Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Αδιόριστοι Εκπαιδευτικοί => Πίνακες αναπληρωτών - Εξετάσεις ΑΣΕΠ => Κλάδος ΠΕ02 Φιλολόγων => Μήνυμα ξεκίνησε από: stroumfita στις Ιούλιος 03, 2009, 04:51:38 μμ
-
συγχαρητήρια σε όλους όσους προσπάθησαν και κυρίως σε όσους τελικά τα κατάφεραν! οι τελευταίοι προτού φύγετε για διακοπές διαρκείας πείτε και σε μας τους υπόλοιπους τι χρειάζεται τελικά για να διοριστεί κανείς... ποιο είναι το μυστικό της επιτυχίας.. ;) ;) ;)
-
Ο καθένας μας είναι διαφορετικός και έχει διαφορετικές ανάγκες όσον αφορά στην προετοιμασία του. Αφού, όμως, θέλετε συμβουλές, θα πω τι διάβασα και πόσο διάβασα και τα συμπεράσματα δικά σας.
Άρχισα την προετοιμασία αρχές Σεπτέμβρη. Βέβαια, όλος ο Σεπτέμβρης πέρασε έτσι, γιατί ψαχνόμουν με τη βιβλιογραφία και ευτυχώς που έπεσε πάνω στο φόρουμ και προσανατολίστηκα. Άρα, συνταγή πρώτη να παρακολουθείτε pde. ;D
1) Νέα: τη γραμματολογία του Πολίτη, τη σχολική γραμματολογία, τις εισαγωγές των σχολικών βιβλίων των νέων ελληνικών του λυκείου, τις εισαγωγές από κάποια βοηθήματα σχολικά από τις εκδόσεις Μεταίχμιο που έλεγαν συνοπτικά τα σχήματα λόγου, τους αφηγηματικούς όρους κτλ. Βιβλία γλώσσας και έκφρασης-έκθεσης δε διάβασα γιατί τα ήξερα από τη διδακτική μου εμπειρία. Για αναλύσεις κειμένων διάβασα ένα συνοπτικό βιβλίο που έβγαλε ο Πατάκης για το διαγωνισμό του ΑΣΕΠ Πήρα 82,5
2) Αρχαία: γραμματολογία σχολική, γραμματολογία Γεωργοπαπαδάκου (ένα πρόχειρο διάβασμα), τις εισαγωγές των σχολικών βιβλίων. Μεταφράσεις δε διάβασα γιατί τις ήξερα ούτε αναλύσεις, γιατί τις ήξερα. Κάτι ελάχιστα διάβασα για αναλύσεις από ένα βιβλίο που έβγαλε ο Πατάκης για το διαγωνισμό. Πήρα 71.13
3)Ιστορία: Για αρχαία Wilcken. Για βυζαντινή Ostrogorsky. Για νεότερη ένα βιβλίο του Μπόνια και τις θεματικές ιστορίες της Β' και Γ' Λυκείου. Δυστυχώς, δεν είχα διαβάσει καλά το σχολικό της Γ' Λυκείου και από εκεί έπεσαν όλες οι ερωτήσεις στη νεότερη. Βαθμός 71.67
4) Παιδαγωγικά. "τα ερωτήματα του σύγχρονου εκπαιδευτικού" (να είναι καλά ο Μάρκος), "θεωρίες μάθησης" των Κασσωτάκη-Φλουρή και ένα CD-rom με 1200 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής της Intelearn (αυτό ήταν που με βοήθησε περισσότερο). Πήρα 89,06
5) ειδική διδακτική. "εφαρμοσμένη διδακτική ιστορίας" του Μπόνια και την ευχή της μάνας μου ;D ;D ;D Πήρα 76
Τέλικά, πέρασα με σειρά 80, με προσαύξηση μόνο 2.21 μονάδες από το πτυχίο. Ελπίζω να σας φανούν χρήσιμα τα όσα διάβασα εγώ και για ό,τι θέλετα μας ξαναρωτάτε. Δε χανόμαστε!
-
Εγώ έδινα πρώτη φορά και κατάφερα να είμαι στους διοριστέους β'φουρνιάς, χωρίς να γράψω και πολύ καλά στο γνωστικό (58 έγραψα). ούτως ή άλλως λόγω δουλειάς δεν είχα χρόνο για "αποστήθιση" και γενικά έχω ένα πρόβλημα με την παπαγαλία. Επειδή είδα, λοιπόν, ότι δεν είχα χρόνο για να τα διαβάσω όλα τέλεια, παρόλο που είχα πολύ καλό υλικό, έδωσα βάση στη διδακτική, γιατί είδα ότι είναι το μόνο μάθημα που έχει μεγάλο συντελεστή. Ομολογώ, βέβαια, ότι ήταν και το μοναδικό μάθημα για το οποίο παρακολούθησα φροντιστήριο (τσόνταρα 200 ευρουλάκια για 5 τετράωρα μαθήματα) γιατί, ενώ είχα ιδέες, δεν ήξερα πώς έπρεπε να τις παρουσιάσω. Έγραψα 88 ειδική διδακτική ιστορίας και 85 παιδαγωγικά. Προσαύξηση είχα μόνο από το βαθμό πτυχίου.
Χσίρομαι τουλάχιστον που κατάφερα να περάσω "αλώβητη" από αυτή τη διαδικασία. Ούτε άφησα τη δουλειά μου, ίσα-ίσα αύξησα τις ώρες εργασίας σε φροντιστήρια, ούτε άφησα την προσωπική μου ζωή. Απλώς για 7-8 μήνες δεν ασχολήθηκα σχεδόν καθόλου με το μεταπτυχιακό μου (τρέχω όμως τώρα για να το τελειώσω). Επίσης, προκειμένου να διαβάσω...αφησα για λίγο στην άκρη τα οικιακά!Δεν καθάριζα π.χ. τόσο επιμελώς όσο πριν, άφηνα τα πράγματα λίγο ασυμμάζευτα. Ευτυχώς που έχω ρούχα που σιδερώνονται και εύκολα! Βέβαια έμενα με τον αδερφό μου, οποτε ομολογώ ότι δεν είχα και πολλές ευθύνες σε αυτόν τον τομέα. Αν είχα παιδιά, τα πράγματα θα ήταν σίγουρα πολύ δυσκολότερα. Γι' αυτό θαυμάζω τις γυναίκες που έχουν οικογένεια και καταφέρνουν να διαβάζουν. Μπροστα τους θεωρώ ότι είμαι μερμηγκάκι!
Για τη βιβλιογραφία συμφωνώ λίγο πολυ με όσα προαναφέρθηκαν. Wilcken, Ostrogorsky, Πολίτης κτλ. Τώρα για τα παιδαγωγικά πήρα του Ματσαγγούρα, αλλά και μόνο η ανάγνωση με κούρασε. Διάβασα από ένα βιβλίο που είχα από τη σχολή και από ένα βοήθημα (του Κάτσικα νομίζω) για ΑΣΕΠ, που είχε θεωρίες παιδαγωγών και ερωτήσεις. Για ειδική διδακτική Ιστορίας είναι αρκετά καλό του Κουτσού από τις εκδόσεις Ζήτη, τουλάχιστον όσον αφορά το θεωρητικό κομμάτι. Πάντως αφιέρωσα πολύ χρόνο σε πράγματα που δεν έπεσαν στο γνωστικό, π.χ. ηθικά νικομάχεια, αντιγόνη κτλ, τζάμπα οι φωτοτυπίες στα σπουδαστήρια του φιλολογικού!
Δε ξέρω αν μπορεί να μιλήσει κανείς για "συνταγή" επιτυχίας. Το θέμα είναι να βάζεις στόχους ανάλογα και με τις δυνατότητές σου. Π.χ. εγώ είδα ότι στα νέα μπορώ να γράψω και διάβασα λίγο παραπάνω αυτό το μάθημα. Επίσης, αρχικά ο στόχος μου ήταν να μαζέψω γύρω στα 10 μόρια και να αποκτήσω μια επαφή με την ύλη, ώστε να τα πάω καλύτερα την επόμενη φορά. ίσως να έπαιξε επομένως ρόλο το γεγονός ότι δεν το είδα σαν μονόδρομο στη ζωή μου και πήγα με πολύ καλή ψυχολογία (ειδικά στη διδακτική η ψυχραιμία νομίζω ότι παίζει σημαντικό ρόλο). Σαφώς έκανα και λάθη που θα μπορούσα να έχω αποφύγει, γιατί τα είχα διαβάσει, αλλά τελικά δεν απέβησαν τόσο μοιραία.
-
Καλησπέρα!Να σας πω και γω τη δική μου εμπειρία...όπως φαίνεται βέβαια ο καθένας είναι διαφορετικός στο διάβασμά του και κάνει τις δικές του επιλογές.
Ιστορία:τολμώ να πω ότι το βιβλίο των εκδ.Μπόνια είναι πληρέστατο,σαν να έοεσαν οι ερωτήσεις από εκεί.Για την αρχαία κοίταξα αρχικά και λίγο Wilcken και λίγο Οστρογορσκυ στη βυζαντινή αλλά τα άφησα γιατί είχαν πολλές λεπτομέρειες για κάποια γεγονότα,ενώ άλλα τα περνούσαν γρήγορα.Σημειωτέον ότι το βιβλίο Μπόνια είναι πιο δύσκολο από τα παραπάνω αλλά καλύπτει πλήρως τα γεγονότα...μέχρι τελικής πτώσεως.Μην κουράζεστε λοιπόν όσοι θέλετε να κάνετε μια λίστα με βιβλιογραφία, σας το συστήνω και θα δείτε ότι θα πάτε καλά. (αν το χα διαβάσει καλύτερα θα έφραφα και περισσότερο)
Νέα:σίγουρα εισαγωγές λυκείου και Γραμματολογία Γυμνασίου καλύπτει.Για αναλύσεις παρακολούθησα φροντιστήριο,μας έδινε λίγα πράγματα κ με βιόθησαν. Αρχαία: Κακριδής για Επιτάφιο, βιβλίο καθηγητή για Όμηρο, για τα υπόλοιπα σημειώσεις από φροντ.Γραμματολογία λίγο Lesky αρχικά αλλά ποτέ δε γίνεται να κάνεις επανάληψη όλον αυτό τον όγκο, γι' αυτό πήρα Φ.Κακριδή. Παιδαγωγικά:σημειώσεις από φροντ. και κυρίως πάρα πολλά τεστ:προηγούμενα θέματα όλων των ειδικοτήτων και του Βεντούρη απ τις εκδ.Μπόνια.
Ειδ.διδ.Νέων:παρακολύθησα φροντ. κ με βοήθησε πολύ.Ένιωθα πολύ μεγάλη ανασφάλεια εδώ να διαβάσω μόνη μου.
Διορίζομαι στους 30 πρώτους.Εύχομαι να βοήθησα.Καλή αρχή σε όσους το θελήσουν!
-
Συγχαρητήρια electra! Κι εγώ το είχα πάρει το βιβλίο του Μπόνια για την Ιστορία. Στην αρχαία πράγματι συμπληρώνει τον Wilcken σε αρκετά σημεία. Στη βυζαντινή αποτελεί σχεδιάγραμμα του Ostrogorsky, οπότε κι εκεί μπορεί να υποκαταστήσει τη βιβλιογραφία. Στη Νεότερη Ιστορία όμως θεωρώ ότι είναι υπερβολικά περιληπτικό. Εγώ π.χ. λεπτομέρειες για τη συμφωνία της Γκαζέρτας κτλ μόνο σε ειδικά βιβλία είχα βρει. Σίγουρα για όποιον θέλει απλά κάτι γρήγορο, είναι καλή πρόταση.
Σου εύχομαι να περάσεις καλά και να απολαύσεις την ρπώτη χρονιά του διορισμού σου!
-
4) Παιδαγωγικά. "τα ερωτήματα του σύγχρονου εκπαιδευτικού" (να είναι καλά ο Μάρκος), "θεωρίες μάθησης" των Κασσωτάκη-Φλουρή και ένα CD-rom με 1200 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής της Intelearn (αυτό ήταν που με βοήθησε περισσότερο). Πήρα 89,06
πραγματι ειναι πολυ καλο αυτο γιαυτο το προτεινα και εξακολουθω να το προτεινω. και ηταν το μονο μαθημα που εγραψα 89.84 χαρη σε αυτο το βιβλιο.
σε ευχαριστω L.K.
-
Συγχαρητήρια στους διοριστέους αλλά και σε όλους όσοι συμμετείχαν σε αυτόν τον ψυχοφθόρο διαγωνισμό ανεξαρτήτως αποτελέσματος!!! Κατά την ταπεινή μου γνώμη τα τρία γνωστικά αντικείμενα παλεύονται -λίγως πολύ-εκεί όμως που τα πράγματα χωλαίνουν είναι στην ειδική διδακτική.Εγώ προσωπικά "τα έχω χάσει" με αυτό το μάθημα.Έδωσα και στον προηγούμενο και στον τωρινό ΑΣΕΠ και διάλεξα και τις δύο φορές Διδακτική Αρχαίων.Το 2006 μου έβαλαν 80 και τώρα 40 παρόλο που και τη δεύτερη φορά κινήθηκα στο ίδιο πνεύμα και αναλόγως έγραψα τα ίδια.Μήπως λοιπόν τα αστέρια του φετινού διαγωνισμού μπορείτε να μας δώσετε συμβουλες και κάποιες κατευθύνσεις;Αν έχετε υπόψη κάποια βιβλιογραφία ή κάποιο μπούσουλα απάντησης.
-
Θα ήθελα κάποιος διοριστέος που έδωσε ειδική διδακτική Νέων να μου πει -όσο θυμάται- τι έγραψε.
-
Να σου πω λοιπόν εγώ που έγραψα 90 διδακτική νέων και διορίζομαι στους 10 πρώτους. Δεν έκανα σχέδιο μαθήματος, γιατί θεώρησα ότι δε χρειαζόταν έτσι όπως ήταν διατυπωμένα τα ερωτήματα. Για το ποίημα του Σεφέρη είχα διαβάσει μια εξαιρετική ανάλυση του Μαρωνίτη και είχα να πω πολλά, έβαλα βέβαια και τα δικά μου. Για τις ειδικές προτάσεις ακολούθησα τον τρόπο που θα ακολουθούσαν και στην τάξη για να τις διδάξω, μάλιστα δεν το εξάντλησα το ζήτημα, αφού ζητούσε μόνο βασικά στοιχεία των προτάσεων. Έκανα και χιούμορ, μέχρι και κάτι σαν ανέκδοτο έβαλα μέσα. Λάβε υπόψη σου ότι έχω 17 χρόνια διδακτική εμπειρία σε φροντιστήρια όμως, κάτι που νομίζω ότι μετράει πολύ. Διάβασα συνολικά 2 μήνες, επιμένοντας κυρίως στην ιστορία που είναι το αδύνατο σημείο μου. Τα βιβλία που αναφέρουν οι συνάδελφοι παραπάνω νομίζω ότι καλύπτουν τις ανάγκες των εξετάσεων.
-
Και κάτι ακόμα: είχα δώσει και στον προηγούμενο διαγωνισμό με πολύ πιο χαλαρό διάβασμα και κόντεψα να διοριστώ. Στη διδακτική νέων ο ένας μου είχε βάλει 78, ο άλλος 93 και ο αναβαθμολογητής 85. Είχα γράψει με την ίδια λογική που έγραψα και σε αυτόν το διαγωνισμό, δείχνοντας ότι κατέχω το αντικείμενο και με συγκρατημένο συναίσθημα. Και μια συμβουλή, για όποιον θέλει να την ακολουθήσει: μην ακούτε τι λένε τα φροντιστήρια! Δε βλέπετε που βγαίνουν μετά και δίνουν λάθος απαντήσεις ακόμη και σε στοιχειώδη πράγματα; Είχα δει απαντήσεις και στη διδακτική νέων από κάποιο φροντιστήριο που δε θυμάμαι και έφριξα. Ένα ψυχρό πράγμα που σκότωνε το ποίημα στο πρώτο και μια απάντηση στο δεύτερο ζήτημα που μόνο τις ειδικές προτάσεις δε δίδασκε...
-
Σ' ευχαριστώ G.G.
Κι εγώ συνήθως γράφω γύρω στο 80 διδακτική Νέων πάντα. Δεν ξέρω φέτος τι λάθος έκανα, ειλικρινά, και μου βάλαν 65. Φέτος ήμουν σίγουρη ότι τα πήγα ακόμη καλύτερα. Τον Σεφέρη κι εγώ τον εξάντλησα με κάπου 7-8 διδακτικούς στόχους και προσπέλαση ένεν-έναν. Και τις ειδικές προτάσεις κι εγώ τις έχω διδάξει σε γ' γυμνασίου σε φροντιστήριο κι εκεί το εξάντλησα ρε γμτ. Το μόνο που δεν μπορώ να πω με σιγουριά και ίσως αυτό να μου κόστισε, είναι μήπως έγραψα περισσότερα απ' όσα χρειάζονταν και ίσως εντέλει περιττά. Ίσως να έφταιξε που πήγα με τον αέρα και τη σιγουριά ότι "την έχω" τη διδακτική... :-\
-
G.G., συγχαρητήρια για το διορισμό σου! Είμαι η Indy από το φόρουμ alfavita, μιλούσαμε εκεί για μόρια και ωρομισθίες πέρσι, αν θυμάσαι!
Εμένα, αντίθετα από σένα, αυτή τη φορά η διδακτική μου στοίχισε το διορισμό! Το 2007 είχα πάρει 88 και έχασα διορισμό για 1 μονάδα και τώρα με ίδια φιλοσοφία θεμάτων στη διδακτική ιστορίας και με παρεμφερές γραπτό πήρα 66 και έτσι είμαι δεύτερη φορά επιτυχούσα μη διοριστέα! Αποδεικνύεται πόσο σχετικά είναι τα πράγματα στη βαθμολόγηση της διδακτικής! Εξάλλου το 88 το είχα πάρει χωρίς καθόλου διδακτική εμπειρία, ενώ το 66 τώρα με εμπειρία δύο ετών ως ωρομίσθια. Ό,τι να΄ναι! Με το 88 της άλλης φοράς ή και με 78 ακόμα θα είχα διοριστεί... Τώρα ελπίζω σε αναπλήρωση με 21+ μόρια. Καλή σταδιοδρομία σου εύχομαι!
-
Εγώ πάλι έχω μια άλλη απορία, ίσως να σας φανεί μπούρδα, αλλά αν δε ρωτήσω θα σκάσω. ;D Στην Ειδική, σε ποιό πρόσωπο γράφετε το σχέδιο μαθήματος; Εγώ έδωσα πρώτη φορά φέτος (είμαι αποτυχούσα) και απάντησα στο Γ πρόσωπο. πχ. "ο δάσκαλος πρέπει να....." Και κάτι ακόμη: Γράψατε στην αρχή σκοπούς και στόχους ή τους αναφέρατε κατά τη διαδικασία του σχεδίου?
-
Εγώ έδωσα διδακτική ιστορίας και μου έβαλαν 76. Έγραφα σε γ' πρόσωπο, θυμάμαι. Επίσης, προσπάθησα να ικανοποιήσω όλα τα γούστα. Προσπαθούσα ν' ακολουθήσω τη μέση οδό. Όχι πολύ συμβατικά πράγματα ούτε μοντέρνα. Ήξερα ότι δε θα πάρω μεγάλο βαθμό, αλλά ήθελα να έχω έναν αξιοπρεπή βαθμό, ώστε να μην κατέβει ο μέσος όρος στ' άλλα και ευτυχώς πήρα τη βαθμολογία που ήθελα. Σκοπούς και στόχους είχα γράψει στην αρχή, αλλά πρόσεχα ό,τι έγραφα στη συνέχεια ν' ανταποκρίνονται στους σκοπούς και στους στόχους.
-
Χμ... Εγώ το είδα αλλιώς το θέμα. Ήθελα το γραπτό μου να είναι ενιαίο κείμενο με συνεχή ροή και ενέταξα τους στόχους μέσα στην πορεία της διδασκαλίας. πχ. " θα πρέπει να γίνει αυτό για να επιτευχθεί ο τάδε στόχος" Μάλλον βλακεία έκανα... :(
-
Χμ... Εγώ το είδα αλλιώς το θέμα. Ήθελα το γραπτό μου να είναι ενιαίο κείμενο με συνεχή ροή και ενέταξα τους στόχους μέσα στην πορεία της διδασκαλίας. πχ. " θα πρέπει να γίνει αυτό για να επιτευχθεί ο τάδε στόχος" Μάλλον βλακεία έκανα... :(
Μην το λες. Υπάρχουν παιδιά που αρίστευσαν στον προηγούμενο ΑΣΕΠ στην ειδική διδακτική και τώρα δεν έγραψαν καλά. Συνεπώς, είναι περισσότερο θέμα τύχης και όχι του τι έχεις γράψει εσύ. Είδα περίπτωση επιτυχούσαν που έγραψε σχεδόν τη βάση στην ιστορία και γενικά στο γνωστικό, παιδαγωγικά μέτρια (74) και πήρε 100 στην ειδική διδακτική ιστορίας. Συνεπώς, δεν υπάρχουν συνταγές σε αυτό το αντικείμενο και μη νιώθεις άσχημα.
-
Ευχαριστώ LK για τη συμπαράσταση! :) Εντάξει, δεν απογοητεύτηκα και τόσο, πρώτη φορά έδινα άλλωστε. Απλά σκέφτομαι το εξής: Λίγο πολύ όλοι τα ίδια πράγματα διαβάζουμε, τους ίδιους στόχους διατυπώνουμε, τις ίδιες μεθόδους ακολουθούμε. Σκέφτομαι λοιπόν μήπως ο τρόπος παρουσίασης είναι αυτός που κάνει τη διαφορά, δε ξέρω τί άλλο να σκεφτώ. Δε θέλω να πιστέψω ότι εξαρτάται το μέλλον μας (ως έναν βαθμό) από τα κέφια του εκάστοτε διορθωτή. Δεν υπήρχαν οδηγίες διόρθωσης ή κάτι τέτοιο, όπως συμβαίνει με τις Πανελλαδικές? Και τελικά ποιοί είναι αυτοί που διορθώνουν?
-
Ευχαριστώ LK για τη συμπαράσταση! :) Εντάξει, δεν απογοητεύτηκα και τόσο, πρώτη φορά έδινα άλλωστε. Απλά σκέφτομαι το εξής: Λίγο πολύ όλοι τα ίδια πράγματα διαβάζουμε, τους ίδιους στόχους διατυπώνουμε, τις ίδιες μεθόδους ακολουθούμε. Σκέφτομαι λοιπόν μήπως ο τρόπος παρουσίασης είναι αυτός που κάνει τη διαφορά, δε ξέρω τί άλλο να σκεφτώ. Δε θέλω να πιστέψω ότι εξαρτάται το μέλλον μας (ως έναν βαθμό) από τα κέφια του εκάστοτε διορθωτή. Δεν υπήρχαν οδηγίες διόρθωσης ή κάτι τέτοιο, όπως συμβαίνει με τις Πανελλαδικές? Και τελικά ποιοί είναι αυτοί που διορθώνουν?
Κυρίως σχολικοί σύμβουλοι διορθώνουν την ειδική διδακτική. Δεν υπάρχουν οδηγίες, απ' όσο ξέρω, στην ειδική διδακτική. Προσπάθησε να έχεις καλή βαθμολογία στο γνωστικό και τα παιδαγωγικά που είναι αντικειμενικά τα πράγματα. Εγώ αυτό έκανα, πάντως.
-
1. Συμφωνώ ότι το βιβλίο Ιστορίας του Μπόνια είναι πολύ-πολύ καλό. Θαυμάζω κάποια παιδιά που διάβασαν από την ΙΕΛ, αλλά δεν θα μπορούσα να το κάνω. Αγόρασα πάντως την επίτομη έκδοση της ΙΕΛ για τη νεότερη Ιστορία, αλλά ήταν αδύνατο να αφομοιώσω όσα έλεγε.
2. Στα Αρχαία πάω πάντα "αδιάβαστη", κατά τα δικά μου κριτήρια. Δεν φοβάμαι το άγνωστο κείμενο, ε, αν έχεις διδάξει και Αρχαία Γ Λυκείου, βοηθά πολύ. Βαθμός ικανοποιητικός: 69,5.
3. Στα Νέα επίσης αδιάβαστη. Μόνο εισαγωγές των εγχειριδίων του Λυκείου, που ομολογώ ότι δεν με κάλυψαν. Είχα κάνει επίσης δυο αναγνώσεις αναλύσεων των κειμένων, αλλά εννοείται για τη Διδακτική. Τελικά, μόλις είδα τι ζητούσε στην Ειδική Διδακτική Νέων, έκανα πίσω και επέλεξα Αρχαία.
4. Πάντως με βοήθησε πολύ το ότι έδινα για τρίτη φορά και είχα "πάρει τον αέρα", ας το πούμε έτσι.
Συμβουλεύω επίσης όποιον θέλει να έχει αποτέλεσμα στον διαγωνισμό να μην δουλεύει εξαντλητικά, αν μπορεί. Να προτιμήσει μια - δυο χρονιές να βγάλει λιγότερα από ιδιαίτερα, αν θέλει να διοριστεί, αλλά να μην αποκοπεί και από την διδασκαλία. Είναι θέμα επιλογής καθαρά. Για όποια απορία και βοήθεια, είμαι εδώ.
-
Καταρχάς συνταγές δεν υπάρχουν....Κατά δεύτερον μην πολυπιστεύετε τα άτομα που ισχυρίζονται πως διορίζονται με ελάχιστο διάβασμα(μην τρελαθούμε κιόλας, μιλάω για ΠΕ02 φυσικά). Θέλει συστηματική προσπάθεια αλλά όχι και απέραντη βιβλιογραφία πανεπιστημιακού επιπέδου! Εγώ προσωπικά έδινα για τρίτη φορά και τελικά διορίζομαι στους 40 πρώτους. Για την ιστορία επέλεξα Bengtson, Ostrogorsky και τα σχολικά Λυκείου στη νεότερη. Τα τελευταία δεν ήταν αρκετά. Αρχαία και Βυζαντινή δεν είχα λάθη. Νέα πολύ καλά γραμματική, συντακτικό, σχολικά βιβλία, σχολική γραμματολογία. Τίποτα παραπάνω, δεν είχα χρόνο. Αρχαία σχολικές εισαγωγές, γραμματολογία σχολική, τα υπόλοιπα γνωστά λόγω ιδιαιτέρων. Παιδαγωγικά τα cd-rom από ένα περιοδικό(έχει γίνει σχετική αναφορά) , του Ματσαγγούρα συγγνώμη αλλά δεν τα πάλευα! Θεωρίες μάθησης από Κασσωτάκη. Ειδική διδακτική σημειώσεις μόνο για Ιστορία. Τελικά οι βαθμοί μου ήταν εξαιρετικοί στα νέα(89), διδακτική ιστορίας(90).....πολύ καλοί στα παιδαγωγικά(79) και ιστορια(71) και χάλια στα αρχαία(59) αν και περίμενα........75-80 ::) ::) Τέλος πάντων, ο καθένας έχει τους δικούς του ρυθμούς αλλά προς θεού όχι 100% στόχευση σε ΑΣΕΠ και παράτα τα υπόλοιπα...! Καλή επιτυχία σε όλους τους επίδοξους ΑΣΕΠίτες, είμαι κι εγώ βετεράνος(σχετικά)
-
Χμ... Εγώ το είδα αλλιώς το θέμα. Ήθελα το γραπτό μου να είναι ενιαίο κείμενο με συνεχή ροή και ενέταξα τους στόχους μέσα στην πορεία της διδασκαλίας. πχ. " θα πρέπει να γίνει αυτό για να επιτευχθεί ο τάδε στόχος" Μάλλον βλακεία έκανα... :(
Εγώ πάλι και τις 3 φορές που έδωσα επέλεξα διδακτική ιστορίας.
Στο σχέδιο επί χάρτου που μας ζητούσαν κάθε φορά ποτέ δεν ανέφερα τη λ. "διδακτική στόχοι".
Οι στόχοι αυτοί αφορούν εμάς τους εκπαιδευτικούς και με βάση αυτούς διδάσκουμε στην τάξη.
Στους 3 ΑΣΕΠ πήρα αντίστοιχα 74, 94, 87.
-
Εγώ στη διδακτική της Ιστορίας πήρα 88. Πάντως έδωσα βάση στη διατύπωση των στόχων πριν μπω στο σχέδιο επί χάρτου, απλώς δεν τους έγραψα έτσι ακριβώς όπως διατυπώνονται στα αναλυτικά προγράμματα κτλ, έγραψα δυο παραγράφους στις οποίες μετέφερα το πνεύμα αυτών των στόχων. Και προχώρησα από το γενικό στο ειδικο: πρώτα γενικός σκοπός της ιστορία, μετά στόχοι για τη δευτεροβάθμια και μετά για το λύκειο. Απλά τους έγραψα στο πρώτο υποερώτημα, εννοείται ότι όλα αυτά δεν τα επανέλαβα στο β μέρος που αφορούσε τη δεύτερη πηγή. Απλώς, αν το β υποερώτημα ήταν για γυμνάσιο, θα συμπλήρωνα μόνο τους στόχους της διδασκαλίας της Ιστορίας στο γυμνάσιο.
Πάντως συνεχώς αιτιολογούσα αυτό που πρότεινα και τόνιζα ότι π.χ. με αυτό επιτυγχάνεται η αρχή της βιωματικότητας κτλ. Θυμάμαι ότι πρότεινα και στις δύο περιπτώσεις διαθεματικές εργασίες, ομαδοσυνεργατική διδασκαλία, όπου εξήγησα και με πιο σκεπτικό θα χωρίσω τα παιδιά σε ομάδες και τι θέλω να επιτύχω με αυτό, ερωτήσεις για αφόρμηση, σύνδεση με τα προηγούμενα, οπτικοακουστικό υλικό, κριτήρια με τα οποία θα τους αξιολογούσα. Νομίζω στο δεύτερο υποερώτημα είχα φτιάξει και φύλλο εργασίας για μέσα στην τάξη.
-
Εννοείται βέβαια ότι σχολιάσα και σύντομα τις πηγές, είπα ποιες λέξεις-φράσεις κλειδιά περιμένω να εντοπίσουν οι μαθητές. Βέβαια, δε νομίζω ότι ζητούν ιδιαίτερη ανάλυση του ιστορικού πλαισίου, καθώς στόχος είναι να προτείνουμε σχέδιο μαθήματος και όχι να δείξουμε αν ξέρουμε ιστορία ή όχι
-
Θυμάμαι ότι πρότεινα και στις δύο περιπτώσεις διαθεματικές εργασίες, ομαδοσυνεργατική διδασκαλία, όπου εξήγησα και με πιο σκεπτικό θα χωρίσω τα παιδιά σε ομάδες και τι θέλω να επιτύχω με αυτό, ερωτήσεις για αφόρμηση, σύνδεση με τα προηγούμενα, οπτικοακουστικό υλικό, κριτήρια με τα οποία θα τους αξιολογούσα.
Εννοείται βέβαια ότι σχολιάσα και σύντομα τις πηγές, είπα ποιες λέξεις-φράσεις κλειδιά περιμένω να εντοπίσουν οι μαθητές.
Αυτά έκανα κι εγώ. :D
Γενικά, κινηθήκαμε στο ίδιο πλαίσιο, μόνο που εγώ δεν ανέφερα καθόλου τους στόχους. ;)
-
Για την ιστορία εννοείτε το "Το γνωστικό αντικείμενο ιστορίας για τον ΑΣΕΠ" των Γατσωτή, Παναγιωτίδη, Σμπιρίλη;
-
Για την ιστορία εννοείτε το "Το γνωστικό αντικείμενο ιστορίας για τον ΑΣΕΠ" των Γατσωτή, Παναγιωτίδη, Σμπιρίλη;
Δε θεωρώ τόσο καλό το βιβλίο του Μπόνια. Καταρχήν, είναι αντιγραφή άλλων βιβλίων (Wilcken, Ostrogorsky και σχολικών). Έπειτα, τα γράφει αρκετά συνοπτικά που, αν δεν έχεις ιστορικές γνώσεις, αργείς να μπεις στο νόημα. Για όσους δεν έχουν πολύ χρόνο καλό είναι, αλλά, αν έχεις χρόνο μπροστά σου, μην το προτιμήσεις.
-
εννοώ συμπληρωματικό με τα υπόλοιπα..αν δεν είναι αυτό τότε ποιο βιβλίο του Μπόνια προτείνεις στην ιστορία;;
-
εννοώ συμπληρωματικό με τα υπόλοιπα..αν δεν είναι αυτό τότε ποιο βιβλίο του Μπόνια προτείνεις στην ιστορία;;
Συμπληρωματικά, ναι. Το είπα και παραπάνω. Θα διαβάσεις τα σχολικά και τα βιβλία του καθηγητή (από εκεί χρειάζεσαι λίγα πράγματα, λεπτομέρειες που δεν αναφέρει το σχολικό βιβλίο) και για αρχαία ιστορία Wilcken. Πολύ καολγραμμένο βιβλίο. Για βυζαντινή Ostrogorsky, αλλά θα διαβάσεις μόνο αυτά που σου λέει η ύλη και για νεότερη πολύ καλά τα σχολικά, ειδικά το σχολικό της Γ' Λυκείου (διάβασε και τις θεματικές ιστορίες Β' και Γ' Λυκείου, αλλά κυρίως το σχολικό της Γ' Λυκείου). Πρόσεχε να διαβάζεις και πηγές, γιατί μια ερώτηση φέτος ήταν από πηγή, πράγμα που δεν είχαν κάνει στο παρελθόν, νομίζω.
-
απότι βλέπω οι περισσότεροι εξασφαλίζουν υψηλή βαθμολογία στη διδακτική της ιστορίας.. μήπως είναι ασφαλέστερα και πιο συγκεκριμένα τα πράγματα εκεί; εγώ λόγω ανασφάλειας για τις ιστορικές μου γνώσεις επιλέγω πάντα αρχαία και κινούμαι γύρω στο 70 κάτι.. δεν ξέρω αν κάνω καλά γιατί ακούω για κάτι 90άρια στην ιστορία....
-
Νομίζω πως δεν έχει να κάνει με πιο εύκολο ή πιο δύσκολο αντικείμενο, αλλά με το πού ο καθένας μας νιώθει δυνατός και σίγουρος.
-
Εγω διδακτικη νεων εγραψα 80. εκανα σχεδιο μαθηματος κανονικα! μια γνωστη μου δεν εκανε και εγραψε 78! τελικα ακομα και τωρα δεν εχω καταλαβει τι ακριβως θελουν! το μονο μου πιστευω οτι μετραει ειναι να εχουν μια λογικη σειρα τα οσα γραφει κανεις!
-
Εγώ πάλι έχω μια άλλη απορία, ίσως να σας φανεί μπούρδα, αλλά αν δε ρωτήσω θα σκάσω. ;D Στην Ειδική, σε ποιό πρόσωπο γράφετε το σχέδιο μαθήματος; Εγώ έδωσα πρώτη φορά φέτος (είμαι αποτυχούσα) και απάντησα στο Γ πρόσωπο. πχ. "ο δάσκαλος πρέπει να....." Και κάτι ακόμη: Γράψατε στην αρχή σκοπούς και στόχους ή τους αναφέρατε κατά τη διαδικασία του σχεδίου?
Έδωσα διδακτική Ιστορίας και έγραψα 85: όταν αναφερόμουν στους μαθητές εννοείται έγραφα σε γ΄πληθυντικό, αλλά αρκετές φορές χρησιμοποιήσα και α΄ενικό. Θυμάμαι π.χ. ότι στο μέρος της αξιολόγησης στο β' ζητούμενο της ιστορίας που αφορούσε στην ευρ. ένωση σε μια άσκηση που έδωσα έλεγα " σε συνεργασία με τη συνάδελφο που διδάσκει το μάθημα της νεοελλ. γλώσσας ζητάω από τα παιδιά να μου γράψουν σε ένα δοκίμιο 500 λέξεων τους δικούς τους φόβους αλλά και τις ελπίδες που στηρίζουν στην ένωση των λαών της Ευρώπης". Αυτό ήταν ένα παράδειγμα (από τα λίγα που θυμάμαι) για να καταλάβεις περίπου σε τι ύφος έγραφα.
Υ.Γ. Πριν δώσουμε εξετάσεις και σε μένα το μεγάλο άγχος μου στη διδακτική ήταν σε τι στυλ θα τα γράψω. Με βοήθησε πολύ όμως το βιβλίο του καθηγητή σε αυτό το μάθημα.
-
Επίσης εγώ σκοπούς δεν έγραψα καθόλου, έγραψα μόνο στόχους και όχι πολλούς, αν θυμάμαι καλά 3-4 και τους έγραψα στην αρχή (έτσι έκανε και το βιβλίο του καθηγητή για την ιστορία και δεν ήθελα να μπερδευτώ περισσότερο). Νομίζω ότι στη διδακτική της ιστορίας θέλουν να δουν ότι κατέχεις και το γνωστικό. Εγώ ήξερα πολύ καλά και τα δύο θέματα που μας έβαλαν και έδωσα πολλές λεπτομέρειες.
2. έκανα και πίνακες που υποτίθεται τους μοίραζα στην τάξη και με βάση αυτούς ανέλυα το μάθημα. Γενικά χρησιμοποιήσα πολλά σχεδιαγραμματά.
3. στις πηγές επέμεινα στην ανάλυση τους, στη γλωσσική τους εξομάλυνση (νομίζω ότι είναι βασικό να το θίξεις)
4. Προσπάθησα το γραπτό μου να έχει καθαρή μορφή (όχι σχεδιαγραμματική αλλά ούτε τη μορφή του δοκιμίου)
5. Με βοήθησε πολύ ένα μήνυμα που είχα διαβάσει εδώ από ένα παιδί που είχε διοριστεί πέρυσι. Μετά την παρουσιάση του γνωστικού σε ξεχωριστές παραγράφους έγραφα τις σκέψεις μου π.χ. σε αυτό το σημείο θα άφηνα τα παιδιά να προβληματιστούν και να μου πουν τι σκέφτονται...κτλ.
6 Νομίζω ότι παίζει μεγάλο ρόλο η αφόρμηση και η σύνδεση με τα προηγούμενα. Εγώ και στα δύο θέματα πρόσεξα πολύ αυτό το σημείο και το παρουσίασα πολύ ωραία ( ήταν και η έμπνευση της στιγμής)
Υ.Γ. Μην απογοητευτείτε από το χρόνο που δε φτάνει. Εγώ σε κάποια στιγμή κοίταξα το ρολόι μου, σκέφτηκα ότι δεν πρόκειται να προλάβω να τα τελειώσω όλα και σκέφτηκα να σηκωθώ και να φύγω. Ευτυχώς που δεν το έκανα 8) 8).
Αυτό που νομίζω εν τέλει ότι θέλουν να δουν στη διδακτική (και μιλάω πάντα για ιστορία) είναι ότι κατέχεις το γνωστικό αντικείμενο και ότι μπορείς να το παρουσιάσεις σε ένα γραπτό που να έχει αρχή- μέση και τέλος.
Συγγνώμη αν έγινα κουραστική αλλά ελπίζω να βοήθησα
-
Για τα υπόλοιπα μαθήματα θα συμφωνήσω με τη βιβλιογραφία της Λ.Κ
Αρχαία Ιστορία: Βίλκεν, είναι όλες οι ερωτήσεις από εκεί. Επίσης όσοι παλιοί έχετε το βιβλίο που κάναμε στην Α Γυμνασίου μην το αφήσετε ανεκμετάλλευτο. Είναι λίγες οι σελίδες και πραγματικά όσοι το διαβάσετε θα εκπλαγείτε, γιατί θα δείτε ότι είναι περίληψη του Βίλκεν. Έχει μέσα απίστευτες λεπτομέρειες. Θυμάμαι ότι την ερώτηση για το πού σταμάτησε ο Αλέξανδρος τη θυμόμουν από εκεί. Εγώ διάβασα αυτά τα δύο και απάντησα σε όλες τις ερωτήσεις της αρχαίας.
Βυζαντινή Ιστορία: Οστρογκόρσκυ. Επίσης όλες οι ερωτήσεις νομίζω ότι είναι μέσα. Στη Βυζαντινή δεν ήξερα μόνο μια.
Νεώτερη Ιστορία: δεν είμαι η αρμόδια για να δώσω συμβουλές, γιατί πάτωσα. Η αλήθεια είναι ότι δεν είχα χρόνο και διάβασα μόνο σχολικά βιβλία. Δε με βοήθησαν. Απάντησα μόνο σε δύο και από αυτές την ερώτηση με την Καζέρτα την έπιασα, γιατί παρακολουθούσα το pde ;D ;D ;D
Y.G Δε ρίσκαρα καμιά ερώτηση σε κανένα μάθημα: απάντησα μόνο αυτές για τις οποίες ήμουν άπολύτωσ σίγουρη.
Στα νέα διάβασα μόνο το βιβλίο του γυμνασίου για την ιστορία της λογοτεχνίας. Αναλύσεις πολύ λίγα πράγματα. ΝΟμίζω από ένα βοήθημα του Πατάκη που βρήκα στο εμπόριο. Γενικά στα νέα (λόγω έλλειψης χρόνου) προτίμησα να διαβάσω λίγα πράγματα αλλά τα έμαθα καλά. έγραψα 68 Νομίζω ότι με έσωσαν οι ερωτήσεις της γλώσσας που τις ήξερα λόγω διδακτικής εμπειρίας
Αρχαία: επίσης μόνο το βιβλίο του Γυμνασίου για την ιστορία της αρχαίας λογοτεχνίας τίποτα άλλο γιατί το διδάσκω χρόνια το μάθημα. Εδώ για να γελάσουμε λίγο, όταν με ρωτούσαν οι φίλοι μου πώς έγραψα τους έλεγα ότι ίσως με σώσουν τα αρχαία, στα οποία περίμενα το λιγότερο 75. ΜΟυ ήρθε ένα ωραιότατο 56 Αυτή ήταν και η μόνη έκπληξη στους βαθμούς μου. Στα άλλα πήρα ό,τι περίμενα. ;D ;D ;D
Παιδαγωγικά: το βιβλίο του Ματσαγγούρα και ό,τι είπε η Λ.Κ. Έγραψα 86.
Έλπίζω να μην ξέχασα να σας πω κάτι σημαντικό. Η δική μου εμπειρία έδειξε ότι το κλειδί της επιτυχίας είναι: το μεθοδικό διάβασμα, λίγο βοήθεια από την τύχη και η ατσάλινη θέληση να βρεθείς στην αντίπερα όχθη
-
Επίσης εγώ σκοπούς δεν έγραψα καθόλου, έγραψα μόνο στόχους και όχι πολλούς, αν θυμάμαι καλά 3-4 και τους έγραψα στην αρχή (έτσι έκανε και το βιβλίο του καθηγητή για την ιστορία και δεν ήθελα να μπερδευτώ περισσότερο). Νομίζω ότι στη διδακτική της ιστορίας θέλουν να δουν ότι κατέχεις και το γνωστικό. Εγώ ήξερα πολύ καλά και τα δύο θέματα που μας έβαλαν και έδωσα πολλές λεπτομέρειες.
2. έκανα και πίνακες που υποτίθεται τους μοίραζα στην τάξη και με βάση αυτούς ανέλυα το μάθημα. Γενικά χρησιμοποιήσα πολλά σχεδιαγραμματά.
3. στις πηγές επέμεινα στην ανάλυση τους, στη γλωσσική τους εξομάλυνση (νομίζω ότι είναι βασικό να το θίξεις)
4. Προσπάθησα το γραπτό μου να έχει καθαρή μορφή (όχι σχεδιαγραμματική αλλά ούτε τη μορφή του δοκιμίου)
5. Με βοήθησε πολύ ένα μήνυμα που είχα διαβάσει εδώ από ένα παιδί που είχε διοριστεί πέρυσι. Μετά την παρουσιάση του γνωστικού σε ξεχωριστές παραγράφους έγραφα τις σκέψεις μου π.χ. σε αυτό το σημείο θα άφηνα τα παιδιά να προβληματιστούν και να μου πουν τι σκέφτονται...κτλ.
6 Νομίζω ότι παίζει μεγάλο ρόλο η αφόρμηση και η σύνδεση με τα προηγούμενα. Εγώ και στα δύο θέματα πρόσεξα πολύ αυτό το σημείο και το παρουσίασα πολύ ωραία ( ήταν και η έμπνευση της στιγμής)
Υ.Γ. Μην απογοητευτείτε από το χρόνο που δε φτάνει. Εγώ σε κάποια στιγμή κοίταξα το ρολόι μου, σκέφτηκα ότι δεν πρόκειται να προλάβω να τα τελειώσω όλα και σκέφτηκα να σηκωθώ και να φύγω. Ευτυχώς που δεν το έκανα 8) 8).
Αυτό που νομίζω εν τέλει ότι θέλουν να δουν στη διδακτική (και μιλάω πάντα για ιστορία) είναι ότι κατέχεις το γνωστικό αντικείμενο και ότι μπορείς να το παρουσιάσεις σε ένα γραπτό που να έχει αρχή- μέση και τέλος.
Συγγνώμη αν έγινα κουραστική αλλά ελπίζω να βοήθησα
Συμφωνώ απόλυτα. Απόλυτα όμως!!
-
5. Με βοήθησε πολύ ένα μήνυμα που είχα διαβάσει εδώ από ένα παιδί που είχε διοριστεί πέρυσι.
... την ερώτηση με την Καζέρτα την έπιασα, γιατί παρακολουθούσα το pde ;D ;D ;D
Αυτό ισχύει..Μέσα από συζητήσεις εδώ μέσα θυμόμουν κι εγώ πράγματα και λεπτομέρειες που υπό άλλες συνθήκες δε θα θυμόμουν...
Άρα ένα από τα μυστικά της επιτυχίας είναι και το pde!
Όσο για τον Ostrogorsky πιστεύω ότι είναι ο πλέον κατάλληλος για Βυζαντινή Ιστορία.Αυτό διάβασα και μόνο μία ερώτηση μου διεφυγε.... στη Νεότερη Ιστορία την πάτησα.Στον επόμενο διαγωνισμό θα προσπαθήσω να κινηθώ με βάση τα "κενά" μου σε αυτόν το διαγωνισμό (δηλ. στη νεότερη ιστορία).
-
Σ' ευχαριστώ G.G.
Κι εγώ συνήθως γράφω γύρω στο 80 διδακτική Νέων πάντα. Δεν ξέρω φέτος τι λάθος έκανα, ειλικρινά, και μου βάλαν 65. Φέτος ήμουν σίγουρη ότι τα πήγα ακόμη καλύτερα. Τον Σεφέρη κι εγώ τον εξάντλησα με κάπου 7-8 διδακτικούς στόχους και προσπέλαση ένεν-έναν. Και τις ειδικές προτάσεις κι εγώ τις έχω διδάξει σε γ' γυμνασίου σε φροντιστήριο κι εκεί το εξάντλησα ρε γμτ. Το μόνο που δεν μπορώ να πω με σιγουριά και ίσως αυτό να μου κόστισε, είναι μήπως έγραψα περισσότερα απ' όσα χρειάζονταν και ίσως εντέλει περιττά. Ίσως να έφταιξε που πήγα με τον αέρα και τη σιγουριά ότι "την έχω" τη διδακτική... :-\
Γεια σου, Indy, σε ευχαριστώ πολύ για τις ευχές σου και σου εύχομαι καλή αναπλήρωηση! Νομίζω ότι δε θα έχεις πρόβλημα, λάβε υπόψη σου ότι η βάση του φετινού ΑΣΕΠ έπεσε, οπότε δεν προβλέπεται λογικά να ανέβει θεαματικά η βάση των αναπληρωτών. Πιστεύω ότι όλα θα πάνε καλά.
-
G.G., συγχαρητήρια για το διορισμό σου! Είμαι η Indy από το φόρουμ alfavita, μιλούσαμε εκεί για μόρια και ωρομισθίες πέρσι, αν θυμάσαι!
Εμένα, αντίθετα από σένα, αυτή τη φορά η διδακτική μου στοίχισε το διορισμό! Το 2007 είχα πάρει 88 και έχασα διορισμό για 1 μονάδα και τώρα με ίδια φιλοσοφία θεμάτων στη διδακτική ιστορίας και με παρεμφερές γραπτό πήρα 66 και έτσι είμαι δεύτερη φορά επιτυχούσα μη διοριστέα! Αποδεικνύεται πόσο σχετικά είναι τα πράγματα στη βαθμολόγηση της διδακτικής! Εξάλλου το 88 το είχα πάρει χωρίς καθόλου διδακτική εμπειρία, ενώ το 66 τώρα με εμπειρία δύο ετών ως ωρομίσθια. Ό,τι να΄ναι! Με το 88 της άλλης φοράς ή και με 78 ακόμα θα είχα διοριστεί... Τώρα ελπίζω σε αναπλήρωση με 21+ μόρια. Καλή σταδιοδρομία σου εύχομαι!
Indy, για σένα πήγαινε η απάντηση στο παραπάνω μήνυμα, αλλά έκανα λάθος στην παράθεση. Morgan, συμπάθα με...
-
Ας παραθέσω κι εγώ λοιπόν το δικό μου σύστημα για το ασεπ. δεν ξέρω αν είναι το σωστό ή κάτι ξεχωριστο. ελπίζω πάντως να βοηθήσω κάπως και άλλους συναδέλφους.
ξεκίνησα διάβασμα τον απρίλη πριν τον διαγωνισμό. μόλις δηλαδή πήρα το πτυχίο. τέλειωσα την φιλολογία αθηνών και πιστεύω πως αυτό από μόνο του είναι ένα καλό εφόδιο γιατί αρκετά από όσα συνάντησα στον διαγωνισμό τα είχα δει και στην σχολή. κλασικά πήγα σε φροντιστήριο ( στο γνωστό για να μην... κάνω και διαφήμιση ) για τα αρχαία ( γνωστικό και διδακτική ). στο γνωστικό πιο πολύ για να τα βάλω σε μία τάξη. στα αρχαία επέμεινα πολύ στα σχολικά βιβλία, στον λέσκυ και στις σημειώσεις από το φροντιστήριο. ιστορία αγόρασα ένα βιβλίο ( του φροντηστιρίου επίσης ) και έμεινα σε αυτό. κακώς γιατί αρκετά δεν τα είχε κυρίως στην βυζαντινή περίοδο. νέα ελληνικά βασίστηκα στην γραμματολογία του πολίτη, στα σχολικά βιβλία και σε ένα βοήθημα του πατάκη σχετικά με τα κείμενα που είχαμε.
όσον αγορά τα παιδαγωγικά και την γενική διδακτική στο σχετικό βιβλίο του βερτσέτη και σε ένα βοήθημα επίσης του πατάκη με αρκετές ερωτήσεις ( 330 ). τέλος στην ειδική διδακτική ακολούθησα πιστά το σχέδιο του φροντιστηρίου. το είχα μάθει απ έξω και έβαλα και κάποια δικά μου στοιχεία που μου ήρθαν εκείνη την στιγμή. έγραψα 79 στην ειδ. διδακτική άρα πρέπει να ήταν σχετικά καλό.
όσον αφορά τους ρυθμούς διαβάσματος δεν ήταν εξαντλητικοί. 2 με 3 ώρες καθημερινά και τους 2 τελευταίους μήνες όλη μέρα. ειδικά όταν δουλεύεις δεν έχεις την πολυτέλεια του χρόνου.
τέλος θεωρώ πολύ σημαντική την "άνωθεν" βοήθεια. δεν ξέρω πως θα φανεί σε κάποιους αλλά πιστεύω πως ο Θεός βοηθάει τα μέγιστα. και αυτό το λέω ανεξάρτητα με το αν θα πετύχαινα γιατί ότι έπεσε βρισκόταν στις σημειώσεις μου, άρα εαν δεν πετύχαινα θα ήταν από δική μου αμέλεια.
ελπίζω έστω ελάχιστα να βοήθησα προσθέτοντας λίγο σε όσα σημαντικά διάβασα πιο πάνω. καλή προσπάθεια σε όλους!
υ.γ. μην ακούτε σε καμμία περίπτωση " εξυπνακισμούς" και ραδιο αρβύλες.κλείστε αυτιά και ακούστε μόνο τον εαυτό σας. ;)
-
Για τη Νεότερη Ιστορία τι προτείνετε;εγώ είχα διαβάσει τα σχολικά μόνο,αλλά δεν με βοήθησαν.
-
Για τη Νεότερη Ιστορία τι προτείνετε;εγώ είχα διαβάσει τα σχολικά μόνο,αλλά δεν με βοήθησαν.
Εγώ σου προτείνω να διαβάσεις τα σχολικά γ' γυμνασίου και γ' λυκείου και τις θεματικές ιστορίες της β' και γ' Λυκείου. Βέβαια, αν βρίσκεις διαφορετικές πληροφορίες, θα δέχεσαι το νεότερο βιβλίο, δηλαδή αυτό της γ' Λυκείου. Όλες οι ερωτήσεις στο φετινό διαγωνισμό ήταν από τα σχολικά, αλλά έπρεπε να τα έχει διαβάσει κανείς σε όλη τους τη λεπτομέρεια (μέχρι και τις πηγές). Αν επεκταθείς στη νεότερη σε βιβλιογραφία πέρα των σχολικών θα πελαγώσεις.
-
Εκπλήσσομαι...Όλες οι ερωτήσεις ιστορίας από τα σχολοικά;;;Εγώ τα είχα διαβάσει σε όλη τους τη λεπτομέρεια από τον προηγούμενο ασεπ ήδη αλλά τέτοια αίσθηση δεν είχα...70 πήρα βέβαια και είμαι σχεδόν από τους πρώτους διοριστέους...Διάβασα κ το βιβλ. του γνωστού φροντιστηρίου κ νομίζω ότι χωρίς αυτό ούτε 50 δε θα'παιρνα.
-
Όπως λέω από το 1998, ο διαγωνισμός του ΑΣΕΠ είναι απαράδεκτος κυρίως γιατί καταργεί τα εργασιακά δικαιώματά μας και γιατί είναι γελοίο να θεωρείς πως σε ένα τρίωρο μπορείς να κρίνεις έναν εκπαιδευτικό. Οι ερωτήσεις είναι επιπέδου τηλεοπτικού παιχνιδιού και η λογική του διαγωνισμού είναι κομμένη και ραμμένη στα γούστα της εξουσίας τόσο σε επίπεδο θέσεων που προκηρύσσει όσο και σε επίπεδο θεμάτων (χαρακτηριστικές φέτος οι ερωτήσεις των παιδαγωγικών περί αξιολόγησης των καθηγητών).
Το σπουδαιότερο για αυτόν που δίνει είναι να απομυθοποιήσει το τέρας του ΑΣΕΠ. Να είναι χαλαρός και να μη θεωρεί ότι από το διαγωνισμό αυτό κρέμεται όλη του η ζωή. Νομίζω ότι πολύ μεγάλη αξία του έχουμε δώσει και πραγματικά η ζωή είναι μικρή για να μας καταβάλλει ένας τέτοιος άθλιος διαγωνισμός. Έδωσα δύο φορές ΑΣΕΠ. Την πρώτη είχα διαβάσει ένα περίπου μήνα και ήμουν απλώς στους επιτυχόντες αλλά είχα αρκετό άγχος. Φέτος διάβασα 10 μέρες λόγω προβλημάτων που προέκυψαν το Δεκέμβριο. Δε θα πήγαινα καν να δώσω γιατί δεν είχα προετοιμαστεί αλλά τελικά μια καλή φίλη μου που έδινε και αυτή με έπεισε να έρθω μόνο και μόνο για να μην πάει στην τσέπη του κράτους το 20 ευρω παράβολο που έδωσα (καλύτερα να το πάρει ένας διορθωτής). Ήμουν πολύ χαλαρός και τελικά μπήκα στους διοριστέους. Το άγχος είναι ο χειρότερος παράγοντας. Αυτή είναι η συμβουλή μου.
Βιβλία δε θα προτείνω, τα έχουν πει και ξαναπεί άλλοι. Υπάρχουν άνθρωποι που τα έχουν διαβάσει όλα και μήνες αλλά τελικά την κρίσιμη ώρα δεν τα κατάφεραν. Ο ΑΣΕΠ είναι ζαριά. Θέλει τύχη και ψυχολογία.
Καλή δύναμη σε όσους συνεχίσουν.
-
τέλος θεωρώ πολύ σημαντική την "άνωθεν" βοήθεια. δεν ξέρω πως θα φανεί σε κάποιους αλλά πιστεύω πως ο Θεός βοηθάει τα μέγιστα. και αυτό το λέω ανεξάρτητα με το αν θα πετύχαινα γιατί ότι έπεσε βρισκόταν στις σημειώσεις μου, άρα εαν δεν πετύχαινα θα ήταν από δική μου αμέλεια.
konstantinos85 Συγχαρητήρια για το διορισμό σου! Σχετικά με το πιο πάνω όμως για μένα αυτό που λες πως σε βοήθησε δε λέγεται θεός, αλλά Τυχη!!! Δηλαδή τι θα γινόταν αν όλοι όσοι συμμετείχαν σε αυτόν και σε άλλους διαγωνισμούς επικαλούνταν τη βοήθειά του <<Μεγαλοδύναμου>>και αυτός ικανοποιούσε τη ματαιοδοξία τους????Το ΑΣΕΠ δεν θα επρεπε τότε να προκηρύσσει ακριβή αριθμό θέσεων...αλλά θα περίμενε να δει πόσους θα μπάσει Ο ΘΕΟΣ!!!
Αν το έθετες ως θέμα πίστης στη συνδρομή μια ανώτερης δύναμης θα το δεχόμουν.....
-
τέλος θεωρώ πολύ σημαντική την "άνωθεν" βοήθεια. δεν ξέρω πως θα φανεί σε κάποιους αλλά πιστεύω πως ο Θεός βοηθάει τα μέγιστα. και αυτό το λέω ανεξάρτητα με το αν θα πετύχαινα γιατί ότι έπεσε βρισκόταν στις σημειώσεις μου, άρα εαν δεν πετύχαινα θα ήταν από δική μου αμέλεια.
konstantinos85 Συγχαρητήρια για το διορισμό σου! Σχετικά με το πιο πάνω όμως για μένα αυτό που λες πως σε βοήθησε δε λέγεται θεός, αλλά Τυχη!!! Δηλαδή τι θα γινόταν αν όλοι όσοι συμμετείχαν σε αυτόν και σε άλλους διαγωνισμούς επικαλούνταν τη βοήθειά του <<Μεγαλοδύναμου>>και αυτός ικανοποιούσε τη ματαιοδοξία τους????Το ΑΣΕΠ δεν θα επρεπε τότε να προκηρύσσει ακριβή αριθμό θέσεων...αλλά θα περίμενε να δει πόσους θα μπάσει Ο ΘΕΟΣ!!!
Αν το έθετες ως θέμα πίστης στη συνδρομή μια ανώτερης δύναμης θα το δεχόμουν.....
Δε νομίζω ότι έχουμε το δικαίωμα να θίγουμε το θρησκευτικό αίσθημα κανενός. Για τον Κωνσταντίνο η ανώτερη δύναμη που εσύ επικαλείσαι λέγεται Θεός. πού ακριβώς είναι το πρόβλημα; ??? ???
Εσύ την αποκαλείς ανώτερη δύναμη ή τύχη και ο Κοέλιο, σύμπαν ;D ;D ;D
Μην τρελαθούμε τελείως ξαφνικά!!! και κατά τα λεγόμενά σου "το ΑΣΕΠ δε θα έπρεπε να προκηρύσσει ακριβή αριθμό θέσεων...αλλά θα περίμενε να δει πόσους θα μπάσει η ΑΝΩΤΕΡΗ ΔΥΝΑΜΗ"
-
Την πρώτη είχα διαβάσει ένα περίπου μήνα και ήμουν απλώς στους επιτυχόντες αλλά είχα αρκετό άγχος. Φέτος διάβασα 10 μέρες λόγω προβλημάτων που προέκυψαν το Δεκέμβριο.
Συγνώμη αν φανώ κακεντρεχής, αλλά σε καμιά περίπτωση δεν είναι πρόθεσή μου να ειρωνευτώ...
Καταρχήν συγχαρητήρια και σε σενα για το διορισμό σου!! Αλλά δεν δυναμαι να πιστέψω τα όσα αναφέρεις σχετικά με το χρόνο προετοιμασίας σου....Δηλαδή, σε ένα μήνα και 10 μέρες τι πρόλαβες να διαβάσεις ώστε να είσαι σε θέση να απαντήσεις π.χ τις εξωφρενικά απαιτητικές ερωτήσεις της Λογοτεχνίας ή της Ιστορίας??
Εκτός κι αν είχες διδακτική εμπειρία και είχες ασχοληθεί με το αντικείμενο περαν του 1ος και κάτι μήνα....
Ή εμείς οι υπόλοιποι που προσπαθούμε καθημερινά περισσότερο να απομνημονεύουμε και την παραμικρή μ@λ@κι@ που τυχόν πέσει, είμαστε ανεγκέφαλοι.....
Δεν θέλω να αμφισβητήσω ότι σίγουρα είναι και θέμα ευφυίας, αλλά ο 1ας και κάτι μήνας διαβάσματος μου φαίνεται λίγο αδιανόητος...
-
Δε νομίζω ότι έχουμε το δικαίωμα να θίγουμε το θρησκευτικό αίσθημα κανενός. Για τον Κωνσταντίνο η ανώτερη δύναμη που εσύ επικαλείσαι λέγεται Θεός. πού ακριβώς είναι το πρόβλημα; ??? ???
Εσύ την αποκαλείς ανώτερη δύναμη ή τύχη και ο Κοέλιο, σύμπαν ;D ;D ;D
Μην τρελαθούμε τελείως ξαφνικά!!! και κατά τα λεγόμενά σου "το ΑΣΕΠ δε θα έπρεπε να προκηρύσσει ακριβή αριθμό θέσεων...αλλά θα περίμενε να δει πόσους θα μπάσει η ΑΝΩΤΕΡΗ ΔΥΝΑΜΗ"
Δεν έθιξα το θρησκευτικό αίσθημα κανενός, πιστεύω!!! Ειπα ξεκάθαρα ότι για μενα αυτό που επικαλείται ο konstantinos85 δεν λεγεται θεός, αλλά τύχη!! και ίσως και καποιοι άλλοι να συμμερίζονται την άποψή μου, και κάποιοι άλλοι του konstantinou!! Όφειλα να παραθέσω και την αντίθετη άποψη, που τυχαίνει να είναι και η δική μου!!!
και δεν είπα ότι θα δεχόμουν τα όσα αναφέρει, αλλάζοντας απλά τη λεξη Θεος με τη λέξη Ανώτερη Δύναμη...και προσωπικά δεν πιστεύω στη συνδρομή ανωτέρων δυνάμεων, ούτε στη θεική εύνοια.....Αυτό ειναι και δικαίωμά μου άλλωστε.....Ειπα σαφέστατα, πιστεύω, ότι θα δεχόμουν τη συμβουλή του (εγω προσωπικά και όσοι άλλοι τυχον συμμερίζονται μια τέτοια άποψη), ότι δεν βοηθάει ο θεός αλλά η πίστη σ' αυτόν ή σε κάποια ανώτερη δύναμη..
Εγώ προσωπικά αισθάνομαι δυνατή να αρκούμαι απόλυτα στις δικές μου δυνάμεις.....Τώρα όσοι πιστεύουν ότι ο Θεος προνοεί για αυτούς και για την ένταξή τους στο Δημόσιο δικαίωμά τους..Όφειλα ωστόσο να παραθέσω και τη δική μου άποψη, που ίσως να μην είναι αρεστή σε πολλούς......Όπως και πολλών σε μένα!!!
Λοιπόν που είναι το πρόβλημα???? Επειδή δεν θεωρώ τη θεική παρέμβαση συνταγή της επιτυχίας (που είναι και το θέμα αυτής της συζήτησης)???Εθιξα κανενός το θρησκευτικό αίσθημα??? ???
-
Δηλαδή τι θα γινόταν αν όλοι όσοι συμμετείχαν σε αυτόν και σε άλλους διαγωνισμούς επικαλούνταν τη βοήθειά του <<Μεγαλοδύναμου>>και αυτός ικανοποιούσε τη ματαιοδοξία τους?
Έχω την εντύπωση ότι το ύφος σου είναι έντονα ειρωνικό.
Μπορεί να έχω κάνει και λάθος.
-
Συμφωνώ βρε penthesileia24...Σε δέκα μέρες που διάβασε ο συνάδελφος φέτος ούτε ανάγνωση την προκύρηξη δεν θα προλάβαινε! Μήπως όταν διοριζόμαστε το παίζουμε χαλαροί και άνετοι;Πάντως,όσοι προτίθενται να δώσουν στον επόμενο ας μην ακούν παρόμοιες συμβουλές, εγώ τουλάχιστον δεν πίστεψα ποτέ παρόμοιους ισχυρισμούς,προσπάθησα πολύ κ πέτυχα με πολύ καλή σειρα.Κ το θεωρώ τιμή μου να έχω διαβάσει κ να το λέω...
-
Δηλαδή τι θα γινόταν αν όλοι όσοι συμμετείχαν σε αυτόν και σε άλλους διαγωνισμούς επικαλούνταν τη βοήθειά του <<Μεγαλοδύναμου>>και αυτός ικανοποιούσε τη ματαιοδοξία τους?
Έχω την εντύπωση ότι το ύφος σου είναι έντονα ειρωνικό.
Μπορεί να έχω κάνει και λάθος.
ΤΕΤΑ, η αποψή μου είναι η εξής, όσο και αν σε κάποιους φαίνεται βλασφημη!! Για μένα δεν βοηθάει ο Θεός, αλλά ενδεχομένως η πίστη κάποιων σε αυτόν.....Σε αυτό αναφερόταν και το επιχείρημά μου- Δηλαδή, αν όλοι περιμέναμε ότι ο θεός ή η Ανώτερη δύναμη θα μας βάλει στο Δημόσιο και αυτος\ή ανταποκρινόταν, τι θα γινόταν τότε??? Προφανώς κάποιοι για να αντλήσουν δύναμη το πιστεύουν, εγώ δεν ανήκω σε αυτους και ήθελα να παραθέσω και τη δική μου άποψη....
Τελικό συμπέρασμα, για να μη μπερδευόμαστε: Για μένα η πίστη δέχομαι ότι μπορεί να είναι και συνταγή της επιτυχίας σε ό,τι κι αν επιδιώξει να κάνει κάποιος άνθρωπος, η θεική ευνοια και παρέμβαση όχι...Είναι η άποψή μου, την παρέθεσα και δεν εχθρεύομαι τις απόψεις και τα πιστεύω κανενός.....Εσύ μπορεί να πιστεύεις το αντίθετο..δικαίωμά σου
-
Συμφωνώ βρε penthesileia24...Σε δέκα μέρες που διάβασε ο συνάδελφος φέτος ούτε ανάγνωση την προκύρηξη δεν θα προλάβαινε! Μήπως όταν διοριζόμαστε το παίζουμε χαλαροί και άνετοι;Πάντως,όσοι προτίθενται να δώσουν στον επόμενο ας μην ακούν παρόμοιες συμβουλές, εγώ τουλάχιστον δεν πίστεψα ποτέ παρόμοιους ισχυρισμούς,προσπάθησα πολύ κ πέτυχα με πολύ καλή σειρα.Κ το θεωρώ τιμή μου να έχω διαβάσει κ να το λέω...
Αγαπητή electra, Συγχαρητήρια και σε σένα!! Χαίρομαι που οι κόποι σου δικαιώθηκαν!!! :) Μακάρι κι εγώ, μια κάποια μέρα, να καταφέρω να αποσβέσω τις ελπίδες, τις προσπάθειες, την εξάντληση και τα χρόνια διαβάσματος, ακολουθώντας το παράδειγμά σου και άλλων ''ομοιοπαθούντων'' συναδέλφων!! ;D
Δεν ξέρω αν όσοι περνούν στην "αντίπερα όχθη" το παίζουν πιο χαλαροί ή άνετοι, πάντως σίγουρα ο δρόμος για όσους κοιτούν πίσω με τη σιγουριά της επιτυχίας δεν φαντάζει το ίδιο δύσβατος και απόκρημνος, όσο γι αυτούς που ξεκινούν ή προσπαθούν να τον διανύσουν... ;)
Τώρα όσον αφορά τη συμβουλή του συναδέλφου και να προσπαθούσα να τη λάβω υπόψη μου δεν θα μπορούσα να την εφαρμόσω, γιατί εγώ, προσωπικά, με 1 μήνα διάβασμα, ούτε την προκήρυξη δεν θα προλάβαινα να διαβάσω ;D, ούτε η τύχη με βοηθά δυστυχώς, ούτε προσβλέπω στη θεία εύνοια (συμβουλή konstantinou85), ούτε και το άγχος εύκολα μπορώ να αποβάλλω σε τέτοιου είδους περιστάσεις...
Αυτό πάντως με το άγχος, το παραδέχομαι σαν συμβουλή!!!Μακάρι να μπορούσα να την εφαρμόσω και να έχω το αποτέλεσμα του συναδέλφου, γιατί όντως είναι μεγάλη αρετή, πιστεύω, να μπορείς να διατηρείς την ψυχραιμία σου και να μην πανικοβάλλεσαι στην "ανεμομπουμπούλα"!!! ;D ;D ;D
-
Για όποιον πιστεύει στη βοήθεια του θεού,ελπίζει ότι αυτός δύναται να τον βοηθήσει (αφού οι χριστιανοί δεν είναι δειστές),αλλιώς δεν θα πίστευε!!!
Ο καθένας μπορεί να έχει τις απόψεις του,αλλά αλίμονο αν σε κάποιον δεν επιτρέπεται να εκφράσει τις δικές του ελεύθερα...
-
Εμένα, όταν μετά τον διαγωνισμό με ρωτούσαν πώς έγραψα, απαντούσα: "ο Θεός ξέρει".
Η τύχη με βοηθάει πάντα και πολύ, αλλά στον Θεό πιστεύω περισσότερο.
Γι' αυτό πριν, κατά τη διάρκεια και μετά τον διαγωνισμό έκανα τον σταυρό μου... ::)
(Μάλλον έχουμε ξεφύγει πολύ από το θέμα... :-[ )
-
καλημερα σε ολους, στγχαρητηρια σε ολους τους διοριστεους.....(και μη... ;) )
καθε συμβουλη ειναι χρησιμη και σημαντικη και ευχαριστουμε ρε παιδια ..
-
και ας επιστρεψουμε στο θέμα μας... δικαίωμα του καθενός να αντλεί δύναμη απ΄οπου νομίζει....
-
Εμένα, όταν μετά τον διαγωνισμό με ρωτούσαν πώς έγραψα, απαντούσα: "ο Θεός ξέρει".
Η τύχη με βοηθάει πάντα και πολύ, αλλά στον Θεό πιστεύω περισσότερο.
Γι' αυτό πριν, κατά τη διάρκεια και μετά τον διαγωνισμό έκανα τον σταυρό μου... ::)
(Μάλλον έχουμε ξεφύγει πολύ από το θέμα... :-[ )
"Αιτία ελομένου. Θεός αναίτιος", Πλάτωνα Πολιτεία. Με άλλα λόγια, η ευθύνη (για όλα συμπληρώνω εγώ) ανήκει σ'αυτόν που κάνει την (όποια) επιλογή στη ζωή του. Κανένας θεός ή "θεός" δεν ευθύνεται για τις επιλογές μας.
-
Καλημέρα και απο μένα!!
Συγχαρητήρια σε όσους διορίστηκαν και ένα ευχαριστώ για τις συμβουλές σας!
Όσον αφορά την νέα ιστορία, υπάρχει κάποιο βιβλίο που να βοήθησε πέρα απο τα σχολικά; Η ιστορία αποτελεί για μένα ένα δύσκολο κομμάτι του διαγωνισμού..(όχι ότι στα άλλα δύο,αρχαία και νέα, διέπρεψα :P)
-
Τελικό συμπέρασμα, για να μη μπερδευόμαστε: Για μένα η πίστη δέχομαι ότι μπορεί να είναι και συνταγή της επιτυχίας σε ό,τι κι αν επιδιώξει να κάνει κάποιος άνθρωπος, η θεική ευνοια και παρέμβαση όχι...Είναι η άποψή μου, την παρέθεσα και δεν εχθρεύομαι τις απόψεις και τα πιστεύω κανενός.....Εσύ μπορεί να πιστεύεις το αντίθετο..δικαίωμά σου
panthessilia ,
από πόυ ακριβώς κατάλαβες ότι εγώ πιστεύω το αντίθετο; ???
Απλά το τοπικ δεν είναι κατάλληλο για να εκφράσουμε τις φιλοσοφικές μας αναζητήσεις περί θείου.
Αυτά και κλείνω εδώ το θέμα.
(Αν θες άνοιξε ένα σχετικό τοπικ, όπου θα μπορούμε να ανταλλάξουμε τις απόψεις μας. Ασ σεβαστούμε όμως και την αγωνία κάποιων συναδέλφων να ενημερωθούν για τα σχετικά με τον ασεπ).
Τελείως φιλικά.
-
Συγνώμη αν φανώ κακεντρεχής, αλλά σε καμιά περίπτωση δεν είναι πρόθεσή μου να ειρωνευτώ...
Καταρχήν συγχαρητήρια και σε σενα για το διορισμό σου!! Αλλά δεν δυναμαι να πιστέψω τα όσα αναφέρεις σχετικά με το χρόνο προετοιμασίας σου....Δηλαδή, σε ένα μήνα και 10 μέρες τι πρόλαβες να διαβάσεις ώστε να είσαι σε θέση να απαντήσεις π.χ τις εξωφρενικά απαιτητικές ερωτήσεις της Λογοτεχνίας ή της Ιστορίας??
Εκτός κι αν είχες διδακτική εμπειρία και είχες ασχοληθεί με το αντικείμενο περαν του 1ος και κάτι μήνα....
Ή εμείς οι υπόλοιποι που προσπαθούμε καθημερινά περισσότερο να απομνημονεύουμε και την παραμικρή μ@λ@κι@ που τυχόν πέσει, είμαστε ανεγκέφαλοι.....
Δεν θέλω να αμφισβητήσω ότι σίγουρα είναι και θέμα ευφυίας, αλλά ο 1ας και κάτι μήνας διαβάσματος μου φαίνεται λίγο αδιανόητος...
Ναι, φαίνεσαι κακεντρεχής. Δεν καταλαβαίνω την αντίδρασή σου. Το ότι διάβασα τόσο λίγο οφειλόταν σε άλλα προβλήματα και δεν ήταν επιλογή μου. Δεν το έκανα από μαγκιά ούτε για να το παίξω χαλαρός. Και αναφέρω το χρόνο διαβασματός μου μόνο και μόνο για να εξηγήσω τη συμβουλή που δίνω στους συναδέλφους, δηλαδή να προσπαθήσουν να αποβάλλουν το άγχος. Εγώ δεν είχα άγχος γιατί ακριβώς δεν είχα διαβάσει καλά και δεν περίμενα καλό αποτέλεσμα. Είναι σαφέστατα αυτά που έγραψα. Αν έχεις οργή μπορείς να τη βγάλεις αλλού. Εγώ δεν ειρωνεύτηκα κανένα και ποτέ δεν ισχυρίστηκα ότι υπάρχουν ανεγκέφαλοι, έξυπνοι και μαλάκες. Άλλοι προσπαθούν περισσότερο και άλλοι λιγότερο σε έναν άδικο διαγωνισμό με αβέβαια αποτελέσματα σε σχέση με την προσπάθεια. Όσο για τις εξωφρενικές ερωτήσεις της Ιστορίας και της Λογοτεχνίας έγραψα γύρω στο 60 αλλά διορίστηκα λόγω της διδακτικής που δεν έχει να κάνει με αποστήθιση χρονολογιών και συγγραφέων και λόγω του μεταπτυχιακού μου. Σε κάλυψα;
Συμφωνώ βρε penthesileia24...Σε δέκα μέρες που διάβασε ο συνάδελφος φέτος ούτε ανάγνωση την προκύρηξη δεν θα προλάβαινε! Μήπως όταν διοριζόμαστε το παίζουμε χαλαροί και άνετοι;Πάντως,όσοι προτίθενται να δώσουν στον επόμενο ας μην ακούν παρόμοιες συμβουλές, εγώ τουλάχιστον δεν πίστεψα ποτέ παρόμοιους ισχυρισμούς,προσπάθησα πολύ κ πέτυχα με πολύ καλή σειρα.Κ το θεωρώ τιμή μου να έχω διαβάσει κ να το λέω...
Τα ίδια και για σένα Ηλέκτρα. Δεν το παίζω ούτε χαλαρός ούτε άνετος. Απλά πιστεύω ότι ο διαγωνισμός είναι άδικος και για αυτό θέλει τύχη (ή Θεό όπως λένε άλλοι και δικαίωμά τους που κάποιοι πρέπει να το σέβονται...) και ψυχολογία.
-
Εκπλήσσομαι...Όλες οι ερωτήσεις ιστορίας από τα σχολοικά;;;Εγώ τα είχα διαβάσει σε όλη τους τη λεπτομέρεια από τον προηγούμενο ασεπ ήδη αλλά τέτοια αίσθηση δεν είχα...70 πήρα βέβαια και είμαι σχεδόν από τους πρώτους διοριστέους...Διάβασα κ το βιβλ. του γνωστού φροντιστηρίου κ νομίζω ότι χωρίς αυτό ούτε 50 δε θα'παιρνα.
Mα ποια ερώτηση στη νεότερη δεν ήταν μέσα από τα σχολικά; Λέγοντας σχολικά, εννοώ και τα βιβλία του καθηγητή. Εξήγησα πως για βυζαντινή και αρχαία δεν επαρκούν τα σχολικά.
-
το βιβλίο του καθηγητή στη νεότερη ιστορία πού το βρίσκουμε;υπάρχει κάποια σελίδα στο ίντερνετ;
-
Εγώ θα ήθελα να μάθω εκτός από το τί διαβάσατε και το πόσο διαβάσατε. Τί είδους προγραμματισμό θα προτείνατε για όλους εμάς που θα ξαναπροσπαθήσουμε?
-
Mα ποια ερώτηση στη νεότερη δεν ήταν μέσα από τα σχολικά; Λέγοντας σχολικά, εννοώ και τα βιβλία του καθηγητή. Εξήγησα πως για βυζαντινή και αρχαία δεν επαρκούν τα σχολικά.
[/quote]
LK, συγχαρητήρια για το διορισμό σου! Θα ήθελα να σε ρωτήσω που βρήκες τα βιβλία του καθηγητή για την ιστορία του Λυκείου.
-
Παιδιά, τα βιβλία του καθηγητή τα είχαν ανεβάσει στο φόρουμ κάποιοι καλοί συνάδελφοι. Τώρα βιάζομα, γιατί πρέπει να φύγω, αλλά μέχρι αύριο υπόσχομαι ότι θα βρω το τόπικ και θα το παραθέσω, ώστε να τα κατεβάσετε. Μάλιστα, είχαν ανεβάσει για όλα τ' αντικείμενα τα βιβλία του καθηγητή.
-
Παιδιά, τα βιβλία του καθηγητή τα είχαν ανεβάσει στο φόρουμ κάποιοι καλοί συνάδελφοι. Τώρα βιάζομα, γιατί πρέπει να φύγω, αλλά μέχρι αύριο υπόσχομαι ότι θα βρω το τόπικ και θα το παραθέσω, ώστε να τα κατεβάσετε. Μάλιστα, είχαν ανεβάσει για όλα τ' αντικείμενα τα βιβλία του καθηγητή.
Δεν το είχα δει καθόλου αυτό. Αν μπορείς να κάνεις τον κόπο κάποια στιγμή να παραθέσεις το link θα ήταν εξαιρετικό. Ευχαρστώ εκ των προτέρων!
-
Παιδιά, τα βιβλία του καθηγητή τα είχαν ανεβάσει στο φόρουμ κάποιοι καλοί συνάδελφοι. Τώρα βιάζομα, γιατί πρέπει να φύγω, αλλά μέχρι αύριο υπόσχομαι ότι θα βρω το τόπικ και θα το παραθέσω, ώστε να τα κατεβάσετε. Μάλιστα, είχαν ανεβάσει για όλα τ' αντικείμενα τα βιβλία του καθηγητή.
Δεν το είχα δει καθόλου αυτό. Αν μπορείς να κάνεις τον κόπο κάποια στιγμή να παραθέσεις το link θα ήταν εξαιρετικό. Ευχαρστώ εκ των προτέρων!
Το υπόσχομαι! Θα το κάνω. Μπορεί και σήμερα αν βρω το χρόνο. Έχουν ανεβάσει και τις οδηγίες για τη διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων.
Για ό,τι θέλετε ρωτάτε, μη διστάζετε!
-
Για όποιον πιστεύει στη βοήθεια του θεού,ελπίζει ότι αυτός δύναται να τον βοηθήσει (αφού οι χριστιανοί δεν είναι δειστές),αλλιώς δεν θα πίστευε!!!
Ο καθένας μπορεί να έχει τις απόψεις του,αλλά αλίμονο αν σε κάποιον δεν επιτρέπεται να εκφράσει τις δικές του ελεύθερα...
Eίδες πουθενά να υφίσταται κανενός είδους λογοκρισία??? Έκλεισα το στόμα κανενός?? Εκτός κι αν εγώ είμαι αυτή που δεν επιτρέπεται να εκφράσει την αποψή της.... :-X
Εγώ δεν μπορώ να εκλάβω τη θεική εύνοια ως συμβουλή επιτυχίας!!! Που είναι το κακό??? Πρέπει να ακούγονται πάντα μονοδιάστατες απόψεις και κανείς να μην έχει το δικαίωμα να προβάλλει τα αντεπιχειρήματά του??? Με συγχωρείς δεν ζουμε στον Μεσαίωνα...Κάποιοι πιστεύουν ότι ο θεός ορίζει τις ζωές και την τύχη τους.....Εγώ πρέπει να το δεχτώ απροβλημάτιστα και αναντίρρητα???
(Μάλλον έχουμε ξεφύγει πολύ από το θέμα... :-[ )
Bikini δεν νομίζω ότι έχω βγει εκτός θέματος......Το θέμα αφορούσε συμβουλές επιτυχίας..Εκτός κι αν δεν μπορούμε να ασκήσουμε την κριτική μας σε καμία από αυτές και πρέπει να τις αποδεχτούμε αδιαμφισβήτητα..
Sun ευχαριστώ που παρέθεσες φιλοσοφικά πορίσματα της κλασσικής μας παιδείας!! :)
ΤΕΤΑ, έχεις δίκαιο, το κλείνω εδω κι εγω το θέμα αυτό...Δεν ήταν πρόθεσή μου να στερήσω από τους συναδέλφους τις πολύτιμες συμβουλές που παρατίθενται, αλλά να ασκήσω τη δική μου κριτική σε κάποιες από αυτές...Εκτός κι αν δεν έχω το δικαίωμα αυτό..Και συγνώμη αν παρερμήνευσα τη στάση και τις απόψεις σου..φιλικά... ;)
Selanic μου έλυσες την απορία μου!!!Η πρόθεσή μου ήταν ξεκάθαρη απ την αρχή..Δεν είχα σκοπό να σε ειρωνευτώ, απλά μου γεννήθηκε η απορία.....Μάλλον παρεξήγησες τα λεγόμενά μου και αυτό επιδίωξα να αποφύγω εξαρχής... :(
-
Παιδιά, τα βιβλία του καθηγητή τα είχαν ανεβάσει στο φόρουμ κάποιοι καλοί συνάδελφοι. Τώρα βιάζομα, γιατί πρέπει να φύγω, αλλά μέχρι αύριο υπόσχομαι ότι θα βρω το τόπικ και θα το παραθέσω, ώστε να τα κατεβάσετε. Μάλιστα, είχαν ανεβάσει για όλα τ' αντικείμενα τα βιβλία του καθηγητή.
σε ευχαριστουμε LK.
selanik, δεν σε αμφισβητω. πιστευω οτι ολα ειναι θεμα καλης ψυχολογιας παρα αποκλειστικα διαβασματος.
το διαβασμα ειναι αναγκαιος ορος αλλα οχι επαρκης. ξερω ατομα που διαβαζαν ωρες πολλες και ομως δεν πετυχαν πολλα. και αν κρινω και απο μενα την προηγουμενη φορα διαβαζα 1-2 ωρες την ημερα επι 4 μηνες και εγραψα πολυ καλα. ειχα ομως καλη ψυχολογια.
τι να πω? μη τα βαζουμε με τους συναδελφους. η pariel το ειχε πει τοτε που διοριστηκε, διαβαζετε οσο μπορειτε και εχετε πιστη σε αυτο που κανετε αυτο τα λεει ολα.(προσθετω και τυχη αρκετη)
-
Τα βιβλια των καθηγητων υπαρχουν και στο site του παιδαγωγικου ινστιτουτου
-
Σαφώς και τα περί θρησκευτικής πίστης είναι άσχετα με το topic αλλά μιας και θίχτηκε το θέμα θα ήθελα να καταθέσω και τη δική μου άποψη.
Προσωπικά με ενοχλεί αφάνταστα ένας "φασισμός της πίστης" που παρατηρώ χρόνια τώρα ότι υπάρχει...
Μόλις πάει κάποιος να πει ότι η τάδε θρησκευτική πίστη φαντάζει τουλάχιστον παράλογη ( για να μην πω επικίνδυνη...) πέφτουν όλοι πάνω του να τον φάνε με την καραμέλα περί σεβασμού στο θρησκευτικό αίσθημα του άλλου.
Συμφωνώ ότι ο καθένας έχει δικαίωμα να πιστεύει σε ό,τι θέλει - αλλά το ίδιο δικαίωμα έχω κι εγώ να μην πιστεύω σε κάποια ανώτερη δύναμη.
Δεν καταλαβαίνω γιατί θεωρείται ότι θίγεται το θρησκευτικό αίσθημα κάποιου αν κάποιος άλλος δηλώσει ότι ο ίδιος δεν πιστεύει σε κάποια ανώτερη δύναμη!
... Κι εγώ μπορεί να νιώθω ότι προσβάλλεται η νοημοσύνη μου και το αίσθημα της...κοινής λογικής όταν κάποιος δηλώνει πως πιστεύει ότι ο Θεός τον βοηθάει να περάσει στις όποιες εξετάσεις, αλλά δεν το κάνω θέμα!
-
Σαφώς και τα περί θρησκευτικής πίστης είναι άσχετα με το topic αλλά μιας και θίχτηκε το θέμα θα ήθελα να καταθέσω και τη δική μου άποψη.
Προσωπικά με ενοχλεί αφάνταστα ένας "φασισμός της πίστης" που παρατηρώ χρόνια τώρα ότι υπάρχει...
Μόλις πάει κάποιος να πει ότι η τάδε θρησκευτική πίστη φαντάζει τουλάχιστον παράλογη ( για να μην πω επικίνδυνη...) πέφτουν όλοι πάνω του να τον φάνε με την καραμέλα περί σεβασμού στο θρησκευτικό αίσθημα του άλλου.
Συμφωνώ ότι ο καθένας έχει δικαίωμα να πιστεύει σε ό,τι θέλει - αλλά το ίδιο δικαίωμα έχω κι εγώ να μην πιστεύω σε κάποια ανώτερη δύναμη.
Δεν καταλαβαίνω γιατί θεωρείται ότι θίγεται το θρησκευτικό αίσθημα κάποιου αν κάποιος άλλος δηλώσει ότι ο ίδιος δεν πιστεύει σε κάποια ανώτερη δύναμη!
... Κι εγώ μπορεί να νιώθω ότι προσβάλλεται η νοημοσύνη μου και το αίσθημα της...κοινής λογικής όταν κάποιος δηλώνει πως πιστεύει ότι ο Θεός τον βοηθάει να περάσει στις όποιες εξετάσεις, αλλά δεν το κάνω θέμα!
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Πάντως το θέμα για μένα δεν ήταν off topic, καθώς ξεκάθαρα παρουσιάστηκε ως συμβουλή επιτυχίας :o!!!
-
Όλα σχεδόν υπάρχουν στην ιστοσελίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου
http://www.pi-schools.gr
-Το αναλυτικό πρόγραμμα του Γυμνασίου:
http://www.pi-schools.gr/programs/depps/
-Βιβλία καθηγητή Γυμνασίου:
http://pi-schools.sch.gr/gymnasio
-Οδηγίες διδασκαλίας Γυμνασίου-Λυκείου και κάποια βιβλία καθηγητή Λυκείου (τα βιβλία για το Γυμνάσιο σε αυτές τις σελίδες είναι παλιά):
http://www.pi-schools.gr/lessons/hellenic
http://www.pi-schools.gr/lessons/history
Επίσης εδώ υπάρχουν συγκεντρωμένα όλα τα βιβλία καθηγητή και οι οδηγίες:
www.4shared.com/dir/3864065/e7b4838d/biblia_kathigiti.html (http://www.4shared.com/dir/3864065/e7b4838d/biblia_kathigiti.html)
-
Πάντως παιδιά εγώ τα βιβλία του καθηγητή τα προμηθεύτηκα από το σχολείο της γειτονιάς μου. Τα είχα κατεβάσει κι εγώ, αλλά θα έπρεπε να σκάσω ένα σωρό λεφτά για φωτοτυπίες και έτσι σκέφτηκα τη λύση του σχολείου. Πήγα ένα πρωί και ρώτησα αν μπορούν να μου τα δώσουν, ή έστω να τα δανείζομαι από τη σχολική βιβλιοθήκη. Ο Διευθυντής του σχολείου αποδείχτηκε ευγενέστατος και πολύ εξυπηρετικός και μμέσα σε μία εβδομάδα περίπου μου τα είχε συγκεντρώσει όλα (Γυμνασίου-Λυκείου). Προθυμοποιήθηκε μάλιστα να μου δανείσει και βιβλία από την προσωπική του βιβλιοθήκη αν ήθελα.
Και για να σας προλάβω, ούτε που τον ήξερα τον άνθρωπο (πρώτη φορά τον έβλεπα) και ούτε πήγα "συστημένη"
Οπότε φαντάζομαι πως δε χάνετε να κάνετε και καμιά ερώτηση στα σχολεία.
Το μόνο που εύχομαι είναι να είχα περισσότερο χρόνο να τα διαβάσω κιόλας, αλλά τουλάχιστον θα είμαι εξοπλισμένη για τον επόμενο διαγωνισμό ;)
-
Eίδα ότι σας τα ανέβασαν άλλοι συνάδελφοι τα βιβλία του καθηγητή, οπότε δε με χρειάζεστε.
Gringa, είδα ότι ρωτάς πόσο πρέπει να διαβάσετε. Αυτό δεν μπορεί κανείς να σου το απαντήσει, γιατί όλοι έχουμε διαφορετικές ανάγκες. Εγώ ξεκίνησα από το Σεπτέμβρη, αλλά αυτό δε λέει τίποτα. Δε σημαίνει ότι ο ενδεδειγμένος χρόνος διαβάσματος είναι 5 μήνες. Πάντως, εγώ θα έλεγα για όποιον σκοπεύει ν' αρχίσει από τώρα, να μην αρχίσει με ιστορία, γιατί εκεί η ύλη ενδέχεται ν' αλλάξει. Ας αρχίσει με όσα πράγματα είναι δεδομένα.
-
διορίζομαι με την τεταρτη φορά διαβασματος για ασεπ κ η εμπειρια μου λεει τα εξής: ΥΠΟΜΟΝΗ ,ΕΠΙΜΟΝΗ Κ ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗ ΣΤΟΝ ΕΥΑΤΟ ΣΑΣ!!πολλες φορες ηθελα να τα παρατησω αλλα στο τελος νικησε η αγαπη για το επαγγελμα μας..συμφωνω με τους προλαλήσαντες για τα βιβλια κ σας συμβουλευω οσοι εχετε δυναμεις να ξεκινησετε σιγα σιγα διαβασμα,ωστε μεχρι τον επομενο ασεπ να ειστε παρα πολυ καλα προετοιμασμενοι.
Εγω ξεκινησα περσι τον ιουνιο για τον φετινο διαγωνισμό κ μεσα στη χρονιά κρατησα επιλεκτικά καποιες ωρες φροντιστηρίου κ ιδιαιτερα ,για να μην παρεκλίνω απο το στοχο. Και ειλικρινά ολοι οι κοποι,οι θυσίες και η ψυχική ταλαιπωρία αξιζαν!!οσοι το πιστεψουν κ δεν απογοητευτούν απο τις αποτυχιες ,καποια στιγμή θα δικαιωθούν!
-
κι εγω διοριζομαι με τη δευτερη φορα που δινω. χρειαζεται σιγουρα επιμονη, υπομονη και εμπιστσυνη στον εαυτο μας.. ειναι απαραιτητα.. εγω ειχα πεισμωσει πολυ την προηγουμενη φορα και με βοηθησε πολυ. ομως πανω απ ολα χρειαζεται τυχη... πολυ τυχη!!
δεν θα επιμεινω σ αυτα που ανεφεραν οι συναδελφοι γιατι συμφωνω. απλα θελω να προσθεσω τη δικη μου εμπειρια. τετοια εποχη το 2007 ξεκινησα να διαβαζω το θεμα " συμβουλες προτασεις για το επομενο ασεπ " ξεκινηστε απο τις πρωτες σελιδες εχει πολυ χρησιμα πραγματα.
το πρωτο που θελω να πω ειναι οτι δεν πρεπει να βασιζομαστε στο τι επεσε την επομενη φορα και με βαση αυτο να διαβαζουμε. εχει αποδειχθει οτι δεν ισχυει παντα στο ασεπ. βλ τα νεα φετος.
δευτερον, κακα τα ψεμματα η διδακτικη σε διοριζει... και εμενα με εσωσε το 88 στη διδακτικη αρχαιων. ξεκινησα απο πολυ νωρις να διαβαζω βιβλια γενικης διδακτικης και μετα τα αναλυτικα. στο τελος τα βιβλια καθηγητη. πανω κατω για καθε ενοτητα ειχα ενα σχεδιο στο μυαλο μου. επισης προετοιμαστειτε για πανω απο μια διδακτικες.. μη σας πω και για τις τρεις. συνηθως ενα θεμα εχει περιεργη διατυπωση ετσι δεν μπορεις να ρισκαρεις να διαβασεις μονο μια. φετος πχ η ιστορια ηταν δυσκολουτσικη μπορει καποιος να μην προλαβαινε να την κανει ενω μπορει να ηξερε καλα το γυισμο και να εγραφε καλυτερα νεα. εμενα με βοηθησε παρα πολυ αυτο.. επισης ΓΡΑΨΤΕ!!!! ειναι πολυ σημαντικο να κανετε πολλα σχεδια πριν πατε να γραψετε!! πας με αλλη ψυχολογια, μπορεις να διαχειριστεις καλυτερα τα λαθη σου και κακα τα ψεμματα κερδιζεις χρονο..
πρεπει να εχετε πολυ καλη γνωση των σχολικων, τι προηγειται, τι επεται, τι εικονες υπαρχουν κτλ.. εμενα με βοηθησε πολυ..
θα πω ξανα οτι πανω απ ολα χρειαζεται τυχη!!! σκεφτομαι παιδια απο το φορουμ που γνωριζω ποσο διαβασαν και προσπαθησαν και δεν αισθανομαι καλα να γραφω στο θεμα "συνταγη της επιτυχιας" γιατι ξερω οτι δεν ειμαι καλυτερη απ αυτους. γι αυτο μη το βαζετε κατω ολοι - οσο δυσκολο κι αν ειναι. εγω απλα κατεθεσα δυο τρεις συμβουλες που μου φανηκαν χρησιμες... καλο κουραγιο παιδια και οτι χρειαζεστε εδω ειμαστε..
-
Καλησπέρα! Σας μεταφέρω την εμπειρία μου.
Μέχρι και την ημέρα των αποτελεσμάτων πίστευα ότι χωρίς : βιβλία σχολικά, καθηγητών, πανεπιστημιακά, προτεινόμενες από sites βιβλιογραφίες, σημειώσεις φροντιστηρίων, παρακολούθηση σε φροντιστήριο, εγκατάλειψη κάθε άλλης ασχολίας ή έστω περιορισμό στο έπακρο κλπ για τουλάχιστον ένα εξάμηνο με οκτάμηνο διορισμός μέσω ΑΣΕΠ δεν παίζει και πάλι δεν το χεις και σίγουρο! Μάλιστα όταν βγήκαν των Μαθηματικών και πέρασε ένας γνωστός μου έλεγα καλά μας δουλευε ότι διαβασε ελάχιστα και το παίζει έκπληκτος!
Μετά λοιπόν από 2 ΑΣΕΠ έρχονται τα φετινά αποτελέσματα και με βλέπω στους διοριστέους β΄φουρνιάς με 75 (προσαύξηση μόνο πτυχίου)!!! Διάβασα 1 μήνα φουλ μπορεί και 12ωρα κάθε μέρα. Δεν τα πήγα καλά στο γνωστικό 61 περίπου αλλά πήγε άψογα η β' μέρα. Στο γνωστικό διάβασα Γραμματολογίες του Γυμνασίου (μια χαρά και με το παραπάνω καλύπτουν αν τις διαβάσεις πραγματικά), Ιστορία ανεπιφύλακτα προτείνω Οστρογοτσκι (Βυζαντινά) και Βίλκεν(Αρχαία)που κάποιoς είχε ανεβάσει και την περίληψη του εδώ και με έσωσε, καθόλου δεν κοίταξα τα σχολικά παρά μόνο στη Νεώτερη Ιστορία γιατί δεν προλάβαινα.Περιείχαν τα πάντα, όλες τις ερωτήσεις, άλλο που δεν τα πολυθυμόμουν, δεν τα συγκρατείς σε 1 μήνα, θυμόμουν όμως ότι όλα υπήρχαν μέσα. Ενας μήνας στάνταρ δεν αρκεί, αλλά εμένα φάνηκε πως με ήθελε και η τύχη που θεωρούσα πως δεν υπάρχει σε τέτοιες περιπτώσεις.
Διδακτική αποκλειστικά και μόνο τα βιβλία των καθηγητών από το Π.Ι ή στο google ψάξτε και κατεβάστε τα δεν χρειάζεται τίποτε παραπάνω. Τα σχέδια που έχουν ενδεικτικά για το κάθε μάθημα είναι εγγύηση! Παιδαγωγικά παλιότερα θέματα, απλά για να μπεις στο πνεύμα των ερωτήσεων και σημειώσεις που βγαίνουν εδώ και σε άλλα sites εκπαιδευτικά π.χ alfavita. Θέλει μια καλή οργάνωση, όχι 300βιβλία για το κάθε μάθημα και όλα μπορεί να συμβούν!
Καλή επιτυχία σε όλους!
-
Eίδα ότι σας τα ανέβασαν άλλοι συνάδελφοι τα βιβλία του καθηγητή, οπότε δε με χρειάζεστε.
LK, για την ιστορία του λυκείου είχες κάποιο άλλο βιβλίο του καθηγητή εκτός από το γενικής της γ΄ τάξης και τις οδηγίες;
-
καλησπερα σας! ας παραθεσω κ εγω τη δικη μου εμπειρια. διοριστηκα με την πρωτη φορα κ οταν μου το εγραψε σε προσωπικο μηνυμα η ελενη το κοιτουσα τουλαχιστον 10 λεπτα μεχρι να καταλαβω τι εννοει γιατι πολυ απλα δεν το πιστευα. καλο κουραγιο σε ολα τα παιδια που θα ξεκινησετε προετοιμασια. η δικη μου προετοιμασια ηταν η εξης αν κ απο ο,τι διαβασα η προετοιμασια του καθενος διαφερει κατα πολυ
καταρχην πηγα φροντιστηριο. με βοηθησε πολυ στην ιστορια που ημουν τελειως ασχετη. στα υπολοιπα μαθηματα απλα μου οργανωσε καπως την υλη στο μυαλο μου. τιποτα παραπανω.
αρχαια διαβασα παααρα πολυ γιατι ειναι κ το αγαπημενο μου μαθημα. αντιγονη πχ διαβαζα 1 μηνα. για καθε μαθημα διαβαζα 2-3 βιβλια. απο γραμματολογια αρχαιων ειχα διαβασει τις εισαγωγες των σχολικων. αρνιομουν κατηγορηματικα να διαβασω την οποιαδηποτε γραμματολογια. κατα τον σεπτεμβρη εκανα μια αναγνωση τη δραματικη ποιηση κ την παρασκευη πριν δωσουμε εκανα μια αναγνωση λυρικη κ δραματικη ποιηση μεσα σε 2 ωρες. το αποτελεσμα? να γραψω το χαμηλοτερο μου βαθμο στα αρχαια κ να κλαιω με μαυρο δακρυ....τις ερωτησεις γραμματολογιας δε, παρολο που δεν ειχα διαβασει απαντησα 7 στις 10. γιατι τα λεω ολα αυτα? γιατι τελικα δε μπορουμε να πονταρουμε πουθενα. τελικα πηρα 54,25
νεα διαβασα μονο τη σχολικη γραμματολογια, τα βιβλια γλωσσας και εκθεσης τα εβγαλα σε 5 μερες. διαβασα βεβαια κ πολυ καλα τις αναλυσεις των κειμενων γιατι πηγαινα για ειδικη νεων επειδη ολοι μου ελεγαν να μη γραψω με τιποτα αρχαια γιατι οι διορθωτες δε βαζουν βαθμους στην ειδικη αρχαιων. τελικα πηρα 72,5. θα μπορουσα να ειχα γραψει τουλαχιστον 80 αλλα εχασα 3 ερωτησεις απο καθαρη βλακεια
ιστορια αρχαια ιστορια διαβασα απο βιλκεν, βυζαντινη απο καραγιαννοπουλο κ νεοτερη απο το σχολικο γενικης παιδειας κ μια αναγνωση το σχολικο της κατευθυνσης. με βοηθησε ομως τρομερα το φροντιστηριο γιατι μας εδινε σημειωσεις με ολες τις λεπτομερειες. πηρα 62,5 που για μενα ο βαθμος αυτος ηταν αριστος
ειδικη διδακτικη εγραψα τελικα αρχαια. εκανα σχεδιο διδασκαλιας 9 σελιδων το τελειως αντιθετο απο αυτο που μας ειχαν πει στο φρονιστηριο. πηρα 83 κ αυτο ηταν που τελικα με διορισε.
παιδαγωγικα εγραψα 80,44. ειχα διαβασει τις θεωριες μαθησης του κασσωτακη-φλουρη που τελικα δε με βοηθησε παρα σε μια μονο ερωτηση. απαντησα συμφωνα με τη λογικη
οσο για τις ωρες προετοιμασιας ειναι τελειως υποκειμενικο. εγω τα ειχα αφησει ολα κ ειχα αφιερωθει εξολοκληρου στον ασεπ. απο τον ιουλιο αν εξαιρεσουμε 1 μηνα συνολικα διακοπες τον αυγουστο κ το δεκεμβρη διαβασα συστηματικα σα να δουλευω. ελεγα το καλοκαιρι οτι θα καιω 2 μερες της βδομαδας κ τις υπολοιπες 5 θα διαβαζω. το δεκεμβρη που ηταν να δωσουμε ετρεχα κ δεν εφτανα. επρεπε μεσα σε 3 βδομαδες να βγαλω ολες τις αναλυσεις των νεων, παδαγωγικα κ βυζαντινη ιστορια. διαβαζα τουλαχιστον 12 ωρες καθαρες τη μερα.
στο αποτελεσμα ομως συνεβαλε πολυ ο θεος κ η τυχη. δεν ειμαι καλυτερη απο καποιους αλλους απλα σταθηκα πιο τυχερη. η ειδικη με διορισε κ η ειδικη ειναι τζοκερ. βγηκα ευχαριστημενη απο το εξεταστικο αλλα ποτε δε μπορουσα να ξερω τι ειχα παρει.
κ μια συμβουλη προς τα νεα παιδια: περα απο καποια καλη βιβλιογραφια μην ακουτε συμβουλες. εσεις θα καθορισετε τι πρεπει να κανετε κ πώς πρεπει να διαβασετε. ο καθενας μας εχει το δικο του τροπο διαβασματος
κ για ο,τιδηποτε χρειαστειτε εδω ειμαστε ;)
-
Μετά τις πρώτες μέρες του απρόσμενα ευχάριστου γεγονότος του διορισμού μου,θα ήθελα και εγώ να μοιραστώ μαζί σας την εμπειρία μου...Καταρχάς χίλια ευχαριστώ στα παιδιά του φόρουμ που χωρίς να τα γνωρίζω προσωπικά βοηθάνε πάρα πολύ κόσμο ...Ας ξεκινήσω από λίγο πιο πίσω...Διαγωνισμός 2006,επιτυχούσα,μη διοριστέα,πίκρα μεγάλη τότε,καθώς είχα διαβάσει και δεν ήξερα τι έφταιξε...Έψαχνα εναγωνίως ακόμα και στο ίντερνετ, όπου λίγο καιρό μετά ανακάλυψα το φόρουμ...Πολύ χρήσιμη η σελίδα για τις συμβουλές προτάσεις,διάβασα από κει για ιστορία wilcken(αρχαία) πολύ καλό και Ostrogorsky για βυζαντινή,για νεότερη μη ρωτάτε απάντησα μόλις 3... στις 10 ερωτήσεις,αν και είχα δει πολύ τα σχολικά και Richard Clogg (Συνοπτική ιστορία της Ελλάδας-καλό,αλλά όντως πολύ... συνοπτικό).
'Οπως θα καταλάβατε δεν κατάφερα τίποτα ιδιαίτερο την πρώτη μέρα αλλά εγώ παιδιά οφείλω να πω ότι κέρδισα το εισιτήριο καθαρά τη δεύτερη μέρα...Σχεδόν 90 στα παιδαγωγικά (είχα δει παλιότερα θέματα,δούλεψα πολλά κριτήρια,διάβασα και εγώ Κασσωτάκη ,Ματσαγγούρα και ό,τι προανέφεραν τα παιδιά και νομίζω είχα μπει πολύ καλά στο πνεύμα...)
Όσο για την διδακτική,έγραψα αρχαία,εφάρμοσα και εγώ στο σχέδιο ομαδοσυνεργατική,μάλιστα χώριζα τα παιδιά σε ομάδες και σε κάθε ομάδα ανέθετα διαφορετική εργασία,στο τέλος συγκεντρώναμε τα πορίσματα κάθε ομάδας και τα καταγράφαμε στον πίνακα...Δεν ξέρω αν βοήθησα με αυτά πάντως αισθανόμουνα ότι φέτος έκανα σχέδιο με περισσότερα χειροπιαστά παραδείγματα...
καλό διάβασμα σε όσους συνεχίσουν και μη χάνεται το κουράγιο σας,κάποια πράγματα μερικές φορές για κάποιο λόγο αργούν να γίνουν αλλά το σίγουρο είναι ότι με το πλήρωμα του χρόνου σίγουρα θα έρθουν...
-
Και πόσο πήρες στην ειδική διδακτική;
-
Ναι,ξέχασα να αναφέρω...80
-
Λοιπόν κι εγω διοριστέα στην πρώτη φουρνιά με τη δεύτερη φορά .Για να διοριστείτε όμως με την πρώτη : κυρίως καλή προετοιμασία στην ειδική διδακτική. Καλύτερα να επιλέξετε ειδική διδακτική ιστορίας. Την πρώτη φορά εδωσα ε.δ. αρχαίων(ως απόφοιτος του κλασικού) και πήρα 50, αν και γνώριζα άριστα το θέμα από γνωστικής πλευράς(γνωστικό αρχ. είχα γράψει 71,5). Στη συνέχεια συνειδητοποίησα ότι υπήρχαν διοριστέοι με χειρότερους βαθμούς στο γνωστικό αλλά καλύτερους βαθμού στην ε.δ., και κυρίως στο μάθημα της ιστορίας . Έτσι αποφάσισα να δώσω ε.δ ιστορίας, αν και δεν κάναμε στο πανεπιστήμιο, και έγραψα 80.
Φυσικά απαιτείται πολύ διαβασμα , υπομονή , γερά νεύρα και να μην εγκαταλείπεις ποτέ,ακόμα και αν σε εγκαταλείπουν οι δυνάμεις σου, έχεις απογοητευτεί και νομίζεις ότι δεν τα θυμάσαι, γιατί ποτέ δεν ξέρεις!
Εύχομαι καλό διορισμό σε όσους είναι διοριστέοι και καλό κουράγιο σε όσους θα δώσουν στον επόμενο ασεπ ! Μακάρι κανείς να μη χρειαζόταν να περνάει αυτό το βασανιστήριο.
-
Ναι,ξέχασα να αναφέρω...80
Πολύ καλά, μπράβο!
Πάντως νομίζω ότι, τουλάχιστον στα αρχαία, δεν έχει σημασία αν θα βαλεις μέσα ομάδες ή όχι. Εγώ πήρα 70.5 και ξέρω γιατί. Έγραψα το πρώτο θέμα με τον Όμηρο παρα πολύ καλά πιστεύω, στο πρότυπο ακριβώς των βιβλίων καθηγητή, το οποίο είναι εντελώς δασκαλοκεντρικό. Το μόνο που έκανα "μαθητοκεντρικό" ήταν ότι έβαλα μαθητές να διαβάσουν το κείμενο με την αιτιολόγηση ότι μια και το μάθημα είναι στη ραψωδία... ωχ ποια ήταν... το ξέχασα :o.... τελοσπαντων την τάδε, είναι ήδη εξασκημένοι και σημείωσα στην αρχή ότι όλες οι δραστηριότητες που τίθενται από τον καθηγητή, οι μαθητές τις κάνουν σε συνεργασία με το διπλανό τους!
Δεν έγραψα όμως καθόλου καλά το 2ο ερώτημα, όχι γιατί δεν το ήξερα, αλλά γιατί δεν προλάβαινα, εμένα πάντα αυτό ήταν το προβλημά μου, ο χρόνος, καθυστερώ πολύ, τελευταία έφυγα από το εξεταστικό.
Υπολογίζω δηλ ότι πρέπει να έγραψα περίπου 43/50 στο 1ο και 27/50 στο δεύτερο. ήταν 2 θέματα έτσι; μην το ξεχνάμε... με ισάξια βαθμολογία.
-
olgalia και γω παρότι έχω τελειώσει κλασικό και δεν έχω κάνει καθόλου ιστορία παρά μόνο μια διδακτική του Βερτσέτη επιλέγω πάντα διδακτική αρχαίων. νιώθω αρκετά πιο ασφαλής εκεί. πιστεύω πως για να πάρει κάποιος διδακτική ιστοριας πρέπει να γνωρίζει πολύ καλά το αντικείμενο.
-
olgalia και γω παρότι έχω τελειώσει κλασικό και δεν έχω κάνει καθόλου ιστορία παρά μόνο μια διδακτική του Βερτσέτη επιλέγω πάντα διδακτική αρχαίων. νιώθω αρκετά πιο ασφαλής εκεί. πιστεύω πως για να πάρει κάποιος διδακτική ιστοριας πρέπει να γνωρίζει πολύ καλά το αντικείμενο.
πολυ καλη η παρατηρηση της stroumfita. και εξηγουμαι αμεσως.την διδακτικη της ιστοριας την αποφευγω και γω γιατι θελει να γνωριζεις πολυ καλα το γνωστικο. Ομως, σκεπτομαι πολυ σοβαρα την επομενη να επιλεξω ιστορια γιατι αυτο θα με κανει να διαβασω περισσοτερο την ιστορια και διαβαζοντας την ισως πετυχω καλο βαθμο και στο γνωστικο.Μια σκεψη κανω, προχειρα τωρα,ισως κατι να μη ζυγιζω καλα.....
-
εγώ τις άλλες 2 φορές που είχα δωσει ήμουν σχεδόν αδιάβαστη και έγραψα 40 ιστορία και τις 2 φορές. τώρα διάβασα και έγραψα ακριβώς το ίδιο. συμπεραίνω πως δεν έχει νόημα να ασχοληθώ περαιτέρω.. δεν τη σηκώνει ο οργανισμός μου φαίνεται... πόσο μάλλον να πάρω και διδακτική .. ψάχνω να βρω τον καλύτερο συνδυασμό για την περίπτωσή μου....
-
Ναι,ξέχασα να αναφέρω...80
Πολύ καλά, μπράβο!
Πάντως νομίζω ότι, τουλάχιστον στα αρχαία, δεν έχει σημασία αν θα βαλεις μέσα ομάδες ή όχι. Εγώ πήρα 70.5 και ξέρω γιατί. Έγραψα το πρώτο θέμα με τον Όμηρο παρα πολύ καλά πιστεύω, στο πρότυπο ακριβώς των βιβλίων καθηγητή, το οποίο είναι εντελώς δασκαλοκεντρικό. Το μόνο που έκανα "μαθητοκεντρικό" ήταν ότι έβαλα μαθητές να διαβάσουν το κείμενο με την αιτιολόγηση ότι μια και το μάθημα είναι στη ραψωδία... ωχ ποια ήταν... το ξέχασα :o.... τελοσπαντων την τάδε, είναι ήδη εξασκημένοι και σημείωσα στην αρχή ότι όλες οι δραστηριότητες που τίθενται από τον καθηγητή, οι μαθητές τις κάνουν σε συνεργασία με το διπλανό τους!
Δεν έγραψα όμως καθόλου καλά το 2ο ερώτημα, όχι γιατί δεν το ήξερα, αλλά γιατί δεν προλάβαινα, εμένα πάντα αυτό ήταν το προβλημά μου, ο χρόνος, καθυστερώ πολύ, τελευταία έφυγα από το εξεταστικό.
Υπολογίζω δηλ ότι πρέπει να έγραψα περίπου 43/50 στο 1ο και 27/50 στο δεύτερο. ήταν 2 θέματα έτσι; μην το ξεχνάμε... με ισάξια βαθμολογία.
Ευχαριστώ πολύ olgalia
Η αλήθεια είναι ότι ο χρόνος είναι ένα μεγάλο πρόβλημα στη διδακτική...Και εγώ συνεχώς συμβουλευόμουνα το ρολόι.Σχετικά με το 2 ερώτημα(Πολιτεία του Πλάτωνα το αντιμετώπισα πιο πολύ ως γνωστικό, ό,τι θυμόμουνα από βιβλίο καθηγητή και...μια δική μου ανάλυση καθώς προσπαθούσα να βρω την αντιστοιχία με το Ομηρικό χωρίο). Και καθώς επίσης προσπαθούσα να εξισορροπήσω το χρόνο,υπήρχαν πράγματα που ανέφερα συνοπτικά,άλλα που παρέλειψα...Τι να πω,θυμάσαι πώς ήταν οι συνθήκες όταν γράφαμε...Τελείως διαφορετικές από τώρα που τα βλέπουμε από απόσταση...Ναι,νομίζω όμως ότι μάλλον χρειαζόταν εξίσου καλή αναφορά και στο δεύτερο ερώτημα και αυτό,το να τρέχουμε να τα προλάβουμε όλα, μάλλον μας αποσυντονίζει τελικά...
-
Αν και απόφοιτος του κλασικού επέλεξα διδακτική ιστορίας, διότι ήξερα πολύ καλά και το γνωστικό. Τελικώς έγραψα 90. Την πάτησα την προηγούμενη φορά με τη διδακτική αρχαίων, που είχα πάρει 57 και έχασα στο "τσακ" το διορισμό. Οπότε αυτή τη φορά ούτε που κοίταξα τα αρχαία....Σημειωτέον ότι την 1η φορά που έδινα είχα ξαναεπιλέξει διδακτική ιστορίας και έγραψα 81. Τί την ήθελα των αρχαίων ένας θεός ξέρει....Πάντως λόγω αυτής της λανθασμένης μου επιλογής χρειάστηκε να ξαναπεράσω το λούκι του ΑΣΕΠ. Γι αυτό αν κάποιος γνωρίζει καλό γνωστικό ιστορίας προτείνω ανεπιφύλακτα τη διδακτική της...
-
Κι εγώ έτσι την πάτησα. Έδωσα διδακτική ιστορίας το '05 και έγραψα ένα 70άρι, αν θυμάμαι καλά, που ήταν μια χαρά για μένα με δεδομένο ότι δουλεύω ήδη από φοιτήτρια (πολλά χρόνια πριν...) σ' άλλο κλάδο και δεν ήξερα την τύφλα μου από ΑΣΕΠ. Και το '07 που έδωσα, δεν κατάλαβα γιατί, διδακτική αρχαίων πάτωσα. Τώρα δεν έδωσα γιατί ο προηγούμενος με τσάκισε. Θα δώσω στον επόμενο, και διδακτική θα προτιμήσω πάλι ιστορία, μεταξύ άλλων γιατί την αγαπάω. Έχω όμως μηδέν διδακτική εμπειρία και δεν είμαι σίγουρη πώς να την παλέψω με τη διδακτική. Ασχολούμαι μ' αυτή τώρα, με τα βιβλία καθηγητή, αλλά έχω μεγάλη ανασφάλεια, νομίζω ότι δε φτάνει. Αν έχετε υπόψη κάνα λινκ με σχέδια μαθήματος, ευπρόσδεκτο. Συγχαρητήρια, κιόλας, στους διοριστέους. Καλή αρχή
-
Επίσης εγώ σκοπούς δεν έγραψα καθόλου, έγραψα μόνο στόχους και όχι πολλούς, αν θυμάμαι καλά 3-4 και τους έγραψα στην αρχή (έτσι έκανε και το βιβλίο του καθηγητή για την ιστορία και δεν ήθελα να μπερδευτώ περισσότερο). Νομίζω ότι στη διδακτική της ιστορίας θέλουν να δουν ότι κατέχεις και το γνωστικό. Εγώ ήξερα πολύ καλά και τα δύο θέματα που μας έβαλαν και έδωσα πολλές λεπτομέρειες.
2. έκανα και πίνακες που υποτίθεται τους μοίραζα στην τάξη και με βάση αυτούς ανέλυα το μάθημα. Γενικά χρησιμοποιήσα πολλά σχεδιαγραμματά.
3. στις πηγές επέμεινα στην ανάλυση τους, στη γλωσσική τους εξομάλυνση (νομίζω ότι είναι βασικό να το θίξεις)
4. Προσπάθησα το γραπτό μου να έχει καθαρή μορφή (όχι σχεδιαγραμματική αλλά ούτε τη μορφή του δοκιμίου)
5. Με βοήθησε πολύ ένα μήνυμα που είχα διαβάσει εδώ από ένα παιδί που είχε διοριστεί πέρυσι. Μετά την παρουσιάση του γνωστικού σε ξεχωριστές παραγράφους έγραφα τις σκέψεις μου π.χ. σε αυτό το σημείο θα άφηνα τα παιδιά να προβληματιστούν και να μου πουν τι σκέφτονται...κτλ.
6 Νομίζω ότι παίζει μεγάλο ρόλο η αφόρμηση και η σύνδεση με τα προηγούμενα. Εγώ και στα δύο θέματα πρόσεξα πολύ αυτό το σημείο και το παρουσίασα πολύ ωραία ( ήταν και η έμπνευση της στιγμής)
Υ.Γ. Μην απογοητευτείτε από το χρόνο που δε φτάνει. Εγώ σε κάποια στιγμή κοίταξα το ρολόι μου, σκέφτηκα ότι δεν πρόκειται να προλάβω να τα τελειώσω όλα και σκέφτηκα να σηκωθώ και να φύγω. Ευτυχώς που δεν το έκανα 8) 8).
Αυτό που νομίζω εν τέλει ότι θέλουν να δουν στη διδακτική (και μιλάω πάντα για ιστορία) είναι ότι κατέχεις το γνωστικό αντικείμενο και ότι μπορείς να το παρουσιάσεις σε ένα γραπτό που να έχει αρχή- μέση και τέλος.
Συγγνώμη αν έγινα κουραστική αλλά ελπίζω να βοήθησα
Τι εννοείς γλωσσική εξομάλυνση των πηγών???
-
Επειδή πολλές πηγές είναι στην καθαρεύουσα ή περιέχουν άγνωστες λέξεις, ρωτάμε τα παιδιά ποιες απο αυτές δεν καταλαβαίνουν, για να κάνουμε το κείμενο έτσι πιο βατό σ' αυτά.
-
Επειδή πολλές πηγές είναι στην καθαρεύουσα ή περιέχουν άγνωστες λέξεις, ρωτάμε τα παιδιά ποιες απο αυτές δεν καταλαβαίνουν, για να κάνουμε το κείμενο έτσι πιο βατό σ' αυτά.
Αυτό ακριβώς.
-
Παιδιά είστε όλοι μεγάλες ψυχές που δεν ξεχνάτε και εμάς τους αποτυχόντες, που μετά από έναν ακόμη ψυχοφθόρο ΑΣΕΠ μαζεύουμε τα κομμάτια μας και προσπαθούμε να πείσουμε τον εαυτό μας πως ίσως την επόμενη φορά τα καταφέρουμε. Όσον αφορά την δική μου περίπτωση θα θελα τα φώτα σας όσον αφορά την ειδική διδακτική. Είναι ο δεύτερος Ασεπ ( και φοβάμαι πως θα δίνω αιωνίως) και φέτος στην διδακτική ιστορίας δεν έχω πλησιάσει καν την βάση αν και γνώριζα το γνωστικό ,όταν είδα το βαθμό μου ένιωσα ότι είμαι τελείως ηλίθια! :-[ Εκτός από τα βιβλία καθηγητή που ανέβασε μία συνάδελφος (καλή της ώρα) τι άλλο θα μπορούσε να με βοηθήσει? Αρκετοί αναφέρετε ότι βασιστήκατε σε σημειώσεις αλλά δεν καταλαβαίνω τι εννοείτε και σε βιβλία εξωσχολικά. Σκέφτομαι να ξενιτευτώ από το μικρό χωριό μου και να παρακολουθήσω φροντιστήριο γιατί δεν πάει άλλο, αλλά από ότι κατάλαβα ούτε αυτό εγγυάται κάτι. Τι να κάνω τελικά? Την τρέμω την διδακτική συνάδελφοι γιατί ως γλωσσολόγος στο πανεπιστήμιο δεν διδάχθηκα ΤΙΠΟΤΑ και τώρα αναγκάζομαι να μπω στο τρυπάκι του Ασεπ! ???
-
αυτό εδώ που υπαρχουν υπάρχουν συγκεντρωμένα όλα τα βιβλία καθηγητή και οι οδηγίες:
www.4shared.com/dir/3864065/e7b4838d/biblia_kathigiti.html
πώς ανοιγει ??? δεν μπορω να δω τίποτα παρα μόνο το περιεχόμενό του...
-
Πατάς αυτό που σε ενδιαφέρει, σε βγἀζει σ' ένα πλαίσιο όπου πολύ απλά πατάς το κουμπάκι download.
-
Παιδιά είστε όλοι μεγάλες ψυχές που δεν ξεχνάτε και εμάς τους αποτυχόντες, που μετά από έναν ακόμη ψυχοφθόρο ΑΣΕΠ μαζεύουμε τα κομμάτια μας και προσπαθούμε να πείσουμε τον εαυτό μας πως ίσως την επόμενη φορά τα καταφέρουμε. Όσον αφορά την δική μου περίπτωση θα θελα τα φώτα σας όσον αφορά την ειδική διδακτική. Είναι ο δεύτερος Ασεπ ( και φοβάμαι πως θα δίνω αιωνίως) και φέτος στην διδακτική ιστορίας δεν έχω πλησιάσει καν την βάση αν και γνώριζα το γνωστικό ,όταν είδα το βαθμό μου ένιωσα ότι είμαι τελείως ηλίθια! :-[ Εκτός από τα βιβλία καθηγητή που ανέβασε μία συνάδελφος (καλή της ώρα) τι άλλο θα μπορούσε να με βοηθήσει? Αρκετοί αναφέρετε ότι βασιστήκατε σε σημειώσεις αλλά δεν καταλαβαίνω τι εννοείτε και σε βιβλία εξωσχολικά. Σκέφτομαι να ξενιτευτώ από το μικρό χωριό μου και να παρακολουθήσω φροντιστήριο γιατί δεν πάει άλλο, αλλά από ότι κατάλαβα ούτε αυτό εγγυάται κάτι. Τι να κάνω τελικά? Την τρέμω την διδακτική συνάδελφοι γιατί ως γλωσσολόγος στο πανεπιστήμιο δεν διδάχθηκα ΤΙΠΟΤΑ και τώρα αναγκάζομαι να μπω στο τρυπάκι του Ασεπ! ???
Στην ειδική διδακτική ιστορίας καλό είναι το βιβλίο του Μπόνια "εφαρμοσμένη διδακτική ιστορίας". Εγώ δεν πήγα φροντιστήριο ούτε ήξερα τίποτα από παιδαγωγικά, αλλά διαβάζοντας αυτό τα πήγα καλούτσικα στην ειδική διδακτική.
-
Πατάς αυτό που σε ενδιαφέρει, σε βγἀζει σ' ένα πλαίσιο όπου πολύ απλά πατάς το κουμπάκι download.
σ ευχαριστώ που βοήθησες........
-
Ας παραθέσω κι εγώ λοιπόν το δικό μου σύστημα για το ασεπ. δεν ξέρω αν είναι το σωστό ή κάτι ξεχωριστο. ελπίζω πάντως να βοηθήσω κάπως και άλλους συναδέλφους.
ξεκίνησα διάβασμα τον απρίλη πριν τον διαγωνισμό. μόλις δηλαδή πήρα το πτυχίο. τέλειωσα την φιλολογία αθηνών και πιστεύω πως αυτό από μόνο του είναι ένα καλό εφόδιο γιατί αρκετά από όσα συνάντησα στον διαγωνισμό τα είχα δει και στην σχολή. κλασικά πήγα σε φροντιστήριο ( στο γνωστό για να μην... κάνω και διαφήμιση ) για τα αρχαία ( γνωστικό και διδακτική ). στο γνωστικό πιο πολύ για να τα βάλω σε μία τάξη. στα αρχαία επέμεινα πολύ στα σχολικά βιβλία, στον λέσκυ και στις σημειώσεις από το φροντιστήριο. ιστορία αγόρασα ένα βιβλίο ( του φροντηστιρίου επίσης ) και έμεινα σε αυτό. κακώς γιατί αρκετά δεν τα είχε κυρίως στην βυζαντινή περίοδο. νέα ελληνικά βασίστηκα στην γραμματολογία του πολίτη, στα σχολικά βιβλία και σε ένα βοήθημα του πατάκη σχετικά με τα κείμενα που είχαμε.
όσον αγορά τα παιδαγωγικά και την γενική διδακτική στο σχετικό βιβλίο του βερτσέτη και σε ένα βοήθημα επίσης του πατάκη με αρκετές ερωτήσεις ( 330 ). τέλος στην ειδική διδακτική ακολούθησα πιστά το σχέδιο του φροντιστηρίου. το είχα μάθει απ έξω και έβαλα και κάποια δικά μου στοιχεία που μου ήρθαν εκείνη την στιγμή. έγραψα 79 στην ειδ. διδακτική άρα πρέπει να ήταν σχετικά καλό.
όσον αφορά τους ρυθμούς διαβάσματος δεν ήταν εξαντλητικοί. 2 με 3 ώρες καθημερινά και τους 2 τελευταίους μήνες όλη μέρα. ειδικά όταν δουλεύεις δεν έχεις την πολυτέλεια του χρόνου.
τέλος θεωρώ πολύ σημαντική την "άνωθεν" βοήθεια. δεν ξέρω πως θα φανεί σε κάποιους αλλά πιστεύω πως ο Θεός βοηθάει τα μέγιστα. και αυτό το λέω ανεξάρτητα με το αν θα πετύχαινα γιατί ότι έπεσε βρισκόταν στις σημειώσεις μου, άρα εαν δεν πετύχαινα θα ήταν από δική μου αμέλεια.
ελπίζω έστω ελάχιστα να βοήθησα προσθέτοντας λίγο σε όσα σημαντικά διάβασα πιο πάνω. καλή προσπάθεια σε όλους!
υ.γ. μην ακούτε σε καμμία περίπτωση " εξυπνακισμούς" και ραδιο αρβύλες.κλείστε αυτιά και ακούστε μόνο τον εαυτό σας. ;)
στην ειδικη διδακτικη ποιο μαθημα επελεξες;
-
Παιδιά είστε όλοι μεγάλες ψυχές που δεν ξεχνάτε και εμάς τους αποτυχόντες, που μετά από έναν ακόμη ψυχοφθόρο ΑΣΕΠ μαζεύουμε τα κομμάτια μας και προσπαθούμε να πείσουμε τον εαυτό μας πως ίσως την επόμενη φορά τα καταφέρουμε. Όσον αφορά την δική μου περίπτωση θα θελα τα φώτα σας όσον αφορά την ειδική διδακτική. Είναι ο δεύτερος Ασεπ ( και φοβάμαι πως θα δίνω αιωνίως) και φέτος στην διδακτική ιστορίας δεν έχω πλησιάσει καν την βάση αν και γνώριζα το γνωστικό ,όταν είδα το βαθμό μου ένιωσα ότι είμαι τελείως ηλίθια! :-[ Εκτός από τα βιβλία καθηγητή που ανέβασε μία συνάδελφος (καλή της ώρα) τι άλλο θα μπορούσε να με βοηθήσει? Αρκετοί αναφέρετε ότι βασιστήκατε σε σημειώσεις αλλά δεν καταλαβαίνω τι εννοείτε και σε βιβλία εξωσχολικά. Σκέφτομαι να ξενιτευτώ από το μικρό χωριό μου και να παρακολουθήσω φροντιστήριο γιατί δεν πάει άλλο, αλλά από ότι κατάλαβα ούτε αυτό εγγυάται κάτι. Τι να κάνω τελικά? Την τρέμω την διδακτική συνάδελφοι γιατί ως γλωσσολόγος στο πανεπιστήμιο δεν διδάχθηκα ΤΙΠΟΤΑ και τώρα αναγκάζομαι να μπω στο τρυπάκι του Ασεπ! ???
στη διδακτική ιστορίας έγραψα περίπου 86. δεν είμαι βέβαια στους διοριστέους. με βοηθησε το γενικότερο διάβασμα στην ιστορία και η διδακτική του Ιωάννη Θουκυδίδη. Φυσικά δες και τις οδηγίες διδασκαλιας. γιατί διάλεξες ιστορία αφού είσαι του φιλολογικού; συνήθως οι του φιλολογικού προτιμούν τα νεα που συνήθων γράφουν καλά.
-
Καλησπέρα…
Σας χαιρετώ από την όμορφη Κρήτη που διορίστηκα. Είμαι φιλόλογος και πέρασα με την δεύτερη στον ΑΣΕΠ αλλά όλα εντάξει. Αυτό που παρατήρησα είναι ότι θέλει μελέτη σε βάθος. Η βιβλιογραφία που μελέτησα λίγο πολύ αναφέρεται από τους προηγούμενους. Εκείνο που πρέπει να προσέξει κάποιος είναι ο έλεγχος των γνώσεων από αυτά που μελετάει. Σε αυτό με βοήθησε και ο ηλεκτρονικός υπολογιστής.. Αγόρασα τρία CD για Ιστορία, Παιδαγωγικά και Νέα ελληνικά με ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής από το www.asepcd.gr Τα εγκατέστησα στον υπολογιστή μου και εξασκήθηκα. Το καλό είναι ότι οι απαντήσεις κάθε φορά εμφανίζονταν με διαφορετική σειρά οπότε ήταν σαν να έκανα ένα νέο τεστ. Τα βρήκα πολύ καλά. Με βοήθησαν να εμβαθύνω και να εντοπίσω που είχα πρόβλημα. Πιστεύω να πρόσφερα και εγώ κάτι στην προσπάθεια που κάνετε. Καλή τύχη σε όλους…
-
Χρόνια πολλά σε όλους.Μπορεί να μου πει κάποιος πως λέγεται το βιβλίο του Μπόνια για το γνωστικό ιστορίας ΑΣΕΠ;
-
αχχχ και γω κρητικ
Καλησπέρα…
Σας χαιρετώ από την όμορφη Κρήτη που διορίστηκα. Είμαι φιλόλογος και πέρασα με την δεύτερη στον ΑΣΕΠ αλλά όλα εντάξει. Αυτό που παρατήρησα είναι ότι θέλει μελέτη σε βάθος. Η βιβλιογραφία που μελέτησα λίγο πολύ αναφέρεται από τους προηγούμενους. Εκείνο που πρέπει να προσέξει κάποιος είναι ο έλεγχος των γνώσεων από αυτά που μελετάει. Σε αυτό με βοήθησε και ο ηλεκτρονικός υπολογιστής.. Αγόρασα τρία CD για Ιστορία, Παιδαγωγικά και Νέα ελληνικά με ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής από το www.asepcd.gr Τα εγκατέστησα στον υπολογιστή μου και εξασκήθηκα. Το καλό είναι ότι οι απαντήσεις κάθε φορά εμφανίζονταν με διαφορετική σειρά οπότε ήταν σαν να έκανα ένα νέο τεστ. Τα βρήκα πολύ καλά. Με βοήθησαν να εμβαθύνω και να εντοπίσω που είχα πρόβλημα. Πιστεύω να πρόσφερα και εγώ κάτι στην προσπάθεια που κάνετε. Καλή τύχη σε όλους…
αχχχ ποσο θα θελα να μαι στη θεση οντας κρητικοπουλα...εγω ευτυχως για πρωτη φορα τα πηγα καλα αλλα εφτασα στην πηγη και νερο δεν ηπια...τελος παντων,τωρα παω για την δευτερη με την ελπιδα το 70ρι μου να το κανω 75..αλλα για πες,αυτα ταcd πραγματι ειναι τοσο καλα οσο ειπες?ποσες περιπου ερωτησεις περιεχει το καθενα?και κατι ακομα,στα αρχαια τι προτεινετε περαν απο σχολικα και γραμματολογια σχολικη και γεωργοπαπαδακου??επισης οπως το χω ξσναπει δεν μπορω να δικαιολογησω με τιποτε το 46 που πηρα ενω τα πηγα καλα στις ερωτησεις αναπτυξης...αυτο στο οποιο καταληξαμε ειναι οτι μαλλον εγραψα πολλα αλλα δεν ξερω ασεπ ειναι αυτος..αν την επομενη γραψω λιγα τοτε ποιος μου λεει οτι δεν θα την πατησω ξανα..??εσεις στα αναπτυξης τι κανατε?
τελος στην ιστορια εχασα πολλες ερωτησεις λογω λαθων στα σχολικα ..φετος τι να κανω?ποιους να εμπιστευτω?σχολικσ,ασεπιστικα βοηθηματα ή καποιον αλλο ιστορικο?εχετε κατι να προτεινετε?σκεφτομαι για παπαρηγοπουλο αλλα δεν ξερω αν θα τα καταφερω...
-
Καλησπέρα και χρόνια πολλά.
Λοιπόν Vania τα τρία CD που είχα πάρει (Ιστορία, Νέα Ελληνικά και Παιδαγωγικά) με βοήθησαν σε δυο σημεία. Θέμα γνώσεων και να τονώσουν την αυτοπεποίθηση μου. Καλή η πολύωρη μελέτη αλλά κάποια στιγμή πρέπει να ελέγχεις εάν έχεις συγκρατήσει αυτά που μελέτησες και να εντοπίζεις που υπάρχει πρόβλημα. Δηλαδή αν κάτι διαφεύγει από την μελέτη σου. Στην τελική ένα είδος αξιολόγησης. Βάλε τον εαυτό σου στην θέση ενός μαθητή. Τα cd ιστορία και νέα ελληνικά έχουν το κάθε ένα από 240 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής από προηγούμενους ασεπ αλλά και πολλές νέες ψαγμένες. Στα παιδαγωγικά είχαν τα θέματα του ΄02, ΄05, ΄07 και τώρα είδα ότι έχουν και του ΄09. Σύνολο 320 ερωτήσεις. Το καλό ήταν ότι κάθε φορά που έκανα το τεστ οι απαντήσεις εμφανίζονταν με διαφορετική σειρά οπότε στην ουσία ήταν σαν να έκανα νέο τεστ. Παίζοντας με τον υπολογιστή μου κατάφερα σιγά σιγά να τονώσω την αυτοπεποίθηση μου ανεβάζοντας κάθε φορά το σκορ. Το κόστος θεωρώ ότι είναι πολύ μικρό. Τέλος πάντων μπες και στο site www.asepcd.gr και δες τα μόνη σου.
Στις ερωτήσεις ανάπτυξης την πρώτη φορά ήμουν φλύαρος. Την δεύτερη όχι και πήρα την ίδια βαθμολογία. ασεπ είναι αυτός όπως λες και εσύ. :) Τα σχολικά για την ιστορία πρέπει να τα μελετήσεις αλλά είναι καλά για μια βαθμολογία 75-80. Για παραπέρα πρέπει να την ψάξεις παραέξω. Με τον παπαρηγόπουλου θα τρελαθείς. Είναι τόμοι ολόκληροι. Δεν τον προτείνω γιατί θα χαθείς. Αυτά προς το παρόν. Θα επανέλθω. Εύχομαι καλή χρονιά με επιτυχίες…
-
να σαι καλα για τις συμβουλες σου!τα cd θα τα παρω σιγουρα και θα σας πω και γω εντυπωσεις..η αληθεια ειναι οτι εγω λογω περιορισμενου χρονου δεν προλαβα να κανω περυσι πολλα τεστ αξιολογησης και ξερω πως αυτο μου κοστισε καπως στο γνωστικο.θα δειξει η επομενη που θελω να πιστευω πως θα ναι και η τελευταια...
μεχρι τοτε ομως οι συμβουλες ολων σας ειναι πολυτιμες!! :)
-
ποια είναι η συνταγή της επιτυχίας? που πρέπει να επικεντρώσουμε την προσοχή μας?τι ακριβώς διαβάσετε οι διοριστέοι?το φροντηστήριο είναι απαραίτητο? και τέλος τι γίνεται με την ύλη?