Αξιολόγηση εκπαιδευτικών

[kinegiros]

Θα αξιολογούν και οι γονείς, λέει...απαντώντας σε φυλλάδια που θα στέλνονται από το σχολείο

http://www.alfavita.gr/arthron/%CE%B5%CF%81%CF%89%CF%84%CE%B7%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%BF%CE%BB%CF%8C%CE%B3%CE%B9%CE%BF-%CF%80%CF%81%CE%BF%CF%82-%CF%84%CE%BF%CF%85%CF%82-%CE%B3%CE%BF%CE%BD%CE%B5%CE%AF%CF%82-%CF%83%CF%84%CE%B1-%CF%80%CE%BB%CE%B1%CE%AF%CF%83%CE%B9%CE%B1-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CE%B1%CF%85%CF%84%CE%BF%CE%B1%CE%BE%CE%B9%CE%BF%CE%BB%CF%8C%CE%B3%CE%B7%CF%83%CE%B7%CF%82

καιρός ήταν, επιτέλους οι γονείς να το κάνουν και επίσημα, και ελπίζω να προσθέσουν στην εγκύκλιο την δυνατότητα να  τους στέλνουμε και τα διαγωνίσματα των παιδιών τους για αξιολόγηση

[PDE ads]

[AshenOne]

Επίσης στην αξιολόγηση πρέπει να συμμετέχει και η πεθερά του εκπαιδευτικού, ο παπάς της ενορίας και ο διαχειριστής της πολυκατοικίας στην οποίαν διαμένει... ξεχάσαμε κανέναν?

[guestteacher]

Tα πράγματα είναι απλά. Να ανοίξουν οι μετατάξεις εκτός εκπαίδευσης.
Το είχε πει ανεπίσημα νομίζω η Διαμάντω, θα κανω το επάγγελμα του εκπαιδευτικού μη επιθυμητό.
Απλά ο παπ..ας τώρα το έκανε τελείως ανεπιθύμητο.

[victoryhope]

Το επάγγελμα είναι ανεπιθύμητο στις περισσότερες χώρες...ε να μην γίνει κι εδώ; Είπαμε...κοπιάρουμε τα πάντα...Ούτε κινέζοι!

[PDE ads]

[AshenOne]

Νομίζω πως το επάγγελμα του εκπαιδευτικού απ' τον μέσο όρο δεν είναι καθόλου επιθυμητό... ειδικά ως προς τις συνθήκες και τον τρόπο εργασίας... Πάρτε ένα απλό παράδειγμα. Όλοι... μα όλοι γύρω μας έχουν κολλήσει στο πόσες ώρες και πόσους μήνες εργαζόμαστε και μας το χτυπάνε διακαώς. Όταν όμως όλοι μα όλοι έρχονται αντιμέτωποι με προβλήματα διαχείρισης συμπεριφοράς στην τάξη ή με την συμπεριφορά των παιδιών τους γυρνάνε και σου λένε... "άπαπαπααααα!!! Μα πως αντέχετε? Πόση υπομονή δείχνετε? Εγώ δεν θα μπορούσα στην θέση σας να δείξω τόοοση υπομονή!Θα τον(την) είχα πλακώσει στις σφαλιάρες"... Απλώς η κοινωνία μας θέλει και ψυχολόγους και επιστήμονες της ειδικότητας μας και κοινωνιολόγους και κηδεμόνες και δημοσίους λειτουργούς. Αναγνωρίζουν μέσα τους το δύσκολο έργο το οποίο επιτελούμε, ξοδεύει μία περιουσία να δει το παιδί του με ένα απολυτήριο ή ένα πτυχίο στο χέρι... Δεν του πολυκάνει εντύπωση που όταν το παιδί του πρωτοδιοριστεί δάσκαλος μετά δυσκολίας πληρώνει το ενοίκιο του με τον πενιχρό μισθό... αλλά... είναι και εξοικειωμένος να βλέπει το παιδί του γείτονα με μεταπτυχιακό να κάνει ντελίβερι σουβλάκια... δεν το επιτρέπει όμως όταν κάτι τέτοιο αναγκαστεί να το κάνει το δικό του παιδί. Αν με τέτοια νοοτροπία που έχει καλλιεργήσει ο Έλληνας, περιμένετε να βγάλετε άκρη, κακώς... Αν τους κάνουμε... το λέω με πάσα επιφύλαξη και κυνισμό. Αν τους κάνουμε... Αν δεν τους κάνουμε ας μας απολύσουν... και μπορούμε να κάνουμε εισαγωγή εκπαιδευτικών από Ινδία ή Κίνα... Όπως Αγγλία και Αμερική... απλά μετά θα έχουν πρόβλημα που ο Ινδός μαθηματικός δεν θα κάνει τον σταυρό του στην πρωϊνή προσευχή... Αυτό δεν είναι λαός... Γεροντοκόρη είναι!

[victoryhope]

Καλά τα λες αλλά δεν θα χρειαστεί να εισάγουν τίποτα. Περιμένουν κάτι χιλιάδες στους πίνακες και ευχαρίστως θα πήγαιναν όσο όσο...

[silkcut]

δυστυχώς αυτή είναι η πραγματικότητα: θα πήγαιναν όσο όσο..
μεταξύ ίσων κάποιοι είναι πολύ πιο ίσοι από τους άλλους..:
http://www.vukentra.gr/ellada-politika/762-efapaks-proklisi-pou-kseperna-ta-81-900-evro-kai-fthanei-ta-150-000-evro-gia-tous-ypallilous-tis-voulis-poioi-gonoi-politikon-einai-diorismenoi-stin-elliniki-vouli

[AshenOne]

Καλά τα λες αλλά δεν θα χρειαστεί να εισάγουν τίποτα. Περιμένουν κάτι χιλιάδες στους πίνακες και ευχαρίστως θα πήγαιναν όσο όσο...

...Θα παραιτηθούν λίγα χρόνια μετά...

[victoryhope]

Ναι, μπορεί και να παραιτηθούν όπως άλλωστε πολλοί από εμάς (νέοι σχετικά-άντε να έχουμε το πολύ 10ετία) το σκεφτόμαστε.
Ίσως όμως αυτοί που θα μείνουν (γιατί νομοτελειακά δεν γίνεται να παραιτηθούν όλοι) να αποτελούν απλώς μια εξαθλιωμένη λυπηρή μάζα...

[AshenOne]

Νέοι εκπαιδευτικοί (με ένα δύο μεταπτυχιακά και διδακτορικό) που απ' το Πανεπιστήμιο θα βρεθούν σε σχολική αίθουσα και δίχως μεγάλη διδακτική εμπειρία σε ύλη εξετάσεων ή σε προβλήματα τάξης θα μπορέσουν να σταθούν σε κατευθύνσεις σχολείων "ελιτ" ή σε τάξεις με μαθητές των ΕΠ.ΑΛ.? ... Όταν οι επιχειρήσεις αρχίζουν να αλλάζουν προσωπικό σαν πουκάμισα είναι ένα βήμα πριν το λουκέτο... Αν το ίδιο επιθυμούν και για τα σχολεία ε τότε τι να πω... Δεν θα λυπηθώ καθόλου... Αν τα σχολεία αρχίζουν να αλλάζουν κάθε χρόνο εκ βάθρου τα προσωπικό τους τότε μόνον σχολεία δεν θα είναι... Παιδότοποι ίσως... Σε ένα τέτοιο σχολείο δεν θα ήθελα να εργάζομαι... Μην με ρωτήσετε τι δουλειά θα βρω να κάνω? Θα την βρω την άκρη... Απλά... Αν τέτοιο σχολείο επιθυμεί ο Έλληνας για τα παιδιά του με γεια του με χαρά του... Προσωπικά δεν θα πάρω...

[victoryhope]

Νέοι εκπαιδευτικοί (με ένα δύο μεταπτυχιακά και διδακτορικό) που απ' το Πανεπιστήμιο θα βρεθούν σε σχολική αίθουσα και δίχως μεγάλη διδακτική εμπειρία σε ύλη εξετάσεων ή σε προβλήματα τάξης θα μπορέσουν να σταθούν σε κατευθύνσεις σχολείων "ελιτ" ή σε τάξεις με μαθητές των ΕΠ.ΑΛ.? ... Όταν οι επιχειρήσεις αρχίζουν να αλλάζουν προσωπικό σαν πουκάμισα είναι ένα βήμα πριν το λουκέτο... Αν το ίδιο επιθυμούν και για τα σχολεία ε τότε τι να πω... Δεν θα λυπηθώ καθόλου... Αν τα σχολεία αρχίζουν να αλλάζουν κάθε χρόνο εκ βάθρου τα προσωπικό τους τότε μόνον σχολεία δεν θα είναι... Παιδότοποι ίσως... Σε ένα τέτοιο σχολείο δεν θα ήθελα να εργάζομαι... Μην με ρωτήσετε τι δουλειά θα βρω να κάνω? Θα την βρω την άκρη... Απλά... Αν τέτοιο σχολείο επιθυμεί ο Έλληνας για τα παιδιά του με γεια του με χαρά του... Προσωπικά δεν θα πάρω...

Δεν έχεις καθόλου άδικο! Το να σταθείς σε μια τάξη σήμερα δεν έχει καμμία σχέση με τα μεταπτυχιακά και την επιπλέον επιμόρφωση και γνώση αν και δεν είναι άχρηστη. Όλα συντελούν και βοηθάνε. Τα ποιοτικά όμως χαρακτηριστικά ενός καθηγητή δεν μετριούνται με ποσοτικά κριτήρια.
Η αξιολόγηση ωστόσο ενδέχεται να επιφέρει την κατάσταση που λες αν δεν αξιολογήσει σωστά με ποιοτικά κριτήρια.
Και ξέρουμε ότι στην χώρα αυτή κάθε τι ποιοτικό.....

[altbreeze]

Σε καιρούς κρίσης παρατηρώ μεταξύ άλλων το εξής κοινωνικό φαινόμενο: Οι ιεραρχικά ανώτεροι να θέλουν να αποκτήσουν περισσότεροι εξουσία επί των υφισταμένων τους.

Έτσι πχ ο μπένι ενώ εκπροσωπεί ένα ολοένα και μικρότερο κομμάτι του ελληνικού πληθυσμού (με σημαντικό έρεισμα στην τρίτη ηλικία), ενώ ηγείται ενός κόμματος που χρωστάει δεκάδες εκατομμύρια χωρίς πχ να έχει κάποια ποινική ευθύνη (καλύτερες και από ανώνυμες ήταν τελικά πασοκνδ από πλευράς ρίσκου αφού μπορεί η 'επιχείρηση' σου να φαλίρισε αλλά εσύ δεν χάνεις ούτε τις 'μετοχές' σου. Μιλάμε για winwin.. ) Ενώ ήταν χρόνια υπουργός κυβερνήσεων  ου οδήγησαν τη χώρα στη χρεοκοπία, ενώ έχει προνομιακή σχέση με μηντιάρχες που έχουν συστηματικά αποφύγει να πληρώσουν έκτακτο φόρο  και τον φόρο χρήσης των δημόσιων συχνοτήτων ,,,ενώ λοιπόν αποτελεί μέρος του προβλήματος της νοοτροπίας του χτες και ο κόσμος του γυρίζει την πλάτη αυτός με περίσσιο ναρκισσισμό ασκεί εξουσία όλο και ποιό αυταρχική και αντιδημοκρατική.

Ενώ το προαναφερθέν δημόσιο πρόσωπο εκφράζει το άκρο αυτής της πολιτικής παθολογίας ( η απαξία να νέμεται περισσότερες εξουσίες ) σε γενικές γραμμές έχω την εντύπωση ότι  το ίδιο πνεύμα διακατέχει και το νομοσχέδιο της αξιολόγηση των δημόσιων υπαλλήλων.

Το κράτος δεν έχει διάθεση ούτε αυτοκριτικής ούτε απολογίας . Θέλει να δημιουργήσει ένα ασφυκτικό πλαίσιο λειτουργίας ώστε να διευρύνει την εξουσία του.  Και ειλικρινά δεν έχω πρόβλημα να έχει κάποιος περισσότερη εξουσία αν 1) του την έχουν εμπιστευτεί με δημοκρατικές διαδικασίες 2) την αξίζει γιατί έχει δείξει ότι μπορεί να παράγει έργο.

Αλλά δυστυχώς και  στην περίπτωση μας με πέπλο ωραιοποιημένες θεωρίες έχουμε μια έκφραση πολιτικής παθολογίας.   

Παθολογικές δομές συγκρότησης και άσκησης εξουσίας χτίζουν νέα οχυρά χωρίς καμιά σοβαρή διάθεση αυτοκριτικής αλλά με διάθεση να επιβάλουν αυταρχικά με εγκυκλίους πολιτικές (που η ειρωνεία είναι ότι στο πνεύμα τους ευαγγελίζονται ένα νεο συνεργατικό σχολείο με ανατροφοδότηση για τον συνκαθορισμό της εκπαιδευτικής  πολιτικής!

Λες και μπορεί να μπορεί να επιβληθεί με εγκυκλίους η κουλτούρα της συνεργατικότητας... και η ανατροφοδότηση στις πολιτικές ! 

Λες και μπορεί με την προληπτική!!  ΕΠΙΣΤΡΑΤΕΥΣΗ  να αναγνωριστεί η σχετική αυτονομιά των σχολείων και να ενισχυθούν οι βαθμοί ελευθερίας του εκπαιδευτικού. ( Τόμος Ι , σελ 10 )

Λες και η επίδειξη ΑΥΤΑΡΧΙΚΟΤΗΤΑΣ με ετσιθελική ακύρωση εθελοντικών μετατάξεων , με εικονικές 'εκτελέσεις' κλάδων με  ωρολόγια (διατοντες αστερες) προγράμματα  εν μέσο καλοκαιριού , με κατάργηση κλάδων με συνοπτικές διαδικασίες ,με την επιβολή πολιτικών με εγκυκλίους ... λες και ολα αυτά μπορούν να συμπορευτούν με την προσπάθεια ''..εισαγωγής , προώθησης και εδραίωσης. ενός πολιτισμού εμπιστοσύνης." ( Φιλοσοφία της ΑΑ, σελ 11, Τόμος Ι:

[AshenOne]

Ξεκάθαρα ο στόχος πρέπει να είναι ένας... Η βελτίωση των συνθηκών... Όταν κάποτε ρωτήσανε τον Αϊνστάιν για τον ποιόν τρόπο επιλέγει για να διδάσκει τους μαθητές-φοιτητές του, του είχε πει το εξής απλό... "Απλώς φροντίζω να τους διαμορφώνω το κατάλληλο περιβάλλον και τις κατάλληλες συνθήκες έτσι ώστε να μπορούν να μαθαίνουν από μόνοι τους"... Δυστυχώς το περιβάλλον ενός εφήβου στην Ελλάδα είναι τελείως διαφορετικό από αυτό της Γερμανίας ή της Σουηδίας... Η κυβερνητική πολιτική στοχεύει στην αναβάθμιση του συστήματος παιδείας μιμούμενη το σύστημα της

[greedo]

........................................................
 Γιατί το μέγα ερώτημα παραμένει ένα... Πως με τα 380-1000ευρώ πληρώνεις ενοίκιο, λογαριασμούς, σούπερ μάρκετ και φόρο ακίνητης περιουσίας?...

Mα λύνοντας αυτό το πρόβλημα, σημαίνει άσκηση υπερ - σούπερ - ανώτερων μαθηματικών στην πράξη!!
Ιδού το αναβαθμισμένο εκπ/κό σύστημα που θα διδάξει τα Νέα Μαθηματικά και θα δείξει στους αδαείς