Λογοτεχνία Γ' Λυκείου Κατεύθυνσης

[dina 94]

Συνάδελφοι ,θα ήθελα να ρωτήσω ,αν κάποιος έγραψε παρόν ,παρελθον και παρόν (κάτι δηλ.που έδωσε και η καθηγητριά τους στο ιδιωτικό που πήγαιναν ,αλλά και άλλα μεγάλα φροντιστήρια) είναι λάθος  ή θα το δεκτούν ως σωστό ;

[PDE ads]

[para5]

Ακόμη δεν ξέρουμε. Λογικά ναι, γιατί υπάρχουν τουλάχιστον δύο παρελθόντα στο κείμενο. Βέβαια, πρέπει να περιμένουμε να δούμε αν θα δώσει κάποια διευκρίνηση η ΚΕΕ.

[Εγώ είμαι]

 η καθηγήτρια στις δικές μου παρόν -παρελθον-μέλλον τους ειπε ετσι το έχει και το μεταίχμιο

[dina 94]

Εμας στην ενημέρωση που μας έκανε η σχολική σύμβουλος στο σχολείο μας είπε παρόν -παρελθον -μέλλον ,αλλά είδα τελικά να υπάρχουν και άλλες απαντήσεις .Ευχαριστώ σε όσους μου απάντησαν .

[PDE ads]

[para5]

η καθηγήτρια στις δικές μου παρόν -παρελθον-μέλλον τους ειπε ετσι το έχει και το μεταίχμιο

Ε αφού το έχει έτσι το Μεταίχμιο πρέπει οπωσδήποτε να το δεχτούμε. Δεν τίθεται θέμα συζήτησης. Πρόκειται για τον πιο έγκυρο εκδοτικό οίκο στα νέα ελληνικά. 

[Alibaba24]

Β1α) πρωτοπρόσωπη αφήγηση, αυτοβιογραφικό στοιχείο, προσωπική οπτική γωνία/μαρτυρία (αυτόπτης μάρτυρας)/προσωπικά σχόλια, προσωπικά βιώματα από την παιδική και μεταγενέστερη ζωή, βιωματική γραφή. [2 από αυτά, με παραδείγματα]

Δηλαδή εάν κάποιος έγραψε ότι είναι ο αφηγητής ομοδιηγητικός, ενδοδιηγητικός, αυτοδιηγητικός και δεύτερον ότι έχει πρωτοπρόσωπη αφήγηση θα μετρηθεί ως ένα στοιχείο ή ως δύο διαφορετικά;

Και για την γ1 οι απαντήσεις που δίνουν τα Φροντηστήρια άλλες λένε ότι έπρεπε να γράφει ότι αποτελεί το κατώφλι ένα όριο για την γυναίκα άλλες πως δν ήταν απαραίτητο.
Εσείς τί νομίζετε γι ´ αυτές τις δύο;

[para5]

Και για την γ1 οι απαντήσεις που δίνουν τα Φροντηστήρια άλλες λένε ότι έπρεπε να γράφει ότι αποτελεί το κατώφλι ένα όριο για την γυναίκα άλλες πως δν ήταν απαραίτητο.
Εσείς τί νομίζετε γι ´ αυτές τις δύο;

H ΚΕΕ θεωρεί το κατώφλι ως όριο. Προσωπικά πιστεύω ότι η απάντηση αυτή είναι ανοιχτή. Μπορεί κανείς να το δύο ως όριο ή ως μεταίχμιο/μεσοδιάστημα μεταξύ δύο χωροχρόνων.

[laz_edu]

Για τη Γ1α οι οδηγίες της ΚΕΕ λένε:
Κατώφλι: διαχωριστική γραμμή ανάμεσα στη ξένη και τους ενοίκους, αλλά και συνάμα χώρος επικοινωνίας. Νοσταλγία και σύνδεση με το παρελθόν, προσωπικά βιώματα.

Εγώ πιστεύω ότι η βαθμολόγηση (και) σε αυτό το ερώτημα εξαρτάται από τον τρόπο με τον οποίο έχουν αιτιολογηθεί, δομηθεί και διατυπωθεί οι απαντήσεις.

[Alibaba24]

Ευχαριστώ!! Άρα κάτι θα πρέπει να κόψουν αν δεν το έχουν γράψει ότι δεν παει πιο μέσα
και για την Β1α;

[laz_edu]

Έχω την εντύπωση ότι αυτά δύσκολα θα θεωρηθούν δύο, εκτός κι αν υπάρχει αιτιολόγηση (γιατί π.χ. σε ένα σημείο ισχύει το ένα και όχι το άλλο). Για το Β1α αυτά.

[Alibaba24]

Οκ ευχαριστώ!!
Στο σχολείο μου πάντως γίνεται πολλή συζήτηση γι αυτές τις δύο ερωτήσεις. Κάποιοι λένε ότι και να αναφέρουν ότι είναι εξιστόρηση μιας ανάμνησης του παρελθόντος το αφηγητή είναι στοιχείο που δείχνει την ατομική συνείδηση.

[max]

χρησιμοποίησα για το μάθημα το μεταίχμιο (βέβαια έχω παλιά έκδοση), και δεν είδα πουθενά την αναφορά στο μέλλον. μαζί μ' αυτό και τα ελληνικά γράμματα, ο μπαχαράκης, ο πατάκης και ο ζήτης δεν έκαναν αναφορά σε πρόδρομη αφήγηση, αν και καταλαβαίνω ότι στο σημείο εκείνο στηρίζεται μια χαρά. απορώ και γω αν τελικά θα πάρουν και την απάντηση παρόν-παρελθόν- μέλλον σωστή. ας μας ενημερώσουν οι συνάδελφοι που λάβουν τυχόν οδηγίες.ευχαριστούμε..

[maria3/4]

φέτος προσπαθώ να συνθέσω ένα αξιοπρεπές σύνολο υλικού στη λογοτεχνία και θα εκτιμούσα πολύ αν κάποιος μου εστελνε σε μαιλ stellamarinamare@hotmail.com το βιβλίο του καθηγητή και ό,τι άλλο θεωρεί χρήσιμο....

[maria3/4]

φέτος προσπαθώ να συνθέσω ένα αξιοπρεπές σύνολο υλικού στη λογοτεχνία κατεύθυνσης και θα ήμουν περιχαρής αν κάποιος μου έστελνε σε mail stellamarinamare@hotmail.com το βιβλίο του καθηγητή και ό,τι άλλο θεωρεί χρήσιμο για την καλύτερη διδασκαλία του μαθήματος.......