Λογοτεχνία Γ' Λυκείου Κατεύθυνσης

[Margr]

Ναι,  και τώρα είμαι στην 5η σελίδα του Παπαδιαμάντη.

[PDE ads]

[JazzyK]

Τι θεωρείτε πιθανό φέτος; Για να ακούσω προβλέψεις... 

[kiki14]

Καλημέρα σε όλους!Μία γνώμη :στις πανελλήνιες,κατά την ανάπτυξη μιας απάντησης ,οι παραπομπές στο κείμενο μπορούν να γίνονται και μέσα σε παρένθεση και εισαγωγικά,δηλ. ενώ σχολιάζει ένα σημείο του κειμένου,να βάλει δίπλα "...") αλλά και εκτός παρενθέσεως πχ Στο απόσπασμα "..." διαπιστώνουμε ότι...
Η απορία μου είναι αν μπορεί να χρησ/σει και τους 2 τρόπους παραπομπής στην ίδια απάντηση...
Ευχαριστώ!

[maria3/4]

Προφανώς, θα δινει την παραπομπή σε εισαγωγικά και θα τη σχολιάζει ύστερα.....Να ρωτησω και κάτι άλλο....Μόλιςς τελειωσα και δημουλά κια ξεκινω επαναλήψεις..Λέω απο κρητικό....Έχετε καμια πρόταση, πώς να δουλέψουμε στην πρώτη επαναάληψη?

[PDE ads]

[kiki14]

Προφανώς, θα δινει την παραπομπή σε εισαγωγικά και θα τη σχολιάζει ύστερα.....

Δηλαδή θα ήταν λάθος σε μία απάντηση να χρησ/σει και τους 2 τρόπους παραπομπής που ανέφερα;Δηλάδη να αναφέρει σε εισαγωγικά το απόσπασμα και να το σχολιάσει πχ Στο απόσπασμα "..." παρατηρούμε ότι... αλλά και ενώ αναλύει να κάνει σε παρένθεση διακριτικά την παραπομπη πχ Κυριαρχεί στο ποίημα η ειρωνεία και ο καταγγελτικός τόνος(στίχοι 7-9,"...") ;

[maria3/4]

Ναι, αν πρόκειται για ποίημα, καλό ειναι να δινει τους στιχους αποσπασματικά και αριθμητικά...Αλλά για τα πεζά, πιστεύω αρκεί η παραθεση του αποσπάσματος και ο σχολιασμός του..Π.χ. Στο σημείο "Ήμην ακόμη...του έτους 187.." διακρίνεται έντονα η νοσταλγική διάθεση του αφηγητή, καθως δηλώνει........

[maria3/4]

Καλοί μου συνάδελφοι, ξεκινώ πλέον την επανάληψη στη λογοτεχνία κατεύθυνσης....Έχετε να προτείνετε κάποιον τρόπο οργάνωσης??Είναι η πρώτη χρονιά που έχω το μάθημα σε τμήμα και θα 'θελα ένα κατευθυντήριο πλάνο επαναλήψεων..Περιμένω προτάσεις!!

[JazzyK]

Θα με ενδιέφερε κι εμένα ένα ενδεικτικό πλάνο επαναλήψεων. Όποιος συνάδελφος έχει την καλοσύνη ας προτείνει κάποιο. Ευχαριστώ εκ των προτέρων.

[Μαίρη Κ.]

Στις επαναλήψεις προσπαθούμε να ξαναδούμε ταχύτερα αλλά παράλληλα με προσοχή τα κυριότερα σημεία κάθε κειμένου καθώς και ορισμένες σημαντικές λεπτομέρειες.Παράλληλα οι μαθητές στο σπίτι ξαναμελετούν όλα τα κείμενα και γράφουν και διαγωνίσματα.Στις επαναλήψεις εγώ δίνω και ενδεικτικές ερωτήσεις από διαγωνίσματα,τις οποίες είτε τις συζητάμε μαζί είτε οι μαθητές τις κάνουν στο σπίτι, καθώς και παράλληλα κείμενα.Θα πρότεινα να ξεκινήσετε πρώτα από τα λογοτεχνικά κείμενα(Ποίηση-Πεζογραφία):Διονύσιος Σολωμός, «Ο Κρητικός»,Γεώργιος

[JazzyK]

Να είσαι καλά Μαίρη :-)

[marikaki]

Γεια σας συνάδερφοι...θα ήθελα να ρωτήσω αν υπάρχουν κάποιες οδηγίες για τη δομή κάθε ερώτησης των κειμένων νεοελληνικής λογοτεχνίας...Προσωπικά τους επιτονίζω να κάνουν ένα μικρό πρόλογο και στη συνέχεια να αναπτύσοουν την απάντηση τους σε 2 παραγράφους (ανάλογα την ερώτηση)....για το παράλληλο υπάρχει σίγουρα άλλη δομή...τα φώτα σας

[moagniko]

Καλησπέρα! Θα ήθελα, παρακαλώ, να ρωτήσω εάν στο "Σέργιος και

[kiki14]

Συναδελφοι,θα ήθελα τη γνώμη σας σχετικά με τα είδη της ειρωνείας στον Καβάφη.Από,τι είδα άλλοι μελετητές διακρίνουν 2 είδη-λεκτική και δραματική-και άλλοι 3 είδη,προσθέτωντας επιπλέον την ειρωνεία καταστάσεων.Αυτή όμως ουσιαστικά εντάσσεται στη δραματική ειρωνεία και τα χαρακτηριστικά της (ματαιότητα επιθυμιών και αντίθεση ανάμεσα στις προθέσεις των ηρώων και τιε εξελίξεις των γεγονότων) μπορούν καλλιστα,πιστεύω,να συμπεριληφθούν σε αυτά της δραματικής.Οπότε λέω να υιοθετήσω την πρώτη άποψη,την ύπαρξη δηλαδή 2 ειδών ειρωνείας,λεκτική και δραματική...Τι λέτε κι εσείς;

[Margr]

Η δραματική και η καταστασιακή νομίζω ταυτίζονται στον Δαρείο. Λάθος κάνω; Εκεί έχω καταλήξει.