Μετάταξη απο Δευτεροβάθμια σε Πρωτοβάθμια

[kirea]

Προφανώς το πρόβλημα είναι ότι οι μεταθέσεις έπρεπε να προηγηθούν των μετατάξεων.

Τώρα έχουν μεταταγμένους σε νομούς που δεν ικανοποιήθηκαν αιτήματα μετάθεσης.

[PDE ads]

[Nym]

Πρακτικά το πρόβλημα έγκειται στην ιδεοληψία και το δογματισμό του Κουράκη ο οποίος μοίραζε έωλες προεκλογικές υποσχέσεις δεξιά και αριστερά και τώρα που προσέκρουσε κατακέφαλα στην πραγματικότητα έχασε τα αυγά και τα πασχάλια βλάπτοντας τα συμφέροντα όλων των εκπαιδευτικών σε μια σειρά κρίσιμων θεμάτων...

Όπως γράφει και ο ίδιος σε σημερινό του άρθρο περιγράφοντας την αριστερή στροφή στο ρεαλισμό, (χωρίς όμως να παραθέτει και τις καταστροφικές συνέπειες από την ολιγωρία και την πείσμωνη άρνηση συνειδητοποίησης των πραγματολογικών δεδομένων τόσο στο επίπεδο της εκπαίδευσης όσο και της εθνικής περιπέτειας συνολικά):

"...Μ’ άλλα λόγια κινείται στη σφαίρα που πραγματικού και όχι στο επίπεδο του επιθυμητού..."   

http://tvxs.gr/news/egrapsan-eipan/aristera-kinimata-komma-kai-kybernisi

Οι άνθρωποι δυσκολεύονται να πράξουν ακόμη και το αυτονόητο, την έκδοση της εγκυκλίου πρόσληψης αναπληρωτών...

[die]

Μεταθεσεις που; ειχαν συσταθει οργανικα κενα το 2013 και δεν εγιναν μεταθεσεις στην α/θμια; ολα στο ποδι εγιναν για να γλιτωσουν η-υ-μετερους και το ευκολο θυμα στην κινητικοτητα ηταν οι εκπαιδευτικοι, οι οποιοι παλι θα ειναι τα πρωτα θυματα σε κινητικοτητες-διαθεσιμοτητεςς-απολυσεις.
Μην ξεχναμε οτι εκκρεμει η αξιολογηση του β μνημονιακου προγραμματος που προεβλεπε απολυσεις...

[teacher76]

Εδώ που φτάσαμε είναι προτιμότερο η όλη καθυστέρηση να οφείλεται σε αδυναμία λήψης αποφάσεων ακόμη και για τα αυτονόητα (οι οποίες τελικά όμως θα ληφθούν γιατί διαφορετικά δεν γίνεται) παρά να κρύβεται κάτι άλλο πίσω από όλη αυτή τη σύγχυση!

[PDE ads]

[teacher76]

http://xenesglosses.eu/2015/07/oi-nees-organikes-theseis-koinon-eidikotiton-pe06-pe011-pe16-ana-dnsi-athmias/

Τώρα πότε θα συσταθούν είναι άλλο θέμα!

[pkft]

Μπορείτε να μου εξηγήσετε κάτι; Πώς ακριβώς θα συσταθούν οργανικές θέσεις για ένα πρόγραμμα(ΕΑΕΠ) που βρίσκεται ακόμη σε πιλοτική εφαρμογή; Αυτή τη στιγμή, ΕΑΕΠ είναι περίπου 1/4 δημοτικά σχολεία...τα υπόλοιπα 3/4 δεν είναι! Άρα η τριετία-αρχικά-πιλοτικής εφαρμογής τους έχει πάρει παράταση και έχει γίνει πενταετία και φέτος εξαετία! Για να δικαιολογηθεί η σύσταση οργανικών θέσεων, ακόμα και στις προϋπάρχουσες ειδικότητες, δεν πρέπει τα ΕΑΕΠ να γενικευθούν; Υπάρχουν μεν σαν ειδικότητες(πε06,πε11,πε16), αλλά δικαιολογούν μόνο μια οργανική ανά σχολείο(πχ. αγγλικά) Κάτι τέτοιο φυσικά δεν είναι πιθανό να γίνει, γιατί θα δημιουργούσε πολλά περισσότερα κενά που δε θα μπορούσαν να καλυφθούν. Εδώ δεν καλύπτονται αυτά που ήδη υπάρχουν...Γνώμη μου είναι πώς κάποιοι-προφανώς ηθελημένα-παίζουν με τη ζωή χιλιάδων εκπαιδευτικών...

[teacher76]

Τίποτα δεν αποκλείεται σχετικά με το θέμα των ΕΑΕΠ- ακόμα και μελλοντική κατάργηση αυτών ειδικά αν δεν συσταθούν ούτε φέτος οργανικές και δεδομένης της κατάστασης. Ωστόσο τα κενά είτε λειτουργικά είτε οργανικά είναι κενά και οι γονείς όταν στο ένα σχολείο τα παιδιά διδάσκονται μαθήματα ειδικοτήτων και στο άλλο όχι δεν σκέφτονται ότι τα κενά είναι λειτουργικά και όχι οργανικά. Οπότε  ούτως η άλλως υπάρχουν.  Απλά η διατήρηση των σχολείων αυτών  ίσως σκέφτονται στο υπουργείο ότι μακροπρόθεσμα θα δημιουργήσει ακόμα περισσότερα. Από την άλλη αν έχουν πάρει απόφαση να τα διατηρήσουν η πιλοτική εφαρμογή έχει ουσιαστικά πετύχει αφου κάθε χρόνο αυξάνεται ο αριθμός τους. Το ότι μόνο το 1/4 των σχολείων όπως αναφέρθηκε προηγουμένως είναι ΕΑΕΠ είναι λογικό αν σκεφτούμε οτι υπάρχουν πολύ μικρής οργανικότητας σχολεία που ακόμα κι αν γίνεται να μετατραπούν σε ΕΑΕΠ, οι ώρες ειδικοτήτων θα είναι ελάχιστες για τη σύσταση οργανικών. Στην περιοχή μου πάντως το 95% των 12θέσιων σχολείων είναι ΕΑΕΠ και μιλάμε για επαρχία.

[pkft]

Επιμένω πως για να δικαιολογηθεί η σύσταση οργανικών πρέπει πρώτα να τελειώσει η περίοδος πιλοτικής εφαρμογής τους. Κανονικά κάθε σχολείο, από 6/θέσιο και πάνω πρέπει να γίνει ΕΑΕΠ, όπως προβλεπόταν αρχικά να γίνει, μετά τη δοκιμαστική τριετία. Δυστυχώς δε γίνονται κάθε χρόνο νέα ΕΑΕΠ. Μετά την πρώτη επιλογή(2010-11), δύο ακόμα χρονιές έχουν προστεθεί σχολεία(πολύ λιγότερα βέβαια σε σχέση με όσα είχαν επιλεγεί αρχικά). Νομίζω πως αυτό έγινε ώστε να διατηρηθεί ο θεσμός αυτός και να μπορούν να έρχονται τα χρήματα για τα αντίστοιχα προγράμματα του ΕΣΠΑ. Μάλλον αυτός είναι και ο λόγος που έγιναν εξαρχής, σε περίοδο κρίσης...για το ΕΣΠΑ. Αυτό φαίνεται και από το γεγονός ότι οι αναπληρωτές που προσλαμβάνονται μέσω ΕΣΠΑ, μπορούν να δουλέψουν ΜΟΝΟ σε ΕΑΕΠ. Όσο για τους γονείς, τι να λέμε; Έχουν δημιουργήσει οι κυβερνώντες τόσα χρόνια πρωτοβάθμια δύο ταχυτήτων...

[anikologr]

Πάντως η δεύτερη ξένη γλώσσα γαλλικά ή γερμανικά δεν έχει σχέση με τα εαεπ..

Συνεπώς για τις δυο αυτές ειδικότητες δεν θα έπρεπε να υπήρχε πρόβλημα με την επέκταση ή κατάργηση των εαεπ..

[teacher76]

Δεν αποκλείεται να έχεις δίκιο. Μακάρι να διαψευστούν οι φόβοι όλων μας. Όπως και να έχει πρέπει σύντομα να ξεκαθαρίσει το τοπίο.

[geochem]

απόφαση Διοικητικού Εφετείου 1810/2015. Αναδρομική μετάταξη εκπαιδευτικού στην Α Αθήνας, κλάδου ΠΕ05, διότι μετατάχθηκαν άλλες με λιγότερα μόρια.
Ακολουθούν και άλλες δικαστικές αποφάσεις

[sliver]

αυτό το καταπληκτικό, να δικαιώνονται συνάδελφοι από δικαστήρια και να παίρνουν την μετάταξη αλλά ταυτόχρονα να μην επιστρέφει πίσω ο συνάδελφος που είχε λιγότερα μόρια (και προφάνως δεν δικαιούταν την μετάταξη από την 1η στιγμή) είναι ένα ακόμη λιθαράκι στην σαπίλα των υποχρεωτικών μετατάξεων...

[kirea]

Απόσυρση και από την αρχή. Με δικαστικές αποφάσεις θα φορτώσουν οι νομοί μεγάλου ενδιαφέροντος μιας και οι έξυπνοι των υποχρεωτικών μετατάχθηκαν στο νομό που τους ενδιαφέρει με ελάχιστα μόρια.

Όποιος προσφύγει από την Α/θμια γιατί δεν μετατέθηκε ,δικαιώνεται,το ίδιο και όποιος δεν μετατάχθηκε με περισσότερα μόρια από την

[anikologr]

Απόσυρση και από την αρχή. Με δικαστικές αποφάσεις θα φορτώσουν οι νομοί μεγάλου ενδιαφέροντος μιας και οι έξυπνοι των υποχρεωτικών μετατάχθηκαν στο νομό που τους ενδιαφέρει με ελάχιστα μόρια.

Όποιος προσφύγει από την Α/θμια γιατί δεν μετατέθηκε ,δικαιώνεται,το ίδιο και όποιος δεν μετατάχθηκε με περισσότερα μόρια από την