Αρχαία Ελληνικά Γ' Λυκείου Κατεύθυνσης

[θάνος73]

Κρίνοντας από το ότι δεν είναι καν έτοιμο, να υποθέσω ότι θα εγκριθεί γύρω στον Οκτώβριο του 2015, τότε θα αναρτηθεί στο site του ΙΕΠ και, μέχρι να σταλεί στα σχολεία κατά τον Νοέμβριο, θα σου πουν να δουλεύεις με το "ψηφιακό" βιβλίο (έτσι λένε τώρα τα βιβλία που καθυστερούν να έρθουν και αναρτώνται ως pdf και που πρέπει εσύ να εκτυπώνεις και να φωτοτυπείς. Και αυτό το "δουλεύω με το ψηφιακό βιβλίο" ακούγεται άλλωστε τόσο σύγχρονο και διαφορετικό από τα παλιά δασκαλοβιβλιοκεντρικά μοντέλα διδασκαλίας...).
Και να φανταστείς ότι έχουν σκοπό να αλλάξουν και πολλά άλλα βιβλία στην κατεύθυνση.

το θέμα είναι τι κείμενο θα κάνουμε του χρόνου. ο Πρωταγόρας για παράδειγμα θα είναι στη διδακτέα ύλη; πώς μπορούμε να το μάθουμε;

[PDE ads]

[steven_seagal]

Ακουστηκε πως ότι αφαιρεθηκε φετος απο την Β' δηλαδη Δημοσθενης Ισοκρατης Λυρικη θα προστεθει στην υλη της Γ' μαζι με την ήδη υπαρχουσα..Τωρα αν ισχυει η αν ειναι ραδιο αρβυλα δεν ξερω

[ellitsa]

Ακουστηκε πως ότι αφαιρεθηκε φετος απο την Β' δηλαδη Δημοσθενης Ισοκρατης Λυρικη θα προστεθει στην υλη της Γ' μαζι με την ήδη υπαρχουσα..Τωρα αν ισχυει η αν ειναι ραδιο αρβυλα δεν ξερω

μολις διαβασα στο alfavita: Η αντιπροσωπεία της ΟΕΦΕ έθεσε και το θέμα των νέων σχολικών εγχειριδίων για τα οποία ειπώθηκε από τον κ. Γκλαβά ότι δεν θα υπάρξουν εξ ολοκλήρου καινούργια εγχειρίδια για την επόμενη χρονιά αλλά θα γίνουν κάποιες προσθαφαιρέσεις στα ήδη υπάρχοντα και θα ενταχθούν κάποια κεφάλαια που δεν υπάρχουν στα σημερινά βιβλία.
αρα τι κανουμε;ξεκιναμε απο την παλια ύλη ή περιμενουμε?
Οποιος γνωρίζει κατι παραπανω ας ενημερωσει
ευχαριστω

[pelazi]

θα ηθελα τη γνωμη σας για μια ερωτηση που τεθηκε στο σχολειο στο διαγωνισμα του Πρωταγόρα.
"Η αιδως και η δικη είναι έμφυτες. Για ποιο λόγο να διδασκεται η αρετη?" Δεν ειναι λιγο παραπλανητική? Όλα τα παιδια μπερδευτηκαν. Εσεις τι λετε?

[PDE ads]

[monogramma]

Αν εννοείς ότι είναι παραπλανητικό ερώτημα επειδή η αιδώς και η δίκη δεν είναι έμφυτες ουσιαστικά αλλά είναι έννοιες που οι άνθρωποι χρειάζεται να κατακτήσουν με κόπο, τότε ναι είναι.

[MARKOS]

Kαθόλου παραπλανητική. Ισα ισα πολλά είναι εμφυτα στον ανθρωπο, αλλα χρειαζεται και η "καλλιεργεια" αυτων.
Ισως να είμαι λάθος, αλλά αυτό πιστευω 

[Ρεγγίνα Φιλίππου]

θα ηθελα τη γνωμη σας για μια ερωτηση που τεθηκε στο σχολειο στο διαγωνισμα του Πρωταγόρα.
"Η αιδως και η δικη είναι έμφυτες. Για ποιο λόγο να διδασκεται η αρετη?" Δεν ειναι λιγο παραπλανητική? Όλα τα παιδια μπερδευτηκαν. Εσεις τι λετε?

Η ενοτητα 4 του Πρωταγορα παρουσιαζει την αιδω και τη δικη ως δωρα που δοθηκαν καθολικα απο το Δια. Αλλα δοθηκαν εν δυναμει, δηλαδη εκ φυσεως ως δυνατοτητες ομως, και με την εξασκηση και επιμελεια θα γινουν νομω στον ανθρωπο. Η καθολικοτητα των δωρων δεν συνιστα πως δεν υπαρχει η διδασκαλια.

[pelazi]

στο σχολειο η καθηγητρια τούς ειπε οτι δεν ηθελε να τονισουν μονο οτι χρειάζεται καλλιεργεια αλλα να τις χαρακτηρισουν συμφυτες. Κάποια παιδια χρησιμοποιησαν τις λεξεις δυναμει και ενεργεια αλλα το επιασε λαθος γιατι αυτοι ειναι οροι του Αριστοτελη.

[Ρεγγίνα Φιλίππου]

στο σχολειο η καθηγητρια τούς ειπε οτι δεν ηθελε να τονισουν μονο οτι χρειάζεται καλλιεργεια αλλα να τις χαρακτηρισουν συμφυτες. Κάποια παιδια χρησιμοποιησαν τις λεξεις δυναμει και ενεργεια αλλα το επιασε λαθος γιατι αυτοι ειναι οροι του Αριστοτελη.

Συμφυτες σημαινει εμφυτες, εκ φυσεως δηλαδη. Αλλα δοθηκαν εκ φυσεως ως δυνατοτητες που χρηζουν αναπτυξης, γεγονος που φανερωνεται απο το νομο του Δια.

[MARKOS]

Aς καταλήξει πρωτα η ιδια η καθηγητρια τί θελει και να ειναι ικανη να τους το εξηγησει (που κρατώ επιφύλαξη σε αυτό)  και μετα εχει απαιτησεις απο τα παιδια.

[apri]

στο σχολειο η καθηγητρια τούς ειπε οτι δεν ηθελε να τονισουν μονο οτι χρειάζεται καλλιεργεια αλλα να τις χαρακτηρισουν συμφυτες. Κάποια παιδια χρησιμοποιησαν τις λεξεις δυναμει και ενεργεια αλλα το επιασε λαθος γιατι αυτοι ειναι οροι του Αριστοτελη.

Χρησιμοποίησαν αυτές τις λέξεις αποδίδοντας τες στον Πλάτωνα ή απλά για να ερμηνεύσουν τον Πλάτωνα;
Αν έκαναν το πρώτο, κατανοητό γιατί το εξέλαβε ως λάθος. Αν όμως συνέβη το δεύτερο, τότε δεν καταλαβαίνω τη στάση της. Γιατί είναι λάθος να χρησιμοποιείς όποιο εννοιολογικό εργαλείο έχεις διαθέσιμο, εφόσον το κάνεις εύστοχα; Άλλωστε, υποτίθεται ότι η επιστήμη προοδεύει από τη συνδυαστική χρήση των γνώσεων.

Αν πάλι περίμενε οπωσδήποτε τον όρο "σύμφυτες", τότε μιλάμε για παράλειψη των παιδιών και όχι για λάθος τους.
Καλός ο σχολαστικισμός που επιδιώκει την ακρίβεια, αλλά πρέπει να κινείται σε λογικά όρια, για να μην καταντά στενομυαλιά.

[monogramma]

Aς καταλήξει πρωτα η ιδια η καθηγητρια τί θελει και να ειναι ικανη να τους το εξηγησει (που κρατώ επιφύλαξη σε αυτό)  και μετα εχει απαιτησεις απο τα παιδια.

 

[θάνος73]

συνάδελφοι καλή χρονιά!
υπάρχει κανά νέο για την ύλη 2015-16; ο Πρωταγόρας θα βγει από την ύλη όπως λένε κάποιοι;

[elel]

Καλησπέρα σε όλους σας! Θα ήθελα να μου πείτε πότε είναι καλό να έχει "βγει" η ύλη σε επίπεδο ιδιαίτερων μαθημάτων. Βρισκόμαστε στην 5-6 ενότητα των Ηθικών. Υπολογίζω ως τις 10-15 Μαρτίου να ἐχουμε τελειώσει. Είναι καλά κατά τη γνώμη σας; Έπειτα ξεκινάμε πάλι από Πρωταγόρα την επανάληψη ή με τυχαία σειρά;