Διορισμοί ΠΕ70 Δασκάλων (1ΓΕ/2019)

[Schoolikui]

Είχα την τύχη στα χρόνια που είμαι αναπληρώτρια να τοποθετηθώ σε κάποια σχολεία και δεύτερη χρονιά συνεχόμενα. Δεν υπάρχει σύγκριση στην δουλειά που γίνεται την δεύτερη χρονιά.

[PDE ads]

[maraki82]

Ο σεβασμός και η αναγνώριση σε κάθε εργασιακό περιβάλλον είναι αποτέλεσμα της δουλειάς και του έργου που προσφέρει ο καθένας και αυτό ισχύει για όλους τους κλάδους.

Ναι, αν είσαι εκεί σταθερά, μπορείς να τον κερδίσεις.  Συνήθως οι ειδικότητες είμαστε σαν κομήτες...Σαφώς και μας σέβονται, αλλά δε μπορείς να δημιουργήσεις σχέσεις ούτε να εδραιωθείς σαν σταθερό μέλος της σχολικής μονάδας, όταν πετάς σαν τη μελισσούλα από σχολείο σε σχολείο διαφορετικό κάθε χρονιά...

[Schoolikui]

Και συχνά σε δύο, τρία, τέσσερα σχολεία κάθε χρονιά που σημαίνει λιγες ώρες σε κάθε σχολείο.

[Mars1]

Και οι χιλιάδες αναπληρωτές δάσκαλοι αλλάζουμε κάθε χρόνο σχολείο και τάξη και ξεκινάμε από το μηδέν χωρις περίοδο χάριτος από κανέναν με όλες τις ευθύνες που μας αναλογούν από την πρώτη μέρα.

[PDE ads]

[maraki82]

Και οι χιλιάδες αναπληρωτές δάσκαλοι αλλάζουμε κάθε χρόνο σχολείο και τάξη και ξεκινάμε από το μηδέν χωρις περίοδο χάριτος από κανέναν με όλες τις ευθύνες που μας αναλογούν από την πρώτη μέρα.

Μα δε μιλάμε για περίοδο χάριτος, συνάδελφε...Τις ευθυνες μας ολοι τις αναλαμβανουμε, ειτε ειμαστε ειδικοτητα, ειτε δασκαλοι.Αντικειμενικά, ομως, εσύ ως δάσκαλος είσαι περισσότερες ώρες σε ένα σχολείο, έστω και διαφορετικό κάθε χρονιά..Άλλες σχέσεις δημιουργείς με τον σύλλογο, με τους γονείς και με τους μαθητές.Σκέψου να είσαι κάθε χρονια σε 5 διαφορετικά σχολεια...

[Schoolikui]

Και να πρέπει να μάθεις 250+ονόματα κάθε χρονιά (Είμαι αγγλικών και άρα σε καλύτερη μοίρα αλλά έχει χρειαστεί να μάθω 200+ ονόματα σε μία χρονιά και την επόμενη να τα διαγράψω και να μάθω άλλα τόσα.)Χώρια τα ονόματα συναδέλφων.

[Stef_Thess!]

Ρε που πήγατε την κουβέντα;;  Από τους διορισμούς ξεκινήσαμε, στο ποιος κάνει καλύτερα τη δουλειά του καταλήξαμε...Μην αγχώνεστε, αυτό θα φανεί (ελπίζω) με την αξιολόγηση. Στο δια ταύτα: Σήμερα δεν περιμένουμε τις ανακοινώσεις;

[christos7]

Ρε που πήγατε την κουβέντα;;  Από τους διορισμούς ξεκινήσαμε, στο ποιος κάνει καλύτερα τη δουλειά του καταλήξαμε...Μην αγχώνεστε, αυτό θα φανεί (ελπίζω) με την αξιολόγηση. Στο δια ταύτα: Σήμερα δεν περιμένουμε τις ανακοινώσεις;

Ποιες ανακοινώσεις; Για την κατανομή; Λογικά από εβδομάδα.

[stelma]

Δεν θα επεκταθώ πολύ, γιατί η συζήτηση ξέφυγε εκτός θέματος, αλλά να πω μόνο ότι αυτά τα 11 χρόνια που είμαι στα σχολεία η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών όλων των ειδικοτήτων είναι επαρκείς και διεκπεραιωτικοί στο ρόλο τους, αρκετοί με πολλή όρεξη και δημιουργικότητα, κάποιοι λιγότεροι πραγματικά με ενέπνευσαν και υπάρχουν και αυτοί οι λίγοι που δεν έχουν καμία επαφή με τα παιδαγωγικά και θα έπρεπε να έχουν πάρει πόδι από τα σχολεία. Αν επιχειρούσα κάποια γενίκευση από την εμπειρία μου πάντως, θα έλεγα ότι η όρεξη, η προετοιμασία για ενδιαφέρον και με σύγχρονες παιδαγωγικές μεθοδολογίες μάθημα, η διαχείριση της τάξης έχουν να κάνουν περισσότερο με την ηλικία και τις αντιλήψεις παρά με την ειδικότητα. 

[stelma]

Για τους διορισμούς αρχίζω να πιστεύω ότι υπάρχουν πιέσεις για παράκαμψη των οργανικών κενών και εστίαση στα λειτουργικά. Λογικά το 3.300, που ακούστηκε για τους δασκάλους, βασίζεται στην περσινή α' φάση αναπληρωτών. Σ' αυτή την περίπτωση θα πρέπει να ξεκαθαριστεί ότι ο αριθμός των λειτουργικών κενών είχε σπάσει και περιελάμβανε άλλα 2.500 κενά, που ακολούθησαν 2 εβδομάδες μετά προκειμένου να ανοίξουν κάπως αξιοπρεπώς τα δημοτικά (ολοήμερα συνέχιζαν να υπολειτουργούν και μετά από αυτή τη φάση). Οπότε από το σύνολό τους θα πρέπει να δώσουν αντίστοιχο ποσοστό ισοκατανομής που δίνουν και στα υπόλοιπα ΠΕ υπολογίζοντας τα λειτουργικά κενά τους. 

[ni9os]

Ουτε καν…!

[christos7]

Για τους διορισμούς αρχίζω να πιστεύω ότι υπάρχουν πιέσεις για παράκαμψη των οργανικών κενών και εστίαση στα λειτουργικά. Λογικά το 3.300, που ακούστηκε για τους δασκάλους, βασίζεται στην περσινή α' φάση αναπληρωτών. Σ' αυτή την περίπτωση θα πρέπει να ξεκαθαριστεί ότι ο αριθμός των λειτουργικών κενών είχε σπάσει και περιελάμβανε άλλα 2.500 κενά, που ακολούθησαν 2 εβδομάδες μετά προκειμένου να ανοίξουν κάπως αξιοπρεπώς τα δημοτικά (ολοήμερα συνέχιζαν να υπολειτουργούν και μετά από αυτή τη φάση). Οπότε από το σύνολό τους θα πρέπει να δώσουν αντίστοιχο ποσοστό ισοκατανομής που δίνουν και στα υπόλοιπα ΠΕ υπολογίζοντας τα λειτουργικά κενά τους.

Σίγουρα το γνωρίζουν για τη β φαση, δεδομένου ότι επίτηδες την έσπασαν στα δύο, ακριβώς για να μην πάρουν πολλούς για διορισμό.

[stelma]

Απλά δεν το βλέπω να ακούγεται, γιατί εστιάζουν όλοι στα οργανικά κενά, που είναι η επίσημη γραμμή. Αν όμως έχουν σκοπό να την παρακάμψουν θα πρέπει να αντικρούσουμε τα επιχειρήματά τους. Είτε μετρούν τα οργανικά είτε τα λειτουργικά κενά, σε κάθε περίπτωση ξεπερνούν τις 5.000, οπότε οι λιγότεροι από 4.000 διορισμοί δεν βγαίνουν...

[christos7]

Απλά δεν το βλέπω να ακούγεται, γιατί εστιάζουν όλοι στα οργανικά κενά, που είναι η επίσημη γραμμή. Αν όμως έχουν σκοπό να την παρακάμψουν θα πρέπει να αντικρούσουμε τα επιχειρήματά τους. Είτε μετρούν τα οργανικά είτε τα λειτουργικά κενά, σε κάθε περίπτωση ξεπερνούν τις 5.000, οπότε οι λιγότεροι από 4.000 διορισμοί δεν βγαίνουν...

Τα γνωρίζουν όλα. Και τα οργανικά με βάση την παλιά οργανικότητα, αλλά και τα λειτουργικά οργανικά, αυτά δηλαδή που ισχύουν με βάση τις σημερινές ανάγκες. Είναι θέμα πολιτικής βούλησης και κλαδικής πίεσης να ρίξουν τους δασκάλους στην κατανομή.