Καταλήψεις στα σχολεία

[leon.]

  Μάλλον   δεν  καταλαβαίνεις  τι σημαίνει  25.000   αίθουσες   χρειάζεται   βούληση   πολλά  χρήματα   και  10  χρόνια  τα   υπόλοιπα  είναι   μόνο  λαϊκισμός.

Είδαμε απ' τις ευγενείς κρατικές χορηγίες στα ΜΜΕ ότι λεφτά υπάρχουν. Υπάρχει κι η λύση για σπάσιμο τμημάτων με δύο βάρδιες πρωί-απόγευμα, αλλά όσο να 'ναι τούτο αποτελεί πολυσύνθετη σκέψη για το μυαλό των πολιτικών υπευθύνων του παιδείας.

[PDE ads]

[Alan Turing]

Και καλά να μη "νοιώθουν δαχτυλοδειχτούμενοι κακοποιοί", ας μη δούμε νομικά το θέμα της κατάληψης των σχολείων.
Είναι πέρα έως πέρα αντιδημοκρατικό να εμποδίζεις τους συμμαθητές σου που θέλουν να κάνουν μάθημα να το κάνουν.
Όπως και να έχει ο κάθε μαθητής (βασικά ο γονέας/κηδεμόνας) είναι υπεύθυνος των πράξεών του.
Αν θέλει να κάνει κάθημα γιατί δεν του το επιτρέπουν;

[pskouras]

Να σου θυμίσω και στο Πολυτεχνείο κάποιοι τα ίδια έλεγαν και αν δεν είχε γίνει ίσως να είχαμε ακόμα χούντα!!!!
Επίσης αν δεν είχαν εξεγερθεί οι έγχρωμοι ακόμα θα είχαμε σκλαβιά....
Τίποτα δεν είναι άσπρο και μαύρο!!! Τα ζυγίζεις και ο καθένας μας και βγάζει τα συμπεράσματα!!!

Και έμενα (όπως και άλλους γονείς) με ενοχλεί (από άποψη ποιότητας, παιδείας και δουλειάς) που δεν έχει το παιδί μου ολοήμερο ακόμα!!! και όλους τους δάσκαλους!!!! και τι κάνουν για αυτό?

[English]

Και καλά να μη "νοιώθουν δαχτυλοδειχτούμενοι κακοποιοί", ας μη δούμε νομικά το θέμα της κατάληψης των σχολείων.
Είναι πέρα έως πέρα αντιδημοκρατικό να εμποδίζεις τους συμμαθητές σου που θέλουν να κάνουν μάθημα να το κάνουν.
Όπως και να έχει ο κάθε μαθητής (βασικά ο γονέας/κηδεμόνας) είναι υπεύθυνος των πράξεών του.
Αν θέλει να κάνει κάθημα γιατί δεν του το επιτρέπουν;

Συμφωνώ! Γιατί να αναγκαστούν μαθητές που ήθελαν να κάνουν μάθημα να πρέπει να πάνε σχολείο Σάββατα και αργίες και να μην κάνουν τότε κάτι με την οικογένειά τους;
Επίσης, θεωρώ ότι ένα πολύ μικρό ποσοστό μαθητών που είναι υπέρ της κατάληψης ή/και πρωτοστατούν σε αυτές έχουν επίγνωση της κατάστασης και πραγματικά επιχειρήματα και δεν παπαγαλίζουν αυτά που ακούν από όσους τους υποκινούν κι επιθυμούν απλά να χάσουν μάθημα.

[PDE ads]

[Alan Turing]

Να σου θυμίσω και στο Πολυτεχνείο κάποιοι τα ίδια έλεγαν και αν δεν είχε γίνει ίσως να είχαμε ακόμα χούντα!!!!
Επίσης αν δεν είχαν εξεγερθεί οι έγχρωμοι ακόμα θα είχαμε σκλαβιά....
Τίποτα δεν είναι άσπρο και μαύρο!!! Τα ζυγίζεις και ο καθένας μας και βγάζει τα συμπεράσματα!!!

Και έμενα (όπως και άλλους γονείς) με ενοχλεί (από άποψη ποιότητας, παιδείας και δουλειάς) που δεν έχει το παιδί μου ολοήμερο ακόμα!!! και όλους τους δάσκαλους!!!! και τι κάνουν για αυτό?

Αν θεωρείς ότι έχουμε χούντα εναντίον της οποίας πρέπει να αγωνιστούμε ή ότι καταπατούνται ανθρώπινα δικαιώματα πρόβλημά σου.
Κατάπτυστο αν ισχύει σαν άποψη, αλλά έτσι είναι η δημοκρατία, επιτρέπονται και τέτοιες απόψεις.
Αρκεί να μην παραβιάζουν τη δικιά μου ελευθερία.

[leon.]

Αν θεωρείς ότι έχουμε χούντα εναντίον της οποίας πρέπει να αγωνιστούμε ή ότι καταπατούνται ανθρώπινα δικαιώματα πρόβλημά σου.
Κατάπτυστο αν ισχύει σαν άποψη, αλλά έτσι είναι η δημοκρατία, επιτρέπονται και τέτοιες απόψεις.
Αρκεί να μην παραβιάζουν τη δικιά μου ελευθερία.

Κάτι δεν έχεις καταλάβει κ α λ ά συνάδελφε. Ε σ ύ παραβιάζεις την ελευθερία των άλλων. Οι δημοκρατικές λαϊκές κινητοποιήσεις απεργίες διαδηλώσεις κ α τ α λ ή ψ ε ι ς, ύστερα από πλειοψηφική απόφαση των γενικών συνελεύσεων, είναι συνταγματικά κ α τ ο χ υ ρ ω μ έ ν ε ς. Η άρση της νομιμότητός τους συνιστά π α ρ α β ί α σ η του Συντάγματος κι ως τέτοια λογίζεται α μ ι γ ώ ς χουντικό μέτρο.

[leon.]

https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/333771_apo-ton-horofylaka-ston-apoysiologo-i-protofanis-methodeysi-kerameos-gia-na

«Κατάληψη θέλετε; Θα μείνετε από απουσίες», τους λέει. Αυτο είναι το μήνυμά της. Και επιχειρεί να καταστήσει συνεργούς της σε αυτή τη νέα μέθοδο τους εκπαιδευτικούς.

Του Νίκου Μάστορα

Η κατάληψη του σχολείου είναι -εξ ορισμού- ένα εκβιαστικό μέσο πίεσης. Παραδόξως, κανένας άλλος υπουργός Παιδείας στο παρελθόν δεν προσπάθησε να αντιμετωπίσει τον εκβιασμό με εκβιασμό.


Ισως οι περισσότεροι αντιλήφθηκαν πως σε ό,τι αφορά τους μαθητές, που υποστηρίζονται στις σημερινές καταλήψεις από τους εκπαιδευτικούς και αρκετούς εκ των γονέων, το αίτημα που «εκβιαστικά» και «παράνομα» επιχειρούσαν να επιτύχουν είχε κατά βάση περιεχόμενο, άλλο αν οι ίδιοι δεν ήθελαν ή δεν ήταν σε θέση να το παραχωρήσουν.

Εν προκειμένω, το βασικό αίτημα των μαθητών είναι το αραίωμα των τάξεων λόγω μιας κατάστασης που απειλεί τη δημόσια υγεία. Κι όχι να κάνουν μάθημα χωρίς μάσκες. Είναι βασικά αιτήματα επίσης το να έχουν εκπαιδευτικούς εξ αρχής, υποδομές, κλπ.  Προφανώς πρόκειται για αιτήματα σωστά και προφανώς η κ.Κεραμέως δεν τα ικανοποιεί επειδή δεν έχει την οικονομική δυνατότητα, ή τουλάχιστον έτσι λέει, αφού η κυβέρνησή της έχει διαφορετικές προτεραιότητες και όχι την Παιδεία.
Οι προκάτοχοί της λοιπόν, παρότι κάποια αιτήματα μαθητών δεν ήταν τόσο καίρια όσο το αίτημα προστασίας από την πανδημία, δοκίμασαν να καταστείλουν τις καταλήψεις με αστυνομία και εισαγγελείς, με κοινωνικο αυτοματισμό, πετώντας ανακοινώσεις- πυροτεχνήματα σε άλλους τομείς, είτε προσπαθώντας να αποπροσανατολίσουν την κοινή γνώμη.

Η κ.Κεραμέως πρωτοπορεί: Και τον χωροφύλακα χρησιμοποιεί, αλλά πάει και στον απουσιολόγο. Εισάγει τον εκβιασμό ως απάντηση σε μαθητικά αιτήματα, που παρότι κι αυτά διεκδικούνται εκβιαστικά, εντούτοις έχουν περιεχόμενο και ουσία. Απειλεί τους καταληψίες απροκάλυπτα με τις απουσίες: «Κατάληψη θέλετε; Θα μείνετε από απουσίες», τους λέει. Αυτο είναι το μήνυμά της. Και επιχειρεί να καταστήσει συνεργούς της σε αυτή τη νέα μέθοδο τους εκπαιδευτικούς: «Θα κάνετε τηλεκπαίδευση και θα βάζετε απουσίες σε όποιον κάνει κατάληψη», είναι η εντολή της. Πιο σαφής δε γίνεται. Τους ταράζει στη νομιμότητα, όπως θα έλεγε άλλος πολιτικός. Αλλιώς, τους μεταβάλει σε "κουκουλοφόρους του διαδικτύου", να  υποδεικνύουν τον καταληψία και να τον τιμωρούν. Κάποιοι μπορεί και να το θέλουν, αλλά πιστεύω πραγματικά ότι οι περισσότεροι αντιπαθούν αυτό το ρόλο. Ωραίο μάθημα παραδίδει πάντως στην κοινωνία.


Αλλά νομιμότητα με ποιό περιεχόμενο; Εκβιάζει γιατί μπορεί, προκειμένου να επιτύχει όχι κάτι που θα βοηθήσει την κοινωνία όπως το αραίωμα των τάξεων, αλλά την εικόνα της. Πετυχαίνει έτσι να μη διαπραγματευτεί με καταληψίες, τους απαξιώνει, και δεν κάνει τίποτα από αυτά που ζητάνε. Αλλά πετάει και την καραμέλα ότι είναι ανοιχτή στο διάλογο με ανοιχτά σχολεία. Είναι όμως έτσι;

Ας δούμε πότε τα σχολεία ήταν κλειστά, ωστόσο  η κ.Κεραμέως δε δίστασε να περάσει μέτρα για την εκπαίδευση χωρίς διάλογο.

Σύμφωνα με τη Δημοκρατική Συνεργασία εκπαιδευτικών Π.Ε υπάρχουν  περιπτώσεις που νομοθέτησε, στο σύντομο διάστημα που είναι υπουργός, για θέματα Παιδείας, χωρίς κανένα διάλογο με την εκπαιδευτική κοινότητα και με τα σχολεία κλειστά:

•            Ν.4623. 9 Αυγούστου 2019, για τα Πρότυπα-Πειραματικά σχολεία, το Ακαδημαϊκό άσυλο, τη λειτουργία των Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

•            Ν.4683. 10 Απριλίου 2020, Κύρωση της από 20.3.2020 πράξης Νομοθετικού Περιεχομένου για την εξ αποστάσεως διδασκαλία

•            Ν.4713. 29 Ιουλίου 2020, για τις οριστικές τοποθετήσεις εκπαιδευτικών, τον διορισμό Προσωρινών Διευθυντών Εκπαίδευσης, την Ανασύσταση Υπηρεσιακών Συμβουλίων, τη  μεταφορά μαθητών

Η παράταξη μάλιστα υπενθυμίζει περιπτώσεις που και η προηγούμενη κυβέρνηση νομοθέτησε με κλειστά σχολεία και χωρίς διάλογο:

•            Π.Δ.79. 1 Αυγούστου 2017, για την οργάνωση και λειτουργία Δημοτικών σχολείων και Νηπιαγωγείων

•            Ν.4403. 7 Ιουλίου 2016, για τη ρύθμιση θεμάτων εκπαιδευτικού προσωπικού και σχολικών συμβούλων, για τους γονείς ενός ανάπηρου τέκνου, με ποσοστό αναπηρίας 67%

•            Ν.4485. 4 Αυγούστου 2017, για το Πανεπιστημιακό άσυλο, για τον Ενιαίο και αδιάσπαστο τίτλο σπουδών μεταπτυχιακού επιπέδου (Integrated Master), για τις άδειες αναπληρωτών για δυσίατα νοσήματα, για τις αποσπάσεις εκπαιδευτικών στο εξωτερικό

•            Ν.4530. 30 Μαρτίου 2018 (διακοπές Πάσχα), για την παράταση της θητείας των υπηρετούντων εκπαιδευτικών σε πρότυπα και πειραματικά σχολεία

•            Ν.4553. 6 Ιουλίου 2018, για τις αποσπάσεις εκπαιδευτικών, συζύγων στρατιωτικών

•            Ν.4559. 03 Αυγούστου 2018, τροποποιήσεις στο Π.Δ.79/2017

«Καλούμε την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, την τωρινή, την προηγούμενη αλλά και τις επόμενες, να σταματήσουν να χρησιμοποιούν τον χώρο της Παιδείας ως χώρο πειραματισμού και εκλογικό λάφυρο πάνω στο οποίο μπορούν να κάνουν ότι θέλουν. Να προχωρήσουν σε έντιμο και ουσιαστικό διάλογο μέσα από την ανασύσταση του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας (ΕΣΥΠ), με τη συμμετοχή όλων των εμπλεκόμενων φορέων και να δεσμευτούν όλα τα πολιτικά Κόμματα για την ύπαρξη μόνιμου εξωκοινοβουλευτικού υπουργού Παιδείας που δεν θα αλλάζει με τις αλλαγές Κυβερνήσεων και θα ασκεί εθνική πολιτική στην Παιδεία, κοινά αποφασισμένη», αναφέρει.

Η απάντηση των μαθητών στην εκβιαστική εκδικητικότητα δεν ξέρουμε ακόμα ποιά θα είναι. Το πρώτο "άρωμα" θα προκύψει σήμερα στο μαθητικό συλλαλητήριο. Οποια κι αν είναι πάντως, η κ.Κεραμέως δε μπορεί να κερδίσει. Αν καταφέρει να φοβίσει τους καταληψίες, θα έχει προκαλέσει την αναστολή της εφηβικής ορμής τους με έναν ιδιαίτερα νεοελληνικό τρόπο, αν δεν τα καταφέρει ίσως και να χάσει την καρέκλα της.

Και με τούτα, ξεχάσαμε ότι όλα γίνονται για να σπάσουν τα 25άρια και 27άρια τμήματα, που κατά την υπουργό Παιδέιας υπάρχουν σε τόσο μικρό ποσοστό στη ώρα, που κακώς μιλάμε γι αυτά, παρά τα 300-400 κρούσματα την ημέρα...

Τέλος, έχω μια απορία: Απουσίες λαμβάνονται στα σχολεία που κάνουν τώρα τηλεκπαίδευση, ανεξάρτητα από καταλήψεις; Ας μας ενημερώσει το υπουργείο.

[ΟκαταρινέταΜπελετσατσίξ]

Κεραμέως στο mega  σήμερα.
Σε 'φιλικό' κανάλι. Σωστές ερωτήσεις από δημοσιογράφους που ξαφνικά;; υπερθεματίζουν σε ήπια προσέγγιση! . Ρήγμα στον 4ο αρμό της εξουσίας. Το στυλ προτοσαλτε, μπογδάνου κατάλαβαν ότι οδηγεί σε όξυνση.

Η υπουργός με το γνωστό  στυλ της με τις μάσκες. Υπεκφυγές , κρύψιμο ανοργανωσιάς αναμάσημα τσιτάτων.  Δεν το'χει παιδιά τι να κάνουμε.

Ας βάλει την Ζαχαράκη υπουργό. Είχε ποιο καλή τηλεοπτική εμφάνιση ποιό φιλική προς τα παιδιά. Ήμαρτον.

[hkal]

Κάτι δεν έχεις καταλάβει κ α λ ά συνάδελφε. Ε σ ύ παραβιάζεις την ελευθερία των άλλων. Οι δημοκρατικές λαϊκές κινητοποιήσεις απεργίες διαδηλώσεις κ α τ α λ ή ψ ε ι ς, ύστερα από πλειοψηφική απόφαση των γενικών συνελεύσεων, είναι συνταγματικά κ α τ ο χ υ ρ ω μ έ ν ε ς. Η άρση της νομιμότητός τους συνιστά π α ρ α β ί α σ η του Συντάγματος κι ως τέτοια λογίζεται α μ ι γ ώ ς χουντικό μέτρο.

   Τι  θα  έλεγες   σύντροφε  αν  δημοκρατικά  και  κατά   πλειοψηφία  90%  αποφασίζαμε  εμείς  οι  υποθετικοί   μαθητές  του  198ου  Γυμνασίου Αθηνων  να  καταλάβουμε   και  στην  συνέχεια  να  κάψουμε  το  κτίριο  της  Κουμουνδούρου.  Θα  ήταν  ενέργεια  που   δημοκρατικά   και  κατά  πλειοψηφία  πάρθηκε  σύμφωνα  με  την  άποψή  σου!!

[leon.]

Τι  θα  έλεγες   σύντροφε  αν  δημοκρατικά  και  κατά   πλειοψηφία  90%  αποφασίζαμε  εμείς  οι  υποθετικοί   μαθητές  του  198ου  Γυμνασίου Αθηνων  να  καταλάβουμε   και  στην  συνέχεια  να  κάψουμε  το  κτίριο  της  Κουμουνδούρου.  Θα  ήταν  ενέργεια  που   δημοκρατικά   και  κατά  πλειοψηφία  πάρθηκε  σύμφωνα  με  την  άποψή  σου!!

Πάντως το 90% των μαθητών του υποθετικού 198ου γυμνασίου Αθηνών άλλο κτίριο θα 'θελε να κάψει... Μάντεψε ποιο!!!

[JURE]

Να σου θυμίσω και στο Πολυτεχνείο κάποιοι τα ίδια έλεγαν και αν δεν είχε γίνει ίσως να είχαμε ακόμα χούντα!!!!
Επίσης αν δεν είχαν εξεγερθεί οι έγχρωμοι ακόμα θα είχαμε σκλαβιά....
Τίποτα δεν είναι άσπρο και μαύρο!!! Τα ζυγίζεις και ο καθένας μας και βγάζει τα συμπεράσματα!!!

Προφανέστατα, δεν έχεις διαβάσει ποτέ σου Σύγχρονη Ιστορία, της Ελλάδας και της Ευρώπης. Η πτώση του Παπαδόπουλου, έφερε τον τρισχειρότερο Ιωαννίδη. Να διαβάσεις και για την κατάληψη της Κύπρου και το αισχρό ακόμη και σήμερα καθεστώς καταπάτησής της. Η Χούντα δεν έπεσε από κανένα Πολυτεχνείο. [λίγη ιστορία απλά απλά από τη wikipedia: " Τον Νοέμβριο του 1973 ηγήθηκε δικού του νέου πραξικοπήματος ανατρέποντας τον Γεώργιο Παπαδόπουλο και αναλαμβάνοντας ο ίδιος αφανώς τη διακυβέρνηση της χώρας, εξ ου και το παρωνύμιο ο "αόρατος δικτάτωρ". Τέλος, επιδιώκοντας την ανατροπή του αρχιεπισκόπου Μακαρίου οργάνωσε το Πραξικόπημα του 1974 με αποτέλεσμα την τουρκική εισβολή στην Κύπρο." Την οργάνωσή τους πάντως, στο Πολυτεχνείο, την είχαν να σου θυμίσω, αστοί, πολλοί από τους οποίους μεγαλοαστοί και πρώην μαθητές του Κολλεγίου Αθηνών. Σε κάθε περίπτωση, μορφωμένα παιδιά, φοιτητές με πολλές περγαμηνές. Έτσι, κάποιοι από αυτούς είχαν και πολιτικές βλέψεις και ανελίχθηκαν. Κάποιοι άλλοι μετά από χρόνια, θεώρησαν ότι το να κάνουν κατάληψη ως πρόεδροι του 15μελούς του σχολείου τους είναι ισάξιο!!!! Κατάφεραν όμως να ανελιχθούν και αυτοί... Τα αίσχη συνεχίζονται... Κατά πώς καταλαβαίνει κανείς ερμηνεύει. Τόσο μυαλό τόσα τα συμπεράσματά του.

Να ανοίγετε κανένα βιβλίο και να αφήσετε τα κομματικά φυλλάδια. Είναι πιο εύκολα σίγουρα, κατανοώ, δεν έχετε και χρόνο με τόση δουλειά, αλλά αν δεν έχετε γνώση, η άποψή σας δεν έχει ισχύ.

Δεν μπαίνει σε καμιά ζυγαριά η κατάληψη. Είναι παράνομη και τελεία. Αν είχαν αναρχικοί καταλάβει το σπίτι σου, να δω αν θα είχες την ίδια άποψη...αλλά όχι. Έχει καταληφθεί μόνο το σχολείο σου, οπότε δεν εργάζεσαι και πληρώνεσαι και νομίζεις ότι στηρίζεις τον απλό αγωνιστή μαθητή!

Ιδεολογικοποιήσαν κάποιοι την μπαχαλοποίηση και την τεμπελιά. Εύγε!! Θα προοδεύσουμε έτσι ως χώρα.

Ευτυχώς, τα δικά μας άνοιξαν εγκαίρως, γιατί το καθησιό της εξ αποστάσεως δεν το άντεξα πέρσι και δεν θα το αντέξω ούτε και φέτος. Να μη χρειαστεί να κλείσουμε τμήμα ή όλο το σχολείο για φέτος και ούτε του παπά!

[misanofagos]

Κάτι δεν έχεις καταλάβει κ α λ ά συνάδελφε. Ε σ ύ παραβιάζεις την ελευθερία των άλλων. Οι δημοκρατικές λαϊκές κινητοποιήσεις απεργίες διαδηλώσεις κ α τ α λ ή ψ ε ι ς, ύστερα από πλειοψηφική απόφαση των γενικών συνελεύσεων, είναι συνταγματικά κ α τ ο χ υ ρ ω μ έ ν ε ς. Η άρση της νομιμότητός τους συνιστά π α ρ α β ί α σ η του Συντάγματος κι ως τέτοια λογίζεται α μ ι γ ώ ς χουντικό μέτρο.

Ας αποφασίσει δημοκρατικά το σχολείο του κυρίου να απολυθεί από σήμερα. Είναι συνταγματικό.
Το αντισυνταγματικό είναι να βρίσκονται επικίνδυνα ανίδεοι εκπαιδευτικοί σε τάξεις.

[pskouras]

Προφανέστατα, δεν έχεις διαβάσει ποτέ σου Σύγχρονη Ιστορία, της Ελλάδας και της Ευρώπης. Η πτώση του Παπαδόπουλου, έφερε τον τρισχειρότερο Ιωαννίδη. Να διαβάσεις και για την κατάληψη της Κύπρου και το αισχρό ακόμη και σήμερα καθεστώς καταπάτησής της. Η Χούντα δεν έπεσε από κανένα Πολυτεχνείο. [λίγη ιστορία απλά απλά από τη wikipedia: " Τον Νοέμβριο του 1973 ηγήθηκε δικού του νέου πραξικοπήματος ανατρέποντας τον Γεώργιο Παπαδόπουλο και αναλαμβάνοντας ο ίδιος αφανώς τη διακυβέρνηση της χώρας, εξ ου και το παρωνύμιο ο "αόρατος δικτάτωρ". Τέλος, επιδιώκοντας την ανατροπή του αρχιεπισκόπου Μακαρίου οργάνωσε το Πραξικόπημα του 1974 με αποτέλεσμα την τουρκική εισβολή στην Κύπρο." Την οργάνωσή τους πάντως, στο Πολυτεχνείο, την είχαν να σου θυμίσω, αστοί, πολλοί από τους οποίους μεγαλοαστοί και πρώην μαθητές του Κολλεγίου Αθηνών. Σε κάθε περίπτωση, μορφωμένα παιδιά, φοιτητές με πολλές περγαμηνές. Έτσι, κάποιοι από αυτούς είχαν και πολιτικές βλέψεις και ανελίχθηκαν. Κάποιοι άλλοι μετά από χρόνια, θεώρησαν ότι το να κάνουν κατάληψη ως πρόεδροι του 15μελούς του σχολείου τους είναι ισάξιο!!!! Κατάφεραν όμως να ανελιχθούν και αυτοί... Τα αίσχη συνεχίζονται... Κατά πώς καταλαβαίνει κανείς ερμηνεύει. Τόσο μυαλό τόσα τα συμπεράσματά του.

Να ανοίγετε κανένα βιβλίο και να αφήσετε τα κομματικά φυλλάδια. Είναι πιο εύκολα σίγουρα, κατανοώ, δεν έχετε και χρόνο με τόση δουλειά, αλλά αν δεν έχετε γνώση, η άποψή σας δεν έχει ισχύ.

Δεν μπαίνει σε καμιά ζυγαριά η κατάληψη. Είναι παράνομη και τελεία. Αν είχαν αναρχικοί καταλάβει το σπίτι σου, να δω αν θα είχες την ίδια άποψη...αλλά όχι. Έχει καταληφθεί μόνο το σχολείο σου, οπότε δεν εργάζεσαι και πληρώνεσαι και νομίζεις ότι στηρίζεις τον απλό αγωνιστή μαθητή!

Ιδεολογικοποιήσαν κάποιοι την μπαχαλοποίηση και την τεμπελιά. Εύγε!! Θα προοδεύσουμε έτσι ως χώρα.

Ευτυχώς, τα δικά μας άνοιξαν εγκαίρως, γιατί το καθησιό της εξ αποστάσεως δεν το άντεξα πέρσι και δεν θα το αντέξω ούτε και φέτος. Να μη χρειαστεί να κλείσουμε τμήμα ή όλο το σχολείο για φέτος και ούτε του παπά!

Επειδή ωραία τα λες, αν αύριο σε απόλυσει (που δεν το εύχομαι για κανέναν αυτό) επειδή θα αυξήσει τους μαθητές σε 50,  θα σε βάζει να καθαρίζεις και ότι άλλο θες
Σαν καλός χριστιανός και Άριστος πες τους Μπράβο!!!  και ότι όλα είναι οκ!

[rublev]

Μπορεί κάποιος να παραθέσει το απόσπασμα του Συντάγματος,το οποίο εξαρτά την άσκηση κάποιου ανθρώπινου δικαιώματος,όπως αυτό της εκπαίδευσης,από οποιαδήποτε πλειοψηφία; Ακόμα και να αποφάσιζαν το 99,9% των μαθητών πανελλαδικώς για καταλήψεις,δεν έχουν κανένα τέτοιο δικαίωμα.
Γιατί,καλή η πλάκα,αλλά οι εκπαιδευτικοί έχουμε ευθύνη για την ποιότητα της δημοκρατίας μας.
Κάποιοι,δυστυχώς,δεν έχουν σχέση ούτε με τα βασικά προτάγματα της δημοκρατίας.