Μετάταξη απο Δευτεροβάθμια σε Πρωτοβάθμια

[forschung]

Οι υποχρεωτικές μετατάξεις περίπου 4.000 εκπαιδευτικών από τη Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, που πραγματοποίησαν σε έξι διαφορετικές φάσεις οι υπουργοί Παιδείας & Θρησκευμάτων των κυβερνήσεων του κ. Αντωνίου Σαμαρά (Κ. Αρβανιτόπουλος, Υπουργός ΠΑΙ.Θ έως τον Ιούνιο του 2014 και Α. Λοβέρδος, Υπουργός ΠΑΙ.Θ από τον Ιούνιο του 2014 έως σήμερα) αποτελούν κατά την εκτίμησή μου ένα «δείγμα» του τι μπορεί να συμβεί, όταν κατά τη χάραξη της κυβερνητικής πολιτικής κυριαρχούν η έλλειψη σοβαρού σχεδιασμού, η αδιαφάνεια, ο ανορθολογισμός, η αναξιοκρατία και η ρουσφετολογία.

Φρονώ πως θα πρέπει η νέα κυβέρνηση που θα προκύψει από τις ερχόμενες εκλογές, να δει το θέμα από μηδενική βάση και με κριτήριο το σεβασμό της αξιοπρέπειας των εκπαιδευτικών λειτουργών της χώρας. Και προς αυτήν την κατεύθυνση θα πρέπει να πιέσουμε και ατομικά και μέσα από τους συλλογικούς μας φορείς

[PDE ads]

[victoryhope]

Οι υποχρεωτικές μετατάξεις περίπου 4.000 εκπαιδευτικών από τη Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, που πραγματοποίησαν σε έξι διαφορετικές φάσεις οι υπουργοί Παιδείας & Θρησκευμάτων των κυβερνήσεων του κ. Αντωνίου Σαμαρά (Κ. Αρβανιτόπουλος, Υπουργός ΠΑΙ.Θ έως τον Ιούνιο του 2014 και Α. Λοβέρδος, Υπουργός ΠΑΙ.Θ από τον Ιούνιο του 2014 έως σήμερα) αποτελούν κατά την εκτίμησή μου ένα «δείγμα» του τι μπορεί να συμβεί, όταν κατά τη χάραξη της κυβερνητικής πολιτικής κυριαρχούν η έλλειψη σοβαρού σχεδιασμού, η αδιαφάνεια, ο ανορθολογισμός, η αναξιοκρατία και η ρουσφετολογία.

Φρονώ πως θα πρέπει η νέα κυβέρνηση που θα προκύψει από τις ερχόμενες εκλογές, να δει το θέμα από μηδενική βάση και με κριτήριο το σεβασμό της αξιοπρέπειας των εκπαιδευτικών λειτουργών της χώρας. Και προς αυτήν την κατεύθυνση θα πρέπει να πιέσουμε και ατομικά και μέσα από τους συλλογικούς μας φορείς

Απεδείχθη ότι μόνο ατομικά κινήθηκαν όλοι και για προσωπικό συμφέρον.Οι συλλογικοί φορείς θέλουν τη σύσταση οργανικών θέσεων. Οπότε; Το σωστό είναι ακύρωση της διαδικασίας και εξ αρχής νέα διαδικασία με κοινοποίηση μορίων του καθενός όπως γίνεται και στις μεταθέσεις.

[sunday]

Αν διαβάσεις στην ιστοσελίδα της Ένωσης Καθηγητών Γερμανικής από τη μία καταγγέλουν την αδιαφανή και αναξιοκρατική διαδικασία των υποχρεωτικών γνωρίζοντας πρόσωπα και καταστάσεις και από την άλλη ζητούν να δοθούν οργανικές σε όλους αυτούς που έδρασαν εις βάρος των άλλων νομιμοποιώντας έτσι την αδιαφάνεια! Για ποιους συλλογικούς φορείς μιλάμε...

[ernie]

1.Σύμφωνα με το ΠΔ 50/96 άρθρο 12 παρ.5 οι μεταθέσεις πραγματοποιούνται μέχρι την 31η Μαρτίου κάθε έτους.Με δεδομένο ότι οι αιτήσεις έγιναν φέτος έγκαιρα,τον Νοέμβρη, εκτιμώ ότι μπορούν να γίνουν οι μεταθέσεις μέχρι τις 15 του Απρίλη.Υπάρχει βέβαια ένα σημαντικό θέμα το οποίο πρέπει να λυθεί πριν την πραγματοποίηση των μεταθέσεων: Η σύσταση οργανικών θέσεων ειδικοτήτων.Τόσων θέσεων όσων και οι μεταταγμένοι τουλάχιστον,τις οποίες ,φυσικά ,θα μπορούν να τις διεκδικήσουν όλοι με βάση τα μόριά τους.Είναι το πρώτο θέμα που συζητήσαμε ,καταρχήν,στην επιτροπή μεταθέσεων-αποσπάσεων ,η οποία πιστεύω πως θα συνεχίσει τη λειτουργία της και μετά τις εκλογές.

https://www.facebook.com/d.mpratis?fref=ts

Διαβάστε περισσότερα: Ενημέρωση για τις μεταθέσεις του 2015 | ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ

ε τώρα να μη ξαναλέμε τα ίδια,
θα πρέπει όμως να προστεθεί και η πρόβλεψη οι οργανικές που θα συσταθούν να μην απέχουν πάνω από 800 μέτρα σε τεθλασμένη γραμμή από την διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του καθενός meta-tagmenos

[PDE ads]

[victoryhope]

Αν διαβάσεις στην ιστοσελίδα της Ένωσης Καθηγητών Γερμανικής από τη μία καταγγέλουν την αδιαφανή και αναξιοκρατική διαδικασία των υποχρεωτικών γνωρίζοντας πρόσωπα και καταστάσεις και από την άλλη ζητούν να δοθούν οργανικές σε όλους αυτούς που έδρασαν εις βάρος των άλλων νομιμοποιώντας έτσι την αδιαφάνεια! Για ποιους συλλογικούς φορείς μιλάμε...

Το ίδιο λέω κι εγώ! Συνεπώς, το πράγμα δεν πρόκειται να διορθωθεί όσο και να χτυπιόμαστε, είτε εδώ είτε αλλού.
Έτσι γίνονται τα πράγματα στο Ελλάντα.

[forschung]

 :-[Πολύ απογοητευμένο το έμπειρο μέλος victoryhope, παρά το ελπιδοφόρο ψευδώνυμο. Τέλος πάντων…

Τα «κενά» και οι «αντιφάσεις» και οι «τρύπες» των υποχρεωτικών μετατάξεων είναι πάμπολλα και γι΄ αυτό δεν πρόκειται το οικοδόμημα παρά να γκρεμιστεί! Δέστε μόνο το παρακάτω και θα καταλάβετε τι εννοώ:

Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση υπηρετούν μεταξύ άλλων εδώ και δεκαετίες εκπαιδευτικοί των κλάδων ΠΕ06 (Αγγλικής Φιλολογίας) και ΠΕ11(Φυσικής Αγωγής), οι ανάγκες των οποίων αγνοήθηκαν ολοσχερώς καθιστώντας τους στην πράξη «εκπαιδευτικούς β΄ κατηγορίας». Σε ψήφισμά τους αναφέρουν σχετικά: « Με τη διαδικασία που επέλεξε το Υπουργείο Παιδείας, επεφύλαξε σε εμάς, τους εκπαιδευτικούς της Π.Ε. μία εξαιρετικά άνιση και άδικη μεταχείριση, δεδομένου ότι οι υποχρεωτικές μετατάξεις των συναδέλφων μας από τη Δ.Ε., κατέλαβαν θέσεις και λειτουργικά κενά, σε Διευθύνσεις και περιοχές στις οποίες διατηρούμε προσωπικά, οικογενειακά, οικονομικά και κοινωνικά συμφέροντα και οι οποίες αποτελούσαν από την έναρξη της σταδιοδρομίας μας στην Εκπαίδευση, τους τόπους στους οποίους επιθυμούσαμε δικαίως, αξιοκρατικά και με υπομονή να μετατεθούμε. Ουσιαστικά, με την εκτέλεση των υποχρεωτικών μετατάξεων των καθηγητών της Δ.Ε. σε θέσεις της Π.Ε., παρακάμφθηκε εκ μέρους του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων τεχνηέντως, σκοπίμως και με πρωτοφανώς άδικο τρόπο, η αρχή της ισότητας βάσει της οποίας έπρεπε να αντιμετωπιστούν ΟΛΟΙ οι καθηγητές στην εκπαίδευση. Διότι για πολλούς εκ των συναδέλφων της Δ.Ε., οι μετατάξεις σήμαναν όχι απλώς αλλαγή κλάδου, αλλά και μετακίνησή τους στην περιοχή των συμφερόντων τους, καταλαμβάνοντας θέσεις οι οποίες θα μπορούσαν να διεκδικηθούν και από καθηγητές της Π.Ε., οι οποίοι σε πολλές περιπτώσεις τις δικαιούνταν και αξιοκρατικά, καθώς διέθεταν περισσότερα μόρια από εκείνους που μετατάχθηκαν».

[ernie]

@forschung

τι προσπαθεί να πετύχει αυτός που το συνέταξε το κείμενο αφήνοντας (σκοπίμως? ή μη?) να εννοηθεί ότι είναι λογικό και αυτονόητο να διεκδικούνται επί ίσοις όροις οργανικές σε οποιαδήποτε βαθμίδα από τους ανήκοντες σε οποιαδήποτε βαθμίδα?

[forschung]

Αγαπητέ ernie,

είναι πολύ απλό αυτό που λένε οι συνάδελφοι ΠΕ06 και ΠΕ11 της Πρωτοβάθμιας και μετέφερα παραπάνω:

[sunday]

Τα «κενά» και οι «αντιφάσεις» και οι «τρύπες» των υποχρεωτικών μετατάξεων είναι πάμπολλα και γι΄ αυτό δεν πρόκειται το οικοδόμημα παρά να γκρεμιστεί! Δέστε μόνο το παρακάτω και θα καταλάβετε τι εννοώ:

Αν και θα το ήθελα  πάρα πολύ, με τόσες χιλιάδες άτομα που μετατάχθηκαν, μου φαίνεται απίθανο να γκρεμιστεί το οικοδόμημα... Έχει δημιουργηθεί πλέον ένας φαύλος κύκλος...

[raclette]

Καλημέρα και καλή χρονιά σε όλους με υγεία πρώτα απ'όλα.
Μήπως το θέμα με τη συσταση οργανικών θέσεων και την κάλυψη των λειτουργικών κενών από τους μεταταγέντες πάψει να υφίσταται πολύ απλά με την επικείμενη και μάλλον αναπόφευκτη απ'ο,τι ψιθυρίζεται ενοποίηση Αθμιας και

[gkapas]

Το θέμα των κοινών ειδικοτήτων είναι τεράστιο. Αναφέρω περιπτώσεις.

1. Α/θμιος παίρνει μετάθεση σε περιοχή συμφερόντων

[maraki82]

Απεδείχθη ότι μόνο ατομικά κινήθηκαν όλοι και για προσωπικό συμφέρον.Οι συλλογικοί φορείς θέλουν τη σύσταση οργανικών θέσεων. Οπότε; Το σωστό είναι ακύρωση της διαδικασίας και εξ αρχής νέα διαδικασία με κοινοποίηση μορίων του καθενός όπως γίνεται και στις μεταθέσεις.

Οι συλλογικοί φορείς είναι ό,τι του φανεί του λωλοστεφανή, αυγά δεν θέλουν να σπάσουν.. Δε μπορεί από τη μια να καταγγέλεις μια διαδικασία ως αδιαφανή κ από την άλλη να τη νομιμοποιείς ζητώντας οργανικές για τους μεταταγμένους. Πρώτα θα ζητήσεις ακύρωση της διαδικασίας κ ορθή επανάληψή της. Εγώ δε ζητάω να συμμετάσχω στις υποχρεωτικές μετατάξεις, αφού δε συμμετείχα από την αρχή. Ας επαναληφθεί η διαδικασία με τα ίδια άτομα και ανακοίνωση μορίων. Ααα κ φυσικά οι θέσεις να ανταποκρίνονται στην πραγματικότητα. Στις Σέρρες περίσσευαν 15 Γαλλικών στη δευτεροβάθμια κ πήγαν κ μου άνοιξαν 15 θέσεις στην πρωτοβάθμια κ δεν έχουν πού να τις βάλουν τις γυναίκες...Για να μη μιλήσω για τα ό,τι να ναι κριτήρια...'Αλλα για τις εθελοντικές, άλλα για τις υποχρεωτικές. Εγώ αισθάνομαι μαλ...γιατί έχει βουλώσει η πρωτοβάθμια στο νομό μου κ στους γύρω νομούς κ δε βλέπω μετάθεση/ μετάταξη ούτε με κιάλια...

[enkm]

Δεν γνωρίζω περιπτώσεις που να έγινε το αντίθετο, Α/θμιος να καλύπτει κενό

[gkgian]

Δεν γνωρίζω περιπτώσεις που να έγινε το αντίθετο, Α/θμιος να καλύπτει κενό