνηση διατηρήσει την δίχρονη προσχολική εκπαίδευση, από τα νούμερα των προσλήψεων της πρώτης φάσης φαίνεται πως θα είναι οι κερδισμένοι στην πρωτοβάθμια (αναλογικά). Ένα διάστημα 1.500 έως 2.000 νηπιαγωγούς από τους 10.500 θα ήταν λογικό (προσωπική εκτίμηση από κάποια δεδομένα). Αυτό βέβαια θα σήμαινε λιγότερους δασκάλους από ότι αναμένει η ΠΑΣΑΔ. Προβλέπω δηλαδή εμφύλιο και στην Πρωτοβάθμια  .

Εμπιστεύομαι την asepoulla! Δεν υπάρχει λόγος για εμφύλιο...Έχουμε πολλά κενά στην πρωτοβάθμια, δάσκαλοι και νηπιαγωγοί. Πρέπει βέβαια να δοθούν οργανικά κενά στις νηπιαγωγους λόγω της δίχρονης.

[Olia]

Έχουμε πολλες ελλείψεις στη β/θμια. Οι συντάξεις ειναι και θα ειναι χιλιάδες και τα σχολεία αδειαζουν από φιλολόγους, μαθηματικους, φυσικούς...

[pp1970]

Διαβάθμιση με βάση πιο κριτήριο? Ποιοι είναι "ανώτεροι"  και ποιοι "κατώτεροι" κατά τη γνώμη σου, για να τους τοποθετήσουμε σε κλίμακα?

Σου έγραψα που να ψάξεις. Η διαβάθμιση είναι Α/βαθμια, Β/βαθμια, Γ/βαθμια. Και στην Β/βαθμια υπάρχει επίσης διαφοροποίηση μεταξύ γενικής και τεχνικής-επαγγελματικης εκπαίδευσης.

[PDE ads]

[gvasilis]

Ξέρετε ότι τα κενά πληροφορικής και γυμναστών στα νησιά δεν καλύπτονται ούτε τα Χριστούγεννα. Έχουνε μπλέξει τα μπούτια μας και δεν θα ξεμπλεχτουμε χωρίς να πάθουμε καμία εξάρθρωση.
Λειτουργικά οργανικά έκτακτα, ας είμαστε ειλικρινείς ούτε το υπουργείο ξέρει τις "πραγματικές" ανάγκες, αν υπάρχει τέτοιος όρος.
Αλλά αν συνεχίσουμε να είμαστε ειλικρινείς αυτό συμβαίνει επειδή δεν συμφέρει να ξερουμε, στο σύστημα των παραθυρων, των χαραμαδων και των επιλεγμένων εξυπηρετήσεων.

[Har_ley]

από τις 8 το πρωί έως το μεσημέρι δεν προλαβαίνουμε ούτε τουαλέτα να πάμε. Πριν μιλήσετε για τα νηπιαγωγεία και τις νηπιαγωγούς να βουτάτε τη γλώσσα σας στο μυαλό σας. Δουλεύουμε 25 ώρες την εβδομάδα δίχως διαλείμματα ανάμεσα στις δραστηριότητες. Έχουμε γίνει παιδαγωγοί, γραφειοκράτες, διαιτητές, baby sitter.

[katkat]

Νομιζω πως αυτη η αναμονή και η όλη αβεβαιότητα εχει «χτυπήσει» στα νεύρα μας.Ολοι οι εκπαιδευτικοί προσφέρουν και καμια βαθμίδα δεν ειναι κατώτερη των άλλων.Για τις μηχανορραφίες του Υπουργείου δεν ευθύνονται ουτε οι νηπιαγωγοί ,ουτε οι δάσκαλοι,ουτε οι καθηγητές της Δευτεροβάθμιας .Ακομη και εαν ξεκατινιαζομαστε όλοι όσοι είμαστε χρονια σε αυτο το θέατρο του παραλόγου ξέρουμε οτι Υπουργείο θα κανει πάντα αυτο που του αρεσει.Αποδειξη οι προσωρινοί πίνακες όπου ακομη και εαν βολεύουν κάποιους  ειναι σίγουρα ανήκουστο να γίνονται προσλήψεις αναπληρωτων απο αυτους διότι αδικούνται και νηπιαγωγοί και δάσκαλοι και καθηγητές.

[synekatbo]

Απαράδεκτη αντιμετώπιση της δουλειάς κάποιας συγκεκριμένης ειδικότητας. Είναι τελείως άδικο. Αντιστοίχως, και εγώ μπορώ να πω ότι οι γυμναστές γυρίζουν γύρω από μια μπασκέτα (το άκουσα από συνάδελφο μουσικό). Ή ότι οι μουσικοί ακούν τραγουδάκια όλη μέρα. Και αντιστοίχως για οποία ειδικότητας θέλω να βγάλω κακία.
Υ.γ. Δεν είμαι νηπιαγωγός.

[tatti]

Αυτά που παραθέτεις είναι τα στοιχεία για τις μεταθέσεις.
Τότε δόθηκαν αυτά τα οργανικά κενά. Δεν τα αμφισβητώ. Αλλά...
Για παράδειγμα στους ΠΕ08 φαίνονται 14 οργανικά στην α/θμια ενώ κάθε χρόνο προσλαμβανονται στην α φάση τουλάχιστον 1000. Ξέρεις γιατί; Όχι λόγω αποσπάσεων ή υπεραριθμων. Αλλά επειδή δεν έχουν δημιουργηθεί οι οργανικές που απαιτούνται και φαίνονται όλα λειτουργικά.
Αυτό συμβαίνει σε όλες τις κοινές ειδικότητες.
Θα ήθελα να βροντοφωναξετε λοιπόν για τη σύσταση οργανικών στις ειδικότητες και μετά να βγει ένας νέος πίνακας κενών αντίστοιχος αυτού που μας δείχνεις. Να μην είναι δηλαδή πλέον προβοκατορικος.
Θέλω να πιστεύω ότι το υπουργείο θα πράξει δίκαια και λογικά για όλους όταν έρθει η ώρα.

Μπράβο συνάδελφε , εύστοχος στο παράδειγμά σου, το ίδιο συμβαίνει και με τους θεατρολόγους 500 προσλήψεις Α φάσης με 1 οργανικό κενό!!!
Δυστυχώς όμως διαπιστώνω ό,τι λόγω της αγωνίας όλων μας για την κατανομή των επικείμενων διορισμών, το επίπεδο έχει πέσει πολύ χαμηλά από κάποιους, δεν θέλω να τους πω συναδέλφους, που υποβιβάζουν άλλους, για να φανούν χρήσιμοι και άρα αναγκαίοι για διορισμό.
Απλά ντρέπομαι για λογαριασμό τους.
Η απόλυτη ξεφτίλα....

[tatti]

Τα νούμερα που έχει δώσει ο Φασφαλής για την πρώτη φάση αναπληρωτών στις κοινές ειδικότητες είναι τα εξής:

ΠΕ 06: 644
ΠΕ 08: 1074
ΠΕ 11: 404
ΠΕ 79: 418
ΠΕ 86: 376
ΠΕ 91.01: 556
ΠΕ 91.02: 59

Αυτά σε σύνολο βγάζουν 3571. Σε κάποιες ειδικότητες όπως οι ΠΕ08 και οι ΠΕ91, τα λειτουργικά κενά ταυτίζονται με τα οργανικά. Για τις άλλες ας πούμε ότι τα μισά είναι οργανικά (με τη λογική ότι θα φτιάξουν οργανικές, όχι με τις υπάρχουσες). Μιλάμε για 2581 κενά κι εσείς συζητάτε να πάρει 1050... Ούτε καν τους μισούς

Έτσι είναι, αυτά είναι τα νούμερα συνάδελφε για τις κοινές ειδικότητες που προσλαμβάνονται στην πρωτοβάθμια,αλλά δυστυχώς πιστεύω ό,τι θα δώσει μόνο 1050+1050 =2100 σύνολο. Ελπίζω μην πέσουμε περισσότερο μια και βρισκόμαστε στη "μέση" της "μάχης" που γίνεται ανάμεσα στην πρωτοβάθμια και στην δευτεροβάθμια.

[trust no one]

Έτσι είναι, αυτά είναι τα νούμερα συνάδελφε για τις κοινές ειδικότητες που προσλαμβάνονται στην πρωτοβάθμια,αλλά δυστυχώς πιστεύω ό,τι θα δώσει μόνο 1050+1050 =2100 σύνολο. Ελπίζω μην πέσουμε περισσότερο μια και βρισκόμαστε στη "μέση" της "μάχης" που γίνεται ανάμεσα στην πρωτοβάθμια και στην δευτεροβάθμια.

1050 στους 5250 για ειδικότητες το αποκλείω... Είναι υπερβολικά πολλοί. Αν στους 10500 πάρει πάνω από 1500 στις ειδικότητες, θα είναι καλά...

[glianna]

Σου έγραψα που να ψάξεις. Η διαβάθμιση είναι Α/βαθμια, Β/βαθμια, Γ/βαθμια. Και στην Β/βαθμια υπάρχει επίσης διαφοροποίηση μεταξύ γενικής και τεχνικής-επαγγελματικης εκπαίδευσης.

Οι διαφορετικές εκπαιδευτικές βαθμίδες υπάρχουν κυρίως για να διακρίνουν τις ηλικιακές ομάδες στις οποίες απευθύνονται. Σε κάθε ηλικία τίθενται διαφορετικοί εκπαιδευτικοί στόχοι ανάλογα με το αναπτυξιακό επίπεδο των μαθητών τόσο εντός της βαθμίδας [Πρωτοβαθμια (νηπιαγωγειο/ δημοτικό)] , [Δευτεροβαθμια (γυμνασιο/ λύκειο)], όσο και μεταξύ των βαθμίδων (Πρωτοβαθμια/ Δευτεροβάθμια). Στα λύκεια υπάρχει και η διάκριση ΓΕΛ/ ΕΠΑΛ που απορρεει από τους διαφορετικούς στόχους των δύο μορφών λυκείου (γενική εκπαίδευση στα ΓΕΛ και γενική-επαγγελματική εκπαίδευση (εξειδικευση) στα ΕΠΑΛ.
Γι αυτό υπάρχουν οι βαθμίδες και οι διαφορετικοί τύποι Λυκείων και όχι για να κατηγοριοποιουμε τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές σε "ανώτερους" και "κατώτερους"! Κρίμα πάντως να διατυπώνονται τέτοιες απόψεις...

[kapoioskapoukapote]

1050 στους 5250 για ειδικότητες το αποκλείω... Είναι υπερβολικά πολλοί. Αν στους 10500 πάρει πάνω από 1500 στις ειδικότητες, θα είναι καλά...

Η εκτίμηση που κάνεις στο παραπάνω μήνυμα συμβαδίζει με τις προβλέψεις σου στο αρχείο που μας έστειλες πρόσφατα με τα σενάρια κατανομων;

[nikolopol]

Η λυση ειναι  συσταση ολων των πραγματικων οργανικων ετσι θα υπαρξουνε και κενες οργανικες θεσεις για μεταθεσεις και για διορισμους. Φυσικα αυξηση των διορισμων τουλαχιστον εως τις 15.000