Μεταθέσεις 2025

[Alan Turing]

Το ένα δεν αναιρεί το άλλο

[PDE ads]

[Matina7]

Συνάδελφος άλλης ειδικότητας έχει μάθει από άλλον, μάλλο αιρετό ή κάποιον εκ των έσω, πόσα κενά και πού έχουν δοθεί για τη δική του ειδικότητα. Δε μου είπε πώς το πληροφορήθηκε, μόνο ότι αναρτήθηκε ένας πίνακας σε κάποια ενημερωτική ιστοσελίδα. Χμ... Υπάρχουν και οι υποψήφιοι των οποίων η α' προτίμηση δεν κοινοποιήθηκε από τις οικείες ΔΔΕ. Πολλά παιχνίδια παίζονται...

Κάτι σχετικά άσχετο: έστειλα στη ΔΔΕ μου ένα δικαιολογητικό για μεταβολή των κοινωνικών κριτηρίων μου, αλλά δεν εμφανίζεται στο μητρώο μου ως εκπαιδευτικός. Μετά από τόσες εβδομάδες δε θα έπρεπε να είχε επικαιροποιηθεί ο φάκελός μου; Για τις αποσπάσεις κάνουμε αίτηση μέσω του μητρώου; Εάν υπάρχει κάποια μεταβολή στα κοινωνικά κριτήριά μας, πχ γάμος, γέννηση τέκνου κτλ, πώς επικαιροποιούνται τα στοιχεία μας για να λάβουμε τα αντίστοιχα μόρια;

[pap_eri]

Τα στοιχεία των μεταθέσεων κλειδώνουν στη λήξη των αιτήσεων κ μόνο τέκνο μπορεί να προστεθεί μέχρι τον Ιανουάριο, σύμφωνα με την εγκύκλιο. Επομένως αλλαγές στο μητρώο σου θα δεις αργότερα, αφού ολοκληρωθούν οι διαδικασίες μετάθεσης κ οριστικής τοποθέτησης.
Τώρα οι αποσπάσεις είναι άλλο. Γίνονται μέσω του ΟΠΣΥΔ και όχι μέσω του teachers . Όταν ανοίξουν οι αιτήσεις δηλώνεις τα στοιχεία σου και μεταφορτωνεις τα σχετικά δικαιολογητικά (πχ πιστοποιητικό οικογενειακής κατάστασης).

Συνάδελφος άλλης ειδικότητας έχει μάθει από άλλον, μάλλο αιρετό ή κάποιον εκ των έσω, πόσα κενά και πού έχουν δοθεί για τη δική του ειδικότητα. Δε μου είπε πώς το πληροφορήθηκε, μόνο ότι αναρτήθηκε ένας πίνακας σε κάποια ενημερωτική ιστοσελίδα. Χμ... Υπάρχουν και οι υποψήφιοι των οποίων η α' προτίμηση δεν κοινοποιήθηκε από τις οικείες ΔΔΕ. Πολλά παιχνίδια παίζονται...

Κάτι σχετικά άσχετο: έστειλα στη ΔΔΕ μου ένα δικαιολογητικό για μεταβολή των κοινωνικών κριτηρίων μου, αλλά δεν εμφανίζεται στο μητρώο μου ως εκπαιδευτικός. Μετά από τόσες εβδομάδες δε θα έπρεπε να είχε επικαιροποιηθεί ο φάκελός μου; Για τις αποσπάσεις κάνουμε αίτηση μέσω του μητρώου; Εάν υπάρχει κάποια μεταβολή στα κοινωνικά κριτήριά μας, πχ γάμος, γέννηση τέκνου κτλ, πώς επικαιροποιούνται τα στοιχεία μας για να λάβουμε τα αντίστοιχα μόρια;

[Solaris]

Ενημέρωση ΚΥΣΔΕ
Στη συνεδρίαση της Τετάρτης 19/3 θα αποφασιστεί με τι κενά και πλεονάσματα θα "τρέξει" το σύστημα για τις μεταθέσεις την επόμενη ημέρα (Πέμπτη 20/3).

Παρακάτω αναλυτικά η ημερήσια διάταξη της συνεδρίασης της Τετάρτης:
- Πρόταση επί των κενών και πλεονασμάτων οργανικών θέσεων εκπαιδευτικού προσωπικού ΔΕ για τις γενικές μεταθέσεις από περιοχή σε περιοχή
- Πρόταση επί των κενών και πλεονασμάτων οργανικών θέσεων εκπαιδευτικού προσωπικού ΔΕ για τις μεταθέσεις στην ΕΑΕ
- Γενικά θέματα αποσπάσεων
- Αίτηση θεραπείας εκπαιδευτικού ΔΕ επί θεμελίωσης δικαιώματος μετάθεσης

Γνωστοποιώ συνοπτικά τη θέση μου αναφορικά με τους πίνακες κενών πλεονασμάτων.
Πρωτίστως θα καταψηφίσω τους πίνακες για αντικειμενικούς λόγους. Θα παραμείνω όμως στη συνεδρίαση και θα προσπαθήσω να συμβάλλω κατά το δυνατόν στο να ληφθούν αποφάσεις ευνοϊκές για τους/τις συναδέλφους/ισσές μας. 
Θα κινηθώ με γνώμονα τα δίκαια αιτήματα και τις θέσεις του κλάδου, όπως αυτές αποτυπώνονται στα 2 τελευταία Συνέδρια της ΟΛΜΕ (20ο & 21ο), μέρος των οποίων παραθέτω στα σχόλια.

Πέραν των αντικειμενικών λόγων, αλλά και της μη ικανοποίησης των δίκαιων αιτημάτων μας, με βάση τις θέσεις της Ομοσπονδίας, θα ήθελα να αναφέρω και τα κάτωθι:
Ένα σημαντικό πρόβλημα που αντιμετωπίζει η Δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι ο τρόπος με τον οποίο προσδιορίζεται ένα οργανικό κενό για μετάθεση . Ο υπάρχων αλγόριθμος όχι μόνο δεν διευκολύνει την εν λόγω διαδικασία, αλλά αντιθέτως “πριονίζει” αρκετά οργανικά κενά.
Με δεδομένα λοιπόν ότι:
ο ισχύον αλγόριθμος “στραγγαλίζει” τα οργανικά κενά της Δευτεροβάθμιας,
οι περσινοί διορισμοί (Αύγουστος 2024) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση έγιναν σχεδόν στο διπλάσιο των εναπομεινάντων οργανικών κενών,
δεν υπήρξε πρόβλεψη για δεύτερο γύρο μεταθέσεων πριν τους διορισμούς,
είναι βέβαιο ότι αρκετοί εκπαιδευτικοί δεν θα μπορέσουν να πάρουν μετάθεση και ίσως μείνουν εγκλωβισμένοι, όχι μόνο για φέτος, αλλά για αρκετά χρόνια μακριά από τον τόπο συμφερόντων τους, καθώς τα κενά τη φετινή χρονιά θα είναι αρκετά μειωμένα σε σχέση με τις προηγούμενες χρονιές.

Για τον λόγο αυτό, ενόψει των μεταθέσεων, αλλά και όλων των υπηρεσιακών μεταβολών, το βασικό αίτημα στη νέα πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ είναι να ανοίξει η κινητικότητα για τους εκπαιδευτικούς και να γίνουν μαζικοί μόνιμοι διορισμοί με σωστό σχεδιασμό.  Επίσης, να υιοθετήσει τις θέσεις του κλάδου και σε πρώτη φάση να "ανάψει το πράσινο φως" και να "λύσει" τα χέρια του ΚΥΣΔΕ σε ότι αφορά στην ικανοποίηση περισσότερων αιτήσεων μετάθεσης (οι προβλέψεις είναι δυσοίωνες σύμφωνα με τα στοιχεία που έχουν δημοσιοποιηθεί από αιρετούς). Το ίδιο ελπίζω να πράξει και  για όλα τα άλλα μείζονα θέματα που απασχολούν την εκπαιδευτική κοινότητα.

Με φιλικούς και αγωνιστικούς χαιρετισμούς
Θοδωρής Κατσωνόπουλος
αιρετό μέλος του ΚΥΣΔΕ

[PDE ads]

[kapoioskapoukapote]

Επομένως σήμερα θα πρέπει να δημοσιευθούν οι πίνακες κενών-πλεονασμάτων. Τουλάχιστον οφείλουν να το κάνουν.
Μακάρι να ικανοποιηθεί το σύνολο των αιτήσεων.

Άραγε η "εκ των σπλάχνων της εκπαίδευσης" νέα υπουργός θα ήθελε να κάνει ντεμπούτο με πετσοκομμένες μεταθέσεις και λιγότερους, κατόπιν, διορισμούς από τους προκατόχους της;

Για να δούμε, για να δούμε...

[2020kasep]

Στην πρωτοβάθμια και δη στους ΠΕ70 θα ικανοποιηθούν καθώς υπάρχουν οργανικά σε όλη την Ελλάδα πλην ελάχιστων περιοχών λόγω μεγάλων συγχωνεύσεων. Στην Β βάθμια τα πράγματα προφανώς τα πράγματα ΔΕΝ είναι καλά

Επομένως σήμερα θα πρέπει να δημοσιευθούν οι πίνακες κενών-πλεονασμάτων. Τουλάχιστον οφείλουν να το κάνουν.
Μακάρι να ικανοποιηθεί το σύνολο των αιτήσεων.

Άραγε η "εκ των σπλάχνων της εκπαίδευσης" νέα υπουργός θα ήθελε να κάνει ντεμπούτο με πετσοκομμένες μεταθέσεις και λιγότερους, κατόπιν, διορισμούς από τους προκατόχους της;

Για να δούμε, για να δούμε...

[dimik]

Η δευτεροβάθμια είναι μεγαλη πληγη γιατι ειναι πολλές οι ειδικότητες....
και πίστεψε με αν ο καθε εκπαιδευτικός έκανε ΜΟΝΟ τα μαθηματα της ειδικότητας του, θα βγαινανε πολλοιιιι υπεράριθμοι....αν πχ οι Φιλόλογοι ΜΟΝΟ κανανε Ιστορια (ισως ειναι μια λύση να μοιράζονται ΠΡΩΤΑ οι ιστορίες στους φιλολόγους .ωστε αν ώρες περισσεουν να είναι γλωσσα και αρχαια που δεν μπορούν να κανουν άλλες ειδικότητες, πολλοι ξενόγλωσσοι θα τρεχανε σε 5-6 σχολεία για να καλύψουν ώρες).....Να λέμε αλήθειες!
και κάπως έτσι ξεκινάει το διαίρε και βασίλευε......
ενω στη πρωτοβάθμια.....ειναι μονο δάσκαλοι και νηπιαγωγοι.....

[2020kasep]

Κακώς η Ιστορία δίνεται ως ανάθεση! ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ ΚΑΚΩΣ!

Η δευτεροβάθμια είναι μεγαλη πληγη γιατι ειναι πολλές οι ειδικότητες....
και πίστεψε με αν ο καθε εκπαιδευτικός έκανε ΜΟΝΟ τα μαθηματα της ειδικότητας του, θα βγαινανε πολλοιιιι υπεράριθμοι....αν πχ οι Φιλόλογοι ΜΟΝΟ κανανε Ιστορια (ισως ειναι μια λύση να μοιράζονται ΠΡΩΤΑ οι ιστορίες στους φιλολόγους .ωστε αν ώρες περισσεουν να είναι γλωσσα και αρχαια που δεν μπορούν να κανουν άλλες ειδικότητες, πολλοι ξενόγλωσσοι θα τρεχανε σε 5-6 σχολεία για να καλύψουν ώρες).....Να λέμε αλήθειες!
και κάπως έτσι ξεκινάει το διαίρε και βασίλευε......
ενω στη πρωτοβάθμια.....ειναι μονο δάσκαλοι και νηπιαγωγοι.....

[topsy]

Η δευτεροβάθμια είναι μεγαλη πληγη γιατι ειναι πολλές οι ειδικότητες....
και πίστεψε με αν ο καθε εκπαιδευτικός έκανε ΜΟΝΟ τα μαθηματα της ειδικότητας του, θα βγαινανε πολλοιιιι υπεράριθμοι....αν πχ οι Φιλόλογοι ΜΟΝΟ κανανε Ιστορια (ισως ειναι μια λύση να μοιράζονται ΠΡΩΤΑ οι ιστορίες στους φιλολόγους .ωστε αν ώρες περισσεουν να είναι γλωσσα και αρχαια που δεν μπορούν να κανουν άλλες ειδικότητες, πολλοι ξενόγλωσσοι θα τρεχανε σε 5-6 σχολεία για να καλύψουν ώρες).....Να λέμε αλήθειες!
και κάπως έτσι ξεκινάει το διαίρε και βασίλευε......
ενω στη πρωτοβάθμια.....ειναι μονο δάσκαλοι και νηπιαγωγοι.....

Στην πρωτοβάθμια υπάρχουν και οι ειδικότητες και οι δασκαλοι γκρινιάζουν γιατί τους παίρνουμε ώρες εργαστηρίων δεξιοτήτων και ολοήμερου. Οσο για την ιστορία, αν θέλουμε να είμαστε σωστοί, πρέπει να την διδάσκουν μόνο όσοι έχουν τελειώσει ιστορικό αρχαιολογικό. Ολοι οι υπόλοιποι είμαστε εξίσου απόφοιτοι φιλοσοφικής σχολής και είμαστε φιλόλογοι, είτε έχουμε τελειώσει ελληνικό τμήμα, είτε αγγλικό-γαλλικό-γερμανικό και έχουμε διδαχτεί ιστορία μέσα στο πανεπιστημιο. Οι ξενόγλωσσοι είτε πρωτοβάθμια είτε δευτεροβάθμιας τρέχουν σε πολλά σχολεία, κυρίως οι πε05-07,. Αλήθεια γιατί δεν μας επιστρέφουν οι πε02 την μία ώρα ανά τάξη που μας πηραν το 2005 (ελέω Μπαμπινιωτη) και έτσι δημιουργήθηκε το όλο μπάχαλο και εμείς με την σειρά μας σας χαρίζουμε την ιστορία…

[MariaGrahm]

Γιατί πάντα πρέπει να καταλήγει σε φαγωμάρα;; Τελοσπάντων προτείνω να αφήσουμε αυτόν τον χώρο για τα άτομα που έχουν αγωνία για τις μεταθέσεις σε αυτή τη φάση. Και ελπίζω να γίνει κάπου αλλού ένας εποικοδομητικός διάλογος

[doukou]

Καλησπέρα! Στην Αχαια έγιναν 32 αιτήσεις για συνταξιοδότηση και υπήρχαν μηδέν κενά. Οποτε δεν πρέπει περιμένουμε παραπάνω από 32 μεταθέσεις σε αυτήν την περιοχή,(ή και λιγότερες) σωστά;

[jg]

Καλησπέρα! Στην Αχαια έγιναν 32 αιτήσεις για συνταξιοδότηση και υπήρχαν μηδέν κενά. Οποτε δεν πρέπει περιμένουμε παραπάνω από 32 μεταθέσεις σε αυτήν την περιοχή,(ή και λιγότερες) σωστά;

Συν όσοι φύγουν με μετάθεση από εκεί

[Aneta]

Γιατί πάντα πρέπει να καταλήγει σε φαγωμάρα;; Τελοσπάντων προτείνω να αφήσουμε αυτόν τον χώρο για τα άτομα που έχουν αγωνία για τις μεταθέσεις σε αυτή τη φάση. Και ελπίζω να γίνει κάπου αλλού ένας εποικοδομητικός διάλογος

Μην ξαναλέμε τα ίδια.. πολλά κενά που προέκυψαν από συντάξεις,, λόγο των διορισμών του καλοκαιριού σε λειτουργικά κενά ,θα έχει συνέπειες στις μεταθέσεις .Μην περιμένετε ν βγούνε μεταθέσεις σε αυτά τα κένα

[than11]

Δεν παίζει ρόλο εάν έχει υπεράριθμους εκεί;