Γραπτός διαγωνισμός 23 και αργότερα

[zoek]

Συγνώμη, το δικό μου μήνυμα γιατί διαγράφηκε; Εγώ δεν έθιγα κανέναν ούτε και χαρακτήριζα.

Επειδή είχες ως παράθεση το ανάρμοστο σχόλιο του insenso. Μια χαρά τα είπες ΕΥΡΥΔΑΜΕΙΑ. Ευτυχώς που αντιδρούμε συνάδελφοι σε τέτοιες απαράδεκτες συμπεριφορές όπως αυτή του insensο. Ο καθένας μπορεί να πει την άποψη του αλλά με κόσμιο τρόπο.  Φυσικά τέτοιες συμπεριφορές δεν είναι αποδεκτές ούτε εδώ  ούτε σε ένα σχολείο. Θα το καταλάβει ο / η συνάδελφος όταν με το καλό διοριστεί.

[PDE ads]

[ΕΥΡΥΔΑΜΕΙΑ]

Γενικά προτιμώ να λέω την αλήθεια και όχι να κρύβομαι. Και επιλέγω πάντα τον δρόμο της κοσμιότητας.
Μακάρι όλα να πάνε καλά για όλους όσοι έχουν προσπαθήσει να ενταχθούν στο μόνιμο προσωπικό της εκπαίδευσης, για να την υπηρετήσουν με ευσυνειδησία!

[markos1976]

 Συνάδελφοι ο γραπτός πάει στις καλένδες έρχονται εκλογές εάν έχετε καταλάβει άρα άδικα τσακώνεστε ......

[insenso]

ΟΚ, αν δε γίνει άμεσα, θα γίνει πάντως μέσα στην επόμενη τετραετία. Πολλές περισσότερες ψήφους θα χάσει αν δεν εφαρμόσει γραπτό από το να συνεχίσει να εφαρμόζει το έκτρωμα Γαβρόγλου που ευνοεί μόνο μια μειοψηφία.

[PDE ads]

[tolakis]

31-8-2023 ο νομος γαβρογλου θα πάει στον κάδο σκουπιδιών.. ανεξάρτητα το αν έχουμε γραπτό διαγωνισμό.

[Mini1234]

Παιδια ο γραπτος  θελει μια προετοιμασια, να βγει η υλη και να περασει τουλαχιστον κανα 4μηνο μεχρι να διεξαχθη ο γραπτος. Ιανουαριο - Φεβρουαριο θα πρεπει να ξεκινησει η διαδικασια. Προλαβαινουν να βαλουν γραπτο;

[insenso]

Για το έτος 2023-24 μπορούν να προσλάβουν από τους υπάρχοντες πίνακες;

[rourou44]

ΟΚ, αν δε γίνει άμεσα, θα γίνει πάντως μέσα στην επόμενη τετραετία. Πολλές περισσότερες ψήφους θα χάσει αν δεν εφαρμόσει γραπτό από το να συνεχίσει να εφαρμόζει το έκτρωμα Γαβρόγλου που ευνοεί μόνο μια μειοψηφία.

Δεν μπορώ να καταλάβω γιατί πρέπει να μπαίνουμε στην λούμπα της σύγκρισης μεταξύ του ενός ή του άλλου. Και τα δύο συστήματα μπορούν να αποβούν άδικα για μια ή περισσότερες κατηγορίες υποψηφίων. Τα βασικά ζητήματα ποια είναι; Να γίνονται κάθε χρόνο διορισμοί βάσει των οργανικών που θα προκύπτουν και να μπορούμε οι αναπληρωτές να έχουμε μια μακροπρόθεσμη εικόνα για το είδος του συστήματος, το οποίο να ισχύει για τουλάχιστον 4-5 χρόνια. Από εκεί και πέρα, αν η πρόθεση ειναι να αποφευχθούν όσο το δυνατό περισσότερες  αδικίες, ας ισχύσει ένα μικτό σύστημα στο οποίο όλοι θα έχουν ελπίδα διορισμού είτε βάσει προϋπηρεσίας, είτε προσόντων, είτε γραπτού (αν πρέπει σώνει και ντε να υπάρξει και ΑΣΕΠ).

[insenso]

Τέλειο σύστημα δεν υπάρχει, αυτά υπάρχουν μόνο στη σφαίρα των ιδεών του Πλάτωνα. Μεταξύ του υπάρχοντος και του γραπτού όμως, σαφώς δικαιότερο είναι του γραπτού αφού δεν αποκλείει εκ προοιμίου το 90% από τη δυνατότητα εργασίας στο αντικείμενο που σπούδασαν.

[rourou44]

Τέλειο σύστημα δεν υπάρχει, αυτά υπάρχουν μόνο στη σφαίρα των ιδεών του Πλάτωνα. Μεταξύ του υπάρχοντος και του γραπτού όμως, σαφώς δικαιότερο είναι του γραπτού αφού δεν αποκλείει εκ προοιμίου το 90% από τη δυνατότητα εργασίας στο αντικείμενο που σπούδασαν.

Αν υποθέσουμε ότι δουλεύει το 10% σε κάποιες ειδικότητες, βάσει μοριοδότησης πρόκειται για άτομα τα οποία έχουν μεγάλες προϋπηρεσίες και λογικά είναι κάποιας ηλικίας. Είναι δικαιότερο να μείνουν εκτός αν αποτύχουν στον ΑΣΕΠ και να δουλέψουν νέοι χωρίς εμπειρία;

[insenso]

Ναι. Πάντως το σύστημα δεν τους στερεί τη δυνατότητα να διοριστούν, άσχετα αν αυτοί προβάλλουν το επιχείρημα "είμαι χ χρόνια αναπληρωτής άρα δικαιούμαι να αράξω και να μη διαβάσω για ΑΣΕΠ".

[insenso]

Αν κοβόταν σε αντίστοιχες εξετάσεις ένας καρδιοχειρουργός θα προέβαλλες το επιχείρημα της προϋπηρεσίας και θα τον εμπιστευόσουν να σε -χτύπα ξύλο- χειρουργήσει;

[elranna]

Ναι. Πάντως το σύστημα δεν τους στερεί τη δυνατότητα να διοριστούν, άσχετα αν αυτοί προβάλλουν το επιχείρημα "είμαι χ χρόνια αναπληρωτής άρα δικαιούμαι να αράξω και να μη διαβάσω για ΑΣΕΠ".

Διόρθωσε με αν κάνω λάθος. Υπονοείς ότι η αναπλήρωση -δηλαδή η εργασία σε σχολείο με πλήρες ωράριο, συχνά μακριά από τον τόπο κατοικίας κάποιου- είναι άραγμα;

Γιατί αν αυτή είναι η αντίληψή σου για την δουλειά μας, δεν κάνεις για καθηγητής. Κάνε κάτι άλλο.

[insenso]

Μπορεί να είναι άραγμα μπορεί και να μην είναι, ποιος σε αξιολογεί;