ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ για εισαγωγή στην ΑΣΠΑΙΤΕ (ΣΕΛΕΤΕ) 2008-2009

[glazar]

η ολική? οχι βεβαια.

ολα τα παρπάνω στα ειπα για να καταλάβεις τι ειπα σε προηγούμενο μυνημα αλλα και τι πρέπει να αξιολογήσουμε για να πουμε καλυτερο η χειρότερο κάτι

[PDE ads]

[solero]

την χρονια που περασε το 85% που ηταν στην ασπαιτε ειχε μεταπτυχιακό και πολλοι απο αυτους και διδακτορικό. οι καθηγητες μας ηταν ευχαριστημέννοι απο το νεο συτημα εισαγωγης γιατι πλεον οσοι μπαινανε ειμασταν νεοτεροι και ειχμε ορεξη. γινοτανε μαθημα. δεν ειμασταν μαθουσαλες που μαζευαμε μορια μεσω διαφόρων χαρτιων οπως επαγγελματική και διαδκτικη προυπηρεσια, κτλ..... για να μπουμε καποια στιγμη στην ασπαιτε και να βολευτουμε.

Ως εισακτέος με το παλιότερο σύστημα να μου επιτρέψεις να σου πω ότι διίστανται οι απόψεις. Σε επικοινωνία με τους καθηγητές η άποψή τους ήταν ότι η φουρνιά σας ήταν ξερόλες και με τουπέ... Τουλάχιστον στη Θεσσαλονίκη

Με το παλιό σύστημα πως έμπαινες?

[geok_salonika]

την χρονια που περασε το 85% που ηταν στην ασπαιτε ειχε μεταπτυχιακό και πολλοι απο αυτους και διδακτορικό. οι καθηγητες μας ηταν ευχαριστημέννοι απο το νεο συτημα εισαγωγης γιατι πλεον οσοι μπαινανε ειμασταν νεοτεροι και ειχμε ορεξη. γινοτανε μαθημα. δεν ειμασταν μαθουσαλες που μαζευαμε μορια μεσω διαφόρων χαρτιων οπως επαγγελματική και διαδκτικη προυπηρεσια, κτλ..... για να μπουμε καποια στιγμη στην ασπαιτε και να βολευτουμε.

Ως εισακτέος με το παλιότερο σύστημα να μου επιτρέψεις να σου πω ότι διίστανται οι απόψεις. Σε επικοινωνία με τους καθηγητές η άποψή τους ήταν ότι η φουρνιά σας ήταν ξερόλες και με τουπέ... Τουλάχιστον στη Θεσσαλονίκη

Με το παλιό σύστημα πως έμπαινες?

Μετρούσε και η επαγγελματική-διδακτική εμπειρία

[solero]

την χρονια που περασε το 85% που ηταν στην ασπαιτε ειχε μεταπτυχιακό και πολλοι απο αυτους και διδακτορικό. οι καθηγητες μας ηταν ευχαριστημέννοι απο το νεο συτημα εισαγωγης γιατι πλεον οσοι μπαινανε ειμασταν νεοτεροι και ειχμε ορεξη. γινοτανε μαθημα. δεν ειμασταν μαθουσαλες που μαζευαμε μορια μεσω διαφόρων χαρτιων οπως επαγγελματική και διαδκτικη προυπηρεσια, κτλ..... για να μπουμε καποια στιγμη στην ασπαιτε και να βολευτουμε.

Ως εισακτέος με το παλιότερο σύστημα να μου επιτρέψεις να σου πω ότι διίστανται οι απόψεις. Σε επικοινωνία με τους καθηγητές η άποψή τους ήταν ότι η φουρνιά σας ήταν ξερόλες και με τουπέ... Τουλάχιστον στη Θεσσαλονίκη

Με το παλιό σύστημα πως έμπαινες?

Μετρούσε και η επαγγελματική-διδακτική εμπειρία

Ναι αυτό ήταν μέχρι πρόπερσι αν δεν κάνω λάθος..Πέρυσι και φέτος έκοψαν την προυπηρεσία..Για μενα  κακώς το άλλαξαν.

[PDE ads]

[glazar]

γιατι κακως?

[geok_salonika]

γιατι κακως?

Ρε συ, ο καθένας έχει τα δικά του κριτήρια και τη δική του υποκειμενική άποψη. Θα πρέπει να συμφωνούμε όλοι για το ίδιο θέμα? Ένα παραπανω αφού δεν μπορεί να υπάρχει αντικειμενική αξιολόγηση και κριτική για το ποιος έχει δίκιο

[solero]

γιατι κακως?

Ρε συ, ο καθένας έχει τα δικά του κριτήρια και τη δική του υποκειμενική άποψη. Θα πρέπει να συμφωνούμε όλοι για το ίδιο θέμα? Ένα οαραολαβω αφού δεν μπορεί να υπάρχει αντικειμενική αξιολόγηση και κριτική για το ποιος έχει δίκιο

Αρκιβώς..Γι'αυτό και είπα για μενα κακώς.

[glazar]

το γιατι κακώς το είπα για να μου αναπτύξετε την σκεψη σας οχι για να τσακωθουμε

[solero]

το γιατι κακώς το είπα για να μου αναπτύξετε την σκεψη σας οχι για να τσακωθουμε

  οκ δίκιο.. Κοίτα άποψή μου πάντα αυτά που θα πω..Όπως προείπε και ο geok_salonika δεν υπάρχουν αντικειμενικά κριτήρια..Λοιπόν εγώ  ήθελα να μετράει η προυπήρεσια διότι πιστεύω ότι κάποιος που έχει δουλέψει ωρομίσθιος σε σύγκριση με κάποιον που δεν έχει διδάξει ποτέ ε όπως και να το κάνουμε λίγη εμπειρία παραπάνω την έχει ο 1ος. Εκτός λοιπόν του ότι νομίζω ότι αυτό θα τον βοηθήσει να κατανοήσει καλύτερα αυτά που θα του μάθουν στην ΑΣΠΑΙΤΕ νομίζω ότι θέλει και το κάνει δηλαδή εφόσον έχει διδάξει πάει να πει ότι του αρέσει και γι'αυτό θέλει να προχωρήσει στην ΑΣΠΑΙΤΕ..Κάποιος άλλος τώρα που δεν έχει διδάξει ποτέ παρά έχει ένα κάρο πτυχία για ποιο λόγο θέλει να πάει ΑΣΠΑΙΤΕ? Ξέρει πως είναι να διδάσκεις? Έχει κάνει ποτέ του μάθημα ή θα πάρει τη 1 από τις 3 προκηρυσσόμενες θέσεις του κοσμάκι θα αποφοιτήσει και μετά θα ασχοληθεί με κάτι άλλο? Μια ερώτηση γενική χωρίς να θέλω να θίξω κανένα.. Εκτός από αυτό όμως εφόσον ο ο ωρομίσθιος είναι ωρομίσθιος και κάποια στιγμή μετά από 5-10-15 χρόνια θα μονιμοποιηθεί ανεξαρτήτως αν μπει ή όχι ΑΣΠΑΙΤΕ και θα είναι πλέον καθηγητής γιατί λοιπόν δεν του δίνει την ευκαιρία η πολιτεία να τον βοηθήσει να μάθει 5 πράγματα παραπάνω?Αν και μετά από 10 χρόνια προυπηρεσίας αμφιβάλλω αν του χρειάζονται πια γιατί 10 χρόνια πρακτικής δε νομίζω ότι συγκρίνονται με 1 χρόνο θεωρία..

[ckats]

Δηλαδή, όσοι μπαίνουν στην ΑΣΠΑΙΤΕ μέσω πανελληνίων εξετάσεων έχουν εκπαιδευτική εμπειρία; Και βέβαια δεν σημαίνει οτι αν κάποιος έχει εκπαιδευτική εμπειρία είναι και προτιμότερος από κάποιον που δεν έχει. Ίσως αυτοί με τα '' ένα κάρο '' πτυχία να έχουν και περισσότερες δυνατότητες εξέλιξης. Άσε που είναι και μικρότεροι σε ηλικία, άρα πιο ΄΄γόνιμο το έδαφος για καλλιέργεια΄΄.

[solero]

Δηλαδή, όσοι μπαίνουν στην ΑΣΠΑΙΤΕ μέσω πανελληνίων εξετάσεων έχουν εκπαιδευτική εμπειρία; Και βέβαια δεν σημαίνει οτι αν κάποιος έχει εκπαιδευτική εμπειρία είναι και προτιμότερος από κάποιον που δεν έχει. Ίσως αυτοί με τα '' ένα κάρο '' πτυχία να έχουν και περισσότερες δυνατότητες εξέλιξης. Άσε που είναι και μικρότεροι σε ηλικία, άρα πιο ΄΄γόνιμο το έδαφος για καλλιέργεια΄΄.

Εγώ εκεί που ήθελα να καταλήξω είναι ότι κατά τη γνώμη μου έπρεπε να μετράει και η προυπηρεσία στα κριτήρια εισαγωγής στην ΑΣΠΑΙΤΕ για τους λογους που προανέφερα.Και απλά ήθελα να τονίσω το ότι δεν μπορούν να στερούν το δικαίωμα αυτό από κάποιους που δεν έχουν μεταπτυχιακό.

[walkleon]

Τι είναι πιο βασικό ως κριτήριο;Το μεταπτυχιακό στις Τηλεπικοινωνίες ή η εκπαιδευτική προυπηρεσία;

[porcupinetree]

Τι είναι πιο βασικό ως κριτήριο;Το μεταπτυχιακό στις Τηλεπικοινωνίες ή η εκπαιδευτική προυπηρεσία;

Το πιστοποποιητικό ΑΣΠΑΙΤΕ απευθύνεται σε διάφορες ομάδες μελλοντικών εκπαιδευτικών.
Μια μεγάλη ομάδα είναι οι τεχνικές ειδικότητες, μια άλλη η οικονομολογοπληροφορικάριοι κ.ο.κ.

Η γνώμη μου είναι η εξής:

Αν μιλάμε για τεχνικές ειδικότητες, η εργασιακή εμπειρία είναι πολύ πιο σημαντική από μια extra γλώσσα ή ένα μεταπτυχιακό και φυσικά πολύ σημαντικότερη από την εκπαιδευτική εμπειρία. Όταν υπάρχουν όλα ακόμη καλύτερα.
Όλοι μας ξέρουμε και έχουμε πικρή εμπειρία από άσχετους τεχνικούς ψευτοκαθηγητές που δεν έχουν τι να πουν μετά το 1ο δεκάλεπτο, βάζουν τα παιδιά να διαβάζουν το παρακάτω μάθημα κάνοντας ανάγνωση, ενώ όταν τους παίρνουν σύντομα χαμπάρι οι μαθητές της "πιάτσας", ρωτώντας τους, τους κάνουν να καταπιούν τη γλώσσα τους και καταλήγει το μάθημα ένα αργό βασανιστήριο για αυτούς, καταντώντας ο περίγελος του προαυλίου και του γραφείου των καθηγητών.
Ποιο μεταπτυχιακό και ποια ξένη γλώσσα και ακόμη χειρότερα ΠΟΙΑ ΘΕΩΡΙΑ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΣ ΕΛΙΓΜΟΣ σε σώζει τότε?

Αν μιλάμε για οικονομολογοπληροφορικάριους τότε η αρτιότερη επιστημονοπαιδαγωγική κατάρτιση είναι σημαντικότερη από κάποια χρόνια σε χρηματιστηριακό γραφείο ή προυπηρεσία στην διαχείρηση λογισμικού της IBM... ότι υπάρχει καλό βέβαια αλλά εν προκειμένω αδιάφορο...
 
Συμπέρασμα: η ΑΣΠΑΙΤΕ (κατα την ταπεινή μου πάντα γνώμη) θα έπρεπε να θεσπίσει διαφορετικά κριτήρια εισαγωγής, αναλόγως ειδικότητας και φυσικά να καταργήσει την εισαγωγή των αναπληρωτών με πολλά μόρια, σταματώντας έτσι την ρουσφετοεμπορευματοποίηση της Σιβιτανιδείου, εκκλησιαστικών λυκείων,διαφόρων συγγενών και κολλητών στην 2βαθμια κλπ κλπ κλπ

Καλό το παραμύθι αλλά δεν έχει δράκο ε?                 

   

[walkleon]

Εδώ http://www.alfavita.gr/ASEP/asep88c17a.php κάπου λέει: Ο κλάδος ΠΕ 19-20 Πληροφορικής απαλλάχτηκε στον τελευταίο διαγωνισμό εκπαιδευτικών του 2006 από την υποχρέωση να διαθέτει πτυχίο ΑΣΠΑΙΤΕ ή ισοδυνάμων.
Ξέρει κανείς τι εννοεί με αυτό;