Επιμόρφωση ΤΠΕ Β' επιπέδου

[harac]

Θα μπορούσε να βρεθεί μία μέση λύση. Επειδή είναι σκοπός να μάθουμε κάποια πράγματα χρήσιμα στην τάξη, βρίσκονται και οι αντίστοιχες λύσεις. Όπως, στην πλατφόρμα με το υλικό, να μπορούμε να κάνουμε τεστ για να προχωρήσουμε στην επόμενη ενότητα, να ανεβάζουμε τα σχέδια μαθήματος που εφαρμόζουμε στην τάξη  μας, και να ανατροφοδοτεί τακτικά επιμορφωτής. Ασύγχρονη ή και σύγχρονη εξ αποστάσεως για όλους, όσους επιθυμούν, όπως γίνεται με τα εξάμηνα σεμινάρια του etwinning όπου απλώς δηλώνεις συμμετοχή. Ιδέες υπάρχουν, θέληση δεν υπάρχει.

[PDE ads]

[asta napane]

Ιδέες υπάρχουν, θέληση δεν υπάρχει.

Προφανώς και σε ολα τα θέματα , αφού το υπουργείο δεν ενδιαφέρεται απλώς για τίποτα ουσιαστικό . έχεις δίκιο ότι μικτό σύστημα είναι πιο ορθολογικό και τελεσφόρο. αλλά δεν λέω καν αυτό ! θεωρώ ότι με τα μέσα-σεμινάρια-εμπειρια- ήδη αποκτημένες δεξιοτητες κλπ που υπάρχουν είναι ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΟ να επιβάλλεται επιμόρφωση στην οποία η πρόσβαση είναι θέμα ΤΥΧΗΣ καθαρά και να μη δίνεται δικαίωμα συμμετοχής στην πιστοποίηση.
Επειδή δεν είμαι τόσο άσχετος όσο δείχνω ,  η (δήθεν)  φιλοσοφία της επιμόρφωσης με αφήνει παγερά αδιάφορο , διότι είναι αντίληψη της υπηρεσίας-των επιμορφωτών κλπ ! ΔΕΝ συμμετέχει η παρακολούθηση κατ' ουδένα τρόπο στο Β1 , απλώς δίνει το δικαίωμα συμμετοχής στην πιστοποίηση (συμβατικές υποχρεώσεις) , αυτό θεωρώ οτι πρέπει να αλλάξει στην παρούσα φάση. Το αν πάρεις ή όχι την πιστοποποίηση είναι καθαρά θέμα των εξετάσεων (100% ποσοστο δηλαδή απόδοσης σε αυτές). Ετσι δεν είναι; Εσύ (και άλλοι) πιστεύω ότι καταλαβαίνεις τη διαφορά αυτού που λέω! Ειναι σα να μας λένε ότι πρέπει να κάνεις μαθήματα αγγλικών σε φροντιστήριο κι ας έχεις μάνα Αγγλίδα για να δώσεις για πτυχίο ! Ας δώσουν το δικαίωμα σε όσους θέλουν να μετρήσουν τις δυνάμεις τους. Τι κοστος έχει;
Εκτός αν είναι θέμα άλλης χρηματοδότησης ...

[harac]

Προφανώς και σε ολα τα θέματα , αφού το υπουργείο δεν ενδιαφέρεται απλώς για τίποτα ουσιαστικό . [...]  θεωρώ ότι με τα μέσα-σεμινάρια-εμπειρια- ήδη αποκτημένες δεξιοτητες κλπ που υπάρχουν είναι ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΟ να επιβάλλεται επιμόρφωση στην οποία η πρόσβαση είναι θέμα ΤΥΧΗΣ καθαρά και να μη δίνεται δικαίωμα συμμετοχής στην πιστοποίηση.
 [...] Ας δώσουν το δικαίωμα σε όσους θέλουν να μετρήσουν τις δυνάμεις τους. Τι κοστος έχει;
Εκτός αν είναι θέμα άλλης χρηματοδότησης ...

Ναι, δεν θα έπρεπε να γίνεται κλήρωση για την επιμόρφωση/πρόσβαση στις εξετάσεις. Δεν είναι αγαθό για τους λίγους και εκλεκτούς.
Παλαιότερα έκαναν και κάτι άλλο χειρότερο. Δεν επέτρεπαν σε όλες τις ειδικότητες να δώσουν για το επίπεδο Α'.  Το επέτρεψαν σε όλες μόνο μετά από έντονες  διαμαρτυρίες σχετικά με τη μοριοδότηση  θέσεων ευθύνης.

[asta napane]

Ναι, δεν θα έπρεπε να γίνεται κλήρωση για την επιμόρφωση/πρόσβαση στις εξετάσεις. Δεν είναι αγαθό για τους λίγους και εκλεκτούς.
Παλαιότερα έκαναν και κάτι άλλο χειρότερο. Δεν επέτρεπαν σε όλες τις ειδικότητες να δώσουν για το επίπεδο Α'.  Το επέτρεψαν σε όλες μόνο μετά από έντονες  διαμαρτυρίες σχετικά με τη μοριοδότηση  θέσεων ευθύνης.

Σοβαρά; Πότε λες; Είμαι αρχαίος σαν την ακρόπολη και δεν το θυμάμαι ! Ποιοι δεν έδιναν;

[PDE ads]

[harac]

Σίγουρα οι εικαστικοί, μουσικοί  και αν θυμάμαι  καλά και  οι τεχνολόγοι. Αυτό γινόταν μέχρι το 2014.
Δες και  παλιά ανακοίνωση του 2013 για το Β' επίπεδο:

http://www.sepeeord.gr/gr2/index.php/63-news/latest-news/147-2013-05-21-19-43-42

Τώρα, βέβαια άλλαξε και μπορούν όλοι.

[asta napane]

πού να θυμάμαι από τη "νεότερη ιστορία" , προϊστορικά είχα ασχοληθεί λέμε και δεν το θυμάμαι καν.
από αλητεία σε αλητεία αυτό το υπουργείο.  thanks , το είχα απωθήσει τελείως !

για να δούμε τα επόμενα επεισόδια του σίριαλ !

[guest]

Φαίνεται από τη διαμόρφωση του προγράμματος και το αξιολογοτατο σάιτ πόσο αξιοι ειναι για την εν λογω επιμορφωση και πιστοποιηση 🙄🙄🙄

[asta napane]

Φαίνεται από τη διαμόρφωση του προγράμματος και το αξιολογοτατο σάιτ πόσο αξιοι ειναι για την εν λογω επιμορφωση και πιστοποιηση 🙄🙄🙄

έχει φιλοσοφία αφού, λέμε ! τι δεν καταλαβαίνεις ; 

[jimpan]

Όταν ξεκίνησε η επιμόρφωση και πιστοποίηση στις ΤΠΕ Α΄ επιπέδου (τότε που έπεφταν 300+300=600 Ευρώ στον καθένα) τα προγράμματα αφορούσαν ΠΕ02, ΠΕ03 και ΠΕ 04 για τη Βθμια και ΠΕ60/70 για την Αθμια. Φυσικά αυτοί έπαιρναν τότε το 1 μόριο της πιστοποίησης Α επιπέδου.
Αργότερα επεκτάθηκε και στις άλλες ειδικότητες πλην των ΠΕ19/20 (ΠΕ 86 σήμερα) γιατί αυτοί ....τα ξέρουν!
Φυσικά δεν έπαιρναν ούτε το 1 μόριο στις κρίσεις γιατί έτσι γίνεται και με τους ξενόγλωσσους που δεν παίρνουν μόρια ξένης γλώσσας γιατί αποτελεί προσόν διορισμού. Προφανώς με το πιστοποιητικό Α επιπέδου κάποιος διορίζεται στην εκπαίδευση!
Με το διαχωρισμό των επιπέδων σε Β1 και Β2 άλλαξαν σιγά σιγά πολλά πράγματα και σήμερα παίρνουν αντίστοιχα πιστοποιητικά όλες οι ειδικότητες (και τα μόρια βεβαίως βεβαίως).
Πρόσεξτε όμως: όλες οι ειδικότητες, όχι όλοι οι εκπαιδευτικοί. Όσοι προλάβουν γιατί δεν έχει θέση για όλους!

[topsy]

Όταν ξεκίνησε η επιμόρφωση και πιστοποίηση στις ΤΠΕ Α΄ επιπέδου (τότε που έπεφταν 300+300=600 Ευρώ στον καθένα) τα προγράμματα αφορούσαν ΠΕ02, ΠΕ03 και ΠΕ 04 για τη Βθμια και ΠΕ60/70 για την Αθμια. Φυσικά αυτοί έπαιρναν τότε το 1 μόριο της πιστοποίησης Α επιπέδου.
Αργότερα επεκτάθηκε και στις άλλες ειδικότητες πλην των ΠΕ19/20 (ΠΕ 86 σήμερα) γιατί αυτοί ....τα ξέρουν!
Φυσικά δεν έπαιρναν ούτε το 1 μόριο στις κρίσεις γιατί έτσι γίνεται και με τους ξενόγλωσσους που δεν παίρνουν μόρια ξένης γλώσσας γιατί αποτελεί προσόν διορισμού. Προφανώς με το πιστοποιητικό Α επιπέδου κάποιος διορίζεται στην εκπαίδευση!
Με το διαχωρισμό των επιπέδων σε Β1 και Β2 άλλαξαν σιγά σιγά πολλά πράγματα και σήμερα παίρνουν αντίστοιχα πιστοποιητικά όλες οι ειδικότητες (και τα μόρια βεβαίως βεβαίως).
Πρόσεξτε όμως: όλες οι ειδικότητες, όχι όλοι οι εκπαιδευτικοί. Όσοι προλάβουν γιατί δεν έχει θέση για όλους!

Εντυπωση μου κάνει αυτό το γράφετε. Είμαι ΠΕ05 και παρακολούθησα το πρώτο επίπεδο την άνοιξη του 2002…. (εξετάσεις βέβαια δώσαμε τρία χρόνια μετά!)

[philoss]

Ναι, βαθμολογούνται κανονικά οι εργασίες.  Αν δεν είναι επιτυχής η ολοκλήρωση, δεν έχεις δικαίωμα συμμετοχής στην πιστοποίηση. Άλλος ο  βαθμός στις εξετάσεις, αυτόν αφορά αυτά που παραθέτεις.
Και αν δεν ολοκληρώσεις τις εφαρμογές στην τάξη στο Β2, δεν μπορείς να συμμετάσχεις στις εξετάσεις.

Ως προς το τελευταίο ερώτημα: προσωπικά θα προτιμούσα να καταργηθούν εντελώς οι εξετάσεις για το Β. Να μείνουν μόνο για το Α όπου όντως εξετάζονται συγκεκριμένες δεξιότητες και γνώσεις. Για το Β δεν έχουν νόημα.

Το πρόβλημα του ότι δεν κληρώνονται όλοι είναι άλλο ζήτημα. Προφανώς και θα πρέπει να έχουν όλοι την ευκαιρία να συμμετέχουν στο επιμορφωτικό πρόγραμμα αν θέλουν να μπουν σε αυτή τη διαδικασία, που δεν είναι και εύκολη πάντως.

Το ύφος στο μήνυμα το αντιπαρέρχομαι, απλά ξεκαθαρίζω για να μην κυκλοφορούν ανυπόστατα πράγματα.

Επειδή προφανώς γνωρίζεις καλύτερα (ως επιμορφωτής σχολιάζεις ; ) , για διαφώτισέ μας :

1. στις οδηγίες αναφέρεται " Προκειμένου να θεωρηθεί επιτυχής η συμμετοχή του υποψηφίου στις εξετάσεις και να  αποκτήσει  την  Πιστοποίηση  Β1  επιπέδου  ΤΠΕ,  πρέπει  να απαντηθεί  σωστά τουλάχιστοντο60%των 42 ερωτημάτων, δηλαδή τουλάχιστον 25 ερωτήσεις." υπάρχει ποσοστό συμμετοχής των "παρουσιάσεων" ή "εφαρμογών" στην απόκτηση πιστοποίησης ; θες να μας πεις; πέρα από την παρουσία και ανταπόκριση (όπως όπως) στην επιμόρφωση, οπότε έχεις συμπληρώσει τις ώρες παρουσίας , παίρνεις βαθμο που συνυπολογίζεται μάς λες ... έχουν κοπεί πολλοί λόγω εργασιών-παρουσιάσεων άραγε; κάποια διευκρίνιση; 
2. αμφιβάλλεις ότι ενδεχομένως κάποιοι να εφαρμόζουν στην τάξη και χρόνια ακόμα πολλά από αυτά που λεγονται στην επιμόρφωση; γιατί να μην έχουν το δικαίωμα στην ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ - ξαναλέω - επειδή ίσως ήταν άτυχοι στη κλήρωση;
3. δεν αναφέρομαι στη φιλοσοφία της επιμόρφωσης αλλά στην πιστοποίηση - ξαναματαλέω. προφανώς κάθε επιμορφωση προσφέρει κάτι παραπάνω ή και πολλά ή και σχεδόν τίποτα (είναι ψιλοαγγαρεία - τι σου λέω , ε; ) . η πιστοποίηση γιατί να μην είναι ξεχωριστά, όπως είναι στο Α' επίπεδο ; με αυτά που είδαμε τα χρόνια της τηλεκπαίδευσης είναι ΑΠΙΘΑΝΟ να μπορεί καποιος να ανταποκριθεί στις εξετάσεις ; εντάξει , πετάει ο γάιδαρος.
δεν δινουμε πάντως αξία στη δουλειά μας έτσι, φιλικά το γράφω.
Διαφωνείς δηλαδή να μπορεί να δίνει κάποιος εξετάσεις κι ας κοπεί βρε αδερφέ ! Πάσο... Αυτή η λογική του παραλόγου είναι και του ΥΠΑΙΘ, βεβαια.

[asta napane]

Ναι, βαθμολογούνται κανονικά οι εργασίες.  Αν δεν είναι επιτυχής η ολοκλήρωση, δεν έχεις δικαίωμα συμμετοχής στην πιστοποίηση. Άλλος ο  βαθμός στις εξετάσεις, αυτόν αφορά αυτά που παραθέτεις.
Και αν δεν ολοκληρώσεις τις εφαρμογές στην τάξη στο Β2, δεν μπορείς να συμμετάσχεις στις εξετάσεις.

Το ύφος και το νόημα δεν το κατάλαβες προφανώς (δεν διάβασες καλά τι ανέφερα). Ανυπόστατους υπαινιγμούς ανέφερες εσύ, τα ερωτήματα ήταν ρητορικά , είπα ΑΚΡΙΒΩΣ αυτά που λες (αν ξαναδιαβάσεις καλύτερα).  Λες "Η τελική πιστοποίηση με εξετάσεις είναι μέρος μόνο της συνολικής αξιολόγησης." που δεν ισχύει ακριβώς, όπως το διατυπώνεις. Άλλο αξιολόγηση (πολλαπλά σημαινόμενα) , άλλο πιστοποίηση/επίδοση/χαρτί !

Έγραψα, πριν το δικό σου μήνυμα ό,τι περίπου λες πιο ξεκάθαρα και ορθά :

 

ΔΕΝ συμμετέχει η παρακολούθηση κατ' ουδένα τρόπο στο Β1 , απλώς δίνει το δικαίωμα συμμετοχής στην πιστοποίηση (συμβατικές υποχρεώσεις) , αυτό θεωρώ οτι πρέπει να αλλάξει στην παρούσα φάση. Το αν πάρεις ή όχι την πιστοποποίηση είναι καθαρά θέμα των εξετάσεων (100% ποσοστο δηλαδή απόδοσης σε αυτές). Ετσι δεν είναι; Εσύ (και άλλοι) πιστεύω ότι καταλαβαίνεις τη διαφορά αυτού που λέω! Ειναι σα να μας λένε ότι πρέπει να κάνεις μαθήματα αγγλικών σε φροντιστήριο κι ας έχεις μάνα Αγγλίδα για να δώσεις για πτυχίο ! Ας δώσουν το δικαίωμα σε όσους θέλουν να μετρήσουν τις δυνάμεις τους. Τι κοστος έχει;

Έτσι είναι, όμως , αν έτσι νομίζετε και τελικά νομίζετε ότι είναι και λάθος η πιστοποίηση με εξετάσεις ; Είναι ατελέσφορο αυτό που κάνει το πολυχρονεμένο υπουργείο; Η κουβέντα πάει αλλού και δεν έχει νόημα.

ΥΓ. Επίσης ρώτησα για στατιστικά αν έχουμε : πόσοι από όσους ΔΕΝ είχαν απουσίες και παρακολουθούσαν (οχι όσοι σταμάτησαν) , κρίθηκαν ανεπαρκείς στις εργασίες ; Λέω κανείς (αλλά ήταν η ανατροφοδότηση θα πει κάποιος, ναι καλα).
Σε ένα στρεβλό σύστημα να κλείσουμε το στόμα σε οποιον λέει "ο βασιλιάς είναι γυμνός" είναι παλιό εργάκι! Θα περίμενα να πέσει σχόλιο από κανέναν επιμορφωτή , να μας πει αν βλέπει στρεβλώσεις , τι έχουν οι επιμορφωτές (σε ένα συνεργατικό έγγραφο όλοι, βρε αδερφέ, τι διάλο ψηφιακά εργαλεία διδάσκουν ! ) προτείνει και , αν βλέπουν θέματα προβληματικά, γιατί στηρίζουν με τη συμμετοχή τους. Αλλά για το καλό της εκπαίδευσης ίσως μας πουν... Αναμένω...

[trikie]

Για το Β1 οι εργασίες όντως δεν ήταν υποχρεωτικές ήταν προαιρετικές, η  παρακολούθηση δεν μετρούσε, είχαμε και κάποιες απουσίες, μόνο η εξέταση μετρούσε  όπως καταλάβαμε  όλοι και εξετάσεις τουλάχιστον  η δική μου φουρνιά έδωσε 5 χρόνια αργότερα από τότε που κάναμε τα μαθήματα. Τώρα για το Β2 που λέτε, οι εργασίες πως είναι; είναι κάποιο διδακτικό σενάριο να παρουσιάσεις στην τάξη ή κάποιο ψηφιακό εργαλείο που το εφαρμόζεις στην τάξη και το παρουσιάζεις στα μαθήματα; Eπιπλέον ξέρετε πότε θα ξανανοίξει το Β2 για να κάνουμε αίτηση;

[blueswire]

Για το Β1 οι εργασίες όντως δεν ήταν υποχρεωτικές ήταν προαιρετικές, η  παρακολούθηση δεν μετρούσε, είχαμε και κάποιες απουσίες, μόνο η εξέταση μετρούσε  όπως καταλάβαμε  όλοι και εξετάσεις τουλάχιστον  η δική μου φουρνιά έδωσε 5 χρόνια αργότερα από τότε που κάναμε τα μαθήματα. Τώρα για το Β2 που λέτε, οι εργασίες πως είναι; είναι κάποιο διδακτικό σενάριο να παρουσιάσεις στην τάξη ή κάποιο ψηφιακό εργαλείο που το εφαρμόζεις στην τάξη και το παρουσιάζεις στα μαθήματα; Eπιπλέον ξέρετε πότε θα ξανανοίξει το Β2 για να κάνουμε αίτηση;

To B2 είναι αρκετά δύσκολο με διάφορα επιμέρους σενάρια καθώς και ένα μεγάλο ατομικό και ένα μεγάλο ομαδικό στο τέλος. Έχει επίσης δύσκολη ύλη, σε μεγαλύτερο βάθος από το β1. Οι εξετάσεις έχουν ένα μέρος με αυτόματη διόρθωση όπως το  β1 αλλά πιό δύσκολες και ένα σενάριο που γράφεις εκείνη τη στιγμή σε θέμα που θα σου προταθεί. Αυτά από την εμπειρία μου πριν λίγους μήνες που τελείωσα το Β2 και εξετάστηκα αλλά δεν έχουν βγει ακόμη (!) τα αποτελέσματα για το σενάριο που γράψαμε, ούτε έχουν βρει διορθωτές...