Γραπτό Σύστημα Διορισμών

[ppil]

.

[PDE ads]

[Μελισσάνθη]

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
 Ν ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ
ΠΡΟΤΑΣΗ ΑΠΟΦΑΣΗΣ ΤΟΥ Δ.Σ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΟ ΝΕΟ  ΑΣΕΠ , ΣΤΟ ΑΚΟΜΗ ΣΚΛΗΡΟΤΕΡΟ ΧΤΥΠΗΜΑ ΣΤΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΑΣ
ΚΑΜΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΑΣΕΠ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ
 ΑΜΕΣΗ ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ-ΣΤΑΘΕΡΗ ΚΑΙ ΜΟΝΙΜΗ ΔΟΥΛΕΙΑ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ
 ΚΑΜΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΙΩΝ-ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΟΛΟΥ ΤΟΥ ΑΝΤΙΛΑΪΚΟΥ ΘΕΣΜΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
 ΑΜΕΣΗ ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΝΕΟΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΣΥΝΑΔΕΛΦΩΝ, ΧΩΡΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
 ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΒΕ
 ΚΑΤΩ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΗΣ ΦΤΩΧΕΙΑΣ-ΑΝΕΡΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΤΑΞΙΚΩΝ ΦΡΑΓΜΩΝ ΣΤΗ ΓΝΩΣΗ
Το Δ.Σ της ΕΛΜΕ εκφράζει την κατηγορηματική αντίθεσή του στα νέα αντιδραστικά μέτρα που εξήγγειλε …ο νέος υπουργός Παιδείας, αναπαράγοντας και επιτείνοντας την αντιλαϊκή πολιτική των  παλιών και  γενικώς όλων των  προκατόχων  του της τελευταίας τριακονταετίας.
Ειδικότερα, ο νέος υπουργός, με την ανάληψη της υπηρεσίας του, εξήγγειλε μια νέα ακόμη σκληρότερη επίθεση στα εργασιακά δικαιώματα, επιβάλλοντας το διαγωνισμό του ΑΣΕΠ ως βασική προϋπόθεση(!) για την ένταξη των αναπληρωτών στη λίστα της ελαστικής απασχόλησης (!) Δηλώνει ότι, για να μπορέσουν οι ήδη ελαστικοποιημένοι αναπληρωτές να εργαστούν ως συμβασιούχοι για κάποιο χρονικό διάστημα και… σε   κάποιο σχολείο από τη μια  άκρη της  χώρας ως την άλλη, πρέπει να δώσουν εξετάσεις στον ΑΣΕΠ και να πιάσουν τη βάση οπωσδήποτε ,  ώστε να  μπορέσουν να μπουν  στη διαδικασία… αναμονής  όχι της μόνιμης εργασίας, αλλά της  αναπλήρωσης και της ωρομισθίας  για όποιους μήνες κατ’ έτος(!) αποφασίζει η εκάστοτε ηγεσία του ΥΠΑΙΘ.
Ο νέος υπουργός δηλ  θεσπίζει για το πιο… χτυπημένο τμήμα του κλάδου μας , δηλ για τους αναπληρωτές, το πιο μεγάλο χτύπημα   στο αναφαίρετο δικαίωμα τους για εργασία, στερώντας τους τη δυνατότητα ακόμη και αυτής της ελαστικής απασχόλησης, ενώ είναι για πολλά χρόνια  περιπλανώμενοι  στις εσχατιές της χώρας  ως συμβασιούχοι, καλύπτουν πάγιες και διαρκείς ανάγκες και δεν διορίζονται, δεν έχουν αποδοχές τους μήνες που δεν προβλέπει ι η σύμβαση του, είναι ανισότιμοι ως προς τις άδειες και τα ασφαλιστικά δικαιώματα, συγκριτικά με τους μονίμους.
Τονίζεται ότι  η νέα αυτή επίθεση  της κυβέρνησης της ΝΔ- που συμπληρώνει το αντιλαϊκό θεσμικό πλαίσιο της Κεραμέως-αποτελεί άμεση συνέχεια του αντιλαϊκού νόμου Γαβρόγλου της κυβέρνησης του ΣΥΡΙΖΑ, που με τη σειρά της διαιώνιζε την αντιλαϊκή πολιτική των κυβερνήσεων του ΠΑΣΟΚ Ολες αυτές οι κυβερνήσεις , ήδη  από το 1998, με τον αιματοβαμμένο ΑΣΕΠ, έβαλαν στο στόχαστρο την επετηρίδα-μια από τις βασικότερες κατακτήσεις του εκπαιδευτικού και λαϊκού κινήματος-υπηρετώντας πιστά τις αντιλαϊκές συνθήκες της λυκοσυμμαχίας της ΕΕ και τις επιταγές του ΟΟΣΑ για  το αποκεντρωμένο,  το ταξικά κατηγοριοποιημένο  σχολείο των ιδιωτικο-οικονομικών κριτηρίων,
Στη βάση αυτή, όπως επιτάσσουν τα νέα αντιλαϊκά μέτρα της κυβέρνησης της ΝΔ, οι αναπληρωτές που αναγκάζονται σε ένα αέναο κυνήγι προσόντων, με βάση τον αντιδραστικό νόμο Γαβρόγλου, καλούνται να συμμετάσχουν στις εξετάσεις –σφαγείο του ΑΣΕΠ. Μάλιστα, , αν δεν κατοχυρώσουν τη βάση, τότε ΑΚΥΡΩΝΟΝΤΑΙ, ουσιαστικά,  όλα τα… περιώνυμα προσόντα- για την απόκτηση των οποίων σπατάλησαν  οι αναπληρωτές πολύτιμο χρόνο, κόπο και ενέργεια-αλλά και η  προϋπηρεσία τους(!)
Ο νέος υπουργός, στην πραγματικότητα, ολοκληρώνει …το πολιτικό έγκλημα όλων των αντιλαϊκών κυβερνήσεων (ΝΔ-ΣΥΡΙΖΑ-ΠΑΣΟΚ), στέλνοντας στο… «εκτελεστικό απόσπασμα» του ΑΣΕΠ 50-60.000 αναπληρωτές, απαξιώνοντας   το πτυχίο τους, την προϋπηρεσία και τα προσόντα τους. Με ένα γραπτό διαγωνισμό δηλ η κυβέρνηση ΚΑΤΑΡΓΕΙ, ουσιαστικά, τις σπουδές , την εκπαιδευτική εμπειρία και τους τίτλους σπουδών των συναδέλφων αδιορίστων.
 Η επίθεση αυτή συμπορεύεται με την επίθεση στις βασικές κατακτήσεις στο χώρο του δημόσιου σχολείου. Το σχολείο που επιτάσσουν όλες οι αντιδραστικές συνθήκες της ΕΕ από το 1992 (συνθήκη του Μάαστριχτ) μέχρι και σήμερα είναι ένα σχολείο της ταξικής διαβάθμισης, των iδιωτικο-οικονομικών κριτηρίων, της  απομόρφωσης  των λαϊκών στρωμάτων.,
Τόσο ο τωρινός διαγωνισμός του ΑΣΕΠ, όσο και οι παλιότεροι διαγωνισμοί καταργούν την αξία του πτυχίου, ακυρώνουν όλα τα χρόνια των σπουδών και αποτελούν το νέο μηχανισμό εξώθησης των εκπαιδευτικών στο εργασιακό και κοινωνικό περιθώριο, Ο εξεταστικός μαραθώνιος του ΑΣΕΠ συνδέεται άρρηκτα με το αντιδραστικό μέτρο της ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ-ΚΑΤΗΓΟΡΙΟΠΟΙΗΣΗΣ εκπαιδευτικών και σχολείων, με την ΑΡΣΗ της ΜΟΝΙΜΟΤΗΤΑΣ,  με τη γενίκευση των ελαστικών μορφών απασχόλησης  και την επίταση των ταξικών φραγμών στη μόρφωση,
Για τους παραπάνω λόγους, δηλώνουμε ότι θα ΑΝΤΙΣΤΑΘΟΥΜΕ στην ΕΠΙΒΟΛΗ του αντιλαϊκού μέτρου του νέου ΑΣΕΠ και στην ακύρωση του δικαιώματος των συναδέλφων αναπληρωτών στη μόνιμη και σταθερή δουλειά.
Καλούμε τους συναδέλφους ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ να συσπειρωθούν στο σωματείο, να πιστέψουν στη δυναμική των ενωτικών λαϊκών αγώνων και από κοινού με τους νεοδιόριστους και τους μόνιμους να δώσουμε και αυτή  τη μάχη για την κατοχύρωση των θεμελιωδών εργασιακών , οικονομικών, συνδικαλιστικών και δημοκρατικών δικαιωμάτων μας.
Καλούμε το Δ.Σ της ΟΛΜΕ να συνεδριάσει άμεσα , να καταδικάσει τη νέα αντιλαϊκή επίθεση στα βασικά εργασιακά μας δικαιώματα και να οργανώσει την πάλη της βάσης του κλάδου
Η υπόθεση της προάσπισης των εργασιακών δικαιωμάτων των αναπληρωτών, συνδέεται άρρηκτα  με το δικαίωμα των λαϊκών στρωμάτων στη μόρφωση. Με την έννοια αυτή, ο αγώνας ενάντια στο νέο ΑΣΕΠ πρέπει να συναντήσει το ενωτικό τείχος ΑΝΤΙΣΤΑΣΗΣ όλων των φορέων του εκπαιδευτικού, του γονεϊκού, του μαθητικού και εργατο-λαϊκού κινήματος.
 ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ;
 Μαζικούς διορισμούς μονίμων, με προϋπόθεση το χρόνο κτήσης του πτυχίου και την προϋπηρεσία.
 Κάλυψη όλων των κενών με μαζικούς διορισμούς μονίμων από την έναρξη της σχολικής χρονιάς-20 μαθητές στο τμήμα
 Κατάργηση των ταξικών φραγμών στη γνώση
 Ανατροπή της Αξιολόγησης-κατάργηση όλων των αντιλαϊκών νόμων στην εκπαίδευση(ν Κεραμέως-Γαβρόγλου)
 Επανακατάκτηση όλων των μισθολογικών και εργασιακών κατακτήσεων που κατάργησε η μνημονιακή καταιγίδα
 Αυξήσεις που να καλύπτουν το κόστος της ζωής. Να ζούμε με αξιοπρέπεια από τους μισθούς μας
 Καμία εφαρμογή του αντισυνδικαλιστικού νόμου Χατζηδάκη-Κατοχύρωση των συνδικαλιστικών και πολιτικών ελευθεριών
ΟΙ ΕΝΩΤΙΚΟΙ ΛΑΪΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΝΙΚΗΣΟΥΝ
https://www.facebook.com/profile.php?id=100049655451821

[Ulysses1]

Αυτό που ζητάμε όσοι σεβόμαστε τον συνάνθρωπό μας, τον συνάδελφό μας πείτε, είναι ένα πιο δίκαιο σύστημα. Ούτε οι εξετάσεις είναι αυτό. Εξετάσεις και κόντρα εξετάσεις... Τι σημαίνει να είσαι άριστος στις γνώσεις αν αυτές δεν μπορείς να τις μεταφέρεις; Ο ρόλος μας είναι η διδασκαλία. Άλλαξα καθηγητή στο ωδείο των παιδιών μου επειδή, παρόλα τα διαπιστευτήριά του, δεν μπορούσε να μεταδώσει τις αδιαμφισβήτητες γνώσεις του. Λιγότερο προσοντούχος είχε καλύτερα αποτελέσματα για την δουλειά που τον ήθελα. Ο μόνος φορέας που έπρεπε να δίνει εγγύηση για το αν είσαι καλός και πόσο καλός σε αυτό που σε πληρώνει να κάνεις ο ελληνικός λαός είναι το πανεπιστήμιο. Αλλά δεν είναι εγγυητής όπως έχουν τα πράγματα. Το κάναμε εμπειρία VS γνώσεις, βάλαμε και κοινωνικά κριτήρια και έγινε ένα μπάχαλο που δεν μπαίνει με τίποτα σε τάξη. Παίρνουν και τα πανεπιστήμια φοιτητές με 11 και πολλαπλάσιους από όσους χρειάζεται το σύστημα, τους δίνει πτυχίο όπως και να έχει και δένει το γλυκό.

Μια πιθανή λύση για το πρόβλημα της υπερπροσφοράς εργασίας στην εκπαίδευση είναι να δημιουργηθούν νέες ευκαιρίες για τους πτυχιούχους σε άλλους τομείς που σχετίζονται με την εκπαίδευση, όπως η επιμόρφωση, η καθοδήγηση, η έρευνα, η διοίκηση και η καινοτομία. Έτσι, θα μπορούσαν να αξιοποιήσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους σε νέα πεδία και να συμβάλλουν στη βελτίωση της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

[knkn]

Εξακολουθεί ο τίτλος να είναι παραπλανητικός και να δηλώνει τετελεσμένα γεγονότα.

Την ερχόμενη  εβδομάδα θα γίνει συνάντηση του νέου  υπουργού με ΟΛΜΕ και ΔΟΕ. Ένα από τα 3 θέματα είναι το νέο σύστημα διορισμών. 

[PDE ads]

[knkn]

Μόλις είδα και τις δυο ομάδες που δημιουργηθηκαν στο facebook και διαπίστωσα ότι:

Ομάδα Εκπαιδευτικών Κατά Γραπτού Διαγωνισμού ΑΣΕΠ= 9,794 total members

Ομάδα Εκπαιδευτικών Υπερ Γραπτού Διαγωνισμού ΑΣΕΠ= 13 total members

I rest my case.

Απλά οι αναπληρωτές είναι οργανωμένο σύνολο.

[anax]

Αυτό είδα, αυτό μου έκανε εντύπωση, αυτό ανέφερα!
Μόλις ξαναέλεγξα και τις δυο ομάδες και μέσα σε μια μέρα η μια απέκτησε
3 ολόκληρα μέλη και η άλλη 278. Η διαφορά εξακολουθεί να είναι χαώδης και εντυπωσιακή.
Όλα τα άλλα είναι να χαμε να λέγαμε να χαμε να πούμε.

I rest my case.

[anax]

.

[ppil]

.

[anax]

Χρειάζεται κάποια σύνεση και διάκριση για να είναι ξεκάθαρος ο σκοπός της ανακοίνωσης.

[kgiannis]

Δεν βρίσκω κανένα πρόβλημα στην ανακοίνωση. Ξέρω, θα πείτε "ξύλινος λόγος". Έχω απάντηση σε αυτό. Αυτοί με τον ξύλινο λόγο κάποτε οργάνωσαν κινήματα ενάντια στην αναθεώρηση του άρθρου 16 για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια. Κινήματα που πέτυχαν. Τώρα που συζητιέται ξανά η αναθεώρηση του άρθρου 16, τώρα που ο "ξύλινος λόγος" είναι περιθερωποιημενος σε ποσοστά πολύ χαμηλά, να δω πως θα καταφέρουν η σύγχρονη "απολιτικη" εκπαιδευτική κοινότητα να αποτρέψει την αναθεώρηση του άρθρου 16 και τον γραπτό ΑΣΕΠ. Συνάδελφοι, αυτοί που γράφουν τέτοιες ανακοινώσεις, όπως οι Παρεμβάσεις, δίνουν αγώνες. Για τα προβλήματα που έχουμε δεν φταίνε αυτοί που δίνουν αγώνες, αλλά η νέα γενιά που τα δέχεται όλα αμασητα και αδιαμαρτύρητα και που έχει θεοποιησει την απολιτικη κουλτούρα.

[anax]

Μάλλον ήμουν περισσότερο αιχμηρός από ότι έπρεπε. Η ένσταση μου έγκειται στο γεγονός ότι φέρνουν στο προσκήνιο παρά πολλά θέματα ταυτόχρονα και στο τέλος αδικείται ο αξιοσέβαστος αγώνας.

[ppil]

.

[JURE]

Δεν βρίσκω κανένα πρόβλημα στην ανακοίνωση. Ξέρω, θα πείτε "ξύλινος λόγος". Έχω απάντηση σε αυτό. Αυτοί με τον ξύλινο λόγο κάποτε οργάνωσαν κινήματα ενάντια στην αναθεώρηση του άρθρου 16 για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια. Κινήματα που πέτυχαν. Τώρα που συζητιέται ξανά η αναθεώρηση του άρθρου 16, τώρα που ο "ξύλινος λόγος" είναι περιθερωποιημενος σε ποσοστά πολύ χαμηλά, να δω πως θα καταφέρουν η σύγχρονη "απολιτικη" εκπαιδευτική κοινότητα να αποτρέψει την αναθεώρηση του άρθρου 16 και τον γραπτό ΑΣΕΠ. Συνάδελφοι, αυτοί που γράφουν τέτοιες ανακοινώσεις, όπως οι Παρεμβάσεις, δίνουν αγώνες. Για τα προβλήματα που έχουμε δεν φταίνε αυτοί που δίνουν αγώνες, αλλά η νέα γενιά που τα δέχεται όλα αμασητα και αδιαμαρτύρητα και που έχει θεοποιησει την απολιτικη κουλτούρα.

Δεν φταίνε, αλλά δεν έχουν να προσφέρουν και τίποτα με τους «αγώνες» τους. Παρά μόνο να ανεβάσουν τα ποσοστά τους, πράγμα που σταθερά επιδιώκουν. Δεν νοιάζονται για τον κλάδο, δεν νοιάζονται για τον καθένα και την καθεμία από εμάς. Τόσα μα τόσα χρόνια επαναλαμβάνουν τα ίδια και τα ίδια. Οι πιο χρήσιμοι στο σύστημα και στην άρχουσα τάξη!!

Γραπτός ΑΣΕΠ. Πονά; Πιθανότατα κάποιους να τους πονά, αλλά είναι η μόνη βιώσιμη και δίκαιη λύση για την επιλογή του προσωπικού στον δημόσιο τομέα. Άρθρο 16. Σαν να είμαστε στο ‘80! Είναι δυνατόν συνάδελφοι που έχετε πληρώσει ξανά και ξανά σε ιδιωτικά πανεπιστήμια, για να ενισχύσετε το προσοντολόγιό σας να είστε κατά των ιδιωτικών πανεπιστημίων στη χώρα; Η ύψιστη υποκρισία!! Τι σημασία έχει αν θα πάει ο άλλος στη Βουλγαρία ή αν θα μείνει στην χώρα του για το πρώτο πτυχίο; Τι αλλάζει; Πρέπει να αγωνιστούμε για λίγα και καλά πανεπιστήμια δημόσιου χαρακτήρα: σίτιση, στέγαση, φοίτηση δωρεάν για όλους!!!!! Σε συμφέρει καλύτερα να φοιτήσεως σε ένα κολλέγιο παρά να πληρώνεις ενοίκια, μετακίνηση, σίτιση σε άλλη πόλη από αυτή που ζεις. Τα δημόσια πανεπιστήμια ΠΡΕΠΕΙ να τα παρέχουν όλα αυτά σε καλή ποιότητα. Για να γίνει αυτό σίγουρα δεν γίνεται να έχει ΑΕΙ/ΤΕΙ ακόμη κι η Κωλοπετινίτσα…

Τέλος, η αξιολόγηση. Παντού και πάντα!! Ουσιαστική…όχι αυτό το γραφειοκρατικό ανούσιο σύστημα αξιολόγησης επί του φανταστικού…να μπει αιφνιδιαστικά ο διευθυντής, ο σύμβουλος σε τάξεις να καταγράψει δεδομένα. Να συμβουλέψει, να επανελέγξει κι αν τίποτα δεν αλλάζει (απροετοίμαστοι δάσκαλοι, ανίδεοι, τεμπέληδες κλπ.) τότε μετακίνηση σε άλλο χώρο. Να ανοίξει θέση για έναν ικανό, ορεξάτος δάσκαλο! Δεν μας φταίνε τα παιδιά σε τίποτα… η κοινωνία είναι η αντανάκλαση της παιδείας μας.

[JURE]

Κάποιες σκέψεις από έναν επιτυχόντα και τελικά διοριστέο του ΑΣΕΠ 2009..
Έγραψα πολύ καλά αλλά με περνούσαν άλλοι επειδή μετρούσε μήνας προϋπηρεσίας και μόριο.. Δίκαιο;; Σαφώς όχι.. δεν μπορεί ο ένας να γράφει 75 και άλλος 56 + 20 μήνες προϋπηρεσίας και να σε περνάει.. το χάσμα στον γραπτό είναι χαοτικό..
Επείσης τα 15 χρόνια μου σε φροντιστήριο γιατί να μην μετράνε.. εμπειρία δεν είναι και αυτή;; με πληρώναν για να μαθαίνω τα παιδάκια αλλά και οι αναπληρωτές πληρώνονται δεν πάνε να κάνουν αγαθοεργία..
Τέλος τα νέα παιδιά τι διέξοδο θα έχουν;; να περιμένουν πότε και ΑΝ θα πάνε αναπληρωτές;; όχι όλα και μόνο για κάποιους..

Συμφωνώ, δεν γίνεται μια ζωή να στεκόμαστε εμπόδιο στις νέες γενιές…
Διαφωνώ στο ότι θα έπρεπε να αναγνωρίζεται η προϋπηρεσία στα φροντιστήρια. Εκτός του ότι η δουλειά εκεί είναι άλλη, πολύ λίγη συνάφεια έχει με το εκπαιδευτικό έργο του σχολείου, δημιουργείται ζήτημα ακραίας ανισότητας, αφού μόνο μέσω γνωστών μπορείς αρχικά να εργαστείς στον ιδιωτικό τομέα. Δεν είναι καθόλου αξιοκρατικό! Όλοι μας έχουμε προϋπηρεσία σε φροντιστήρια, κι εγώ μεγάλη, αλλά ποτέ δεν ζήτησα κάτι τέτοιο! Είναι μεγάλη παγίδα…προσέχετε τι ζητάτε!!