Λογοτεχνία Γ' Λυκείου Κατεύθυνσης

[Margr]

Ευχαριστώ!

Εγώ για τον ελεύθερο πλάγιο λόγο (στον Βιζυηνό) τους λέω ότι είναι ο λόγος της μάνας του Γιωργή που δεν είναι εντός εισαγωγικών. π.χ. οι διαβασμένοι, κατά τους λαούς, είναι παντογνώστες  (εκεί που η μάνα αναζητά θεραπεία για την Αννιώ).

[PDE ads]

[Εγώ είμαι]

Ο ελεύθερος πλάγιος λόγος ανήκει στους αφηγηματικούς τρόπους και είναι ένας τρόπος να ''ακουστεί'' ο αφηγητής μέσα από τον ήρωα του ... σαν να ναι το άλλο εγώ του ήρωα ωστόσο είναι δυσδιάκριτο να τα ξεχωρίσουμε κάθε φορά

[virgi]

Καλησπέρα κ από μένα. Ήθελα να σας ρωτήσω σχετικά με τον Δαρείο του Καβάφη καθώς πρώτη φορά τον διδάσκω. Σε πόσα μαθήματα τον βγάζετε? Εννοώ σε φροντιστήριο, δηλ. 45λεπτο μάθημα.

[Margr]

3-4 περίπου. Αναλόγως το τμήμα.

[PDE ads]

[kiki14]

Καλημέρα!Στους Προσφυγικούς Συνοικισμούς του Ιωάννου,βρήκα σε βοήθημα να χαρακτηρίζει τις εικόνες :'' παιζουνε μπάλα","Θ'αρχίσουν να καταφθάνουν οι μεγάλοι","Γυρνώ  μες στους προσφυγικούς συνοικισμούς με δυνατή ευχαρίστηση","Κάθε φορά που φεύγω από κει,με αποχαιρετούν χωρίς να δείξουν παραξένεμα","Ολομόναχός,ξένος,παντάξενος,χάνομαι στις μεγάλες αρτηρίες" ως κινητικές...Δε συμφωνείτε,όμως,ότι κάλλιστα μπορούν να χαρακτηριστούν και οπτικές;Δεν είναι πιο σωστό;

Ευχαριστώ!

[MARKOS]

Καλημέρα!Στους Προσφυγικούς Συνοικισμούς του Ιωάννου,βρήκα σε βοήθημα να χαρακτηρίζει τις εικόνες :'' παιζουνε μπάλα","Θ'αρχίσουν να καταφθάνουν οι μεγάλοι","Γυρνώ  μες στους προσφυγικούς συνοικισμούς με δυνατή ευχαρίστηση","Κάθε φορά που φεύγω από κει,με αποχαιρετούν χωρίς να δείξουν παραξένεμα","Ολομόναχός,ξένος,παντάξενος,χάνομαι στις μεγάλες αρτηρίες" ως κινητικές...Δε συμφωνείτε,όμως,ότι κάλλιστα μπορούν να χαρακτηριστούν και οπτικές;Δεν είναι πιο σωστό;

Ευχαριστώ!

Τα ρήματα και μονο χαρακτηριζουν τις εικονες "κινητικές". Μια "εικόνα" σιγουρα ειναι και οπτική.

[virgi]

Margr ευχαριστώ! Επίσης, που βρίσκεστε στη λογοτεχνία όσοι διδάσκετε σε φροντιστήριο?

[kiki14]

Τα ρήματα και μονο χαρακτηριζουν τις εικονες "κινητικές". Μια "εικόνα" σιγουρα ειναι και οπτική.

Ναι,Μάρκο!Συμφωνώ απόλυτα για το ότι είναι κινητικές,απλώς όχι μόνο κινητικές...Οπως είπες ειναι και οπτικές!
Εχω ενδοιασμό όμως για το αν μία εικόνα ειναι παντα οπτική...π.χ.μπορεί να είναι μόνο ακουστική πχ Ακουγόταν  να σφυρίζει ο άνεμος.Αυτή δεν είναι μόνο ακουστική;Την λες και οπτική;

[MARKOS]

"ακουστική" ( σφυριγμα< σφυρίζω)

* ετσι που την εξεταζουν την λογοτεχνια, ...γιαυτο κανείς δεν ανοιγει κανενα λογοτεχνικό! 


 

[apri]

* ετσι που την εξεταζουν την λογοτεχνια, ...γιαυτο κανείς δεν ανοιγει κανενα λογοτεχνικό! 

Mόνο τη λογοτεχνία;

Σε όλα τα μαθήματα δίνεται  τόση μεγάλη έμφαση στην εκμάθηση των εργαλείων ανάλυσης, που τελικά ξεχνάς για ποιον λόγο μπήκες στη διαδικασία να ασχοληθείς με το αντικείμενο.
Είναι τόσο επιφανειακή και μηχανιστική η προσέγγιση των πραγμάτων, που χάνεται το τελικό αίτιο, όπως θα έλεγε και ο Αριστοτέλης.   Γι' αυτό τα παιδιά βαριούνται.

[kiki14]

Αρα στα παραδείγματα από τον Ιωάννου οι εικόνες είναι οπτικές και κινητικές και στο παράδειγμα με τον άνεμο που σφυρίζει η εικόνα είναι μόνο ακουστική-;όχι και οπτική,σωστά;

[MARKOS]

Ειπα αρχικά πως για μενα ολες οι "εικονες" ειανι και οπτικες.
Ακομα και οταν λειτουργει η φαντασια  - οπτικες τις λες.
Πιστευω λοιπον πως μεσα στην περιγραφη δεν μπορει παρα να ειναι  και οπτικη και ακουστική η συγκεκριμενη "σκηνή"...

[Margr]

Στα τμήματα που ξεκίνησαν καλοκαίρι έχω κάνει Σολωμό, Βιζυηνό, Παπαδιαμάντη, τα 2 του Καβάφη και Σάββατο μπαίνω Παυλόπουλο. Στα τμήματα του Σεπτεμβρίου τώρα ξεκίνησα Παπαδιαμάντη (δλδ όλα τα υπόλοιπα εκτός από Παυλόπουλο). 2 ώρες ανα εβδομάδα κάνω και έχω κάνει και 3 ώρες έξτρα.

[virgi]

Στα τμήματα του Σεπτεμβρίου δηλαδή έχεις κάνει Σολωμό, Βιζυηνό, και τα 2 του Καβάφη? Το ρωτάω γιατί στο σχολείο η καθηγήτρια τους προχωράει πολύ γρήγορα και θα μπουν τώρα Καβάφη, ενώ εγώ τώρα τον τελειώνω. Βέβαια δε τους τα κάνει καθόλου αναλυτικά, όπως μου λένε τα παιδιά.