Διορισμοι ΠΕ04 2ΓΕ/2019

[gvasilis]

Δεν διορίζομαι με κανένα σενάριο. Οι β αναθέσεις να υπάρχουν μόνο αν είναι αμφίδρομες. Στον gvasslελεγα τι μπορεί να σκεφτεί το υπουργείο, ώστε να να διορίσει λιγότερους ΠΕ04. Και φαίνεται ότι θα το κάνει, για να διορίσει τα αγαπημένα του παιδιά, πληροφορικούς, ξενόγλωσσους, θεατρολόγους κλπ.

ααν τα κενά τους είναι πρααγματικά, δηλαδή υπολογιστεί και το πλεόνασμα, δεν μπορώ να έχω αντίρρηση, καλώς να τους δώσει το ίδιο ποσοστό με όλους

[PDE ads]

[trust no one]

Μπράβο. Και μια μαϊμού απλώς τα χρησιμοποιεί. Άρα είναι πληροφορικός. Και ο γιος μου στα 5 γράφει και διαβάζει άρα είναι φιλόλογος. Ρε είστε καλά. Απλή χρήση είναι το ίδιο με την επιστημονική κατοχή ενός αντικειμένου; Όπως είπα και πριν. Φτάνει με τα σκουπίδια σας.

Εκθέτουν την ασχετοσύνη τους. Και χαλαρά θα ήταν από αυτούς που θα πήραν 650 τηλέφωνα στις αρχές της τηλεκπαίδευσης. Ή θα ξεπατίκωσαν τους οδηγούς και τα βίντεο των συναδέλφων πληροφορικών.

[anpapath86]

Μπράβο. Και μια μαϊμού απλώς τα χρησιμοποιεί. Άρα είναι πληροφορικός. Και ο γιος μου στα 5 γράφει και διαβάζει άρα είναι φιλόλογος. Ρε είστε καλά. Απλή χρήση είναι το ίδιο με την επιστημονική κατοχή ενός αντικειμένου; Όπως είπα και πριν. Φτάνει με τα σκουπίδια σας.

Έχεις καταλαβει ότι αυτό που συμβαίνει είναι ότι οι πληροφορικοι παίρνουν τα μαθήματα των άλλων και κανείς της πληροφορικής; Αν μπορούν να διδάξουν μαθηματικά, γιατί να μην γίνεται και αντίστροφο, εφόσον γνωρίζουν τα της πληροφορικής; Επίσης οι φιλόλογοι γιατί δεν κατεβαίνουν στο δημοτικό και το επιτρέπουν μόνο στους πληροφορικούς;

[gvasilis]

ΠΕ03 ειμαι. Και σου λεω και που μενω, gvasilis, αν θες. Θελω να ερθεις να μαλωσουμε.
Μην φερεις καποιον ΠΕ86. Εχουν βαρυ χερι αυτοι, ετσι εχω διαβασει...

Σιγουρα κάτω από καμια γέφυρα όπως όλα.

[PDE ads]

[Dr_Michael]

Η Πληροφορική έχει τόση σχέση με τους υπολογιστές όσο η αστρονομία με τα τηλεσκόπια.
Και τώρα ξαναγυρνάμε στο θέμα μας. Πριν γράψετε ένα μήνυμα, βεβαιωθείτε ότι έχει άμεση σχέση με τον τίτλο του θέματος.

[trust no one]

Η Πληροφορική έχει τόση σχέση με τους υπολογιστές όσο η αστρονομία με τα τηλεσκόπια.
Και τώρα ξαναγυρνάμε στο θέμα μας. Πριν γράψετε ένα μήνυμα, βεβαιωθείτε ότι έχει άμεση σχέση με τον τίτλο του θέματος.

Άψογος

[gvasilis]

δηλαδή στην Κύπρο που υλοποιεί το ίδιο περίπου πρόγραμμα δεν κάνουν εργαστήρια; Δεν είναι κομμάτι αυτό της διδασκαλίας;
Μόνο οι θεωρητικές ώρες; Η φυσική και τα υπόλοιπα μαθήματα δεν νοούνται σε κανένα πλαίσιο διαθεματικότητας;
Και πάλι θα ρωτήσω το αυτονόητο. Ποιο το νόημα να στοιβάζονται οι ειδικότητες σε κλάδους;
Πόσες ειδικότητες έχουν τα σχολεία ανά τον κόσμο;
Είναι νορμάλ οι 200 περίπου ειδικότητες, πρακτικά κάθε απόφοιτος κάθε σχολής να θεωρούνται εν δυνάμει εκπαιδευτικοί;
Ποιο είναι το νόημα του κλάδου;
Καλύτερα να υπάρχουν διακόσιοι κλάδοι για να κάνει ο κάθε ένας το μάθημα της ειδικότητάς του...

και εδώ προβλέπονται εργαστήρια, τα λέει στις οδηγίες. Απλώς δεν υπάρχει η μείωση του ωραριου στους υπεύθυνους. Υπάρχει απαλλαγή από εεξωδιδακτικές υποχρεώσεις, αλλά δεν υπήρχε ποτέ απαλλαγή για όσσους κάνουν α εργασήρια που δεν ειναι οι υπευθυνοι αλλα οι καθημερινοι καθηγητές
Στην κύπρο δεν ακολουθούν το ίδιο πρόγραμμα όπως φαίνεται και εδώ https://nop.moec.gov.cy/index.php/domi/gymnasio
Αυή τη στιγμή η ενοποίηση του κλάδου θα ειχε μοναδική χρησιμότητα για να δικαιολογήσσει τους υπεραριθμους Φυσικούς σε 350 σχολεία και να διοριστούν άλλοι τόσοι. Δεν υπάρχουν οι ακαδημαικές προυποθέσεις. ΚΑι για τους δύο λόγους εμείς οι

[Ulysses1]

Στην Κύπρο όλοι οι ΠΕ04 έχουν μείωση στο διδακτικό τους ωράριο λόγω της ενασχόλησής τους με το εργαστήριο.
Τουλάχιστον οι φυσικοί και οι χημικοί, αλλά νομίζω και οι βιολόγοι.
Εδώ κόψανε και το τρίωρο του υπευθύνου, και στα 3500 σχολεία μιλάμε για τουλάχιστον 500 ΠΕ04 μείον...
Γιαυτό λέω ότι ή έχει ή δεν έχει νόημα να μιλάμε για κλάδο.
Μόνο για τις περικοπές έχει;

[gvasilis]

Στην Κύπρο όλοι οι ΠΕ04 έχουν μείωση στο διδακτικό τους ωράριο λόγω της ενασχόλησής τους με το εργαστήριο.
Τουλάχιστον οι φυσικοί και οι χημικοί, αλλά νομίζω και οι βιολόγοι.
Εδώ κόψανε και το τρίωρο του υπευθύνου, και στα 3500 σχολεία μιλάμε για τουλάχιστον 500 ΠΕ04 μείον...
Γιαυτό λέω ότι ή έχει ή δεν έχει νόημα να μιλάμε για κλάδο.
Μόνο για τις περικοπές έχει;

Πρωτη φορα το ακουω. θα ηταν πολύ καλό να γινει και εδω και ας το ειχαν μόνο οι φυσικοί και ας μην ειχανε αλλες ειδικότητες που πάλι κανουε πειραματα. παλι θα γλυτώναμε,
Δεν βρισκω πληροφοριες για αυτο στην κυπρο

[Ulysses1]

Αν είναι έτσι τα πράγματα ας μην μιλάμε για ένα κλάδο. Καλύτερα να τον διαχωρίσουν και έτσι να μην μας δουλεύουν όλους.
Τότε ο κάθε ένας θα κυνηγάει το συμφέρον του χωρίς να απολογείται σε κανένα.
Αν η ενοποίηση των διακοσίων ειδικοτήτων σε σαράντα περίπου κλάδους δεν είχε νόημα πέρα απ' τους τακτικισμούς στις απαιτήσεις που είχε η τρόικα, τότε τι να πω;
Μιλάμε για κοροϊδία διαρκείας και για παρασκηνιακές τακτικές που τελικά θα έχει σαν αποτέλεσμα οι πραγματικά υπεράριθμοι κλάδοι να αποσυμφορηθούν μια χαρά σε βάρος των νομότυπων και αδιάφορων...
Εμείς να κλαιγόμαστε με τους βιολόγους να μας μαστιγώνουν γιατί μειώθηκε η αριθμητική μας συμμετοχή στην εκπαίδευση κατά 45% και τα κενά μας είναι μόλις το 1,5%...
Και εννοείται ότι έτσι μιλάμε για απαξίωση και εγκατάλειψη του θεμελιώδους μαθήματος των φυσικών επιστημών.
Αλλά ποιος νοιάζεται;

[Ulysses1]

Πρωτη φορα το ακουω. θα ηταν πολύ καλό να γινει και εδω και ας το ειχαν μόνο οι φυσικοί και ας μην ειχανε αλλες ειδικότητες που πάλι κανουε πειραματα. παλι θα γλυτώναμε,
Δεν βρισκω πληροφοριες για αυτο στην κυπρο

Στο λέω με απόλυτη εγκυρότητα από φίλους συναδέλφους που δουλεύουν στην Κύπρο.
Δεν θα έλεγα κάτι απλά για εντυπωσιασμό.
Όλοι κάνουν πειράματα στα μαθήματα τους υποχρεωτικά. Και όσοι ήρθαν απ' την Ελλάδα υποχρεώθηκαν να προσαρμοστούν.
Μιλάμε για τα αυτονόητα.

[gvasilis]

Στο λέω με απόλυτη εγκυρότητα από φίλους συναδέλφους που δουλεύουν στην Κύπρο.
Δεν θα έλεγα κάτι απλά για εντυπωσιασμό.
Όλοι κάνουν πειράματα στα μαθήματα τους υποχρεωτικά. Και όσοι ήρθαν απ' την Ελλάδα υποχρεώθηκαν να προσαρμοστούν.
Μιλάμε για τα αυτονόητα.

Η μειωση που ειναι διότι καταλαβαινεις αυτο μπορει να μπει στις διεκδικήσεις μας

[Ulysses1]

Η μειωση που ειναι διότι καταλαβαινεις αυτο μπορει να μπει στις διεκδικήσεις μας

Ασφαλώς πρέπει να μπει στις διεκδικήσεις μας. Χωρίς εργαστήριο η διδασκαλία εκφυλίζεται σε πολύ θεωρητικό μάθημα πολύ αφαιρετικό και ακατάλληλο για τους μαθητές ειδικά γυμνασίου, πρώτη λυκείου, σύμφωνα με τις αντιλήψεις της διδακτικής. Ο ανθρώπινος εγκέφαλος δεν μπορεί μέχρι μια ηλικία να επεξεργάζεται πολύ αφηρημένες έννοιες.
Εκτός αυτού μιλάμε για πειραματικές επιστήμες. Μιλάμε για την επαγωγική εξαγωγή των φυσικών νόμων, για την βασική μεθοδολογία των φυσικών επιστημών.
Δεν μπορεί η υπουργός , γενικά και αόριστα να μιλάει για εργαστήρια εμπειριών και να μην κατανοεί την σημασία των εργαστηρίων των φυσικών επιστημών..

[gvasilis]

Κοιτα έτσι όπως το θέτεις μπορεί να κάνει υποχρεωτικά τα εργαστήρια με παρακολούθηση χωρίς να μειώσει κανένα ωράριο. και τώρα υποχρεωτικά ονομάζονται αν δεις, αλλά δεν τα κάνουν πολλοί. Αυτό δεν λύνει το πρόβλημα των θέσεων φυσικών. Χρειάζεστε και μείωση ωραρίου. ακόμη ψάχνω για την κύπρο. Θα ήταν καλό να έχουμε ένα έγγραφο ένα σύνδεσμο που να το αποδεικνύει και να το ποσοτικοποιεί