Επιμόρφωση εκπαιδευτικών για τα εργαστήρια δεξιοτήτων

[erietta]

Συνάδερφοι, η επιμόρφωση βοηθά ουσιαστικά στην υλοποίηση των εργαστηρίων; Ρωτάω εσάς που την έχετε ολοκληρώσει.

[PDE ads]

[theodora7]

Ναι βοηθά, οπότε πρέπει να γίνει. Ευτυχώς που την ολοκλήρωσα το καλοκαίρι. Με το καλό συνάδελφοι να την κάνετε, έχει δουλειά αρκετή και κόπο.

[georgia06]

Συνάδερφοι, η επιμόρφωση βοηθά ουσιαστικά στην υλοποίηση των εργαστηρίων; Ρωτάω εσάς που την έχετε ολοκληρώσει.

Εγώ να σου πω την αλήθεια δεν ενθουσιάστηκα ούτε και διαφωτίστηκα ιδιαίτερα από όλα αυτά που διάβασα.Έχει κάποια πρακτικά παραδείγματα εργαστηρίων που μπορείς να πάρεις κάποιες ιδέες(για τη δική μου ειδικότητα βέβαια δεν βρήκα και πολλά σχετικά), αλλά μέχρι εκεί.(Προσωπική άποψη πάντα)

[erietta]

Ευχαριστώ για τις απόψεις σας! Θα δω από τις 15.9 κι εγώ.

[PDE ads]

[liziee]

Εμείς που είμαστε στην αναμονή για τις επόμενες φάσεις και δεν δουλεύουμε αυτή την περίοδο δεν μπορούμε να κάνουμε αίτηση, σωστά;

[sikat]

Εμείς που είμαστε στην αναμονή για τις επόμενες φάσεις και δεν δουλεύουμε αυτή την περίοδο δεν μπορούμε να κάνουμε αίτηση, σωστά;

Δεν συνάντησα στην είσοδο ή αίτηση κάτι που να το επιβεβαιώνει. Δοκίμασε να μπεις να μας πεις και εμάς αν σου επιτρέπει...

[liziee]

Στο Απογραφικό ζητάει Περιφερειακή Ενότητα που εργαζόμαστε.

[sikat]

Στο Απογραφικό ζητάει Περιφερειακή Ενότητα που εργαζόμαστε.

δεν χάνεις κάτι...βάλε περσινή

[liziee]

Θα μπορούσε να γίνει κι αυτό. Παρακάτω βέβαια ρωτάει τη σχέση εργασίας. Θα δω τι θα κάνω...

[harac]

Συνάδερφοι, η επιμόρφωση βοηθά ουσιαστικά στην υλοποίηση των εργαστηρίων; Ρωτάω εσάς που την έχετε ολοκληρώσει.

Βοηθά λίγο (Β/θμια). Αν και στην επιμόρφωση περνάς εύκολα στα κουίζ, για να γίνει σωστή δουλειά στην τάξη  θέλει πολλή προετοιμασία. Σίγουρα μαθαίνεις αρκετά ενδιαφέροντα πράγματα και παίρνεις ιδέες, όμως ...Δεν έγινα ατσίδα στη ρομποτική, ούτε στην επιχειρηματικότητα, αλλά ούτε και περίμενα να γίνω. Τέσσερις θεματικές με ετερόκλητα πρωτόγνωρα αντικείμενα  (εκτός από την αειφορία, άντε και λίγο επαγγελματικό προσανατολισμό) μου φαίνονται πάρα πολλές για μια σχολική χρονιά, σε σχολεία με ένα μόνο προτζέκτορα, που για να μπορέσεις να πας  παιδιά από  τα τέσσερα 20-25ρια τμήματα στο εργαστήριο της πληροφορικής με τους πέντε από τους δέκα υπολογιστές να μπαίνουν στο  ίντερνετ που σέρνεται, πρέπει να έχεις συνεννοηθεί  από μία εβδομάδα πριν με τον πληροφορικό, τον φυσικό, τον τεχνολόγο κλπ (λογικό βέβαια, καθώς και εκείνοι πρέπει να κάνουν το μάθημά τους, στο ένα και μοναδικό εργαστήριο που τους εξυπηρετεί όλους, στον χώρο τους). Εργαστήρια χωρίς εργαστήρια δεν γίνονται. Δεν είμαστε όλοι σε πειραματικά. 
Η θεωρία απέχει πολύ από την πράξη.

[happiness]

Βοηθά λίγο (Β/θμια). Αν και στην επιμόρφωση περνάς εύκολα στα κουίζ, για να γίνει σωστή δουλειά στην τάξη  θέλει πολλή προετοιμασία. Σίγουρα μαθαίνεις αρκετά ενδιαφέροντα πράγματα και παίρνεις ιδέες, όμως ...Δεν έγινα ατσίδα στη ρομποτική, ούτε στην επιχειρηματικότητα, αλλά ούτε και περίμενα να γίνω. Τέσσερις θεματικές με ετερόκλητα πρωτόγνωρα αντικείμενα  (εκτός από την αειφορία, άντε και λίγο επαγγελματικό προσανατολισμό) μου φαίνονται πάρα πολλές για μια σχολική χρονιά, σε σχολεία με ένα μόνο προτζέκτορα, που για να μπορέσεις να πας  παιδιά από  τα τέσσερα 20-25ρια τμήματα στο εργαστήριο της πληροφορικής με τους πέντε από τους δέκα υπολογιστές να μπαίνουν στο  ίντερνετ που σέρνεται, πρέπει να έχεις συνεννοηθεί  από μία εβδομάδα πριν με τον πληροφορικό, τον φυσικό, τον τεχνολόγο κλπ (λογικό βέβαια, καθώς και εκείνοι πρέπει να κάνουν το μάθημά τους, στο ένα και μοναδικό εργαστήριο που τους εξυπηρετεί όλους, στον χώρο τους). Εργαστήρια χωρίς εργαστήρια δεν γίνονται. Δεν είμαστε όλοι σε πειραματικά. 
Η θεωρία απέχει πολύ από την πράξη.

Έτσι είναι. Και δεν είναι μόνο ο τεχνολογικός εξοπλισμός. Όποιος έχει προσπαθήσει να υλοποιήσει έστω και ένα απλό πείραμα φυσικής σε τάξη, ξέρει ότι ακόμα και η συγκέντρωση και ο συντονισμός "απλών" υλικών (όπως πχ αναπτήρες, φύλλα δέντρων, υλικά χειροτεχνίας, γκαζάκια, κτλ κτλ) χρειάζεται πολλές ώρες οργάνωσης και συντονισμού (να φροντίσεις πχ να έχεις αρκετά φύλλα δέντρων για όλη την τάξη αλλά να μην έχουν μαραθεί κιόλας, να μην είναι άδειο το γκαζάκι , να έχεις μπουκαλάκια κατάλληλα για τα υγρά που χρειάζεσαι, και πάει λέγοντας). Τέτοιου είδους εκπαίδευση, όπως αυτή που μας "χώνουν" με το ζόρι οι αγαπημένες υπουργάρες μας, χρειάζεται ολόκληρο δίκτυο υποστήριξης από κάτω για να δουλεύει (χρήματα για υλικά, εγκαταστάσεις, αποθήκες υλικών στα σχολεία, βοηθούς εκπαιδευτικών/υπευθύνους υλικών, γραμματείς) και κατά πολύ μικρότερα τμήματα για να προλαβαίνουν να υλοποιούνται. Αλλά για άλλη μια φορά, οι υπουργάρες οργανώνουν θεάματα του Κολοσαίου στις πλάτες των σκλάβων, και μας κάνουν να αισθανόμαστε και ανεπαρκής εάν δεν τα καταφέρνουμε κιόλας!!!
[συγνώμη για το παραλήρημα αλλά έπρεπε να τα βγάλω από μέσα μου, δεν το συνεχίζω]

[kyra_daskala]

Συνάδερφοι, η επιμόρφωση βοηθά ουσιαστικά στην υλοποίηση των εργαστηρίων; Ρωτάω εσάς που την έχετε ολοκληρώσει.

Εξαρτάται από που ξεκινάει ο καθένας μας και την ειδικότητά του. Ούσα δασκάλα, που έχω περάσει από άπειρες επιμορφώσεις από τότε που μπήκα στο δημόσιο και που όντως έκανα διαθεματικές δραστηριότητες στην ευέλικτη ζώνη και όχι συμπλήρωμα της ύλης, βαρέθηκα πολύ και άκουσα 1-2 projects που δεν τα ήξερα (ΟΟΕL και Κουστώ).

Κατά τα άλλα σου φεύγει το άγχος, διότι ακούς κάτι συντομογραφίες και αγγλικά τύπου 4Cs και soft skills, steam, ψηφιακή ιθαγένεια και 24 βασικές δεξιότητης σύμφωνα με την Ουνέσκο κτλ κτλ και αφού διαβάσεις ή δεις τα βίντεο συνειδητοποιείς ότι είναι πράγματα που τα έκανες ούτως ή άλλως στην τάξη.
Επίσης σε κάθε ενότητα έχει στο τέλος και μια "βιβλιοθήκη" εργαστηρίων έτοιμα και με τη θεωρία τους ώστε να τα αξιοποιήσεις αν δεν έχεις ξαναδουλέψει/καταθέσει ποτέ τέτοιο σχέδιο δράσης που απευθύνονται στις περισσότερες τάξεις.

Βέβαια κάτι άλλα είναι φαντασιώσεις και ευσεβείς πόθοι κάποιου που δεν έχει διδάξει στο ελληνικό δημόσιο σχολείο, που μου θέλουν ρομποτική και επιχειρηματικότητα από την Α δημοτικού, 3d printing και δεν ξέρω πόσα άλλα πράγματα που κοστίζουν.

Για να μην μιλήσω για το γεγονός ότι τα εργαστήρια δεξιοτήτων στηρίζονται στην ομάδα και την ομαδοσυνεργατική ενώ διανύουμε εποχή πανδημίας και προσπαθούμε να τα κρατήσουμε καθιστά στην καρέκλα τους και να μην μοιράζονται μεταξύ τους τα υλικά..

[tc]

Μου ανέθεσαν εργαστήριο δεξιοτητων για  την Ε δημοτικού. Εχω επιλέξει για αρχη το ευ ζειν. Μπορω να κανω όποια υπο- θεματική θελω; πχ τη διατροφή ή πρέπει να κανω μια συγκεκριμένη αναλογα με την τάξη;

[erietta]

Ό,τι ορίζει για την συγκεκριμένη τάξη, τουλάχιστο στο Γυμνάσιο έτσι είναι.