Γ' φάση αναπληρωτών 2024-2025

[neossos]

neossos, αυτό πώς το εξηγείς;

Δεν γνωρίζω καλά το πλαίσιο της παράλληλης στη δευτεροβάθμια ως προς τον καταμερισμό των ειδικοτήτων, όμως εδώ μπορεί να παίζουν ρόλο και οι πιστώσεις. Διότι στην παράλληλη υπάρχει διαφορετικός προϋπολογισμός ανά περιφέρεια πλέον, οπότε μπορεί να εξαντλούνται πιο εύκολα οι πιστώσεις παράλληλης σε ορισμένες περιφέρειες.

Ακόμα και έτσι βέβαια, μάλλον δεν θα έπρεπε να υπάρχει τέτοιος διαχωρισμός, αλλά ίσως με βάση τη λογική περί σημαντικών και ασήμαντων ειδικοτήτων, σε κάποιο σημείο της διαδικασίας κάλυψης των κενών, να προτεραιοποιείται η πρόσληψη ΠΕ02 και ΠΕ03 και να κόβονται τα κενά ΠΕ04.

Θα ήθελα και εγώ να μάθω πάντως τα κριτήρια πίσω από αυτές τις επιλογές (αν υπάρχουν). Π.χ. στην πρωτοβάθμια φέτος υπήρξε ο ισχυρισμός πως καλύπτονται κατά προτεραιότητα οι παράλληλες στα νηπιαγωγεία και την Α' Δημοτικού. Ίσως ορθό παιδαγωγικά στο πλαίσιο της πρώιμης παρέμβασης, στηρίζεται όμως σε κάποιο νόμο η προτεραιοποίηση αυτή; Και άντε για να εφαρμοστεί στα νηπιαγωγεία το υπουργείο μπορεί απλά να αυξήσει το ποσοστό κάλυψης των κενών στους ΠΕ60, στους ΠΕ70 πώς ισχυρίζεται ότι έκανε προσλήψεις βάσει αυτού του κριτήριου, όταν δεν ζήτησε ποτέ τον διαχωρισμό των κενών ανά τάξη του δημοτικού;

Στους ΠΕ70 σημαίνει "μην εγκρίνετε γραμματειακή υποστήριξη (στους μόνιμους) κι ενισχυτική διδασκαλία". Στις ειδικότητες της πρωτοβάθμιας σημαίνει "βάλτε τους δασκάλους να κάνουν μαθήματα ειδικοτήτων".

Φέτος νομίζω πως όχι απλώς έχουμε πλήρη κατάργηση της ενισχυτικής στα δημοτικά, αλλά και τεράστια υπολειτουργία του ολοημέρου, ειδικά σε μεγάλα σχολεία που ακόμα και με την αξιοποίηση ακόμα και της τελευταίας διδακτικής ώρας που μπορεί να περισσεύει στον καθένα, δεν επαρκεί το προσωπικό για την λειτουργία όλων των τμημάτων, όλες τις μέρες της εβδομάδας. Στα αστικά κέντρα δημιουργείται τεράστιο ζήτημα στους γονείς που εργάζονται και βλέπουν να έχουμε φτάσει στα μέσα Νοέμβρη χωρίς να έχουν να αφήσουν κάπου τα παιδιά τους, ενώ γνωρίζω και περιπτώσεις μη κάλυψης κενών ολοημέρου σε ολιγοθέσια δημοτικά (που εκεί χωρίς πρόσληψη επιπλέον δάσκαλου δεν μπορεί να λειτουργήσει το ολοήμερο ούτε για 1 ώρα την εβδομάδα).

[PDE ads]

[Oliver]

Δεν γνωρίζω καλά το πλαίσιο της παράλληλης στη δευτεροβάθμια ως προς τον καταμερισμό των ειδικοτήτων, όμως εδώ μπορεί να παίζουν ρόλο και οι πιστώσεις. Διότι στην παράλληλη υπάρχει διαφορετικός προϋπολογισμός ανά περιφέρεια πλέον, οπότε μπορεί να εξαντλούνται πιο εύκολα οι πιστώσεις παράλληλης σε ορισμένες περιφέρειες.

Ακόμα και έτσι βέβαια, μάλλον δεν θα έπρεπε να υπάρχει τέτοιος διαχωρισμός, αλλά ίσως με βάση τη λογική περί σημαντικών και ασήμαντων ειδικοτήτων, σε κάποιο σημείο της διαδικασίας κάλυψης των κενών, να προτεραιοποιείται η πρόσληψη ΠΕ02 και ΠΕ03 και να κόβονται τα κενά ΠΕ04.

Θα ήθελα και εγώ να μάθω πάντως τα κριτήρια πίσω από αυτές τις επιλογές (αν υπάρχουν). Π.χ. στην πρωτοβάθμια φέτος υπήρξε ο ισχυρισμός πως καλύπτονται κατά προτεραιότητα οι παράλληλες στα νηπιαγωγεία και την Α' Δημοτικού. Ίσως ορθό παιδαγωγικά στο πλαίσιο της πρώιμης παρέμβασης, στηρίζεται όμως σε κάποιο νόμο η προτεραιοποίηση αυτή; Και άντε για να εφαρμοστεί στα νηπιαγωγεία το υπουργείο μπορεί απλά να αυξήσει το ποσοστό κάλυψης των κενών στους ΠΕ60, στους ΠΕ70 πώς ισχυρίζεται ότι έκανε προσλήψεις βάσει αυτού του κριτήριου, όταν δεν ζήτησε ποτέ τον διαχωρισμό των κενών ανά τάξη του δημοτικού;
Φέτος νομίζω πως όχι απλώς έχουμε πλήρη κατάργηση της ενισχυτικής στα δημοτικά, αλλά και τεράστια υπολειτουργία του ολοημέρου, ειδικά σε μεγάλα σχολεία που ακόμα και με την αξιοποίηση ακόμα και της τελευταίας διδακτικής ώρας που μπορεί να περισσεύει στον καθένα, δεν επαρκεί το προσωπικό για την λειτουργία όλων των τμημάτων, όλες τις μέρες της εβδομάδας. Στα αστικά κέντρα δημιουργείται τεράστιο ζήτημα στους γονείς που εργάζονται και βλέπουν να έχουμε φτάσει στα μέσα Νοέμβρη χωρίς να έχουν να αφήσουν κάπου τα παιδιά τους, ενώ γνωρίζω και περιπτώσεις μη κάλυψης κενών ολοημέρου σε ολιγοθέσια δημοτικά (που εκεί χωρίς πρόσληψη επιπλέον δάσκαλου δεν μπορεί να λειτουργήσει το ολοήμερο ούτε για 1 ώρα την εβδομάδα).

Στην παράλληλη τα κενά βγαίνουν όπως και στη γενική με βάση τις εγκρίσεις παράλληλης και τα ΦΕΚ των αναθέσεων. Πώς γίνεται σε γυμνάσια και ΕΠΑΛ όπου διάσκονται σε όλες τις τάξεις και φιλολογικά και μαθηματικά και φυσικές επιστημές να έχουν πάρει μόνο φιλολόγους; Εγώ, θα το πάω πιο μακριά. Αν κάποιος π.χ. φιλόλογος έχει βύσμα στη ΔΔΕ και η ΔΔΕ δώσει ώρες μαθηματικών και φυσικών επιστημών ως κενά φιλολόγων; Δεν μπορεί να γίνει αυτό;

[neossos]

Αν οι διευθύνσεις κάνουν τέτοια μαγειρέματα στη γενική, ίσως να μπορούν να γίνουν και στην ειδική, αφού δεν υπάρχει κεντρικός έλεγχος των κενών από το υπουργείο. Μια άλλη πιθανή αιτία που μπορώ να σκεφτώ είναι να διορίστηκαν υπεράριθμοι καθηγητές ΠΕ04 και να τους ανέθεσαν ώρες παράλληλης στήριξης για τη συμπλήρωση του ωραρίου τους. Και αυτό δεν είναι ανάγκη να συνέβη εντός συγκεκριμένου νομού, γιατί οι ΠΔΕ είχαν και το ελεύθερο να μεταφέρουν προσωπικό όπου θέλουν εντός της περιφέρειας τους, οπότε ίσως με την προοπτική αυτή να μην δήλωσαν τα συγκεκριμένα κενά αναπληρωτών όταν έπρεπε (άσχετα που τελικά το υπουργείο υποχώρησε και δεν απαίτησε τέτοιες σκληροπυρηνικές λύσεις, βλ. Κύθηρα).

[Oliver]

Αν οι διευθύνσεις κάνουν τέτοια μαγειρέματα στη γενική, ίσως να μπορούν να γίνουν και στην ειδική, αφού δεν υπάρχει κεντρικός έλεγχος των κενών από το υπουργείο. Μια άλλη πιθανή αιτία που μπορώ να σκεφτώ είναι να διορίστηκαν υπεράριθμοι καθηγητές ΠΕ04 και να τους ανέθεσαν ώρες παράλληλης στήριξης για τη συμπλήρωση του ωραρίου τους. Και αυτό δεν είναι ανάγκη να συνέβη εντός συγκεκριμένου νομού, γιατί οι ΠΔΕ είχαν και το ελεύθερο να μεταφέρουν προσωπικό όπου θέλουν εντός της περιφέρειας τους, οπότε ίσως με την προοπτική αυτή να μην δήλωσαν τα συγκεκριμένα κενά αναπληρωτών όταν έπρεπε (άσχετα που τελικά το υπουργείο υποχώρησε και δεν απαίτησε τέτοιες σκληροπυρηνικές λύσεις, βλ. Κύθηρα).

Δεν πήρε ούτε ΠΕ03...

[PDE ads]

[PelleSer]

Καλησπέρα. Τελικά φαση ειδικης για την Δευτεροβάθμια θα γίνει ποτέ;

[jobek]

Καλησπέρα. Τελικά φαση ειδικης για την Δευτεροβάθμια θα γίνει ποτέ;

αυτη την απορία έχουμε! για πρωτοβάθμια είναι σίγουρο αφού ζητήθηκαν κενα! για τη ββθμια τι μέλλει γενεσθαι;

[jamink]

https://www.minedu.gov.gr/news/60054-13-11-24-proslipseis-48-ekpaideftikon-kladon-defterovathmias-ekp-sis-stin-geniki-paideia-kai-stin-eidiki-agogi-kai-ekpaidefsi-me-sxesi-ergasias-idiotikoy-dikaiou-orismenou-xronou-gia-to-didaktiko-etos-2024-2026?fbclid=IwY2xjawGhZqFleHRuA2FlbQIxMQABHVx44tG0_rlT5ybChqzbmkDvhUpBfpNluggQ18jbWHHh8pKqwj5-YyyBJQ_aem_DA7NFF0BG4ImZo_Gle7W4Q

[Loyla]

ΑΥΤΕΣ   ΟΙ  ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ  ΜΟΝΟ ΕΤΣΙ  ΠΑΙΔΙΑ?  ΜΗΠΩΣ   ΤΡΕΧΕΙ ΚΑΙ   ΓΙΑ   ΑΛΛΕΣ ΕΝ  ΣΥΝΕΧΕΙΑ  ΣΗΜΕΡΑ?

[Oliver]

Η κανονική φάση (όχι ειδική πρόσκληση) σήμερα περιείχε: 37 ΠΕ03, 5 ΠΕ02 και 0 οι άλλες ειδικότητες. Ουσιαστικά έτρεξε φάση μόνο για ΠΕ03...

[zetazeta]

https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/462232_enishytiki-didaskalia-prosklisi-gia-ypoboli-aitiseon-ypopsifion-didaskonton

[Oliver]

Να ρωτήσω εγώ κάτι άλλο. Δίνουν θέσεις σε ειδικές προσκλήσεις στους ΠΕ70 στην Ειδική Αγωγή και δεν καλύπτονται. Γιατί δε δίνουν αυτά τα χρήματα στη

[K Katie]

Προς ενημέρωση, υπάρχουν κενά στους ΠΕ70 σε δημοφιλείς περιοχές στην βόρεια Ελλάδα που δεν έχουν δοθεί καθόλου. Αμέτρητα κενά στην ειδική αγωγή, περισσότερα από άλλες σχολικές χρονιές. Αυτά άραγε γιατί δε δίνονται; Υπάρχουν υποψήφιοι και μάλιστα με πολλά μόρια, ψηλά στους πίνακες που φέτος συμπορεύονται με την ανεργία...

[neossos]

Να ρωτήσω εγώ κάτι άλλο. Δίνουν θέσεις σε ειδικές προσκλήσεις στους ΠΕ70 στην Ειδική Αγωγή και δεν καλύπτονται. Γιατί δε δίνουν αυτά τα χρήματα στη

[mmmm]

Οι σημερινές προσλήψεις στη βθμια έγιναν στις θέσεις όσων δεν παρουσιάστηκαν για ανάληψη υπηρεσίας στην προηγούμενη μικρή φάση με πε02 και πε03 γενική, πε02/πε03 μναε και από ειδική πρόσκληση.

Μάλλον έχουν εξαντληθεί οι πιστώσεις για το 2024 (μιλάω για βθμια γενική κυρίως) και ό,τι προσλήψεις γίνονται πλέον είναι σε "εξασφαλισμένες" πιστώσεις.

Μακάρι να κάνω λάθος αλλά φαίνεται ότι επόμενες προσλήψεις στη βθμια γενική θα γίνουν τον Ιανουάριο οπότε και θα ανοίξουν οι πιστώσεις του επόμενου έτους.

Σίγουρα υπάρχουν αρκετά κενά στη γενική και επαναλαμβάνω ότι το κακό ξεκίνησε στη β φάση όπου δεν μπήκαν στον αλγόριθμο τα κενά όλων των ειδικοτήτων για όλες τις περιοχές.