-
Επειδή είναι μια μαύρη χρηματιστηριακά μέρα, να πούμε και μια καλή είδηση.
Απελευθερώθηκε ο Θ. Λερούνης, που είχε απαχθεί από τους Ταλιμπάν. Ο Λερούνης είναι εκπαιδευτικός, μέλος Μη Κυβερνητικής Οργάνωσης, που ασχολείται με τη διάσωση της γλώσσας και του πολιτισμού των Καλάς στο Πακιστάν. Σημειωτέον ότι η φυλή των Καλάς είχε προθυμοποιηθεί να πληρώσει τα λύτρα πουλώντας ακόμα και τα σπίτια τους.
Βλ. για λεπτομέρειες εδώ:
http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=1123800&rss=yes
-
Και λίγες πληροφορίες για τη φυλή των Καλάς και τη σχέση τους με τον Έλληνα εκπαιδευτικό
http://tamtamradio.blogspot.com/2009/11/blog-post_03.html
-
υπεροχα οσα μαθαμε ευχαριστουμε!
στις ειδησεις πάντως που ειπώθηκε το νεο, ουδεμια αναφορά έγινε για τη δραστηριότητα του στη φυλή των Καλας
-
κανένα νέο για την (φυλή) τών εκπαιδευτικών ειπώθηκε????? :D
-
O Aθανάσιος Λερούνης σε παλιότερη εκπομπή της ΕΡΤ μιλά για τους Καλάς
http://www.youtube.com/watch?v=JdO65sgYMSA
-
Στην Ελλάδα ο «δάσκαλος των Καλάς» ( http://www.nooz.gr/greece/stin-ellada-o-daskalos-ton-kalas )
Επέστρεψε στην Ελλάδα ο «δάσκαλος των Καλάς» Θανάσης Λερούνης ύστερα από 7μηνη ομηρία από τους Ταλιμπάν.
Σε δηλώσεις του, μόλις έφτασε στο αεροδρόμιο «Ελευθέριος Βενιζέλος», εμφανώς συγκινημένος, ευχαρίστησε όλους όσους βοήθησαν, λέγοντας χαρακτηριστικά «είμαι πολύ χαρούμενος που πατάω ελληνικό έδαφος μετά από μήνες».
«Ενα μεγάλο συγγνώμη για την αναστάτωση και ένα μεγάλο ευχαριστώ στους ανθρώπους στο Πακιστάν, στην ελληνική κυβέρνηση και στο προσωπικό ενδιαφέρον του πρωθυπουργού, που έδρασε ως άνθρωπος και όχι ως πολιτικός», δήλωσε ο κ. Λερούνης.
Επίσης, ευχαρίστησε τον κ. Δόλη, ειδικό απεσταλμένο του πρωθυπουργού, πρέσβη εκ προσωπικοτήτων και τον Ελληνα πρέσβη στο Ισλαμαμπάντ κ. Μαυροειδή, οι οποίοι τον συνόδευσαν με την πτήση 472 του Κατάρ.
Ακόμη, ευχαρίστησε τους Ελληνες που συμπαραστάθηκαν στο πρόβλημά του.
Ο κ. Δόλης δήλωσε ότι «κανένα αντάλλαγμα δεν εδόθη στους Ταλιμπάν» και πως πρόκειται για «μια μεγάλη επιτυχία της ελληνικής κυβέρνησης, της ελληνικής διπλωματίας, του έθνους».
«Ο κ. Λερούνης είναι ένα παράδειγμα αντοχής, είναι ένα παράδειγμα ανθρώπου που έζησε επτά μήνες σε δύσκολες συνθήκες ζωής», επισήμανε.
Σε ερώτηση για το εάν θα επέστρεφε στη φυλή των Καλάς, ο κ. Λερούνης απάντησε ότι «με την υποστήριξη της ελληνικής και της πακιστανικής κυβέρνησης κάποια στιγμή θα ήθελα να επιστρέψω και να συνεχίσω το έργο».
-
"Την 1η θέση έλαβε ο 22χρονος φοιτητής Δημήτριος Καράς του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του ΑΠΘ, στο διαγωνισμό chatterboxchallenge με το ChatBot Artemis, ανάμεσα σε συμμετέχοντες πό όλο τον κόσμο! Πρόκειται ουσιαστικά για...
εφαρμογές που αναπτύσσονται βασιζόμενες στην τεχνητή νοημοσύνη, με σκοπό να μπορεί ο υπολογιστής να κάνει διάλογο με το χρήστη! Μέσα από ένα αντικειμενικό σύστημα βαθμολόγησης αξιολογήθηκαν όλες οι συμμετοχές.
Αξίζει να σημειωθεί πως αρκετοί από τους υπόλοιπους διαγωνιζόμενους είχαν στήριξη από τα πανεπιστήμιά τους στο εξωτερικό, είναι καθηγητές και κάτοχοι διδακτορικών,ή ακόμη και εταιριών , σε αντίθεση με το Δημήτρη, που από πέρυσι, χωρίς καμία στήριξη από τη σχολή του και εντελώς μόνος του είχε δείξει τις δυνατότητές του καταλαμβάνοντας τότε τη 2η θέση! "
http://www.chatterboxchallenge.com/
( από http://troktiko.blogspot.com/ )
-
..........γιατι ολα δεν ειναι θεμα καθηγητη.......αλλά και αυτο-μορφωσης!!!! ;)
-
Βραβείο του Γέιλ σε καθηγητή σχολείου της Θεσσαλονίκης
(http://s.enet.gr/resources/2010-11/pamporis-thumb-large.jpg)
Διεθνή διάκριση πέτυχε Ελληνας εκπαιδευτικός. Ο μαθηματικός Γιώργος Παμπόρης (φωτογραφία) των εκπαιδευτηρίων «Μαντουλίδη» τιμήθηκε με το βραβείο «Παιδαγωγός Yale 2010» για τη στήριξη και την έμπνευση που παρείχε στο μαθητή του Πασχάλη Τόσκα, ο οποίος κατάφερε να ξεχωρίσει στις πανελλήνιες εξετάσεις και να λάβει υποτροφία για σπουδές σε ένα από τα καλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου, τo Yale. Ο κ. Παμπόρης διακρίθηκε μεταξύ 269 υποψηφιοτήτων από 34 διαφορετικές πολιτείες των ΗΠΑ και από 21 διαφορετικές χώρες. Νικητές αναδείχτηκαν συνολικά 30 καθηγητές τους οποίους ξεχώρισαν και πρότειναν για βράβευση οι ίδιοι οι μαθητές τους, αναγνωρίζοντας το πολύτιμο έργο τους και τη συμβολή τους στην υλοποίηση των ονείρων τους.
Τον πρότεινε μαθητής του
«Πρόκειται για μία σημαντική αναγνώριση του έργου του εκπαιδευτικού και είναι μεγάλη τιμή να σε ξεχωρίζει ένα τέτοιο πανεπιστήμιο», λέει στον «Α» ο κ. Παμπόρης, που μετρά 20 χρόνια ως καθηγητής Μαθηματικών. Τα 18 από αυτά εργάζεται στο Γυμνάσιο - Λύκειο των εκπαιδευτηρίων «Μαντουλίδη» και όπως σημειώνει, «στόχος μας είναι να βοηθάμε όλα τα παιδιά και το μάθημα μέσα στην τάξη να γίνεται όπως πρέπει, ανεξάρτητα από το εάν κάποιος μαθητής παρακολουθεί ή όχι φροντιστήριο». Μόνο τις καλύτερες αναμνήσεις έχει ο ίδιος από το μαθητή του Πασχάλη Τόσκα, ο οποίος τον ξεχώρισε ως καθηγητή του και τον πρότεινε για βράβευση. «Ο Πασχάλης ήταν ένας άριστος μαθητής, στηριζόταν μόνο στα ακούσματα που είχε μέσα στο σχολείο και επέλεξε να διαγωνιστεί στις πανελλήνιες εξετάσεις χωρίς να παρακολουθήσει κάποιο φροντιστήριο, βασιζόμενος αποκλειστικά και μόνο στη βοήθεια των καθηγητών του», περιγράφει ο κ. Παμπόρης.
Αξίζει να σημειωθεί πως το Πρόγραμμα Αναγνώρισης Εκπαιδευτικού ξεχωρίζει εξαίρετους εκπαιδευτικούς από όλο τον κόσμο που με τις συνεχείς προσπάθειές τους και το εκπαιδευτικό τους έργο ενθαρρύνουν τους μαθητές τους να κατακτήσουν τους στόχους τους. Οι πρωτοετείς φοιτητές καλούνται να προτείνουν καθηγητές Γυμνασίου - Λυκείου, ενώ μια επιτροπή κρίνει κάθε υποψηφιότητα χωριστά.
-
http://www.alfavita.gr/artro.php?id=15411
«Μικροί Πλάτωνες» σε νηπιαγωγείο του Παρισιού
26/11/2010 - 08:24
Δασκάλα διοργανώνει κύκλους φιλοσοφικών συζητήσεων ΅ε τα 4χρονα
ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Περικλής Δη΅ητρολόπουλος
Ενα παράθυρο στον κόσ΅ο της φιλοσοφίας, ΅ε βάση τα ερωτή΅ατα που θέτουν τα παιδιά, άνοιξε στους ΅αθητές της ΅ια νηπιαγωγός που εργάζεται στα υποβαθ΅ισ΅ένα προάστια του Παρισιού. Είναι το πρώτο και ίσως πιο ε΅βλη΅ατικό παράδειγ΅α ΅ιας τάσης που δια΅ορφώνεται στη Γαλλία και βρίσκει σύ΅φωνους τους περισσότερους ειδικούς.
«Ο Πλάτωνας και ο Αριστοτέλης έλεγαν ότι γίνεσαι φιλόσοφος όταν εκπλήσσεσαι από κάτι και θέτεις ερωτή΅ατα. Είναι ακριβώς αυτό που κάνουν ενστικτωδώς τα παιδιά από τεσσάρων έως επτά χρονών». Τη θέση αυτή διατυπώνει ο γάλλος φιλόσοφος Ροζέρ Πολ Ντρουά, συγγραφέας ενός βιβλίου ΅ε τον χαρακτηριστικό τίτλο «Τολ΅ήστε να ΅ιλήσετε φιλοσοφικά στα παιδιά σας». Με το βιβλίο αυτό, ο Ντρουά καλεί τους γονείς να ΅ην αποφεύγουν να απαντούν σταδύσκολα ερωτή΅ατα που θέτουν τα παιδιά για τη ζωή, τον θάνατο, την προέλευση των ίδιων ή των δικών τους. Τους καλεί επίσης να ΅ην δίνουν τις κλασικές απαντήσεις «θα καταλάβεις όταν ΅εγαλώσεις» ή, ακό΅η χειρότερα, «γιατί έτσι». Ο γάλλος φιλόσοφος πιστεύει ότι είναι ση΅αντικό να εκ΅εταλλευτού΅ε αυτή τη φάση της φυσικής περιέργειας για να καλλιεργήσου΅ε την τέχνη της σκέψης και της λογικής στους ανηλίκους και πολλοί ειδικοί συ΅φωνούν ΅αζί του. «Ολα τα παιδιά γεννιούνται φιλόσοφοι, αλλά ΅όνο ΅ερικά από αυτά θα γίνουν στην ενήλικη ζωή τους», δηλώνει.
Η πρώτη «ακαδη΅ία» για τους«΅ικρούς Πλάτωνες» στη Γαλλία βρίσκεται σε ένα σχολείο σε υποβαθ΅ισ΅ένο προάστιο του Παρισιού. Στεγάζεται σε ένα νηπιαγωγείο, η νηπιαγωγός του οποίου σκέφθηκε να εκ΅εταλλευτεί τη φυσική περιέργεια των παιδιών για να συζητήσει ΅αζί τους ή και να την προκαλέσει η ίδια. Κάθε δεκαπέντε η΅έρες, η Πασκαλίν Ντολιάνι γράφει στον πίνακα λέξεις όπως δικαιοσύνη, ελευθερία, θάνατος, αγάπη. Κι έπειτα αρχίζει η συζήτηση. Τα παιδιά, ηλικίας 4 έως 6 ετών, ασκούνται συζητώντας για το χρώ΅α του δέρ΅ατος, τις διαφορές ανά΅εσα στα φύλα, τα αισθή΅ατα αδικίας που βιώνουν, την αξία τού να σκέπτονται ελεύθερα, ΅ε τη δασκάλα τους να κατευθύνει τη συζήτηση. «Είναι το ακριβώς αντίθετο από αυτό που γίνεται συνήθως», διηγείται η Πασκαλίν Ντολιάνι. «Αντί να διδάσκου΅ε, προκαλού΅ε ερωτήσεις».Η νηπιαγωγός και οι ΅ικροί ΅αθητές της έγιναν πρωταγωνιστές ενός ντοκι΅αντέρ, το οποίο κυκλοφόρησε αυτές τις ΅έρες στις κινη΅ατογραφικές αίθουσες της Γαλλίας. Οι σκηνοθέτες Ζαν Πιερ Πότσι και Πιερ Μπαρουζιέ δανείστηκαν τον τίτλο από ένα σύνθη΅α του Μάη του 68: «Ce n est qu un debut» (Αυτή είναι ΅όνοη αρχή). Στο ντοκι΅αντέρ καταγράφεται αυτή η επαναστατική ε΅πειρία και τα αποτελέσ΅ατά της έπειτα από δύο χρόνια εφαρ΅ογής του προγρά΅΅ατος. «Ακό΅η και τα πιο δειλά παιδιά συ΅΅ετείχαν στις συζητήσεις», δηλώνει η δασκάλα.
«Τα παιδιά ση΅είωσαν εξαιρετική πρόοδο στο λεξιλόγιό τους, ενώ απελευθερώθηκε η δη΅ιουργικότητά τους».
Η Unesco είχε προτείνει από το 1999 την εισαγωγή του ΅αθή΅ατος της Φιλοσοφίας στα νηπιαγωγεία, βασισ΅ένη ΅εταξύ άλλων στις εργασίες του Α΅ερικανού Μάθιου Λίπ΅αν. Η Γαλλία έχει αρχίσει να ακολουθεί ευλαβικά την προτροπή. Τα απογεύ΅ατα της Τετάρτης, η΅έρα που τα παιδιά δεν πηγαίνουν στο σχολείο, διοργανώνονται εκατοντάδες «atelier philo», ενώ τα ράφια των βιβλιοθηκών είναι γε΅άτα από φιλοσοφικά εγχειρίδια για «΅ικρούς Πλάτωνες».
Αυτό τον τίτλο έδωσε και ο συγγραφέαςΖαν Πολ Μονγκάν σε ΅ια σειρά βιογραφιών φιλοσόφων. Αντί για κάποιο παρα΅ύθι ή εκτός από αυτό οι γονείς διαβάζουν στα παιδιά για τη ζωή του Καντ, του Καρτέσιου ή του Σωκράτη.
Το ξεχώρισα αυτό το άρθρο και μου θύμισε διάφορα λόγια σοφών τα οποία ακούγοντάς τα ή διαβάζοντάς από νεαρή ηλικία, ακολούθησα τελικά τη Φιλοσοφική:"ο σοφός άνθρωπος μοιάζει πάντα στον εαυτό του" νομίζω ότι το είπε ο Σέξτος, ο αρχαίος πυθαγόρειος φιλόσοφος,ε;
Πάντα οι αρχαίοι είναι επίκαιροι, γιατί είτε το γνωρίζουμε είτε όχι μίλησαν για τα πάντα!
-
Ας τοποθετήσω εδώ τη συγκεκριμένη είδηση :D
Ριζική αναμόρφωση των πειραματικών σχολείων προετοιμάζει το υπουργείο Παιδείας
http://news.in.gr/greece/article/?aid=1231071547
-
Ένα σχολείο μοναδικό στον κόσμο, με την ονομασία "Αστεροσχολείο", αναπτύσσεται στην Κεντρική Ελλάδα.
http://www.newsit.gr/default.php?pname=Article&art_id=58490&catid=14
Πρόκειται για ιδέα του καθηγητή Γεωλογίας Γιώργο Σφήκα, που λίγα χρόνια πριν συνταξιοδοτηθεί ο ίδιος και η
σύζυγος του Κία Τζιώτζη, βιολόγος, αποφάσισαν να φύγουν από την Αθήνα και να επιστρέψουν στον τόπο καταγωγής τους, χρησιμοποιώντας την πολύχρονη εμπειρία τους.
Ο Γ. Σφήκας δίδασκε επί χρόνια αστρολογία κι από αυτή την εμπειρία προέκυψε και η ιδέα της ίδρυσης ενός "αστεροσχολείου", ενός σχολείου, δηλαδή, που θα δίδασκε σε παιδιά και μεγάλους, τα θαύματα του σύμπαντος.
Το 2007 το ζεύγος Σφήκα στην Υπάτη, πλέον άρχισε να υλοποιεί την ιδέα, ενώ η σύζυγος και βιολόγος, έβγαινε πλέον στη σύνταξη.
Εκεί ο δήμος τους παραχώρησε το παλιό πέτρινο κτήριο του δημοτικού σχολείου που ήταν κενό μετά την μεταφορά των παιδιών σε άλλο κτίριο. Το αστεροσχολείο, βρίσκεται 20 χιλιόμετρα έξω από τη Λαμία, ανήκε στον δήμο Υπάτη αλλά τώρα περιήλθε στο δήμο Λαμίας.
Αμέσως άρχισε να δημιουργείται ο Σύλλογος Ερασιτεχνών Αστρονόμων Φθιώτιδας, με περίπου 35-45 μέλη ο οποίος άρχισε και τις σχετικές διαδικασίες, ώστε να μεταμορφωθεί το παλιό σχολείο σ΄ένα σύγχρονο παρατηρητήριο του ουρανού και των άστρων.
Έτσι, μεταμόρφωσαν τη μία από τις δύο αίθουσες σε συνεδριακό κέντρο με αμφιθέατρο 70 θέσεων.
Κάλεσαν ειδικούς που μίλησαν για το Πείραμα στο Σερν, αλλά και εξήγησαν τον Μηχανισμό των Αντικυθήρων. Συγχρόνως, προσέλκυσαν το κοινό, στήνοντας πέντε μεγάλα τηλεσκόπια στην αυλή του σχολείου. Αμέσως, είτε από ενδιαφέρον, είτε από περιέργεια, άρχισαν να περνούν πολλοί , ακόμη και απλοί κάτοικοι της περιοχής.
Στην κρίσιμη αυτή φάση της υλοποίησης του αστεροσχολείου, ένα ζεύγος ηλικιωμένων από την Υπάτη, η Ειρήνη και ο Σταύρος Κακογιάννης, 96 και 100 ετών αντίστοιχα , που κατάγονταν από την περιοχή αλλά έμεναν στην Αθήνα, έμαθαν για την προσπάθεια του ζεύγους Σφήκα και αποφάσισαν να συνεισφέρουν οικονομικά για την ανάπτυξη της.
Αρχικά, προσέφεραν 200.000 ευρώ και στη συνέχεια 60.000 για να ολοκληρωθεί η μεταμόρφωση του κτηρίου, αλλά κυρίως με τα χρήματα αυτά αγοράστηκε το προβολικό σύστημα starlab από την Αμερική, το οποίο έχει μεγάλες δυνατότητες παρατήρησης των ουρανίων σωμάτων. Περιλαμβάνει ειδικό ηλεκτρονικό υπολογιστή παρατήρησης του ουρανού και κόστισε περί τις 43.000 ευρώ.
Τοποθετήθηκε στη δεύτερη αίθουσα του κτιρίου, μετατρέποντας την σε ένα μικρό πλανητάριο, με 33 θέσεις. Μέσω του μηχανήματος αυτού, εκτός από το να παρατηρεί κανείς τα ουράνια σώματα και τις κινήσεις, μπορεί να δει την θέση των πλανητών σε όποια ημερομηνία επιθυμεί στο μέλλον. Συγχρόνως, μέσω αυτού ,διδάσκεται η κίνηση των αστερισμών, αλλά και η μυθολογία τους. Η ιστορία δηλαδή καθενός απ΄αυτούς τους σχηματισμούς, όπως την είχαν συλλάβει οι αρχαίοι Ελληνες.
Παράλληλα, αγοράσθηκε και τηλεσκόπιο 17 ιντσών, ένα από τα μεγαλύτερα που υπάρχουν. Να σκεφθεί κανείς ότι το τηλεσκόπιο που υπάρχει στο Πανεπιστήμιο Πατρών είναι μικρότερο, αφού δεν ξεπερνά τις 14 ίντσες. Αυτό το τηλεσκόπιο του αστεροσχολείου, εκτός από τις δυνατότητες διδασκαλίας παρέχει την ευκαιρία σε φοιτητές και επιστήμονες να το χρησιμοποιήσουν και για ερευνητικούς λόγους.
Μέχρι τώρα όμως δεν έχει τοποθετηθεί ακόμη καθώς οι εργασίες ανοικοδόμησης ειδικού πύργου, πάνω στον οποίο θα τοποθετηθεί το τηλεσκόπιο, έχουν σταματήσει, καθώς στο υπέδαφος , βρέθηκαν αρχαία.
-
Ο Γ. Σφήκας δίδασκε επί χρόνια αστρολογία κι από αυτή την εμπειρία προέκυψε και η ιδέα της ίδρυσης ενός "αστεροσχολείου", ενός σχολείου, δηλαδή, που θα δίδασκε σε παιδιά και μεγάλους, τα θαύματα του σύμπαντος.
Ελπίζω κι εύχομαι ότι δεν δίδασκε αστρολογία ;D.
Προς το παρόν πάντως, αστρονομία διδάσκονται οι μαθητές. Στο "νέο σχολείο", όμως, μια χαρά θέση θα έχει η αστρολογία...
-
Ο Γ. Σφήκας δίδασκε επί χρόνια αστρολογία κι από αυτή την εμπειρία προέκυψε και η ιδέα της ίδρυσης ενός "αστεροσχολείου", ενός σχολείου, δηλαδή, που θα δίδασκε σε παιδιά και μεγάλους, τα θαύματα του σύμπαντος.
Ελπίζω κι εύχομαι ότι δεν δίδασκε αστρολογία ;D.
Προς το παρόν πάντως, αστρονομία διδάσκονται οι μαθητές. Στο "νέο σχολείο", όμως, μια χαρά θέση θα έχει η αστρολογία...
Χαχαχαχα αυτοί οι δημοσιογράφοι αν είναι να γράψουν περί επιστήμης γενικά.. τα κάνουν σαν τα μούτρα τους.
Εν τω μεταξύ, αυτός ο Σφήκας κατά 99% (αν δεν πρόκειται περί συνωνυμίας) ήταν καθηγητής μου στο λύκειο (φυσική/χημεία/γεωλογία στην Α' λυκείου)!!! Φοβερός καθηγητής και άνθρωπος! Μπράβο του!
-
Χριστόφορος Πισσαρίδης: Ποιος Έλληνας πήρε Νόμπελ 2010
http://www.fimes.gr/2010/10/christoforos-pissarides/
Νόμπελ οικονομίας στον Κύπριο Χριστόφορο Πισσαρίδη!
http://vatopaidi.wordpress.com/2010/10/13/%CE%BD%CF%8C%CE%BC%CF%80%CE%B5%CE%BB-%CE%BF%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%BD%CE%BF%CE%BC%CE%AF%CE%B1%CF%82-%CF%83%CF%84%CE%BF%CE%BD-%CE%BA%CF%8D%CF%80%CF%81%CE%B9%CE%BF-%CF%87%CF%81%CE%B9%CF%83%CF%84%CF%8C/
Μας έκανες περήφανους Χριστόφορε Πισσαρίδη - Νόμπελ Οικονομίας 2010
http://el-gr.facebook.com/pages/Mas-ekanes-perephanous-Christophore-Pissaride-Nompel-Oikonomias-2010/163835600308739
-
Η αρχαία Μακεδονία στο Λούβρο
Η γαλλίδα διευθύντρια του τμήματος ελληνικών και ρωμαϊκών αρχαιοτήτων του μουσείου του Λούβρου Σοφί Ντεκά βρίσκεται τις ημέρες αυτές στη Θεσσαλονίκη για την προετοιμασία της έκθεσης που είναι αφιερωμένη στην αρχαία Μακεδονία και το βασίλειο του Μεγάλου Αλεξάνδρου. Η έκθεση θα πραγματοποιηθεί στο Λούβρο από τις 3 Οκτωβρίου 2011 μέχρι τις 2 Ιανουαρίου του 2012.
Οι Γάλλοι γνωρίζουν ότι ο Μέγας Αλέξανδρος ήταν Έλληνας, αλλά δεν έχουν γνώση ότι ήταν Μακεδόνας και τι σημαίνει Μακεδονία. Αυτό το κενό, εξηγεί η Σοφί Ντεκά, αποτέλεσε το έναυσμα για την έκθεση Στο βασίλειο του Μεγάλου Αλεξάνδρου: Η αρχαία Μακεδονία, που θα φιλοξενηθεί στο Λούβρο.
Το Αρχαιολογικό Μουσείο Θεσσαλονίκης (ΑΜΘ) και ένδεκα εφορείες αρχαιοτήτων της Μακεδονίας συνεργάζονται με το Μουσείο του Λούβρου (αυτό έχει αναλάβει εξολοκλήρου και τη χρηματοδότηση!).
όλο το άρθρο εδώ,
http://www.makthes.gr/news/arts/67807/
-
Χ. Τσαμπασίδης: Από το Λιτόχωρο στο ΜΙΤ
"Βαλίτσες" για το πανεπιστήμιο ΜΙΤ των Ηνωμένων Πολιτειών ετοιμάζει ένας 16χρονος από το Λιτόχωρο της Πιερίας.
Πρόκειται για τον Χάρη Τσαμπασίδη, ο οποίος προσκλήθηκε για το επόμενο καλοκαίρι από τη διοίκηση του αμερικανικού πανεπιστημίου, καθώς έχει διαπρέψει σε διαγωνισμούς της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρίας (ΕΜΕ), σε διαγωνισμούς των Βαλκανίων, της Μεσογείου και της Παγκόσμιας Μαθηματικής Ολυμπιάδας.
Η συνέχεια εδώ :
http://www.nooz.gr/prosopa/apo-to-litoxoro-sto-panepistimio-mit
-
Ένα βιβλίο για την ελιά και μάλιστα φτιαγμένο από μαθητές δημοτικού!
http://www.newsbeast.gr/greece/arthro/120455/ena-vivlio-gia-tin-elia/
Ένα πολύπλευρο βιβλίο, αφιερωμένο στο πολύτιμο και ιερό δέντρο των Ελλήνων την ελιά, εξέδωσαν μαθητές του 1ου Δημοτικού Σχολείου Ξάνθης, ως αποτέλεσμα της βιωματικής τους εκπαίδευσης, για την ιστορία της ελιάς, τη χρησιμότητα, τα προϊόντα και τη διατροφική της αξία.
Στις 40 σελίδες του βιβλίου υπάρχουν περισσότερες από 30 εικονογραφημένες μαγειρικές συνταγές, με βάση το ελαιόλαδο και την ελιά, που εκτέλεσαν οι μικροί μαθητές με τις μητέρες τους, έργα ζωγραφικής τους σε λαδοπαστέλ και ποιήματα που συνέθεσαν οι ίδιοι, καθώς και μία συλλογή από γνωστές και άγνωστες παροιμίες, όλα με θέμα το ευλογημένο δέντρο της Μεσογείου και τον καρπό του.
Οι 32 μαθητές, χριστιανοί και μουσουλμάνοι, της τετάρτης τάξης του 1ου Δημοτικού Ξάνθης, μετέφεραν στην πράξη όσα διδάχθηκαν και βίωσαν για την ελιά, στο πλαίσιο του προγράμματος περιβαλλοντικής εκπαίδευσης του σχολείου τους, με την επίβλεψη του δασκάλου τους Ηλία Γκορόγια.
Στο θεωρητικό μέρος του προγράμματος, οι μαθητές διδάχθηκαν για τον κύκλο ζωής, καλλιέργειας και συγκομιδής του καρπού, για τη θρεπτική του αξία και τη χρήση του στη μεσογειακή διατροφή, για τα προϊόντα της, τη διαδρομή της από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα, το μύθο της ελιάς με τον Ποσειδώνα και την Αθηνά, το στεφάνωμα των αθλητών στους αρχαίους Ολυμπιακούς Αγώνες και το συμβολισμό της σε ειρήνη, νίκη, ευφορία, γονιμότητα και αγνότητα.
Το σημαντικότερο, όμως, ήταν το πρακτικό μέρος, στο οποίο οι μικροί μαθητές επισκέφτηκαν έναν ελαιώνα, σκάλισαν δέντρα, έμαθαν για το λίπασμα και τις ασθένειες του δέντρου, για το οικολογικό ράντισμα, μάζεψαν ελιές και ακολούθησαν την τετράμηνη διαδικασία ωρίμανσής τους, προκειμένου να γίνουν βρώσιμες. Στη συνέχεια, επισκέφτηκαν ένα ελαιοτριβείο, όπου παρακολούθησαν την επεξεργασία πολτοποίησης και εξαγωγής λαδιού.
Το ταξίδι συνεχίστηκε στην αγορά, όπου οι μαθητές επισκέφτηκαν εξειδικευμένα καταστήματα και γνώρισαν τα προϊόντα της ελιάς σε τρόφιμα, καλλυντικά και βιολογικά είδη. Έμαθαν από ελαιοπαραγωγούς για τις τιμές και για τις διαφορετικές ποιότητες, φωτογράφισαν και πήραν συνεντεύξεις.
Οι μαθητές ολοκλήρωσαν το πρόγραμμα με την παρουσίαση του βιβλίου στο σχολείο τους, όπου ανέβασαν και ένα θεατρικό έργο, με θέμα το μύθο της Ελιάς με τον Ποσειδώνα και την Αθηνά.
-
Μέσα από ένα αίτημα της Αυστραλίας, έχουμε μία σοβαρή δήλωση υπέρ της επιστροφής των γλυπτών!
Την ίδια περίπου εποχή που ο Eλγιν κατέστρεφε και κατακερμάτιζε τα εναπομείναντα από τις προηγούμενες καταστροφές γλυπτά του Παρθενώνα, ένα άλλος ’γγλος ο Κάπτεν Μάθιους Φλίντερς έκανε τον πρώτο χάρτη της Αυστραλίας.
Αυτόν τον χάρτη οι Αυστραλοί τον θεωρούν κάτι σαν Πιστοποιητικό γέννησης ή αλλιώς σαν αποδεικτικό ότι εξερευνήθηκε-χαρτογραφήθηκε ολόκληρη η Αυστραλία.
Όπως καταλαβαίνετε σήμερα τον διεκδικούν μιας και πιστεύουν ότι πρέπει να βρίσκεται στο μέρος το οποίο συντάχθηκε, δηλαδή την Αυστραλία.
Φυσικά ευχόμαστε καλή επιτυχία στην Αυστραλιανή κυβέρνηση η οποία όπως πολλές φορές λέμε- διεκδικεί πιο έντονα από την Ελληνική, την επιστροφή των κλεμμένων γλυπτών του Παρθενώνα.
Μέσα από αυτό το αίτημα προκύπτει κάτι πολύ καλό για τον αγώνα μας- πρόκειται για μία δήλωση βρετανού καθηγητή η οποία κατακρίνοντας το Αυστραλιανό αίτημα, αναφέρεται στο δικό μας αίτημα(;) για την επιστροφή των γλυπτών του Παρθενώνα.
Η δήλωση είναι η εξής:
The Elgin Marbles are real things pinched from Greece, in my view perhaps they ought to go back
«Τα Γλυπτά του Παρθενώνα όντως κλάπηκαν από την Ελλάδα. Και αν θέλετε την άποψή μου θα έπρεπε να επιστραφούν»
Σημαντική δήλωση από τον γνωστό ιστορικό, την καταγράφουμε και αυτή στις θετικές - ενθαρρυντικές δηλώσεις.
http://parthenon-sculptures.blogspot.com/
-
Αυτό, βέβαια, θα έπρεπε να λέγεται "η κακή είδηση της ημέρας", αλλά προτιμώ να μην ανοίξω τέτοιο θέμα ...
ΑΝΑΣΤΕΛΛΕΙ ΤΟ ΚΟΡΝΕΛ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
Σε αναβρασμό βρίσκεται η ομογένεια από την απόφαση του Κολεγίου Τεχνών και Επιστημών του πανεπιστημίου Κορνέλ της Νέας Υόρκης να αναστείλει, στο πλαίσιο οικονομικών περικοπών, το πρόγραμμα νεοελληνικών σπουδών. Όπως ανακοινώθηκε, το πρόγραμμα θα διακοπεί με τη λήξη του φετινού ακαδημαϊκού έτους...
Καθηγητές και φοιτητές κάλεσαν μέσω του ομογενειακού Τύπου τους Έλληνες της Αμερικής να συνεισφέρουν οικονομικά για τη δημιουργία αποθεματικού που θα επιτρέψει τη συνέχιση του προγράμματος. Παράλληλα, καλούν τη διοίκηση του πανεπιστημίου να ανακαλέσει την απόφαση και να προχωρήσει στην ενίσχυση του προγράμματος.
Το πρόγραμμα νεοελληνικών σπουδών του Κορνέλ, ξεκίνησε πριν από τριάντα χρόνια.
http://fimotro.blogspot.com/2011/02/blog-post_3719.html
-
Συγκλονιστικό: Ο αριστούχος μαθητής των φυλακών Αυλώνα
ΑΘΗΝΑ 07/03/2011
http://www.nooz.gr/greece/sugklonistiko-o-aristoixos-ma8itis-ton-fulakon-aulona
Είναι μαθητής της Β' Λυκείου. Βραβεύθηκε σε διαγωνισμό της Μαθηματικής Εταιρίας, αλλά δεν παρέλαβε ο ίδιος το βραβείο επειδή ζει και σπουδάζει μέσα στις φυλακές Αυλώνα. Είναι 21 ετών, προέρχεται από χώρα του ανατολικού μπλοκ και είναι στη φυλακή, γιατί -όπως λέει ο διευθυντής του σχολείου του- βρέθηκε μια ατυχή στιγμή σε χώρο που δεν έπρεπε να βρεθεί.
Σύμφωνα, με το ρεπορταζ της εφημερίδας "Ελευθεροτυπια", στην αίθουσα τελετών του Πανεπιστημίου Αθηνών, όπου απονεμήθηκαν τα βραβεία της Μαθηματικής Εταιρείας, όλοι οι βραβευθέντες ήταν εκεί με τους γονείς, ακόμη και τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους.
Μόνος ο λυκειάρχης του σχολείου των φυλακών σκούπιζε κρυφά τα μάτια του πηγαίνοντας να παραλάβει το βραβείο του μαθητή του.«Την άλλη μέρα», λέει ο καθηγητής, «οργανώσαμε μια μικρή τελετή μέσα στη φυλακή παρουσία του διευθυντή και όλων των μαθητών για να ανακοινώσουμε την επιτυχία του και να του δώσουμε το βραβείο του. Συγκινημένο το παιδί, δέχθηκε τα συγχαρητήρια των συμμαθητών του, ενώ ο διευθυντής των φυλακών τού έκανε και ένα συμβολικό δώρο 100 ευρώ για τη διάκριση».
Το σχολείο των Φυλακών Αυλώνα μετράει ήδη 11 χρόνια ζωής. Και ο διευθυντής του ήταν εκεί προσφέροντας εθελοντική εργασία, πολλά χρόνια πριν λειτουργήσει το σχολείο το έτος 2000. Οπως λέει ο λυκειάρχης «για μας είναι διάκριση και το γεγονός ότι κάποια από τα παιδιά μας επιτυγχάνουν στις πανελλήνιες εξετάσεις. Πέρσι, τρία παιδιά μπήκαν σε σχολές των ΤΕΙ. Από τα τρία παιδιά που πέρασαν στις πανελλαδικές το ένα καταφέραμε να μεταφερθεί σε φυλακές κοντά στη σχολή του. Το δεύτερο αποφυλακίσθηκε τις παραμονές των πανελλαδικών και το τρίτο εξακολουθεί να βρίσκεται στον Αυλώνα».
Στο σχολείο είναι εγγεγραμμένοι 283 μαθητές, όμως όσοι φοιτούν πραγματικά ανέρχονται σε 150, ενώ στο δημοτικό φοιτούν περί τους 80. Οι αλλοδαποί υπερτερούν, κυρίως είναι Αλβανοί. Η αναλογία αλλοδαπών-Ελλήνων είναι 50-50.
-
Μάθημα ζωής από έναν τυφλό μαθητή που διαπρέπει στα Μαθηματικά
ΕΝΑ ΒΙΝΤΕΟ ΠΟΥ ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΔΕΙΤΕ
Ο Αργύρης Κουμτζής είναι μαθητής του 1ου Γυμνασίου Πεύκων Θεσσαλονίκης και έχει πρόβλημα στην όρασή του.
Το πάθος του για ζωή και η δύναμη της θέλησης κάνουν θαύματα. Διαπρέπει σε διαγωνισμούς μαθηματικών και φετος κερδισε το αργυρό μετάλλιο στο διαγωνισμό της ελληνικής μαθηματικής εταιρείας.
http://taxalia.blogspot.com/2011/03/blog-post_7416.html
-
Εξαιρετική ωριμότητα και σπάνιο ήθος! Μακάρι να έδιναν την πρέπουσα σημασία σε όλα αυτά τα "αστέρια" και να τα βοηθούσαν σε κάθε τους βήμα, με υλικές και ηθικές αμοιβές...
-
Πήρε απολυτήριο λυκείου στα 80 του
(http://www.newpost.gr/media/k2/items/cache/b6ac6a933627f85c39b858458a4b61e8_M.jpg)
Mόλις έκλεισε τα 80 του χρόνια. Σε όλη του τη ζωή ήταν μαραγκός. Όπως και ο πατέρας του. Το σχολείο το άφησε νωρίς γιατί «οι ανάγκες ήταν άλλες εκείνα τα χρόνια», όπως λέει.
Ο Μανώλης Κανελλίδης κάθισε, όμως, πάλι στα θρανία πριν από λίγα χρόνια και σε δύο μήνες θα πάρει και το απολυτήριο του από το 1ο επαγγελματικό λύκειο Περιστερίου. Ο ίδιος δεν είχε σκεφτεί να καθίσει ξανά στα θρανία. Η τύχη έβγαλε το δρόμο του σε ένα σχολείο δεύτερης ευκαιρίας κι εκεί τελείωσε το Γυμνάσιο. Τώρα δεν αλλάζει το σχολείο του με τίποτα.
Στην παρουσίαση που πραγματοποιήθηκε στο 1ο επαγγελματικό λύκειο Περιστερίου για τις πυραμίδες της Αιγύπτου, παρουσιάστηκε και η εργασία του κυρίου Μανώλη. Ένα ακριβές αντίγραφο της πυραμίδας του Χέοπα, που κατασκεύαζε με μεράκι για μήνες. Ο ίδιος λέει ότι η πίστη του ανθρώπου στον εαυτό του είναι το μεγαλύτερο όπλο για να αντιμετωπίσει όλες τις καταστάσεις.
http://www.newpost.gr/ellada/item/38793-
-
Βροχή από πεφταστέρια απόψε
Βροχή από "πεφταστέρια", τις λεγόμενες Λυρίδες, θα έχουν την ευκαιρία να παρατηρήσουν οι κάτοικοι στο βόρειο ημισφαίριο -και στην Ελλάδα - από το βράδυ της Μεγάλης Παρασκευής 22 Απριλίου μέχρι τα χαράματα του Μεγάλου Σαββάτου 23 Απριλίου.
Μετά τα μέσα Ιανουαρίου υπάρχει κάθε χρόνο μια σχεδόν πλήρης έλλειψη διαττόντων αστέρων, μέχρι να εμφανιστούν οι Λυρίδες την άνοιξη. Βέβαια, η καλύτερη ευκαιρία παρατήρησης είναι λίγο πριν το πρώτο φως της αυγής. Φέτος όμως η σελήνη, θα είναι "γεμάτη" κατά τα τρία τέταρτα, και το φως της σκεπάζει σε ένα βαθμό τα "πεφταστέρια".
http://www.alfavita.gr/artro.php?id=30386
-
Ανάμεσα σε πολλούς νέους επιστήμονες απ' όλο τον κόσμο ένας Έλληνας βραβεύτηκε ως ο καλύτερος νέος ερευνητής του 2011 στη διάρκεια διεθνούς συνεδρίου που πραγματοποιήθηκε στην Πράγα. Ο κ. Χρήστος Τσαλίκης, υποψήφιος διδάκτορας του Εργαστηρίου Μεταλλικών Κατασκευών του Τμήματος Πολιτικών Μηχανικών του Α.Π.Θ., βραβεύτηκε για τη συμβολή του στην εξέλιξη της επιστήμης του μηχανικού στα θέματα σχεδιασμού κατασκευών έναντι πυρκαγιάς.
Η βράβευση αυτή έρχεται λίγες μόνο μέρες μετά την ιδιαίτερα τιμητική κατάταξη του Τμήματος Πολιτικών Μηχανικών ΑΠΘ στη θέση 50-100 στη διεθνή λίστα κατάταξης Τμημάτων Πανεπιστημίων της εταιρείας QS που ασχολείται με την ποιοτική κατάταξη Πανεπιστημίων και Τμημάτων όλου του κόσμου.
http://www.agelioforos.gr/default.asp?pid=7&ct=10&artid=94155
-
Μάθημα 1ο: Το εμείς πάνω απ' το εγώ
http://www.enet.gr/?i=news.el.article&id=285680
-
Ενα συνηθισμένο δημόσιο σχολείο, το 14ο Λύκειο Θεσσαλονίκης, έδωσε τους περισσότερους αρίστους των φετινών Πανελλαδικών εξετάσεων. Καθηγητές και μαθητές δούλεψαν μαζί, εκτός ωραρίων και συμβατικού πλαισίου, εκτός φροντιστηρίων, τα Σαββατοκύριακα και τις διακοπές και έδωσαν ένα λαμπρό παράδειγμα βίου στη δοκιμαζόμενη Ελλάδα.
Εκαναν μαθημα: μεχρι και τη Μ.Πεμπτη, τη 1η Μαιου, τα σαββατοκυριακα και ολες τις μερες τις απεργιας, των συνελευσεων κλπ κλπ. Ειχαν 2ωρο και καθοταν 7 ωρες (ελεγαν με θαυμασμο οι μαθητες για τους καθηγητες τους)
Αυτοι ειναι εκπαιδευτικοι! οχι σαν αυτα που διαβαζουμε καθημερινα εδω τυπου "αν ειναι υποχρεωτικο να παραμεινω στο σχολειο εκτος ωραριου?"ή αχ,...πόσο κουραστηκα σημερα. εβγαζα θεματα!!! αχ, ποσο κουραστικα σημερα. εκανα επιτηρηση!!!!
Με μια λεξη, δεν το βλεπουν ως δημοσιουπαλληλικι.
http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_ell_2_22/06/2011_446669
-
Ενα συνηθισμένο δημόσιο σχολείο, το 14ο Λύκειο Θεσσαλονίκης, έδωσε τους περισσότερους αρίστους των φετινών Πανελλαδικών εξετάσεων. Καθηγητές και μαθητές δούλεψαν μαζί, εκτός ωραρίων και συμβατικού πλαισίου, εκτός φροντιστηρίων, τα Σαββατοκύριακα και τις διακοπές και έδωσαν ένα λαμπρό παράδειγμα βίου στη δοκιμαζόμενη Ελλάδα.
Εκαναν μαθημα: μεχρι και τη Μ.Πεμπτη, τη 1η Μαιου, τα σαββατοκυριακα και ολες τις μερες τις απεργιας, των συνελευσεων κλπ κλπ. Ειχαν 2ωρο και καθοταν 7 ωρες (ελεγαν με θαυμασμο οι μαθητες για τους καθηγητες τους)
Αυτοι ειναι εκπαιδευτικοι! οχι σαν αυτα που διαβαζουμε καθημερινα εδω τυπου "αν ειναι υποχρεωτικο να παραμεινω στο σχολειο εκτος ωραριου?"ή αχ,...πόσο κουραστηκα σημερα. εβγαζα θεματα!!! αχ, ποσο κουραστικα σημερα. εκανα επιτηρηση!!!!
Με μια λεξη, δεν το βλεπουν ως δημοσιουπαλληλικι.
http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_ell_2_22/06/2011_446669
Μπράβο και από εμένα.
Το θέμα είναι αν έχει σκεφτεί κάποιο τρόπο να τους τιμωρήσει το υπουργείο ;)
-
ειδες βρε Μαρκο τι αστερια βγαζει η πολη μας?
θα συμφωνησω μ'αυτα που λες αλλα το κακο ειναι οτι οντως υπαρχουν ατομα που κανουν το επαγγελμα αυτο μονο για τα 2ωρα, το Πασχα, τα Χριστουγεννα και τους 2 θερινους μηνες, απο κει και περα χ.....καν για το αν θα μεινει κατι στα παιδια
να σου πω και κατι που μου ετυχε. περσι εκανα ενισχυτικη στα παιδια του λυκειου που δουλευα εκτος ωραριου, ηταν σχολειο με ιδιαιτεροτητες και υπηρχαν μεσα στην ταξη μαθητες που δεν ηξεραν ουτε τα βασικα...οταν το ακουσαν αυτο καποιοι απο τους καθηγητες γυρισαν και μου ειπαν:" τι τις θελεις τις εξτρα ωρες? αυτα οπως πανε, ετσι ερχονται. δεν πας στο σπιτακι σου και συ να την αραξεις?!"
με τετοια μυαλα...
-
πολλα ειναι στο χερι του καθηγητη! (δεν φταινε τα παιδια)
-
Ενα συνηθισμένο δημόσιο σχολείο, το 14ο Λύκειο Θεσσαλονίκης, έδωσε τους περισσότερους αρίστους των φετινών Πανελλαδικών εξετάσεων. Καθηγητές και μαθητές δούλεψαν μαζί, εκτός ωραρίων και συμβατικού πλαισίου, εκτός φροντιστηρίων, τα Σαββατοκύριακα και τις διακοπές και έδωσαν ένα λαμπρό παράδειγμα βίου στη δοκιμαζόμενη Ελλάδα.
Εκαναν μαθημα: μεχρι και τη Μ.Πεμπτη, τη 1η Μαιου, τα σαββατοκυριακα και ολες τις μερες τις απεργιας, των συνελευσεων κλπ κλπ. Ειχαν 2ωρο και καθοταν 7 ωρες (ελεγαν με θαυμασμο οι μαθητες για τους καθηγητες τους)
Αυτοι ειναι εκπαιδευτικοι! οχι σαν αυτα που διαβαζουμε καθημερινα εδω τυπου "αν ειναι υποχρεωτικο να παραμεινω στο σχολειο εκτος ωραριου?"ή αχ,...πόσο κουραστηκα σημερα. εβγαζα θεματα!!! αχ, ποσο κουραστικα σημερα. εκανα επιτηρηση!!!!
Με μια λεξη, δεν το βλεπουν ως δημοσιουπαλληλικι.
http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_ell_2_22/06/2011_446669
Μπράβο και από εμένα.
Το θέμα είναι αν έχει σκεφτεί κάποιο τρόπο να τους τιμωρήσει το υπουργείο ;)
Και η απάντηση >:(
http://www.pde.gr/index.php?topic=23474.msg446227#msg446227
-
Ενα συνηθισμένο δημόσιο σχολείο, το 14ο Λύκειο Θεσσαλονίκης, έδωσε τους περισσότερους αρίστους των φετινών Πανελλαδικών εξετάσεων. Καθηγητές και μαθητές δούλεψαν μαζί, εκτός ωραρίων και συμβατικού πλαισίου, εκτός φροντιστηρίων, τα Σαββατοκύριακα και τις διακοπές και έδωσαν ένα λαμπρό παράδειγμα βίου στη δοκιμαζόμενη Ελλάδα.
Εκαναν μαθημα: μεχρι και τη Μ.Πεμπτη, τη 1η Μαιου, τα σαββατοκυριακα και ολες τις μερες τις απεργιας, των συνελευσεων κλπ κλπ. Ειχαν 2ωρο και καθοταν 7 ωρες (ελεγαν με θαυμασμο οι μαθητες για τους καθηγητες τους)
Αυτοι ειναι εκπαιδευτικοι! οχι σαν αυτα που διαβαζουμε καθημερινα εδω τυπου "αν ειναι υποχρεωτικο να παραμεινω στο σχολειο εκτος ωραριου?"ή αχ,...πόσο κουραστηκα σημερα. εβγαζα θεματα!!! αχ, ποσο κουραστικα σημερα. εκανα επιτηρηση!!!!
Με μια λεξη, δεν το βλεπουν ως δημοσιουπαλληλικι.
http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_ell_2_22/06/2011_446669
Επειδή έχω εργαστεί κι εγώ (με ώρες ΠΔΣ) σ' αυτό το σχολείο, μπορώ να επιβεβαιώσω την πολύ καλή συνεργασία διεύθυνσης, καθηγητών και μαθητών και να τονίσω πως πάντα (τουλάχιστον τα τελευταία χρόνια) το σχολείο αυτό διακρίνεται για το μεγάλο ποσοστό των επιτυχόντων στις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Αξίζει να σημειωθεί πως επειδή συστεγάζεται με το 21ο , τα σχολεία λειτουργούν με βάρδια (πρωί-απόγευμα) και όταν ίσχυε το πρόγραμμα της ΠΔΣ, ξεκινούσε στις 7:50 και τελείωνε στις 10:50 !! Κι όμως είχαμε μαθητές με σταθερές παρουσίες στα μαθήματα που εργάζονταν σκληρά (και προφανώς αποδοτικά) και με τους καθηγητές του κανονικού ωραρίου. Αυτός άλλωστε ήταν και ο λόγος που αρκετοί μαθητές επέλεγαν συγκεκριμένα μαθήματα να παρακολουθήσουν σε φροντιστήριο και για τα υπόλοιπα στηρίζονταν στο πρόγραμμα του σχολείου, στην ΠΔΣ και στις extra ώρες που κάποιοι καθηγητές τους διέθεταν για να τα ενισχύσουν περισσότερο. Με υπερηφάνεια αναφέρω πως είχα μαθητή ο οποίος έγραψε 19.9 στα Μαθηματικά Γενικής Παιδείας (χωρίς φροντιστήριο σε αυτό το μάθημα) και στο σύνολο συγκέντρωσε 18.800 μόρια!!
Μαθαίνω όμως πως αποφασίστηκε να συγχωνευθούν τα δύο σχολεία και γνωρίζοντας το πλήθος των μαθητών και τις διαφορετικές συνθήκες που επικρατούν σε κάθε σχολείο...ανησυχώ !!!
-
Tα διάβασες; ’στα Ελεύθερα...
[...]
Θέλουμε να κάνουμε οργανωμένα κάτι που και οι περισσότεροι από σας, έχετε ίσως σκεφτεί, αλλά δεν ξέρατε το πώς: Μια βιβλιοθήκη σε κάθε φυλακή. Το κράτος αδιαφορεί. Εμείς μπορούμε; Να το μεγάλο στοίχημα: Να δώσουμε και σε άλλους ανθρώπους την ευκαιρία να ζήσουν και να νιώσουν ότι κι εμείς μέσα από τα βιβλία Κάποιοι ίσως έκαναν σφάλματα και έχασαν την ελευθερία τους, όλοι όμως αξίζουν μια δεύτερη ευκαιρία. Ακόμη και εμείς οι ίδιοι
Φέρτε λοιπόν τα παλιά σας βιβλία και κάντε το όχι μόνο για αυτούς τους ανθρώπους αλλά για σας, γιατί πάντα νιώθεις καλύτερα όταν ξέρεις ότι βοηθάς κάποιον. Ο καθένας μας, άμα δώσει από 2-3 βιβλία θα γεμίσουμε τις φυλακές όλης της χώρας.
Δεν χρειάζεται να το κάνετε με τα πιο αγαπημένα σας, δώστε μας όσα δεν σας άρεσαν, θα βρούνε αυτά τον εραστή τους
Είναι όπως η γυναίκα που κάποιος την έχει για μια βραδιά και κάποιος άλλος τη θέλει για μια ζωή
ένα βιβλίο που εσένα δεν σ αγγίζει, στον παραδίπλα του φτιάχνει ταραχή. Περί ορέξεως, κολοκυθόπιτα που λένε
Αρχικά επικοινωνήσαμε με τις Φυλακές Κασσάνδρας και τις φυλακές ανηλίκων Αυλώνας που με ενθουσιασμό δέχτηκαν την πρόταση μας. Παράλληλα επικοινωνούμε και με άλλες φυλακές για το ίδιο θέμα.
Ξεκινάμε στις 3 Ιουνίου συμβολικά στην έκθεση βιβλίου Θεσσαλονίκης που φέτος κλείνει 30 χρόνια τη πανελλήνια εκστρατεία να συγκεντρώσουμε βιβλία για να κάνουμε βιβλιοθήκες στις φυλακές. Χρειαζόμαστε τη βοήθεια σας.
Τα διάβασες; ’στα ελεύθερα
τα έχουν ανάγκη κάποιοι άλλοι
info: Χώροι συγκέντρωσης βιβλίων για τις φυλακές:
Πρωινά: γραφεία περιοδικού CITY Ιπποδρομίου 7 στον 8ο όροφο
Απογεύματα: περίπτερο 128 περιοδικού CITY στην Έκθεση βιβλίου Θεσσαλονίκης (το πρώτο περίπτερο από τη πλευρά του Μακεδονία Παλλάς)
e-mail ss@cityportal.gr
www.cityportal.gr
τηλ. 2310288277
Σύντομα θα ανακοινωθούν σημεία συγκέντρωσης στην Αθήνα και σε άλλες πόλεις
[/size]
Πηγή:
http://www.cityportal.gr/articles_det1.asp?subcat_id=134&article_id=27186 (http://www.cityportal.gr/articles_det1.asp?subcat_id=134&article_id=27186)
-
Η μαθηματική σκέψη δεν φυλακίζεται
Μαθητές που συμμετέχουν στο 3ο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας έλυσαν τον γρίφο σε εκπαιδευτικό διαγωνισμό στον οποίο συμμετείχαν περίπου έξι εκατομμύρια μαθητές παγκοσμίως.
Δεκατέσσερις κρατούμενοι μαθητές του γυμνασίου που λειτουργεί μέσα στις φυλακές Διαβατών Θεσσαλονίκης διακρίθηκαν ?και ορισμένοι αρίστευσαν? σε διεθνή διαγωνισμό μαθηματικών στον οποίο έλαβαν μέρος συνολικά 43 χώρες από όλο τον κόσμο. Στον ίδιο διαγωνισμό συμμετείχαν και μαθητές από δημόσια σχολεία, αλλά και από γνωστά ιδιωτικά εκπαιδευτήρια της Ελλάδας.
Πρόκειται για τον διεθνή οργανισμό "Kangourou Sans Frontieres" (Καγκουρό χωρίς σύνορα) που έχει στόχο την προώθηση της μαθηματικής σκέψης και του μαθηματικού παιχνιδιού χωρίς φυλετικές ή κοινωνικές διακρίσεις. Στη χώρα μας (που συμμετέχει από το 2007) υπεύθυνος του προγράμματος "Καγκουρό Ελλάς" είναι ο κ. Μιχ. Λάμπρου, καθηγητής μαθηματικών στο Πανεπιστήμιο της Κρήτης, ο οποίος σε συνεργασία με την Πανελλήνια Ενωση Μαθηματικών διοργανώνει τον διαγωνισμό στον οποίο λαμβάνουν μέρος μαθητές από την Γ' Δημοτικού έως την Γ΄ Λυκείου.
Πρόκειται για τον μεγαλύτερο εκπαιδευτικό διαγωνισμό στον κόσμο, που ξεκίνησε το 1993 (κατά τα πρότυπα ενός επιτυχημένου διαγωνισμού στην Αυστραλία με αυτό το όνομα). Το 2011 συμμετείχαν συνολικά περίπου 6 εκατομμύρια μαθητές παγκοσμίως.
Ανάμεσα σ΄ αυτούς δήλωσαν συμμετοχή συνολικά 16 κρατούμενοι μαθητές του 3ου ΣΔΕ (Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας) που λειτουργεί μέσα στις φυλακές Διαβατών. Διακρίθηκαν οι 14, ενώ από αυτούς οι 4 αρίστευσαν αφού συγκέντρωσαν βαθμολογία πάνω από 85%!
Η ιδέα για να λάβουν μέρος οι μαθητές στον σχετικό διαγωνισμό ήλθε από τον μαθηματικό του σχολείου κ. Δαμιανό Κανελλόπουλο. Η διευθύντρια του σχολείου κ. Φιλιώ Μαρινοπούλου συμφώνησε με ενθουσιασμό. Από την πλευρά του ο κ. Λάμπρου ανταποκρίθηκε άμεσα στο αίτημα να συμμετάσχουν οι μαθητές του εν λόγω σχολείου στον διαγωνισμό και μάλιστα χωρίς να πληρώσουν εξέταστρα (που είναι 12 ευρώ).
Για περίπου τρεις μήνες οι 16 μαθητές κρατούμενοι, προκειμένου να προετοιμαστούν, έκαναν έξτρα μαθήματα μέσα στο σχολείο της φυλακής, δείχνοντας μεγάλο ζήλο και όρεξη να μάθουν. Ονόμασαν την ομάδα τους "μαθηματικό εργαστήρι".
Σ΄ αυτό είχαν σημαντική βοήθεια και από την ωρομίσθια καθηγήτρια μαθηματικών κ. Ελίζα Βασιλακίδου.
Ο μαθηματικός διαγωνισμός έγινε στις 23 Μαρτίου του 2011. Το κέντρο εξέτασης ήταν μέσα στον χώρο του σχολείου της φυλακής (τα θέματα ήλθαν σφραγισμένα με κούριερ). Επιβλέποντες του διαγωνισμού ήταν οι δύο σύμβουλοι μαθηματικών του νομού Θεσσαλονίκης, η κ. Λένα Δημητριάδου και ο κ. Γιάννης Θωμαΐδης.
Οι μαθητές απάντησαν σε πολλά προβλήματα (96 στήλες περιλαμβάνει η βαθμολογία τους!) αριθμητικής, άλγεβρας, γεωμετρίας, μέτρηση, πράξεις, λογική, εποπτεία χώρου κ.λπ.
Τα χαρμόσυνα νέα της διάκρισης των 14 μαθητών κρατουμένων αλλά και της αρίστευσης 4 από αυτούς έγιναν γνωστά από την ιστοσελίδα του "Καγκουρό Ελλάς" αλλά και με σχετικό e-mail του υπευθύνου του προγράμματος, ο οποίος στη συνέχεια έστειλε σε όσους διακρίθηκαν τα δώρα τους (κυρίως βιβλία και CD μαθηματικού περιεχομένου).
Η τελετή βράβευσης έγινε μέσα στο σχολείο της φυλακής δύο μήνες μετά. Οι καθηγητές Δαμιανός Κανελλόπουλος και Ελίζα Βασιλακίδου τούς έδωσαν τα βραβεία τους και η επιβράβευσή τους ήταν γεγονός. Ευχαριστούσαν με ευγνωμοσύνη τους καθηγητές τους που τους απαντούσαν: "Το σχολείο σάς έδωσε την ευκαιρία και εσείς τη στηρίξατε επάξια!".
Τι δώρο έκαναν οι καθηγητές στους μαθητές που διακρίθηκαν; Η απάντηση ήλθε από την κ. Μαρινοπούλου: "Το δώρο ήταν αυτό που θέλει τόσο πολύ κάποιος που είναι στη φυλακή: Από μία τηλεκάρτα, η οποία, εν προκειμένω, ήταν χρήσιμη στους μαθητές για να τηλεφωνήσουν στους συγγενείς τους τα χαρμόσυνα νέα της διάκρισής τους".
Οι καθηγητές
Περηφάνια και συγκίνηση για τα παιδιά
ΦΙΛΙΩ ΜΑΡΙΝΟΠΟΥΛΟΥ, μαθηματικός, διευθύντρια του 3ου Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ) των φυλακών Θεσσαλονίκης. Δήλωσε στο "Εθνος":"Ενιωσα περήφανη και πολύ χαρούμενη. Είναι πολύ σημαντικό ότι διακρίνονται και αριστεύουν τα παιδιά του σχολείου μας, γιατί οι ίδιοι καταρχήν παίρνουν το μήνυμα ότι όταν προσπαθούν πετυχαίνουν πράγματα. Η επιτυχία αυτή τους ανέβασε την ψυχολογία, ενώ αισθάνονται ισότιμα μέλη της κοινωνίας. Νιώθουν δηλαδή ότι δεν στερούνται σε τίποτα, διότι ανταγωνίζονται επάξια άλλους μαθητές που ζούν έξω ελεύθερα. Παράλληλα από αυτή τη δημιουργική εκπαιδευτική διαδικασία ενισχύθηκε η ομαδικότητα και το 'δέσιμο' μεταξύ τους".
ΜΙΧΑΛΗΣ ΛΑΜΠΡΟΥ, καθηγητής μαθηματικών του πανεπιστημίου Κρήτης και υπεύθυνος του προγράμματος "Καγκουρό" στην Ελλάδα μάς είπε: "Η λέξη συγκίνηση είναι το λιγότερο που μπορώ να πω για τη διάκριση των μαθητών του συγκεκριμένου σχολείου. Και αυτό διότι πρόκειται για παιδιά που δεν είχαν τις ίδιες ευκαιρίες και που έζησαν υπό αντίξοες συνθήκες. Η συμμετοχή τους και η διάκρισή τους ήταν ό,τι καλύτερο για τον διαγωνισμό".
ΓΚΕΛΥ ΑΛΜΑΛΙΩΤΟΥ-ΚΑΛΑΜΠΑΛΙΚΗ
http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=22768&subid=2&pubid=63233162
-
Ελληνίδα πήρε τον τίτλο της καλύτερης νέας ερευνήτριας για το 2011
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ. Στο πρόγραμμα «ΘΑΛΗΣ», που χρηματοδοτεί την Ερευνα και την Καινοτομία στα ΑΕΙ, η εργασία δεν «αξιολογήθηκε θετικά». Στο Παγκόσμιο Συνέδριο της Διεθνούς Εταιρείας Κυτταρικής Θεραπείας που έγινε στο Ρότερνταμ της Ολλανδίας, η εργασία της δρος Αναστασίας Παπαδοπούλου από το ΑΠΘ της προσέφερε τον τίτλο της Καλύτερης Νέας Ερευνήτριας για το έτος 2011. Η εργασία της προσέφερε εντυπωσιακά αποτελέσματα ανοίγοντας τον δρόμο για την αντιμετώπιση της ρευματοειδούς αρθρίτιδας.
Η ερευνητική προσπάθεια αφορούσε τα μεσεγχυματικά κύτταρα του μυελού των οστών, πολυδύναμα κύτταρα που διαφοροποιούνται σε ένα ευρύ φάσμα κυττάρων και ασκούν ισχυρή ανοσορυθμιστική δράση.
Αποτελεί μέρος της διδακτορικής διατριβής της φοιτήτριας, η οποία ολοκληρώθηκε τον περασμένο Μάιο και εκπονήθηκε στο πλαίσιο διεπιστημονικής συνεργασίας του τμήματος Βιολογίας του ΑΠΘ με το Κέντρο Κυτταρικής και Γονιδιακής Θεραπείας της Αιματολογικής Κλινικής του νοσοκομείου «Γ. Παπανικολάου» υπό την επίβλεψη του αν. καθηγητή κ. Μ. Γιάγκου και της ιατρού- αιματολόγου κ. Ευαγγελίας Γιαννάκη. Ερευνητικά, τα τελευταία χρόνια, υπάρχει έντονο ερευνητικό ενδιαφέρον για τη χρήση των μεσεγχυματικά κυττάρων στην αναγέννηση ιστών και ως ανοσορυθμιστικά κύτταρα σε αυτοάνοσα νοσήματα, όπως η ρευματοειδής αρθρίτιδα. Η συγκεκριμένη εργασία καταδεικνύει την αδυναμία τους να δράσουν ανοσορυθμιστικά σε έντονα φλεγμονώδες μικροπεριβάλλον. Ωστόσο, η προθεραπεία με συγκεκριμένη φαρμακευτική ουσία μειώνει σημαντικά τη φλεγμονή οπότε και δίνεται η δυνατότητα τα μεσεγχυματικά κύτταρα να βελτιώσουν σημαντικά την αρθρίτιδα
-
Ελληνίδα πήρε τον τίτλο της καλύτερης νέας ερευνήτριας για το 2011
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ. Στο πρόγραμμα «ΘΑΛΗΣ», που χρηματοδοτεί την Ερευνα και την Καινοτομία στα ΑΕΙ, η εργασία δεν «αξιολογήθηκε θετικά». Στο Παγκόσμιο Συνέδριο της Διεθνούς Εταιρείας Κυτταρικής Θεραπείας που έγινε στο Ρότερνταμ της Ολλανδίας, η εργασία της δρος Αναστασίας Παπαδοπούλου από το ΑΠΘ της προσέφερε τον τίτλο της Καλύτερης Νέας Ερευνήτριας για το έτος 2011. Η εργασία της προσέφερε εντυπωσιακά αποτελέσματα ανοίγοντας τον δρόμο για την αντιμετώπιση της ρευματοειδούς αρθρίτιδας.
Η ερευνητική προσπάθεια αφορούσε τα μεσεγχυματικά κύτταρα του μυελού των οστών, πολυδύναμα κύτταρα που διαφοροποιούνται σε ένα ευρύ φάσμα κυττάρων και ασκούν ισχυρή ανοσορυθμιστική δράση.
Αποτελεί μέρος της διδακτορικής διατριβής της φοιτήτριας, η οποία ολοκληρώθηκε τον περασμένο Μάιο και εκπονήθηκε στο πλαίσιο διεπιστημονικής συνεργασίας του τμήματος Βιολογίας του ΑΠΘ με το Κέντρο Κυτταρικής και Γονιδιακής Θεραπείας της Αιματολογικής Κλινικής του νοσοκομείου «Γ. Παπανικολάου» υπό την επίβλεψη του αν. καθηγητή κ. Μ. Γιάγκου και της ιατρού- αιματολόγου κ. Ευαγγελίας Γιαννάκη. Ερευνητικά, τα τελευταία χρόνια, υπάρχει έντονο ερευνητικό ενδιαφέρον για τη χρήση των μεσεγχυματικά κυττάρων στην αναγέννηση ιστών και ως ανοσορυθμιστικά κύτταρα σε αυτοάνοσα νοσήματα, όπως η ρευματοειδής αρθρίτιδα. Η συγκεκριμένη εργασία καταδεικνύει την αδυναμία τους να δράσουν ανοσορυθμιστικά σε έντονα φλεγμονώδες μικροπεριβάλλον. Ωστόσο, η προθεραπεία με συγκεκριμένη φαρμακευτική ουσία μειώνει σημαντικά τη φλεγμονή οπότε και δίνεται η δυνατότητα τα μεσεγχυματικά κύτταρα να βελτιώσουν σημαντικά την αρθρίτιδα
Μπράβο στην Αναστασία!
Πράγματι, τα τελευταία χρόνια οι Ελληνίδες λειτουργούν πολύ πιο δυναμικά στους τομείς της έρευνας και στις θετικές επιστήμες, συγκριτικά με τις άλλες χώρες.
’ντε, και στις "τσούπες" μου !! Η μικρή μου πιστεύω πως έχει την ματιά της "ερευνήτριας"... :)
-
Επίσης σήμερα βραβεύτηκαν 2 Έλληνες μεταπτυχιακοί φοιτητές απότο τμήμα Πληροφορικης της ΑΣΟΕΕ για μια προσομοίωση μέσω υπολογιστή (και κινητού) με όνομα "ηλεκτρονικός ξεναγός". Το όνομα του δημιουργήματος δόθηκε για να δηλώσει ακριβώς αυτό που λέει: μέσω κινητού ή υπολογιστή ο καθένας μπορεί να έχει μια ξενάγηση σε οποιοδήποτε μέρος και αν βρίσκεται, σα να είχε μαζί του αληθινό ξεναγό. Οι νεαροί μεταπτυχιακοί μας φοιτητές κατέλαβαν την πρώτη θέση ανάμεσα σε 350.000 συμμετοχές από όλο τον κόσμο. Είμαστε περήφανοι για αυτούς αλλά και για τους χιλιάδες επιστήμονες μας εντός και εκτός χώρας που διαπρέπουν, θυμίζοντάς μας πως σε μια χώρα που τσακίζει τα όνειρά μας, η δύναμη της γνώσης και της πρόοδου είναι απέραντη!
-
Διεθνής διάκριση για το Μετσόβιο
Κατατάχθηκε στη 17η θέση μεταξύ των 100 καλύτερων ερευνητικών ιδρυμάτων στην Ευρώπη και στη 10η μεταξύ των ευρωπαϊκών πανεπιστημίων. "Το Πολυτεχνείο και η έρευνα στην Ελλάδα είναι εδώ", τονίζει ο πρύτανης του ΕΜΠ, Σίμος Σιμόπουλος...
http://www.alfavita.gr/artro.php?id=39981
-
Συγχαρητήρια στους Έλληνες. :) :) :) :)
-
" Εθνική" Ελλάδος, γειά σου !!!!!
-
Χρυσό για Ελλάδα στη Μαθηματική Ολυμπιάδα
Χρειάστηκε να περάσουν 36 χρόνια από τότε που η Ελλάδα συμμετέχει σε Μαθηματικές Ολυμπιάδες για να κατακτηθεί το πρώτο χρυσό μετάλλιο.
Η διάκριση ήρθε από τον Γιώργο Βλάχο, τελειόφοιτο του Αρσάκειου, στην 52η Διεθνή Μαθηματική Ολυμπιάδα, ενώ η ελληνική αποστολή απέσπασε τρία ακόμα χάλκινα μετάλλια και μία τιμητική διάκριση.
Η Ελλάδα κατετάγη 40η από τις 101 χώρες που συμμετείχαν, με τον Γιώργο Βλάχο να κατατάσσεται στην 14η θέση ανάμεσα σε 560 μαθηματική μυαλά, συγκεντρώνοντας 30 βαθμούς.
Η Ελλάδα συμμετείχε με ομάδα έξι μαθητών και οι μαθητές που διακρίθηκαν είναι: Βλάχος Γιώργος (χρυσό μετάλλιο), Καλαντζής Γιώργος (χάλκινο), Λώλας Παναγιώτης (χάλκινο), Μουσάτωβ Αλέξανδρος (χάλκινο) και Κακαρούμπας Σπύρος (εύφημη μνεία).
http://news247.gr/ellada/eidiseis/xryso_gia_ellada_sth_mathhmatikh_olympiada.1200469.html
Δύο Μετάλλια και μία Εύφημη Μνεία για τους Έλληνες Μαθητές στην 42η Διεθνή Ολυμπιάδα Φυσικής 2011 στην Ταϊλάνδη
Δύο Χάλκινα Μετάλλια και μία Εύφημη Μνεία ήταν η συγκομιδή των Ελλήνων μαθητών από την 42η Διεθνή Ολυμπιάδα Φυσικής 2011 στην Μπανγκόκ της Ταϊλάνδης (10-18 Ιουλίου 2011), στην οποία διακρίθηκαν με τις επιδόσεις τους και οι πέντε Έλληνες μαθητές:
Φοίβος Αντουλινάκης (Χάλκινο Μετάλλιο),
Νικόλαος Περάκης (Χάλκινο Μετάλλιο),
Γεώργιος Λιούτας (Εύφημη Μνεία)
Σταύρος Πάστρας και Δανάη Μανωλάκου.
Οι μαθητές αυτοί είχαν πρωτεύσει και επιλεγεί στον 21ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Φυσικής 2011 τον οποίο κάθε χρόνο οργανώνει η Ένωση Ελλήνων Φυσικών, υπό την Εποπτεία του Υπουργείου Παιδείας και την Επιστημονική Ευθύνη και Προετοιμασία για τις Ολυμπιάδες Φυσικής του Εργαστηρίου Φυσικών Επιστημών και Τεχνολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών.
Οι μαθητές αυτοί ξεπέρασαν την περιορισμένη ύλη των Ελληνικών Λυκειακών Αναλυτικών Προγραμμάτων και την ανυπαρξία οποιασδήποτε Πειραματικής Πρακτικής στο Λύκειο, με μόνο δε εφόδιο την αγάπη τους για τη Φυσική και την ολιγοήμερη προετοιμασία τους στο Εργαστήριο, διαγωνίστηκαν τόσο σε ιδιαίτερα απαιτητικά θεωρητικά θέματα όσο και σε άγνωστες σε αυτούς πειραματικές πρακτικές, σε ένα ανταγωνιστικό διεθνές περιβάλλον και σε μια ιδιαίτερα φειδωλή σε βραβεία Ολυμπιάδα, όπως είναι οι Διεθνείς Ολυμπιάδες Φυσικής στις οποίες συμμετέχουν κάθε χρόνο 85 περίπου χώρες.
http://www.edugate.gr/epikairotita/42i-diethni-olympiada-fysikis-2011-tailandi-metallia-kai-eyfimi-mneia-ellines-mathites
-
Η τελευταία καλή είδηση της ημέρας ήταν στις 27 Ιουλίου. Τίποτα καλό από τότε; Ας ελπίσουμε ότι όλα τα καλά θα μας έρθουν μαζεμένα. Τώρα που σε λίγο θα ξεκινήσει και η καινούρια σχολική χρονιά. :)
-
http://www.ll.mit.edu/news/DRACO.html
φαντάζει σαν θαύμα!!
αλλά θα πω την κακία μου δεν κρατιέμαι
δεν άξιζε στην Βιολογία να μπει ως επιλογής μάθημα...
-
"Έδωσε" τη μητέρα του για τις δουλειές στο σπίτι
http://news247.gr/kosmos/news/edwse_th_mhtera_toy_gia_tis_doyleies_sto_spiti.1329998.html
:) :) :)
Δεν μπορώ να φανταστώ τι θα κάνει στο σχολείο ;)
-
"Έδωσε" τη μητέρα του για τις δουλειές στο σπίτι
http://news247.gr/kosmos/news/edwse_th_mhtera_toy_gia_tis_doyleies_sto_spiti.1329998.html
:) :) :)
Δεν μπορώ να φανταστώ τι θα κάνει στο σχολείο ;)
λέω και 'γω .......!
υπάρχει καλή είδηση στις ημέρες μας........................ :-X
-
Δε νομιζω πως η μητερα του ηταν υπερβολικη!ή τπυλαχιστον δεν φαινεται κατι τετοιο. Δεν εχουμε τον αντιλογο ετσι κι αλλιως.
"Μαζεψε βρε τα χαρτια απο κατω " του ειπε. Οφειλε να το κανει μια και ο ιδιος τα πεταξε. 11 ειναι, δεν ειναι βρεφος. Και αν η μετερα του ηταν εκπ/κος που εχει και δουλεια το απογευμα στο σπιτι, τοτε που να προλαβει!!!
Υπερβολες ενος 11χρονου!
-
επρεπε να τον ειχα εγω παιδι τον πιτσιρικα! 8)
-
"Έδωσε" τη μητέρα του για τις δουλειές στο σπίτι
http://news247.gr/kosmos/news/edwse_th_mhtera_toy_gia_tis_doyleies_sto_spiti.1329998.html
:) :) :)
Δεν μπορώ να φανταστώ τι θα κάνει στο σχολείο ;)
Να τον είχα εγώ γιο, θα μάθαινε τι σημαίνει "δουλειές στο σπίτι"! Τα κακομαθημένα.. αλλά δεν φταίει αυτό.. κάποιοι γονείς το μεγάλωσαν έτσι ::)
-
ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΑΠΟΓΝΩΣΗΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ Α. ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ
Κυρία Διαμαντοπούλου.
Η γυναίκα μου και εγώ είμαστε εκπαιδευτικοί. Ζούμε στην Αθήνα και έχουμε δύο παιδιά. Η μεγάλη μου κόρη είναι φοιτήτρια στη Θεσσαλονίκη και το αγόρι μας θα πάει Γ Γυμνασίου. Εγώ διορίστηκα πέρσι στις Κυκλάδες και θα παραμείνω εκεί τρία χρόνια - επειδή έτσι...
απερίσκεπτα αποφασίσατε - και η γυναίκα μου διορίστηκε φέτος στα Δωδεκάνησα και θα παραμείνει και αυτή εκεί τρία ολόκληρα χρόνια. Νοικιάζουμε τρία σπίτια και συντηρούμε και το σπίτι μας στην Αθήνα. Αυτό είναι σοσιαλισμός κ. Διαμαντοπούλου ή ΒΑΡΒΑΡΟΤΗΤΑ; Η συνυπηρέτηση είναι για σας είναι άγνωστη λέξη? Σε αυτή την περίοδο με μειώσεις μισθών, συνεχείς αυξήσεις των φόρων, έκτακτες εισφορές, τα καύσιμα στα ύψη, αντί να περικόπτουμε τα έξοδα μας εσείς μας αναγκάζετε να είμαστε 4 άτομα σε τρεις διαφορετικές πόλεις και να νοικιάζουμε τρία σπίτια? Η οικογένεια μας διαλύθηκε. Οι 2 μισθοί μας πάνε σε νοίκια, ρεύματα και θέρμανση. ΠΩΣ ΘΑ ΖΗΣΟΥΜΕ; Είναι τόσο δύσκολο να το καταλάβετε? Αναστείλτε την τριετή παραμονή μας στον τόπο διορισμού. Είναι έγκλημα. Δεν σας το έχει επιβάλλει το μέτρο αυτό η Τρόικα. Εσείς πήρατε την απόφαση. Δεν αντέχουμε. Η οικογένειες πρέπει να είναι ενωμένες για να αντιμετωπίσουν τις δύσκολες καταστάσεις που περνάμε. Είναι τόσο δύσκολο να το καταλάβετε αυτό; Ζητάμε ΣΥΝΥΠΗΡΕΤΗΣΗ!
Χ. ΤΣ.
αχάριστε έλληνα :P....όλα τα θες δικά σου :o 8).....3 πολεις...3 σπιτια= τζαμπα διακοπες ;)
-
Στις 8 και 9 Οκτωβρίου, θα διοργανωθεί από το αυστραλιανό υπουργείο Μετανάστευσης διήμερη εκδήλωση ενημέρωσης των Ελλήνων που ενδιαφέρονται να μεταναστεύσουν στη μακρινή ήπειρο, με τη συμμετοχή υψηλόβαθμων στελεχών της ομοσπονδιακής κυβέρνησης και των πολιτειακών κυβερνήσεων, προκειμένου να λυθούν απορίες για την έκδοση βίζας.
http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_ell_2_01/09/2011_454532
καλή είδηση, κακή είδηση; :-\
-
μάλλον...χρήσιμη είδηση... :(
-
τραγικό και χρήσιμο μαζί... γυρίσαμε στο '50-'60...
-
Ο πρώτος των πανελλαδικών
"Το όνομά του Γιώργος Κονταξής.
Μητέρα του είναι η Σπυροπούλου Αναστασία από την Γαβρολίμνη Ναυπάκτου.
Οι επιδόσεις του:ΣΥΝΟΛΟ 19.960 μόρια.
Αναλυτικά η βαθμολογία του: Έκθεση 20, Φυσική κατεύθυνσης 20, Χημεία κατεύθυνσης 20, Μαθηματικά κατεύθυνσης 20, Μαθηματικά γενικής παιδείας 20, Βιολογία 19,5.
Προτίμησε να συνεχίσει τις σπουδές του στο Φυσικό της Αθήνας. Η Φυσική είναι γι αυτόν η μεγάλη του αδυναμία.
Πληροφορίες αναφέρουν ότι μεγάλα πανεπιστήμια της Αμερικής, όπως το ΜΙΤ, του προσφέρουν υποτροφία για να σπουδάσει εκεί.
Γιώργο συγχαρητήρια !!!!!!!!!!!!!!!"
http://www.nafpaktianews.gr/news/456/dikos-mas%E2%80%A6o-protos-ton-panelladikon
-
Kαλή τύχη να έχει μόνο, γιατί ως γνωστόν στην Ελλάδα διαχρονικώς στους καλύτερους συμπεριφερόμαστε με τον χειρότερο τρόπο. ::)
-
Από το κελί μπήκαν στο πανεπιστήμιο (http://www.espressonews.gr/default.asp?pid=79&la=1&artid=1425990&catid=1)
-
Αγώνας για
συμπαράσταση! Αγανακτισμένοι είναι οι μαθητές με τα σχολεία να κλείνουν ένα- ένα.
Όπως γνωρίζαμε μέχρι σήμερα βασικοί λόγοι είναι η έλλειψη βιβλίων και καθηγητών, αλλά τελικά κάποια σχολεία κάνουν κατάληψη για να «ενισχύσουν» τον αγώνα τον υπολοίπων!
Χαρακτηριστικό παράδειγμα, το 3ο Γενικό Λύκειο Κηφισιάς. Όπως μας ενημέρωσαν μαθητές, που ήρθαν σε επαφή με το siteμας, τέσσερις μέρες μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς προχώρησαν σε κατάληψη, εξαιτίας της έλλειψης βιβλίων και προσωπικού.
Παρά την διαβεβαίωση του διευθυντή του σχολείου, κ. Κουτσίκου, ότι όλα είναι ok, ότι δηλαδή δεν θα χρειαστεί ούτε να πληρώσουν για τις φωτοτυπίες και ότι το διδακτικό προσωπικό του σχολείου είναι επαρκές, τα παιδιά δεν επέστρεψαν στις τάξεις. Με την πλειοψηφία, 175 υπέρ σε σύνολο 268 μαθητών, αποφάσισαν ότι συνεχίζουν τις κινητοποιήσεις.
Αιτία: Η συμπαράσταση! «Θέλουμε δωρεάν μετακινήσεις για όλα τα παιδιά, ακόμα και στην Κέρκυρα ή σε κάποιο χωριό, που αναγκάζονται οι γονείς να το πάνε με το αμάξι και θέλουμε να επαναφέρουν την ενισχυτική διδασκαλία», είπε μαθητής του 3ου Γενικού Λυκείου Κηφισιάς στο star.gr και πρόσθεσε «Το ότι σταμάτησε η ενισχυτική διδασκαλία σημαίνει ότι το δημόσιο σχολείο χάνει την μάχη με την παραπαιδεία».
Τα παιδιά οργανώθηκαν σε ομάδες και πληροφόρησαν και τα γύρω σχολεία για την στάση τους και το μέλλον των κινητοποιήσεων τους. Όπως υποστηρίζουν και τα υπόλοιπα σχολεία της περιοχής κλείνουν το ένα μετά το άλλο, ενώ για τις 3 Οκτωβρίου έχουν προγραμματίσει πορεία στο κέντρο της Αθήνας. «Η οργάνωση έγινε μέσω facebook και θα είναι μια πολύ μεγάλη κίνηση. Ήδη 57.000 μέλη έχουν πει ότι θα έρθουν», τόνισε, ενώ οι μαθητές του 3ου Λυκείου Κηφισιάς έχουν κάνει δικιά τους σελίδα στο facebook με τίτλο «παιδεία ΤΩΡΑ» .
«Θα στηρίξουμε και τους καθηγητές στην πορεία τους», μας είπαν τέλος αποφασισμένοι να συνεχίσουν.
-
δε μπορω παρά να μη κρατώ επιφύλαξη με αυτό που διαβάζω :-\ από την μία αφήνουν τους μαθητές να προχωρήσουν σε καταλήψεις κι από την άλλη θα είναι αυτοί που θα τους κατηγορήσουν ότι δεν θέλουν να κάνουν μαθήματα...δεν ξέρω αλλά καμια κίνηση από καμια πλευρα δεν μου φαίνεται αθώα ....
-
Στα
ελληνικά σκεφτόταν ο Νεύτων!
Το Πανεπιστήμιο του Cambridge φέρνει στο φως χειρόγραφα του μεγάλου φυσικού
http://www.parapolitika.gr/ArticleDetails/tabid/63/ArticleID/351396/Default.aspx
Eίναι από αυτά τα "μικρά" που σε κάνουν να νιώθεις περήφανος, σε μια περίοδο που η Ελλάδα βάλλεται πανταχόθεν.
Το Πανεπιστήμιο του Cambridge, έδωσε στην δημοσιότητα χειρόγραφα του Νεύτωνα , που δείχνουν πως ο μεγάλος φυσικός, όχι μόνο είχε μελετήσει, αλλά γνώριζε άπταιστα την ελληνική, στην οποία έγραφε τις σημειώσεις του!
Οι σημειώσεις είναι από την περίοδο 1661 με 1665, που ο «πατέρας» της κλασικής φυσικής, ως προπτυχιακός φοιτητής στο Trinity College του πανεπιστημίου του Cambridge, κράταγε σημειώσεις από το Πανεπιστήμιο του, δείγμα πως η εξοικείωση του με τα ελληνικά ήταν πολύ μεγάλη !
Οι σημειώσεις αυτές είχαν κριθεί «ακατάλληλες για έκδοση» από τον εκτελεστή της διαθήκης του και παρουσιάστηκαν στην βιβλιοθήκη του κολεγίου από τον πέμπτο Κόμη του Πόρτσμουθ το 1872.
Σήμερα τις δίνει στην δημοσιότητα το Πανεπιστήμιο του Cambridge , αποδεικνύοντας πως και στην Ευρωπαϊκή αναγέννηση, οι Έλληνες είχαν παίξει καθοριστικό ρόλο.
Δείτε όλες τις σημειώσεις του εδώ (http://cudl.lib.cam.ac.uk/view/MS-ADD-03996/9)
-
Καταπληκτικό! :D
-
Στα
ελληνικά σκεφτόταν ο Νεύτων!
Το Πανεπιστήμιο του Cambridge φέρνει στο φως χειρόγραφα του μεγάλου φυσικού
http://www.parapolitika.gr/ArticleDetails/tabid/63/ArticleID/351396/Default.aspx
Eίναι από αυτά τα "μικρά" που σε κάνουν να νιώθεις περήφανος, σε μια περίοδο που η Ελλάδα βάλλεται πανταχόθεν.
Το Πανεπιστήμιο του Cambridge, έδωσε στην δημοσιότητα χειρόγραφα του Νεύτωνα , που δείχνουν πως ο μεγάλος φυσικός, όχι μόνο είχε μελετήσει, αλλά γνώριζε άπταιστα την ελληνική, στην οποία έγραφε τις σημειώσεις του!
Οι σημειώσεις είναι από την περίοδο 1661 με 1665, που ο «πατέρας» της κλασικής φυσικής, ως προπτυχιακός φοιτητής στο Trinity College του πανεπιστημίου του Cambridge, κράταγε σημειώσεις από το Πανεπιστήμιο του, δείγμα πως η εξοικείωση του με τα ελληνικά ήταν πολύ μεγάλη !
Οι σημειώσεις αυτές είχαν κριθεί «ακατάλληλες για έκδοση» από τον εκτελεστή της διαθήκης του και παρουσιάστηκαν στην βιβλιοθήκη του κολεγίου από τον πέμπτο Κόμη του Πόρτσμουθ το 1872.
Σήμερα τις δίνει στην δημοσιότητα το Πανεπιστήμιο του Cambridge , αποδεικνύοντας πως και στην Ευρωπαϊκή αναγέννηση, οι Έλληνες είχαν παίξει καθοριστικό ρόλο.
Δείτε όλες τις σημειώσεις του εδώ (http://cudl.lib.cam.ac.uk/view/MS-ADD-03996/9)
μπραβο!!!!!!!!!! και εμεις οι ελληνες δε θελουμε τα αρχαια και την ιστορια στο σχολειο!!!
-
Εκείνη την εποχή (και αργότερα) οι αριστοκράτες που μορφώνονταν, μάθαιναν ΚΑΙ ελληνικά (και αρχαία μάλιστα). Και ο Λένιν ήξερε αρχαία ελληνικά :D
Θέλω να πω ότι δεν υπάρχει λόγος έκπληξης ή εθνικής περηφάνειας..
Λόγος έκπληξης όντως δεν υπάρχει. Εθνικής υπερηφάνειας όμως ναι.
Όταν κάποιος επιλέγει να μάθει μια γλώσσα πέραν της μητρικής του, όχι γιατί το επιβάλλει κάποια αδήριτη επικοινωνιακή ανάγκη, αλλά γιατί τη θεωρεί γλώσσα υψηλού κύρους, αυτό είναι τιμητικό για τη γλώσσα και τους ομιλητές της.
Νομίζεις δηλαδή ότι το ότι μιλούσαν κάποτε οι αριστοκράτες σε όλη την Ευρώπη -και όχι μόνο- λατινικά ή αργότερα γαλλικά
ή το ότι τώρα και η κουτσή Μαρία ψελλίζει κάτι στα αγγλικά, αυτό δεν αποτελεί ένδειξη πολιτιστικής -το λιγότερο- κυριαρχίας των αντίστοιχων λαών και λόγο για να νιώθουν περήφανοι;
Η αρχαία ελληνική ήταν επί αιώνες γλώσσα υψηλού κύρους και σ' αυτό συνέβαλε και το γεγονός ότι επί αιώνες οι λόγιοι, όπου κι αν βρίσκονταν, ασχολούνταν και πρόβαλλαν τα σημαντικά έργα που είχαν γραφτει σ' αυτήν (δυστυχώς βέβαια, ετεροβαρώς σε σχέση με μεταγενέστερα σπουδαία έργα της νέας ελληνικής). Θέλω να πω, δεν ξύπνησαν οι δυτικοί μια ωραία πρωία και ανακάλυψαν μόνοι τους τα αρχαία συγγράμματα κάνοντας τα μόδα στις ανώτερες κοινωνικές τάξεις ούτε τα ενέταξαν στα σχολικά τους προγράμματα άνευ λόγου και αιτίας .
Η εθνική υπερηφάνεια δεν προκύπτει μόνο από νίκες αθλητικές, στρατιωτικές ή οικονομικές, αλλά και από νίκες του πνεύματος και κατά την ταπεινή μου γνώμη, οι τελευταίες είναι και οι σημαντικότερες, γιατί είναι οι ειρηνικότερες και οι διαρκέστερες.
Το ότι καταφέραμε εσχάτως να κάνουμε τους ξένους να παραμερίσουν ό,τι καλό ήξεραν για εμάς ενθυμούμενοι μόνο τις κάθε λογής ήττες μας, αυτό είναι ένας λόγος εθνικής ντροπής και ειδικά οι ομογενείς στο εξωτερικό το ζουν στο πετσί τους. :-X
-
Συντάκτες της Liberation δημοσίευσαν άρθρο μέσω του οποίου εξυμνούν την Ελλάδα και καταλογίζουν «στην Ευρώπη της οικονομίας» στοιχεία ενός ολοκληρωτικού καθεστώτος.
"Ελλάδα: Λίκνο ενός άλλου κόσμου"
Εφημερίδα Liberation, 20/2/2012
Των Raoul Vaneigem και Yannis Youlountas
"Όχι, αυτό που συμβαίνει στην Ελλάδα, αν και δραματικό, δεν είναι μια καταστροφή. Είναι επίσης μια ευκαιρία.
Γιατί η δύναμη του χρήματος έχει, για πρώτη φορά, υπερβεί με ένταση
το ρυθμό της μέχρι τότε σταδιακής, σχολαστικής και προσεκτικά οργανωμένης καταστροφής
του δημόσιου συμφέροντος και της ανθρώπινης αξιοπρέπειας.
Και αυτό σε μια χώρα τόσο διάσημη για τη φιλοσοφία της ζωής, στον αντίποδα του αγγλοσαξονικού μοντέλου,
και διάσημη για την ακούραστη αντίσταση που έχει φέρει στις πολλαπλές μορφές καταπίεσης
που προσπάθησαν να τη χαλιναγωγήσουν.
Ο Έλληνας δεν χορεύει και δε θα χορέψει ποτέ στο ένα πόδι, ούτε θα σκύψει δουλικά,
ανεξάρτητα από τα καθεστώτα που θέλουν να του επιβάλλουν.
Χορεύει με τα χέρια του, σαν να θέλει να πετάξει προς τα αστέρια.
Γράφει στους τοίχους αυτό που θα του άρεσε να διαβάσει κάπου αλλού.
Καίει μια τράπεζα όταν δεν του αφήνουν πλέον την πολυτέλεια να ψήσει στην παραδοσιακή του ψησταριά.
Ο Έλληνας είναι τόσο ζωντανός, όσο η ιδεολογία της απειλής θανάσιμη.
Και ο Έλληνας αν και χτυπημένος μέχρι θανάτου, στο τέλος πάντα σηκώνεται.
Ναι, η Ευρώπη της οικονομίας ήθελε να δημιουργήσει ένα παράδειγμα.
Αλλά μες τον εκνευρισμό της να χτυπήσει τη χώρα που φαινόταν η πιο αδύναμη στη ευρωζώνη,
μέσα στην υπερβολική της βία, η μάσκα της έπεσε.
Είναι τώρα περισσότερο από ποτέ, η ώρα να καταδείξουμε το αληθινό της πρόσωπο: αυτό του ολοκληρωτισμού.
Γιατί πρόκειται πραγματικά περί αυτού.
Και υπάρχει μόνο μία απάντηση στον ολοκληρωτισμό:
ο αγώνας, επίμονος και ανυποχώρητος, μέχρι τη μάχη, αν χρειαστεί, καθώς διακυβεύεται η ίδια η ύπαρξη.
Έχουμε έναν κόσμο, μια ζωή, και αξίες να υπερασπιστούμε.
Παντού στους δρόμους, είναι τα αδέλφια μας, οι αδελφές μας, τα παιδιά μας, οι γονείς μας,
οι οποίοι έχουν πληγεί μπροστά στα μάτια μας, ακόμα και αν είναι μακριά.
Πεινάμε, κρυώνουμε και πονάμε μαζί τους. Όλα τα χτυπήματα που δέχονται μας τραυματίζουν εξίσου.
Κάθε παιδί στην Ελλάδα που λιποθυμά στο σχολείο του, μας καλεί στην αγανάκτηση και στην εξέγερση.
Για τους Έλληνες, είναι καιρός να πούνε όχι, και, για όλους εμάς, ήρθε ο καιρός να τους υποστηρίξουμε.
Επειδή ο ελληνικός λαός σήμερα ηγείται της μάχης κατά του οικονομικού ολοκληρωτισμού,
που καταστρέφει παντού τη δημόσια περιουσία, απειλεί την καθημερινή επιβίωση,
διαδίδει την απόγνωση, το φόβο και την αποχαύνωση μέσα από έναν πόλεμο όλων εναντίον όλων.
Πέρα από έναν συναισθηματικό θυμό που εκτονώνεται με την καταστροφή των συμβόλων της καταπίεσης,
αναπτύσσει έναν διαυγή θυμό, των αγωνιστών που αρνούνται να στερηθούν την ίδια τους τη ζωή
προς όφελος της τραπεζικής μαφίας και της λογικής της, αυτής του τρελού χρήματος.
Με τις συνελεύσεις της άμεσης δημοκρατίας, το κίνημα της πολιτικής ανυπακοής, το κίνημα Δεν πληρώνω"
και τις πρώτες εμπειρίες της αυτοδιαχείρισης, μια νέα Ελλάδα αναδύεται αυτή τη στιγμή,
που απορρίπτει την τυραννία της αγοράς για λογαριασμό των ανθρώπων.
Δεν γνωρίζουμε πόσο καιρό θα πάρει για τους ανθρώπους να ελευθερωθούν από την εθελοντική δουλεία τους, αλλά είναι βέβαιο ότι, αντιμετωπίζοντας τη γελοιότητα της πελατειακής πολιτικής,
των διεφθαρμένων δημοκρατιών, τον τραγελαφικό κυνισμό του κράτους των banksters (τραπεζική μαφία),
θα έχουμε μόνο την επιλογή -ενάντια σε κάθε εκβιασμό- να διαχειριστούμε τις υποθέσεις μας εμείς οι ίδιοι.
Η Ελλάδα είναι το παρελθόν μας. Είναι επίσης το μέλλον μας. Ανακαλύψτε την ξανά μαζί της!
Το 2012 ας γίνουμε όλοι Έλληνες!"
Το κείμενο στα γαλλικά:
http://www.liberation.fr/monde/01012390932-grece-berceau-d-un-autre-monde
-
Συνέντευξη του πρώτου Ευρωπαίου δάσκαλου με σύνδρομο Down.
Ο 34χρονος Ισπανός Πάμπλο Πινέδα είναι ο πρώτος στην Ευρώπη πτυχιούχος πανεπιστημίου που έχει σύνδρομο Down. Χρειάζεται να περάσει ακόμη τέσσερις εξετάσεις, για να πραγματοποιήσει το όνειρό του: να γίνει δάσκαλος. Αυτό δεν είναι τόσο ασυνήθιστο: στην Ισπανία το 85% των παιδιών με σύνδρομο Down πηγαίνουν στο κανονικό σχολείο. Η WELT ON LINE μίλησε με τον Πινέδα για τη μάθηση, την "καθυστέρηση" και για τα υπερπροστρατευμένα παιδιά.
Ο Πάμπλο Πινέδα τελείωσε τις σπουδές του παιδαγωγού και αυτό το Μάρτη έκανε την πρακτική εξάσκηση στην Κόρδοβα. Ο Πινέδα αυτήν την εποχή προετοιμάζεται για τις εξετάσεις για την άδεια άσκησης επαγγέλματος και του μένουν μόνο τέσσερις εξετάσεις για να τελειώσει τις σπουδές του στην ψυχολογία και παιδαγωγικά. Στο φεστιβάλ κινηματογράφου της Μάλαγκα στα τέλη Απρίλη προβλήθηκε η ταινία «Και εγώ επίσης» που είναι εμπνευσμένη από τη ζωή του Πινέδα και στην οποία ο ίδιος κρατά τον βασικό ρόλο: Ζωή, Αγάπη, Λύπη και Χαρά κατά τη διάρκεια των σπουδών. Με τον Πινέδα μίλησε ο Jan Marot.
WELT ONLINE: Πώς βιώσατε προσωπικά το σύνδρομο ντάουν;
Πάμπλο Πινέδα: Δεν ήταν οι γονείς μου που μου το είπαν. Ήταν ο δάσκαλός μου. Ήμουν περίπου εφτά χρονών, όταν με ρώτησε αν ήξερα τι είναι το σύνδρομο ντάουν. Φυσικά απάντησα ναι. Με κοίταξε έντονα και μου εξήγησε τη γενετική του σύνδρομου ντάουν. Στην ηλικία αυτή ήταν πραγματικά πολύ σκληρό. Για μένα αυτό ακουγόταν σαν αραμαϊκά. Ήταν πολύ βαρύ. Του έθεσα μόνο δύο ερωτήσεις : «Είμαι χαζός;» Απάντησε :Όχι. «Μπορώ να συνεχίσω να πηγαίνω στο σχολείο με τους φίλους μου;» Απάντησε : «Κανένα πρόβλημα» . Τα υπόλοιπα μου ήταν παντελώς αδιάφορα.
WELT ONLINE: Όπως η πλειοψηφία των παιδιών με σύνδρομο ντάουν στην Ισπανία. Το 85% πηγαίνουν σε ένα κανονικά σχολείο.
Πινέδα: Ναι, τώρα. Όμως παλαιότερα δεν υπήρχε η ένταξη. Αυτό είναι η κορυφή μιας ανάπτυξης. Εγώ ήμουνα ο πρώτος μαθητής με σύνδρομο ντάουν που πήγα σε ένα δημόσιο σχολείο.
WELT ONLINE: Τι αναμνήσεις έχετε από τα χρόνια του σχολείου;
Πινέδα: Στο σχολείο διασκέδαζα πολύ, περνούσα πολύ καλύτερα απ' ό,τι με τους φίλους μου. Είχα υπέροχες, ενδιαφέρουσες και πολύ σκληρές εμπειρίες. Συνολικά ήταν μια απίστευτα πλούσια φάση της ζωής μου. Υπήρχαν καλύτερες και χειρότερες μέρες. Ιδιαίτερα η εφηβεία ήταν σκληρή. Αλλά αυτή είναι πάντα μια δύσκολη περίοδος. Εγώ δεν μπορούσα μερικές φορές να ζήσω με το σώμα μου και μέσα σ' αυτό
WELT ONLINE: Γιατί επιλέξατε τις παιδαγωγικές σπουδές;
Πινέδα: Σαν παιδί είχα πολλές ιδέες. ΄Ηθελα να γίνω δικηγόρος, κατόπιν δημοσιογράφος. Τότε ένας καθηγητής και μέντοράς μου με συμβούλεψε να γίνω δάσκαλος, γιατί τα παιδαγωγικά προσφέρουν περισσότερες επιλογές. Μου είπε ότι οι άλλες επιστήμες είναι σκληρές και ανταγωνιστικές. Δεν το έχω μετανιώσει ούτε δευτερόλεπτο. Μου αρέσει να εργάζομαι με παιδιά, νιώθω πολύ χρήσιμος.
WELT ONLINE: Ακολουθείτε αυστηρά κάποιο σταθερό ημερήσιο πρόγραμμα μελέτης;
Πινέδα: Από το τίποτα βγαίνει τίποτα. Μελετώ περίπου 6-7 ώρες τη μέρα. Τα βράδια τα έχω ελεύθερα. Διαβάζω πάντα με μουσική. Αλλά ας είμαστε ειλικρινείς, οι σπουδές δεν είναι εύκολες και το σύνδρομο ντάουν με περιορίζει κατά 30% , πράγμα που τις καθιστά δυσκολότερες. Ο καθένας πρέπει να παλεύει για το μέλλον του.
WELT ONLINE: Τι σημαίνει και τι σημασιοδοτεί το είναι κανείς ο πρώτος με σύνδρομο ντάουν πτυχιούχος στην Ευρώπη;
Πινέδα: Είναι μια μεγάλη ευθύνη. Γνωρίζω ότι οι πατέρες και οι μητέρες που έχουν παιδιά με σύνδρομο ντάουν χρειάζονται κάποιον να τους δείξει και να τους πει : «Το παιδί σου μπορεί να το κάνει αυτό». Και τα μέσα μπορούν να συνδράμουν, καθώς ψάχνουν για αξιόλογες ειδήσεις. Θέλω να δώσω πρόσωπο σε ένα κομμάτι του πληθυσμού , που σχεδόν ποτέ δεν θεωρείται αντικείμενο είδησης. Αρέσω στα μέσα - μου τηλεφωνούν τριάντα φορές τη μέρα. Αυτό είναι μερικές φορές εξαντλητικό.
WELT ONLINE: Σας έχουν ήδη προσφέρει θέσεις εργασίας;
Πινέδα: Όχι ακόμη. Όταν πετύχω τις εξετάσεις και πάρω την άδεια άσκησης επαγγέλματος του δάσκαλου, θα πλησιάσω το στόχο μου, να έχω δηλαδή ένα σταθερό εισόδημα. Κατά τη διάρκεια των γυρισμάτων της ταινίας στη Σεβίλλη συγκατοικούσα με ένα συνάδελφο. Για μένα έχει μεγάλη σημασία να οργανώσω την ανεξαρτησία μου .Δεν ξέρω ακόμη πού θα εργαστώ. Μπορεί στην επιμόρφωση, στον επαγγελματικό προσανατολισμό, στην συμβουλευτική, ποιος ξέρει. Είμαι ευέλικτος
WELT ONLINE: Τι είναι, κατά τη γνώμη σας, η « οπισθοδρομική / καθυστερημένη κοινωνία»;
Πινέδα: Το μεγαλύτερο έλλειμμα της κοινωνίας είναι το ότι δεν μπορεί να κατανοήσει τη διαφορετικότητα. Λόγω της έλλειψης κατανόησης κολλά κάποιος/ α ταμπέλες. «Οι ομοφυλόφιλοι», «οι Ξένοι/ μετανάστες» και φτάνει μέχρι του σημείου «Οι γυναίκες» .Χωρίζουν σε ομάδες, δεν ξέρουν πώς να αντιμετωπίσουν «το διαφορετικό». Το απομονώνουν , το απλοποιούν ή το αποφεύγουν με κάθε τρόπο. Δημιουργούνται στερεότυπα, προκαταλήψεις μέχρι και λέξεις, όπως discapacidad (ανικανότητα) στα ισπανικά για να δηλωθεί η έννοια της υστέρησης ή καθυστέρησης..
WELT ONLINE: Ποια εναλλακτική λύση θα υπήρχε για σας; Διότι και η ισπανική λέξη «Minusvalido» («κατώτερος/ κατώτερης αξίας») δεν είναι σε καμιά περίπτωση κατάλληλη
Πινέδα: Είναι προσβολή να αποκαλείς κάποιον «ανίκανο» ή «καθυστερημένο». Γιατί να μην τον αποκαλείς «αλλιώτικο» ή « διαφορετικό άνθρωπο»; Με τον όρο σύνδρομο Ντάουν περιγράφεται μια γενετική μετάλλαξη κατά την οποία το χρωμόσωμα 21παρουσιάζεται τρεις φορές (εξού και ο όρος τρισωμία -21).
WELT ONLINE: Ποια είναι η γνώμη σας για την έκτρωση εμβρύων στα οποία έχει προγεννητικά διαγνωστεί κάποια καθυστέρηση, πράγμα που αποτελεί αντικείμενο αντιπαράθεσης αυτή την εποχή στη Γερμανία;
Πινέδα: Είμαι αντίθετος στην έκτρωση. Όχι για ηθικούς λόγους αλλά λόγω της εμπειρίας μου. Είναι δύσκολες καταστάσεις και εμπειρίες ,αλλά σε εμπλουτίζουν ως άνθρωπο. Εξαιτίας της έκτρωσης κάποιος/α δεν θα τις βιώσει ποτέ .Γονείς με παιδιά που είναι «διαφορετικά» γίνονται καλύτεροι γονείς. Γίνονται ανεκτικότεροι και πιο αλληλέγγυοι. Δεν είναι καλό να επιλέγεις ένα παιδί `a la carte. Σε τελική ανάλυση επιλέγουμε το τέλειο. Και όταν όλοι είναι ίδιοι, τότε είμαστε σε πολλά φτωχότεροι. Ακόμη και τα λουλούδια διαφέρουν ,αλλά όλα είναι όμορφα.. Αυτή η τάση για ομογενοποίηση είναι κακή .Όταν όλοι σκέφτονται με τον ίδιο τρόπο, έχουν την ίδια εμφάνιση, είναι όλοι ομοιόμορφοι, αυτό είναι ο Φασισμός.
WELT ONLINE: Η ταινία, που είχε τη ζωή σας ως έμπνευση, είχε ρομαντικά στοιχεία (στιγμές). Ονειρεύεστε να κάνετε τη δική σας οικογένεια;
Πινέδα: Αυτό είναι δύσκολο. Η λογοτεχνία για το σύνδρομο Ντάουν στρέφεται κυρίως γύρω από τη γενετική, την αντίληψη ή τη συμπεριφορά. Ποτέ δεν συζητιέται η συμπάθεια μεταξύ ανθρώπων με σύνδρομο Ντάουν. Σ' αυτό ακριβώς φαίνεται η μεγάλη δύναμη της ηθικής. Στην Ισπανία, μετά από 40 χρόνια δικτατορίας του Φράνκο και με μια σταθερά διαμαρτυρόμενη καθολική εκκλησία, αυτό αποτελεί θέμα ταμπού. Είναι δύσκολο να μιλήσεις για σεξ. Πρέπει τελικά κανείς να διαχωρίσει την ηθική από την πράξη. Μερικά Μέσα έχουν μια σχεδόν άρρωστη απληστία να δημιουργούν εντυπώσεις (να προκαλούν). Αρνήθηκα μια πρόσκληση για συμμετοχή σε ένα talk show, που ονομάζεται La Noria όπου το θέμα θα ήταν σχετικό με Σεξ και Αναπηρία. Μου ήταν αδύνατο να πάω, είναι πολύ προκλητικό και μόνο για δημιουργία εντυπώσεων. Αυτό είναι ένα ιδιωτικό, ακανθώδες θέμα, ακόμα και κάποιοι φίλοι μου με απέτρεψαν από το να συμμετέχω. Και οι άνθρωποι της τηλεόρασης έμειναν άναυδοι μετά την άρνησή μου.
WELT ONLINE: Στην Αυστρία και στη Γερμανία κατά τη διάρκεια του ναζισμού δολοφονήθηκε αμέτρητο πλήθος ανθρώπων με σύνδρομο ντάουν Από μεταπολεμικές μελέτες για χρόνια ήταν διαδεδομένη η εντύπωση ότι το σύνδρομο ντάουν συνδέεται με προσδόκιμο ζωής τα 30 χρόνια;
Πινέδα: Αυτά είναι μύθοι που δημιουργούνται σύμφωνα με την ιστορία των κρατών και της επιστήμης. Η κατάσταση σήμερα είναι τελείως διαφορετική. Φτάνουμε στα γηρατειά. Εξαρτάται από το πόσο υγιείς διατηρούμαστε , σωματικά και πνευματικά. Εγώ, όπως και πολλοί νέοι άνθρωποι με σύνδρομο ντάουν ήμουν υπέρβαρος. Με γυμναστική και σωστή διατροφή έχασα 12 κιλά. Είχα, επίσης, την τύχη να μεγαλώσω σε μια οικογένεια με πνευματικά ενδιαφέροντα. Με εφημερίδες και μια βιβλιοθήκη Γι αυτό από πολύ νωρίς είχα περιέργεια και ενδιαφέροντα. Όταν απαγορεύεις σε κάποιον την καλλιέργεια, κατά έναν τρόπο τον σκοτώνεις.
WELT ONLINE: Ποιο είναι κατά τη γνώμη σας το ουσιαστικό κατά την ανατροφή παιδιών με σύνδρομο ντάουν;
Πινέδα: Η Αυστρία, η Ελβετία και η Γερμανία πολιτισμικά διαφέρουν από την Ισπανία. Ίσως εκεί (Ισπανία) με καταλαβαίνουν περισσότερο. 1ον: Πρέπει να συμπεριφέρεστε στο παιδί σας όπως σε ένα παιδί και όχι όπως σε έναν «ανάπηρο». Έτσι πρέπει να το αναθρέψετε και να το εκπαιδεύσετε (μορφώσετε). Πρέπει να μιλάτε με το παιδί σας, γιατί ο χειρότερος εχθρός για τα παιδιά με σύνδρομο ντάουν. είναι η σιωπή. Δεν πρέπει να έχετε κανένα κόμπλεξ . Βγείτε μαζί τους έξω στον κόσμο. Πρέπει να δείξετε στους άλλους ότι αυτό είναι το παιδί σας. Δεν πρέπει ποτέ να είστε υπερπροστατευτικοί, ποτέ. Πρέπει να του δίνετε φυσικά και πνευματικά ερεθίσματα και έτσι να το διδάξετε να είναι αυτόνομο. Γιατί τι θα συμβεί όταν κάποτε δεν θα είστε πια κοντά του ως γονείς;
Πηγή: Welt on Line
[προσπελάστηκε στις 5/3/2012 στο: http://www.dramania.gr/index.php?option=com_k2&view=item&id=6962%3Asynenteyxh-toy-protoy-eyropaioy-daskaloy-me-syndromo-down&Itemid=179]
-
Aν και το θέμα το είχα ανοίξει με προοπτική να μπαίνουν καλές ειδήσεις σχετικές με την εκπαίδευση,
επειδή γενικώς οι καλές ειδήσεις σπανίζουν, θα κάνω για άλλη μια φορά εξαίρεση για να αναφέρω την παρακάτω είδηση:
Ο Δημήτρης Χονδροκούκης αναδείχθηκε παγκόσμιος πρωταθλητής στον τελικό του ύψους, στο Παγκόσμιο Πρωτάθλημα κλειστού στίβου που διεξάγεται στην Κωνσταντινούπολη.
Είναι σημαντικό να βλέπεις ένα νέο παιδί, εικοσιτεσσάρων ετών, να διαγωνίζεται με μεγάλα ονόματα του αθλητισμού και όχι απλά να τους νικά, αλλά να κάνει και προσωπικό ρεκόρ.
Διδακτικό για το πόσα μπορεί να καταφέρει κανείς, όταν έχει τη θέληση να πετύχει.
http://www.newsit.gr/default.php?pname=Article&art_id=127166&catid=1
-
Βιοκλιματική αναβάθμιση 300 σχολείων (http://www.newsit.gr/default.php?pname=Article&art_id=130467&catid=31)
Βιοκλιματικές παρεμβάσεις σε περισσότερα από 300 σχολεία θα χρηματοδοτήσει το ΥΠΕΚΑ μέσω του Επιχειρησιακού Προγράμματος Περιβάλλον και Αειφόρος Ανάπτυξη (ΕΠΠΕΡΑΑ), συνολικού προϋπολογισμού 120 εκ. ευρώ.
Με στόχο την προώθηση της εξοικονόμησης ενέργειας και των ΑΠΕ σε σχολικές μονάδες, το ΥΠΕΚΑ θα χρηματοδοτήσει μέσω του Επιχειρησιακού Προγράμματος Περιβάλλον και Αειφόρος Ανάπτυξη (ΕΠΠΕΡΑΑ) 197 προτάσεις έργων ενεργειακής αναβάθμισης και εξοικονόμησης ενέργειας σε περίπου 300 σχολεία της χώρας, προϋπολογισμού 100 εκ ευρώ. Οι προτάσεις έχουν υποβληθεί από τους Δήμους τον Οργανισμό Σχολικών Κτηρίων και το Υπουργείο Παιδείας, σε ανταπόκριση σχετικής πρόσκλησης του ΕΠΠΕΡΑΑ.
Με γνώμονα τον επιδεικτικό χαρακτήρα των συγκεκριμένων παρεμβάσεων θα χρηματοδοτηθούν έργα σε όλους τους Δήμους (157) που υπέβαλλαν μεμονωμένες προτάσεις και επιπρόσθετα και σε άλλους Δήμους μέσω των προτάσεων του ΟΣΚ και του Υπουργείου Παιδείας. Με τον τρόπο αυτό συνολικά θα χρηματοδοτηθούν επιδεικτικά έργα σε περισσότερα από 300 Βιοκλιματικά Σχολεία σε 172 Δήμους της χώρας, συνολικού προϋπολογισμού της τάξης των 120 εκ. ευρώ (αντί των 40 εκατ ευρώ του αρχικού προϋπολογισμού).
Παράλληλα, υπογράφηκε νέα πρόσκληση 20 εκατ. ευρώ για υποβολή αιτήσεων χρηματοδότησης από το ΕΠΠΕΡΑΑ μεγάλων σχολικών συγκροτημάτων, μεταξύ των οποίων περιλαμβάνεται και το σχολικό συγκρότημα της Γκράβας.
Για την εξυπηρέτηση των στόχων εξοικονόμησης ενέργειας και προώθησης των ΑΠΕ, οι κατάλληλες παρεμβάσεις που θα γίνουν σε υφιστάμενα σχολικά κτήρια, αφορούν κατά κύριο λόγο στις εξής εργασίες:
· Μονώσεις στεγών και τοιχωμάτων (κέλυφος κτηρίων).
· Αντικατάσταση παλαιών κουφωμάτων με νέα πιστοποιημένα, με θερμοδιακοπή.
· Αντικατάσταση / αναβάθμιση καυστήρα / λέβητα.
· Αντικατάσταση φωτιστικών σωμάτων με νέα χαμηλής ενεργειακής κατανάλωσης και εγκατάσταση διάταξης ελέγχου φωτισμού.
· ΑΠΕ (κυρίως Φ/Β, γεωθερμία, βιομάζα).
· Ενεργειακή επιθεώρηση πριν και μετά την παρέμβαση.
· Ευαισθητοποίηση / Ενημέρωση των μαθητών και του ευρέως κοινού, με έντυπο υλικό, ανάπτυξη ιστοσελίδων, διαλέξεις και σεμινάρια.
Παράλληλη φιλοδοξία της δράσης αυτής είναι και η ευαισθητοποίηση της εκπαιδευτικής κοινότητας, του μαθητικού πληθυσμού αλλά και των οικογενειών τους, για τη σπουδαιότητα της εξοικονόμησης ενέργειας, της χρήσης Ανανεώσιμων Πηγών ενέργειας, καθώς και της ενεργειακής αποδοτικότητας για την αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής, στο πλαίσιο του προγράμματος «Ευρώπη 2020».
-
Ποίημα για την Ντροπή της Ευρώπης"
http://www.dw.de/dw/article/0,,15978706,00.html
O Γερμανός νομπελίστας Γκύντερ Γκρας στηλιτεύει την πολιτική που ασκεί η Ευρώπη στην Ελλάδα, "την κοιτίδα του ευρωπαϊκού πολιτισμού".
Καi υπενθυμίζει στους συμπατριώτες του το ρόλo της Γερμανίας στον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο.
(http://www.dw.de/image/0,,15869460_402,00.jpg)
Η απονομή του Βραβείου Νόμπελ Λογοτεχνίας το 1999 στον Γκύντερ Γκρας
Μόλις δύο μήνες μετά το ποίημά του, με το οποίο ασκούσε κριτική στην πολιτική του Ισραήλ και το οποίο είχε προκαλέσει θυελλώδεις αντιδράσεις, ο γερμανός νομπελίστας παρεμβαίνει ξανά στην τρέχουσα πολιτική συζήτηση με ένα ποίημα. Αυτή τη φορά το θέμα του είναι η Ελλάδα.
Στο φύλλο του Σαββάτου της εφημερίδας Süddeutsche Zeitung ο Γκύντερ Γκρας υπερασπίζεται τους Έλληνες και την Ελλάδα, και στηλιτεύει την ευρωπαϊκή πολιτική έναντι της χώρας.
Ο Γκρας διαμαρτύρεται επειδή η Ελλάδα ως χρεοφειλέτης δακτυλοδείχνεται γυμνή, μια χώρα καταδικασμένη στη φτώχεια, στο χάος κοντά, επειδή στις αγορές δεν ανταποκρίνεται.
Η Ελλάδα είναι χώρα χωρίς δικαιώματα, που η δικαιούχα εξουσία της σφίγγει το λουρί όλο και περισσότερο.
Το ποίημα αποτελείται από δώδεκα δίστιχα και είναι εμφανές ότι ο λογοτέχνης κατέβαλε μεγαλύτερη προσπάθεια να του δώσει λυρική μορφή από ότι στο επίμαχο ποίημα για την πολιτική του Ισραήλ.
Πολλοί συνάδελφοι του δεν του είχαν ασκήσει μόνον έντονη κριτική για το περιεχόμενο αυτού του ποιήματος, αλλά τον κατηγορούσαν και για ατέλειες και προχειρότητα.
Στη νέα ποιητική του παρέμβαση ο Γκράς κατηγορεί τους Ευρωπαίους εταίρους της Ελλάδας ότι της κόβουν την ανάσα ζωής με τα μέτρα λιτότητας που επιβάλλουν κάθε τόσο.
Σε αντίθεση με τον αρχαίο φιλόσοφο Σωκράτη, που μετά την καταδίκη του σε θάνατο χωρίς να φέρει καμία αντίσταση είχε πιει το κώνειο, ο Γκύντερ Γκρας συλλαμβάνει με ποιητικούς όρους τις αντιστάσεις στην πολιτική λιτότητας:
Πιες, επιτέλους πιές! ουρλιάζουν οι χειροκροτητές των κομισάριων,
αλλά ο Σωκράτης με οργή επιστρέφει σε σένα το ξέχειλο ποτήρι.
Η Ευρώπη, που η κοιτίδα της είναι η Ελλάδα και που ως σήμερα ακόμη αναγνωρίζει ως συστατικό στοιχείο της ταυτότητάς της τον αρχαίο ελληνικό πολιτισμό, υπονομεύει κατά τον γερμανό νομπελίστα με την πολιτική της λιτότητας τις ίδιες τις αξίες της:
Αυτό που αναζήτησες με την ψυχή, που πίστεψες πως βρέθηκε,
βγαίνει ασήμαντο τώρα, εκτιμάται λιγότερο κι από τα παλιοσίδερα.
Απευθυνόμενος στους Γερμανούς συμπατριώτες του ο Γκύντερ Γκρας τους υπενθυμίζει τον ρόλο της Γερμανίας ως κατοχικής δύναμης στην Ελλάδα κατά την περίοδο του Δευτέρου Παγκοσμίου Πολέμου:
"Αυτοί που έπληξαν με την βία των όπλων την ευλογημένη με νήσους χώρα,
φέραν μαζί με τη στολή τον Χέλντερλιν στο σάκο.
Και σαν μια άλλη Κασσάνδρα, που όπως είναι γνωστό οι προφητείες της έβγαιναν πάντα αληθινές, ο Γκράς προειδοποιεί:
Ανούσια θα μαραζώσεις χωρίς τη χώρα, της οποίας το πνεύμα εσένα, Ευρώπη, επινόησε.
Παναγιώτης Κουπαράνης, Βερολίνο
Υπεύθ. Σύνταξης Ειρήνη Αναστασοπούλου
-
Ολόκληρο το ποίημα:
"Κοντά στο χάος, καθώς δεν βολεύει τις αγορές,
Ξεμακραίνεις από τη χώρα που σου έδωσε ρίζες.
Ό,τι αναζητά η ψυχή, εσύ έκρινες πως το κατέκτησες,
και τώρα το αποποιείσαι, αξιολογώντας το ως σκουριασμένο παλιοσίδερο.
Σαν ταπεινωμένος οφειλέτης -γυμνός στη διαπόμπευση- υποφέρει μια χώρα,
Την ώρα που οφείλουμε τις ευχαριστίες μας προς αυτήν.
Καταδικασμένη να ζεις στη φτώχεια, χώρα, που ο πλούτος σου
κοσμεί τα μουσεία: λεία που λεηλάτησαν από 'σένα.
Αυτοί που με τη βία των όπλων, επιτέθηκαν στα ιερά νησιά σου,
κρατούσαν τον Χάιδερλιν, στις τσέπες των στολών τους.
Μόλις που σε ανέχονται, ενώ οι συνταγματάρχες σου,
κάποτε, ήταν καλοδεχούμενοι σύμμαχοι.
Χώρα χωρίς δικαιώματα, οι «ισχυροί»,
σου σφίγγουν ολοένα και περισσότερο το ζωνάρι.
Μαυροφορούσα η Αντιγόνη τους αψηφά,
με πένθος ντύνεται ο λαός, του οποίου φιλοξενούμενοι ήταν.
Εκτός των συνόρων Σου, οι οικείοι του Κροίσου στοιβάζουν ό,τι λάμπει
και ανήκει στους δικούς σου θησαυρούς.
Ρουφήξτε επιτέλους ρουφήξτε! Ουρλιάζουν οι μισθωτοί Επίτροποι,
Οργισμένος όμως ο Σωκράτης, επιστρέφει το γεμάτο ποτήρι.
Καταριέται η χορωδία, οτιδήποτε δικό σου, ξεσηκώνονται όμως οι Θεοί
από τον Όλυμπο, κατά τη δική σου θέληση.
Θα πεθάνεις χωρίς ψυχή, χωρίς τη χώρα που σε δημιούργησε,
Το πνεύμα της οποίας, Ευρώπη, σε δημιούργησε."
-
Να συμπληρώσω εδώ ότι αυτό του ποίημα του Γκρας προκάλεσε πλήθος αρνητικών σχολίων συμπατριωτών του τόσο εναντίον του ιδίου όσο και εναντίον της Ελλάδας και των Ελλήνων.
Δείτε εδώ και θα καταλάβετε...
http://www.spiegel.de/kultur/gesellschaft/guenter-grass-dichtet-ueber-griechenland-a-835371.html
-
μόνο για όσους ξέρουν γερμανικά...
-
Φάρσα το ποίημα του Γκρας υπέρ της Ελλάδας; (http://www.newsit.gr/default.php?pname=Article&art_id=142262&catid=3)
-
16:49 Γκρας:
Ναι εγώ έγραψα το ποίημα υπέρ της Ελλάδας!
http://www.newsit.gr/default.php?pname=Article&art_id=142262&catid=3
Θλίβομαι τόσο πολύ με αυτά καθ αυτά τα κωμικοτραγικά παιχνίδια σε βάρος μου ,"θετικά η αρνητικά" από όπου και αν προέρχονται.
-
http://news247.gr/eidiseis/koinonia/megalh_diakrish_gia_ellhnida_didaktora_kai_ereynhth.1836751.html
Τι δυνατά κορίτσια βγάζει η Πελοπόννησος... :) :) :)
-
"Θέλω να επιστρέψω και να εργαστώ στην Ελλάδα. Θέλω να αποκτήσω εμπειρίες και να γυρίσω πιο σοφή"
Προφανώς σε ένα ελληνικό πανεπιστήμιο θα της πουν ότι η έρευνά της δεν έχει αρκετό ενδιαφέρον...
-
Αν και η Βιολογία στην Ελλάδα δεν έχει τόση κλίκα και μασωνικό κύκλο, όπως η Ιατρική, θα ήταν καλύτερο να μείνει εκεί για να συνεχίσει σοβαρή έρευνα. Μπορεί στην Αγγλία το προπτυχιακό τους επίπεδο να είναι για κλάμματα, αλλά έχουν καλά ερευνητικά εργαστήρια και ακόμα ξοδεύονται χρήματα για έρευνα.
-
http://tro-ma-ktiko.blogspot.com/2012/07/blog-post_4219.html
Δέκα χιλιάδες μαθητές επιστρέφουν στο δημόσιο σχολείο
-
Διάκριση Ελλήνων μαθητών στη Βαλκανική Μαθηματική Ολυμπιάδα
Για πρώτη φορά στην ιστορία του θεσμού των Βαλκανικών και Διεθνών Ολυμπιάδων και οι έξι μαθητές οι οποίοι αποτελούσαν την ελληνική ομάδα πήραν μετάλλιο.
Συγκεκριμένα, στην 16η Βαλκανική Μαθηματική Ολυμπιάδα Νέων στη Βέροια, όπου συμμετείχαν 16 χώρες, κατέκτησαν μετάλλιο οι Έλληνες μαθητές:
Παναγιωτόπουλος Απόστολος, Θεσσαλονίκη, αργυρό μετάλλιο,
Χαχάμης Νέστορας, Αιτωλοακαρνανία, αργυρό μετάλλιο,
Ντούνης Πέτρος, Αθήνα, χάλκινο μετάλλιο,
Τσαγγαλίδου Ζωή, Ξάνθη, χάλκινο μετάλλιο,
Φίλιππος Σπυρίδων, Ηράκλειο, χάλκινο μετάλλιο,
Φυσέκη ’ννα-Μαρία, Αθήνα, χάλκινο μετάλλιο.
Όπως αναφέρει η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία, τα αποτελέσματα αυτά δικαιώνουν τις προσπάθειές της για την αναβάθμιση της μαθηματικής παιδείας στη χώρα μας.
Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ
-
Το πρώτο <<πράσινο>> νηπιαγωγείο ετοιμάζεται να λειτουργήσει
http://www.real.gr/DefaultArthro.aspx?page=arthro&id=158976&catID=5
-
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΛΛΗΝΩΝ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΩΝ: ΤΑΙΝΙΕΣ ΣΤΟΝ ΚΗΠΟ
Η Κινηματογραφική Ομάδα του Συλλόγου Ελλήνων Αρχαιολόγων, σε συνεργασία με την *Εταιρεία Ελλήνων Σκηνοθετών*, έστησαν με απλά υλικά (κέφι, μεράκι και συλλογικότητα) έναν μικρό θερινό κινηματογράφο στον κήπο του Συλλόγου Ελλήνων Αρχαιολόγων, Ερμού 134-136 στο Θησείο.
Οι προβολές ξεκινούν την Πέμπτη 12/7/2012 με την αγαπημένη ταινία "Σινεμά ο Παράδεισος" και θα συνεχιστούν για όλο το καλοκαίρι και το φθινόπωρο, με σειρά προβολών από τον ελληνικό (κάθε Τρίτη) και ξένο (κάθε Πέμπτη) κινηματογράφο.
Η είσοδος είναι ελεύθερη.
Ώρα έναρξης: 9.30 μμ (τις ημέρες των προβολών θα λειτουργεί το εντευκτήριο του Συλλόγου από τις 8.30 μμ ως το πέρας της προβολής).
Το πρόγραμμα θα ανακοινώνεται στην ιστοσελίδα του ΣΕΑ (www.sea.org.gr) και στη σελίδα της Κινηματογραφικής Ομάδας ΣΕΑ-seanema στο facebook.
Επισυνάπτεται το πρόγραμμα προβολών του Ιουλίου.
**ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ *ΙΟΥΛΙΟΥ******
πεμπτη 12-7-12
Σινεμα ο παραδεισος *εγκαινια του θερινού κινηματογράφου*
Μια από τις πιο αγαπημένες ταινίες των απανταχού κινηματογραφόφιλων, η ταινία του Giuseppe Tornatore με την εκπληκτική μουσική του Enrico Morricone.
Ο Salvatore επιστρέφει στην πόλη όπου γεννήθηκε μετά από πολλά χρόνια και θυμάται σιγά σιγά τη φιλία που ανέπτυξε όταν ήταν μικρός με τον Alfredo (Philippe Noiret) , ένα μηχανικό προβολής. Έτσι, θα κάνει μια αναδρομή στο παρελθόν, τότε που ο κινηματογράφος ήταν μέσο για να ξεφύγει από τη μίζερη καθημερινότητα.
Η ταινία κατά πρώτο λόγο αποτελεί έναν ύμνο στον κινηματογράφο. Ο μικρός Salvatore μπορεί να μην έχει αρκετά χρήματα για να φάει, όμως ξοδεύει το χαρτζηλίκι του πηγαίνοντας στον τοπικό κινηματογράφο. Εκεί θα γνωρίσει τον
ηλικιωμένο μηχανικό προβολής, ο οποίος σιγά σιγά θα του μάθει να χειρίζεται τη μηχανή. Σταδιακά θα γίνουν πολύ στενοί φίλοι, μετά από μια σειρά γεγονότων όπως μια φωτιά που θα ξεσπάσει στο σινεμά, οπότε ο μικρός Salvatore με κίνδυνο της ζωής του θα σώσει τον Alfredo.
τριτη 17-7-12
Η χορωδια του Χαριτωνα
Μία κωμωδία για τη ζωή και τους ανθρώπους σε μία μικρή επαρχιακή πόλη στη δεκαετία του '60. Οι ήρωες της ταινίας ζουν και «ανθίζουν» σ' ένα «τρελό γαλατικό χωριό». Οι ιστορίες τους δημιουργούν έναν μικρόκοσμο με έρωτες, πάθη, ίντριγκες, τρυφερότητα και πολύ αισιοδοξία σε μια εποχή αθωότητας και ομορφιάς. Και ο πρωταγωνιστής μας...; Ο Χαρίτων
Ουλιάνωφ έχει ένα μεγάλο πάθος: τη ζωή! Για κείνον, κάθε γυναίκα είναι όμορφη, κάθε κρασί είναι υπέροχο, ειδικά όταν το μοιράζεσαι με καλή παρέα, ενώ κάθε κατάσταση είναι μια ευκαιρία για διασκέδαση. Ο ερχομός του στην πόλη σηματοδοτεί την έναρξη μιας αλυσίδας γεγονότων, τόσο δραματικών όσο και διασκεδαστικών...
http://www.youtube.com/watch?v=cuCqMEutlF4
πεμπτη 19-7-12
«Τρελός Πιερό»
*είναι ένας αναρχικός ύμνος για μια γενιά που βιώνει το υπαρξιακό αδιέξοδο, ενώ θεωρείται η τελευταία μεγάλη ταινία της «νουβέλ βάγκ». Ο Ferdinand Griffon (Jean-Paul Belmondo) είναι ένας άντρας που ζει με τη γυναίκα και τα παιδιά του. Είναι λίγο απογοητευμένος καθώς μόλις έχασε τη δουλειά του στην τηλεόραση. Ένα βράδυ, λοιπόν επιστρέφοντας από μια μελαγχολική κοσμική βραδιά στο σπίτι των πεθερών του, συνειδητοποιεί ότι η μπέιμπι σίτερ που ήρθε να κρατήσει τα παιδιά του, είναι ένα παλιό του φλερτ, η Marianne (Anna Karina). Αποφασίζει να τα εγκαταλείψει όλα και να φύγει μαζί της στο Νότο της Γαλλίας, σε έναν μεγάλο περίπλου όπου θα μπερδευτούν: η διακίνηση όπλων, οι πολιτικές σκευωρίες, οι ασυνάρτητες συναντήσεις, αλλά επίσης και οι βουκολικές παύσεις και οι ερωτικοί σπαραγμοί
http://www.youtube.com/watch?v=YnoukqVr3ws
τριτη 24-7 12
Ακαδημεια Πλατωνος* (Φίλιππος Τσίτος)**O Σταύρος, ένας σαραντάρης άνδρας, είναι ένας ξενοφοβικός ψιλικατζής στην Ακαδημία Πλάτωνος, ο οποίος περνά όλη του την ημέρα καθισμένος έξω από το μαγαζί μαζί με τους φίλους του, σχολιάζοντας οποιονδήποτε περνά από μπροστά τους. Γνωρίζοντας ελάχιστα για το πραγματικό παρελθόν του μία μέρα θα ανακαλύψει πως όχι μόνο έχει αδελφό, αλλά πως ο αδελφός του είναι Αλβανός. Οι φίλοι του ξαφνικά αρχίζουν να τον κοιτούν με μισό μάτι και ο ίδιος ο Σταύρος μοιάζει να μην είναι σίγουρος για τίποτα στη ζωή του.
Βραβείο αντρικής ερμηνείας, βραβείο οικουμενικής επιτροπής και βραβείο επιτροπής Νέων στο φεστιβάλ του Λοκάρνο.*
πεμπτη 26-7 -12
Οι Ιστορίες του Καλοκαιριού (Conte d été, 1996),
η πιο «ανάλαφρη» ταινία της τετραλογίας ξεκινούν με 7 λεπτά χωρίς διαλόγους. Ένας νέος μαθηματικός τον οποίο υποδύεται ο MelvilPoupaud και οι περιπέτειές του μ ένα τρίγωνο γυναικών κατά τη διάρκεια των διακοπών του.
Η καθεμιά εκφράζει μια διαφορετική πλευρά της προσωπικότητας του ήρωα.
τριτη 31 -7-12
Ας περιμενουν οι Γυναικες Στ ΤΣιώλης***Τέλη Ιουλίου, καιρός για διακοπές.
Ο Πάνος κι ο Μιχάλης είναι μπατζανάκηδες και μικροβιοτέχνες από τη Θεσσαλονίκη. Ξεκινούν κεφάτοι για τη Θάσο, όπου βρίσκονται ήδη οι οικογένειές τους. Στο ύψος της λίμνης Βόλβης, η φευγαλέα γνωριμία με μια νεαρή ντιζέζ καθυστερεί το ταξίδι τους. Ο Πάνος που έχει τσιμπηθεί σφόδρα μαζί της επιχειρεί να αυτοκτονήσει και ο Μιχάλης αναγκάζεται να κατασκηνώσει δίπλα στη λίμνη. Ο Αντώνης, ο τρίτος μπατζανάκης, που ανησυχεί για την καθυστέρησή τους, έρχεται να διαπιστώσει τι συνέβη και ερωτεύεται με τη σειρά του τη μια από τις νοσοκόμες που κουράρουν τον Πάνο. Ξεχνάει τα πάντα και πηγαίνει μαζί της στο καζίνο όπου κερδίζει στη ρουλέτα. Η σχέση του με την κοπέλα δεν οδηγεί φυσικά πουθενά. Ο Αντώνης ξανασυναντά τον Πάνο και τον Μιχάλη, και όλοι μαζί ξεκινούν με νέα ορμή για τη Θάσο αλλά την τελευταία στιγμή αποφασίζουν να κάνουν μία ακόμα στάση σ ένα ξενοδοχείο.
Αφού οι γυναίκες τους μπορούν να περιμένουν, αυτοί μπορεί και να μην φτάσουν κοντά τους ποτέ
-
Το πρώτο <<πράσινο>> νηπιαγωγείο ετοιμάζεται να λειτουργήσει
http://www.real.gr/DefaultArthro.aspx?page=arthro&id=158976&catID=5
Mήπως να ζητήσω εκπαιδευτική άδεια να ξαναπάω στο νηπιαγωγείο; ::)
Μια χαμένη χρονιά θυμάμαι, σε υπόγεια αίθουσα, με μια νηπιαγωγό απροσδιορίστου ηλικίας που έκλεινε το στόμα των άτακτων αγοριών με σιλοτέιπ και τους υπόλοιπους μας έβαζε να ζωγραφίζουμε έτοιμα σχέδια σε φωτοτυπίες.
Συν του ότι δεν μας έδινε ψαλίδια να κόβουμε και ακόμα και τώρα η λεπτή κινητικότητά μου είναι για κλάματα.
Θέλω και εγώ θερμοκήπιο και φασιανούς. >:( :o ;D ;D
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΛΛΗΝΩΝ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΩΝ: ΤΑΙΝΙΕΣ ΣΤΟΝ ΚΗΠΟ
Έτσι.
Το πρωί νηπιαγωγείο, το βράδυ συνεμά στον κήπο των αρχαιολόγων. :) ;)
-
Το πρώτο <<πράσινο>> νηπιαγωγείο ετοιμάζεται να λειτουργήσει
http://www.real.gr/DefaultArthro.aspx?page=arthro&id=158976&catID=5
Aπο ετικέτες, ονομασίες,ταμπέλες είμαστε πρωτοι !!!
"Αυτός ο κόσμος δεν θα αλλάξει ποτέ"
apri, και μονο το γεγονος που θυμασαι τόοοσα, σημαινει πως η χρονιά δεν ηταν "χαμένη" ;)
Γιατι ο χρόνος δεν ειναι οι ωρες,οι μερες τα χρονια, αλλα αυτα που εχουμε να θυμομαστε, αναμνησεις,εμπειριες (καλες και κακες).
Και αυτη η καημενη η νηπιαγωγος τί να πρωτομάθει και σε ποιό παιδακι;
Ψαλιδι απαγορευεται.
-
apri, και μονο το γεγονος που θυμασαι τόοοσα, σημαινει πως η χρονιά δεν ηταν "χαμένη" ;)
Γιατι ο χρόνος δεν ειναι οι ωρες,οι μερες τα χρονια, αλλα αυτα που εχουμε να θυμομαστε, αναμνησεις,εμπειριες (καλες και κακες).
Και αυτη η καημενη η νηπιαγωγος τί να πρωτομάθει και σε ποιό παιδακι;
Ψαλιδι απαγορευεται.
Το ψαλίδι δεν απαγορεύεται καθόλου. Η αδελφή μου στο νηπιαγωγείο τους βάζει και κόβουν μια χαρά. Τα σχήματα που κόβουν τα προνήπια στην τάξη της, εγώ θα τα είχα κουτσουρέψει. ;D ;D
Οι αναμνήσεις μου από το νηπιαγωγείο ήταν μάλλον κακές. Φαντάσου ότι όλα τα παιδάκια ζηλεύαμε τη διπλανή τάξη, γιατί είχε πολύ καλή νηπιαγωγό. Η δική μας όλο μας απειλούσε ότι θα μας κλείσει στη σκοτεινή αποθήκη, έκλεινε στόματα με σιλοτέιπ και μας φόβιζε. Μια μέρα θυμάμαι μας είχε βάλει όλους να στεκόμαστε έξω όρθιοι ως τιμωρία, γιατί δεν προδίδαμε ποιο παιδάκι είχε σπάσει ένα βάζο. Αν δεν είχε παρέμβει η διπλανή νηπιαγωγός, ακόμα εκεί θα ήμασταν.
Μάλλον τυχαία είχε βρεθεί στο επάγγελμα. Το ότι μας μάθαινε λίγα πράγματα μπορώ να το αποδώσω στο παλιό σύστημα, αλλά η συμπεριφορά της ήταν σε κάθε περίπτωση αδικαιολόγητη.
ΥΓ. Όσοι δεν έχετε δει την ταινία "Σινεμά ο Παράδεισος" και την ταινία "Η χορωδία του Χαρίτωνα" είναι μια καλή ευκαιρία να τις δείτε στον κήπο των αρχαιολόγων. Πολύ καλές και με πολύ ωραία μουσική.
-
http://tro-ma-ktiko.blogspot.com/2012/07/blog-post_3128.html
Μοριακή Κουζίνα: Και η μαγειρική θέλει
τη χημεία της!
Η καλή είδηση κρύβεται στη συνεργασία της Χημείας με τη γαστρονομία....Μην παραπονιούνται οι βιολόγοι και οι χημικοί ότι δεν έχουν δουλίτσα....
-
http://tro-ma-ktiko.blogspot.com/2012/07/blog-post_3223.html
Σημαντική επιτυχία ελλήνων μαθητών στην παγκόσμια ολυμπιάδα βιολογίας
Μια σημαντική επιτυχία χάρισε στην Ελλάδα ο μαθητής Κωνσταντίνος Σαμαράς-Τσακίρης ο οποίος... κατέκτησε χάλκινο βραβείο στην 23 Παγκόσμια Ολυμπιάδας Βιολογίας στη Σιγκαπούρη, ενώ η μαθήτρια Ευφροσύνη Κορωναίου απέσπασε έπαινο.
Την Ελληνική αποστολή συγκροτούσαν τέσσερεις μαθητές, ο Κωνσταντίνος Σαμαράς από τα εκπαιδευτήρια Μαντουλίδη, η Ευφροσύνη Κορωναίου από το 2ο Λύκειο Χαλκίδας, η Αγάπη Ρισσάκη από το 2ο Λύκειο Γλυκών Νερών και η Κωνσταντινίδου Ειρήνη από τα εκπαιδευτήρια Μαντουλίδη καθώς και δύο εκπαιδευτικοί-συνοδοί, ο Παναγιώτης Στασινάκης και η Βενετία Νικήτα. Όλοι μαζί ταξίδεψαν στην Σιγκαπούρη και διαγωνίστηκαν μαζί με διακόσιους πενήντα περίπου μαθητές και μαθήτριες από 60 χώρες, στα πλαίσια της 23ης Παγκόσμιας Ολυμπιάδας Βιολογίας.
O διαγωνισμός διεξάγεται από την ΙΒΟ (International Biology Olympiad) και πραγματοποιείται εδώ και 23 χρόνια κάθε Ιούλιο σε διάφορες χώρες του κόσμου. Η Ελλάδα, μέσω της ΠΈΒ, συμμετέχει από το 2005 και είναι η δεύτερη φορά τα τελευταία τρία χρόνια που πετυχαίνει διάκριση.
Οι τέσσερεις μαθητές και μαθήτριες επιλέχτηκαν μεταξύ χιλίων και πλέον μαθητών της Β και της Γ΄ Λυκείου, που έλαβαν μέρος στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Βιολογίας (ΠΔΒ) που διεξάγεται από την ΠΈΒ υπό την αιγίδα του ΥΠΕΠΘ. Ο διαγωνισμός - που διαχρονικά έχει υψηλή συμμετοχή -περιλάμβανε τρεις φάσεις, μία θεωρητική εξέταση σε 57 εξεταστικά κέντρα σε όλη την χώρα, όπου επιλέχτηκαν 34 μαθητές, μια 2η θεωρητική εξέταση όπου επιλέχτηκαν 12 μαθητές και μία 3η πρακτική εξέταση όπου και επιλέχτηκαν οι 4 μαθητές που εκπροσώπησαν την χώρα μας στην Διεθνή Ολυμπιάδα (περισσότερες πληροφορίες στην ιστοσελίδα του διαγωνισμού www.pdbio.gr)
Η διάκριση που πέτυχαν οι μαθητές μας αποκτά ιδιαίτερη σημασία αν λάβουμε υπόψη ότι είχαν να ανταγωνιστούν μαθητές που αποκτούν πολύ περισσότερες γνώσεις Βιολογίας σε θεωρητικό και πρακτικό επίπεδο από τα σχολεία τους και προετοιμάζονται ειδικά για την Ολυμπιάδα για μεγάλο χρονικό διάστημα. Οι μαθητές μας, αμέσως μετά την εξοντωτική διαδικασία των πανελλαδικών εξετάσεων, παρακολούθησαν επιμορφωτικό πρόγραμμα εκπαίδευσης στο Βιολογικό τμήμα του Παν/μίου Αθηνών και στο Ίδρυμα ΙατροΒιολογικών Ερευνών της Ακαδημίας Αθηνών, που επιχείρησε να καλύψει τις μεγάλες ελλείψεις της παρεχόμενης Βιολογικής παιδείας στο Ελληνικό σχολείο.
Το ΔΣ της Πανελλήνιας Ένωσης Βιοεπιστημόνων και η Οργανωτική Επιτροπή του Πανελλήνιου Διαγωνισμού Βιολογίας:
συγχαίρει θερμά τους επιτυχόντες μαθητές και τους εύχεται κάθε επιτυχία στην αρχόμενη επιστημονική τους ζωή αλλά και προσωπική ευτυχία,
ευχαριστεί ιδιαίτερα όλους τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς, τα στελέχη της εκπαίδευσης, τους Πανεπιστημιακούς δασκάλους και ερευνητές που εργάστηκαν εθελοντικά συμβάλλοντας στην διεξαγωγή του Πανελλήνιου Διαγωνισμού και στην προετοιμασία των μαθητών.
Θα είμαστε στο αεροδρόμιο την Δευτέρα 16 Ιουλίου στις 12.00 πμ για να τους υποδεχτούμε και να τους συγχαρούμε.
-
To facebook επιβεβαίωσε επιστημονικά την Ιλιάδα
Η πεποίθηση ιστορικών και αρχαιολόγων ότι υπάρχει πολλή ιστορική αλήθεια σε έργα όπως η «Ιλιάδα» και δεν είναι σκέτος μύθος, ενισχύεται από μία απρόσμενη επιστημονική πηγή: τους φυσικομαθηματικούς.
http://www.nooz.gr/tech/epistimoniki-epivevaiosi-tis-iliadas-meso-facebook
-
μαθητής - "αστεράκι" ;D
14χρονος Έλληνας νίκησε 1.000.000 μαθητές σε διεθνή διαγωνισμό για τους Ολυμπιακούς Αγώνες
http://gr.news.yahoo.com/14%CF%87%CF%81%CE%BF%CE%BD%CE%BF%CF%82-%CE%AD%CE%BB%CE%BB%CE%B7%CE%BD%CE%B1%CF%82-%CE%BD%CE%AF%CE%BA%CE%B7%CF%83%CE%B5-1-000-000-%CE%BC%CE%B1%CE%B8%CE%B7%CF%84%CE%AD%CF%82-%CF%83%CE%B5-055913345.html
-
Από το Λύκειο στη NASA δύο Έλληνες μαθητές
http://www.todaynews.gr/apo-to-likio-sti-nasa-dio-ellines-mathites/
-
Θεσσαλονίκη: Origami για ρεκόρ Γκίνες http://news247.gr/eidiseis/koinonia/thessalonikh_origami_gia_rekor_gkines.1886167.html
-
Και νόμιζα ότι θα ήταν ένα τεράστιο Origami φτιαγμένο από χαρτί μεγάλου μεγέθους.. πφφφ σιγά τώρα με τα μωσαϊκά :P
-
Το διάβασα και με συγκίνησε...
http://fimotro.blogspot.gr/2012/08/blog-post_1537.html
ΟΛΥΜΠΙΟΝΙΚΗΣ ΜΕ ΟΥΣΙΑ...
Σε δημοπρασία ανακοίνωσε ότι βγάζει το μετάλλιο της η χάλκινη ολυμπιονίκης στην ιστιοπλοΐα, Σοφία Νοτσέτι Λεπάτσκα, προκειμένου να συγκεντρώσει χρήματα για την αποθεραπεία της 5χρονης φίλης και γειτόνισσας της, ...
στην πατρίδα της την Πολωνία, της Ζούζια.
Η ολυμπιονίκης λίγο μετά τη σπουδαία της επιτυχία (κατέκτησε την τρίτη θέση στην κατηγορία RSX) δήλωσε ότι θα υλοποιήσει την υπόσχεση που είχε δώσει στη μικρή της φίλη, λίγος μήνες πριν, ότι θα προσπαθούσε να κερδίσει για να τη βοηθήσει να ξεπεράσει το πρόβλημα της.
Η μικρή Ζούζια πάσχει από κυστική ίνωση.
-
Σάρωσαν τα μετάλλια οι Έλληνες μαθητές στην Διεθνή Ολυμπιάδα Αστρονομίας Αστροφυσικής!
http://www.kidsweb.gr/2012/08/%CF%83%CE%AC%CF%81%CF%89%CF%83%CE%B1%CE%BD-%CF%84%CE%B1-%CE%BC%CE%B5%CF%84%CE%AC%CE%BB%CE%BB%CE%B9%CE%B1-%CE%BF%CE%B9-%CE%AD%CE%BB%CE%BB%CE%B7%CE%BD%CE%B5%CF%82-%CE%BC%CE%B1%CE%B8%CE%B7%CF%84%CE%AD/
-
Ενδιαφέρουσα ανακάλυψη από αρχαιολόγους
http://newingreece.blogspot.gr/2012/08/blog-post_5514.html (http://newingreece.blogspot.gr/2012/08/blog-post_5514.html)
-
Έφηβος δημιούργησε τεστ για την πρόγνωση του καρκίνου
http://tvxs.gr/news/kala-nea/efibos-dimioyrgise-test-gia-tin-prognosi-toy-karkinoy?utm_source=dlvr.it&utm_medium=twitter&utm_campaign=tvxs
-
Να και ένα ελπιδοφόρο μήνυμα!!!!! Μπράβο του!!!!!
-
Σήμερα στις 22:30 η Τελετή Έναρξης των Παραολυμπιακών Αγώνων :)
-
Επιβεβαιώνεται η δράση της ασπιρίνης κατά του καρκίνου
http://ipaideia.gr/i/%CE%95%CF%80%CE%B9%CE%B2%CE%B5%CE%B2%CE%B1%CE%B9%CF%8E%CE%BD%CE%B5%CF%84%CE%B1%CE%B9-%CE%B7-%CE%B4%CF%81%CE%AC%CF%83%CE%B7-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CE%B1%CF%83%CF%80%CE%B9%CF%81%CE%AF%CE%BD%CE%B7%CF%82-%CE%BA%CE%B1%CF%84%CE%AC-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%BA%CE%B1%CF%81%CE%BA%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%85.02891056b956a85ad614ac6750900558.html
-
Πάνω από 125 μουσεία και αρχαιολογικοί χώροι ανοιχτοί για την αυγουστιάτικη πανσέληνο
http://www.tanea.gr/latestnews/article/?aid=4748733
-
Με δύο μετάλλια στις αποσκευές της επέστεψε η Εθνική ομάδα πληροφορικής από την Διεθνή Βαλκανιάδα Πληροφορικής (ΒΟΙ 2012) που διεξήχθη στo Βελιγράδι Σερβίας μεταξύ 15 και 19 Αυγούστου του 2012.
http://www.pdp.gr/default.asp?pid=10&la=1&nid=57
-
Το σχολείο πάει σινεμά
http://www.pde.gr/index.php?page=5228
-
Ανοίγει τις πύλες του το 41ο Φεστιβάλ βιβλίου - Ζάππειο
http://tro-ma-ktiko.blogspot.gr/2012/09/41.html
-
Η πιο ευχάριστη είδηση των τελευταίων πενήντα ημερών. Η 15χρονη Μυρτώ άνοιξε τα μάτια της!
Μετά από 50 ημέρες στην εντατική, η 15χρονη Μυρτώ κατάφερε να ανοίξει τα μάτια της και να σφίξει το χέρι της μητέρας της. Παρά τις δυσοίωνες προβλέψεις των γιατρών, η νεαρή δείχνει ότι σιγά σιγά μπορεί να εστιάζει το βλέμμα της και να ανακτά επικοινωνία με το περιβάλλον.
Την περασμένη Πέμπτη πραγματοποιήθηκε ιατρικό συμβούλιο στο "Αττικόν" για να εκτιμηθεί η υγεία της 15χρονης και να αποφασιστούν οι επόμενες κινήσεις. Στο συμβούλιο συμμετείχαν 12 γιατροί, ανάμεσα τους και ο κορυφαίος νευροχειρουργός Δαμιανός Σακκάς, στον οποίο είχε τηλεφωνήσει η μητέρα της μικρής και τον είχε παρακαλέσει να είναι παρών.
Σημάδια βελτίωσης και ανάκτηση επικοινωνίας με το περιβάλλον
Όπως αναφέρει δημοσίευμα της "Real News", η μητέρα της μικρής δήλωσε στην εφημερίδα: "Νοιώθω απέραντη ευγνωμοσύνη για τον κ. Σακκά που ανταποκρίθηκε στην πρόσκληση μου και δέχτηκε να βοηθήσει τη Μυρτώ, παρά το φορτωμένο πρόγραμμα του. Είδε τη μικρή, στη συνέχεια μελέτησε τις εξετάσεις της και την επισκέφθηκε για δεύτερη φορά. Μου είπε πως η κατάσταση της είναι πολύ καλύτερη από την εικόνα που αποτυπώνεται στη μαγνητική και ότι με τις κατάλληλες κινήσεις από εδώ και πέρα θα παρουσιάσει σημαντική βελτίωση".
Η 15χρονη δε μιλάει ακόμα, καθώς έχει υποβληθεί σε τραχειοτομή, ωστόσο οι δικοί της που είναι συνεχώς στο πλευρό της, κάνουν τα πάντα για να παίρνει τα κατάλληλα ερεθίσματα.
Τις βάζουν να ακούει την αγαπημένη της μουσική με ακουστικά, της διαβάζουν παραμύθια και της μιλούν ασταμάτητα, τις ώρες που επιτρέπεται η είσοδος στην εντατική.
"Τις τελευταίες ημέρες έχει καταφέρει να εστιάσει το βλέμμα της στις κινήσεις που βλέπει", λέει η μητέρα της και συνεχίζει: "Προσπαθώ να της λέω πράγματα που της αρέσουν, όπως ότι θα πάμε μαζί στην Κορέα, ένα ταξίδι που πάντα ονειρευόταν και μάζευε χρήματα για αυτό. Με κοιτάζει και κλαίει, σαν να έχει αρχίσει να συνειδητοποιεί την κατάσταση της και σαν να μου ζητάει βοήθεια. Αλλά δεν μπορώ να τη βοηθήσω...".
Από τον Ιούλιο, όταν και δέχτηκε την επίθεση, η Μυρτώ παρέμενε σε βαθύ κώμα παρότι οι γιατροί την είχαν βγάλει από την καταστολή. Στο τέλος Αυγούστου, άρχισε η μεταστροφή στην υγεία της.
"Μια μέρα που μπήκα στην εντατική και άρχισα να της μιλάω όπως πάντα, αντιλήφθηκα ότι αντιδρούσε έστω και ανεπαίσθητα. Αρχικά οι γιατροί πίστευαν πως είναι ιδέα μου, στην πορεία όμως η Μυρτώ απέδειξε ότι είχε πάντα μέσα της μεγάλη δύναμη, ότι είχε γερή κράση", είπε η Μ. Κοτρώτσου, μητέρα της μικρής.
Σε κέντρο αποκατάστασης
Απόφαση του ιατρικού συμβουλίου ήταν η 15χρονη να βγει από την εντατική και να μεταφερθεί σε κέντρο αποκατάστασης στο Ρίο ή στη Λάρισα, ώστε να αρχίσει να υποβάλλεται συστηματικά σε φυσικοθεραπείες.
Οι γονείς της θα μεταβούν στη Λάρισα για να εξετάσουν το ενδεχόμενο μεταφοράς της εκεί. Στο μέλλον όμως θα πρέπει να επιστρέψει στο "Αττικόν" για νέα χειρουργική επέμβαση στο κεφάλι, ενώ στη συνέχεια ο κ. Σακκάς πρότεινε στους γονείς της να τη μεταφέρουν σε ειδικό κέντρο αποκατάστασης στη Γερμανία.
Η μητέρα της δήλωσε στη "Real":
"Ο Θεός βοήθησε τη Μυρτώ να ζήσει. Από την πρώτη στιγμή ήταν τυχερή μέσα στη τραγωδία που της συνέβη, αφού τη βρήκαμε έγκαιρα και καταφέραμε να τη μεταφέρουμε ζωντανή στην Αθήνα. Ακόμα όμως έχουμε πολύ δρόμο μπροστά μας, αφού τα τραύματα ήταν βαρύτατα και δεν ξέρουμε τι βλάβες έχουν προκληθεί.
Είμαστε όμως στο πλευρό της και έχουμε τη συμπαράσταση όλων, γι΄ αυτό και είμαι σίγουρη πως θα τα καταφέρουμε". Ο ΟΤΕ στον οποίο εργάζεται η Μ. Κοτρώτσου, έχει διαθέσει στην οικογένεια μία γιατρό που είναι συνεχώς στο πλευρό τους, συντονίζοντας όλες τις απαραίτητες ενέργειες.
http://taxalia.blogspot.com/2012/09/15_9.html
-
Με πρόλαβες, συννεφούλα! Πραγματικά η καλύτερη είδηση!!!
-
Συμφωνώ ότι είναι μια πολύ ευχάριστη είδηση.
-
Το παιδί έχει πολύ δρόμο ακόμα μπροστά του. Το ότι άνοιξε τα μάτια της είναι ένα πολύ θετικό σημάδι, ας ελπίσουμε ότι θα καταφέρει σύντομα θα μπορέσει να ζει όπως και πριν.
-
Βραβείο συντήρησης για τις Καρυάτιδες στο Μουσείο Ακρόπολης
Τιμήθηκε από το International Institute for Conservation
http://www.tovima.gr/culture/article/?aid=475498#.UFuD89wc8As.facebook
-
’ ρε PCK (πανεπιστήμιο τση Κρήτης)!!!!
Τα έσπασες πάλι!!!
-
Πρεμιέρα για το βιοκλιματικό σχολείο στο Βύρωνα
http://www.newsit.gr/default.php?pname=Article&art_id=166328&catid=38
Ένα σχολείο που χρησιμοποιεί το βρόχινο νερό, διαθέτει φωτοβολταϊκά συστήματα για την κάλυψη των αναγκών φωτισμού του, δεν χρειάζεται πετρέλαιο για θέρμανση, καθώς χρησιμοποιεί την ηλιακή ενέργεια, έχει ενεργειακά τζάμια και ψυχρά χρώματα για την καλύτερη μόνωση του κτηρίου και σύστημα εξαερισμού με αισθητήρα για την αυτόματη ανανέωση του αέρα όταν είναι απαραίτητο.
Ένα σχολείο με ταυτότητα απόλυτα οικολογική.
Ο λόγος για το νέο βιοκλιματικό Γυμνάσιο του Καρέα που εγκαινιάστηκε χθες και παραδόθηκε σήμερα προς χρήση στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς.
Το νέο πρότυπο σχολείο του Καρέα πληροί όλες τις προϋποθέσεις ενός σύγχρονου σχολείου και ανταποκρίνεται στις σημερινές ανάγκες της εκπαίδευσης και των μαθητών, καθώς αποτελείται από 15 αίθουσες διδασκαλίας, αίθουσες τεχνολογίας, φυσικοχημείας και πληροφορικής, βιβλιοθήκη και αίθουσα πολλαπλών χρήσεων για την πραγματοποίηση διαλέξεων, προβολών και εορταστικών εκδηλώσεων.
Το έργο είναι βιοκλιματικού σχεδιασμού, είναι δηλαδή φιλικό προς το περιβάλλον και έχει χαμηλότερες ενεργειακές ανάγκες σε σχέση με ένα συμβατικό κτήριο.
Το σχολείο εγκαινίασε και παρέδωσε ο Δήμαρχος Βύρωνα Νίκος Χαρδαλιάς, τονίζοντας ότι πρόκειται για ένα από τα σημαντικά «πράσινα» έργα που έχει δρομολογήσει η Δημοτική Αρχή, με στόχο την αναβάθμιση της ποιότητας ζωής των πολιτών. Όπως επισήμανε, το Γυμνάσιο Καρέα είναι μόνο η αρχή, καθώς «συνεχίζουμε το επόμενο τρίμηνο με την παράδοση του Βιοκλιματικού Γυμναστηρίου Καρέα, σε δύο μήνες δημοπρατείται ένας βιοκλιματικού σχεδιασμού Παιδικός Σταθμός, ενώ σε 20 μήνες παραδίδεται το Βιοκλιματικό Κλειστό Κολυμβητήριο της πόλης μας».
Όπως επισήμανε ο Δήμαρχος της πόλης «είναι χρέος μας να φροντίζουμε καθημερινά να βελτιώνουμε τις συνθήκες της ζωής μας, ιδιαίτερα μέσα από δράσεις και πρωτοβουλίες που σχετίζονται με τις πράσινες πολιτικές», και πρόσθεσε: «Για το Δήμο Βύρωνα η πράσινη ανάπτυξη δε στηρίζεται σε αποσπασματικές πολιτικές αλλά αποτελεί καθημερινό στοίχημα και αυτονόητη επιλογή. Σε αυτή τη δύσκολη δημοσιονομική συγκυρία συνεχίζουμε τη σκληρή δουλειά και την προσπάθεια η πόλη μας να είναι πρωταγωνίστρια».
Να σημειωθεί ότι το έργο αποπερατώθηκε με κονδύλια που εξασφάλισε ο Δήμος από το Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Αττική του ΕΣΠΑ.
-
Δεν ξέρω εάν ταιριάζει στο συγκεκριμένο θέμα,αλλά είναι μια είδηση που εμένα μου έφτιαξε λίγο το κέφι,οπότε θεωρώ ότι μπορεί να είναι καλή και για κάποιους άλλους!
Το θέμα του διακανονισμού
4.700 δόσεων με τελευταία εκείνην του Μαρτίου 2404 (!!!) -δηλαδή σε τέσσερις αιώνες!- που έκανε το ΙΚΑ σε γνωστό ιδιωτικό εκπαιδευτικό όμιλο, έθεσε ο βουλευτής της ΔΗΜΑΡ κ. Γ. Κυρίτσης στην Βουλή προσκομίζοντας και τον σχετικό πίνακα όπου καταγράφονται οι δόσεις και η χρονολογία.
http://www.tovima.gr/politics/article/?aid=477910 (http://www.tovima.gr/politics/article/?aid=477910)
-
http://alfeiospotamos.pblogs.gr/2012/10/nikos-gewrgantzas-kai-omws-ta-us-600-dis-den-einai-polla-efoi-ef.html
Νικόλαος Κ. Γεωργαντζάς
Καθηγητής Συστημικής Δυναμικής
στο Πανεπιστήμιο Fordham στη Νέα Υόρκη
Τα χρήματα αυτά, τα οποία έχει ήδη καταθέσει η END, υπό μορφήν ομολόγων των ΗΠΑ, γιά την εξαγορά του ελληνικού χρέους, αντιστοιχούν μόλις σε 15 ημέρες ανταλλαγής εθνικών νομισμάτων στην παγκόσμια χρηματαγορά.Γιατί λοιπόν μας φαίνεται υπερβολικά μεγάλο το ποσόν;
Το χρέος δε της Ελλάδος, όπως και τα US$600 δις της END, υπό μορφήν ομολόγων των ΗΠΑ, είναι πάρα πολύ μικρά ποσά σε σχέση με το χρέος μερικών χωρών όπως είναι, π.χ., η Γερμανία και η ΗΠΑ. Σταγόνα στον ωκεανό είναι τα χρήματα τούτα, σε σχέση με τα χρέη της Γερμανίας και των ΗΠΑ.
Που είναι λοιπόν το πρόβλημα με τα US$600 δις της END, υπό μορφήν ομολόγων των ΗΠΑ; Γιατί δεν εξετάζεται η πατριωτική προσφορά της END, επίσημα, από την Ελλάδα;
Μήπως δεν είναι καν οικονομική ή χρηματοπιστωτική η ελληνική προβληματική; Μήπως έχουμε να κάνουμε με μία καθαρά πολιτική κατάσταση που αντιμετωπίζει η ελληνική κοινωνία;
Μήπως η κομματοκρατία στην Ελλάδα υπάρχει απλά γιά να κομματιάζει την ελληνική κοινωνία; Μήπως αντί γιά κόμματα, η ελληνική κοινωνία θα έπρεπε να επιλέξουμε, γιά πρώτη φορά στην σύγχρονη ιστορία μας, το πολιτικό σύστημα και το πολίτευμα μέσα και γύρω από το οποίο όλες και όλοι μας ζούμε;
Καθόσον με το νυν πολιτικό σύστημα της στυγνά δυναστικής κομματοκρατίας η ελληνική κοινωνία έχει πλέον πάψει να ζει. Τα αρπακτικά ψοφίμια της κομματοκρατίας επιβάλλουν δημοσιονομικά μέτρα στην ελληνική κοινωνία, ώστε τούτη να μην ζει πλέον, αλλά μόνον να επιβιώνει, και μετά βίας επί τούτου.
Ο σκοπός της προσφοράς των US$600 δις της END, υπό μορφήν ομολόγων των ΗΠΑ, είναι γιά να αρχίσει η ελληνική κοινωνία να ξαναζεί.Γιατί άραγε η κομματοκρατία θεωρεί τον εαυτό της πως είναι πάνω από την ελληνική κοινωνία;
Πότε η ελληνική κοινωνία θα αποκτήσει επιτέλους πολιτικό υπόβαθρο ώστε, ανεξαρτήτως πολιτεύματος, να ξαναγίνει ο εντολέας του πολιτικού συστήματος της Ελλάδος; Πότε;
Εάν τα US$600 δις της END, υπό μορφήν ομολόγων των ΗΠΑ, δεν είναι αρκετά, τότε ας αποφασίσει η ελληνική μας κοινωνία πόσα ακριβώς χρήματα χρειαζόμαστε, γιά να ξαναγίνουμε οι εντολείς του πολιτικού μας συστήματος στην Ελλάδα. Πότε και πως θα το πάρουμε απόφαση πως πρέπει η ελληνική μας κοινωνία να αποφασίζουμε γιά την ίδια μας την ζωή;
Ευοί Ευάν,
Νίκος Γεωργαντζάς
-
http://www.enikos.gr/international/86884,To_MIT_tima_Ellhna_ka8hghth.html
Τη μνήμη του Έλληνα ακαδημαϊκού Ηλία Γυφτόπουλου τίμησε την Τρίτη σε ειδική τελετή το φημισμένο Τεχνολογικό Ινστιτούτο Μασαχουσέτης (ΜΙΤ), στο οποίο υπήρξε καθηγητής του για πολλά χρόνια.
Για τη μνήμη του εκλιπόντος προσευχήθηκε ο ιερέας Νικόλαος Καστανάς, ενώ την προσωπικότητα και το έργο του εξήραν οι καθηγητές Richard Lester, Τριαντάφυλλος Ακύλας, Neil Todreas, Gian Paolo Beretta και Michael von Spakovsky. Για την προσφορά του στην Ελλάδα και στον ελληνικό πολιτισμό μίλησε ο πρώτος Πρόεδρος του Συλλόγου Αποφοίτων ΜΙΤ, Ραφαήλ Μωυσής.
Υπενθυμίζουμε ότι ο καθηγητής και πρωτοπόρος στον τομέα της θερμοδυναμικής, Ηλίας Γυφτόπουλος έφυγε από τη ζωή σε ηλικία 84 ετών τον περασμένο Ιούνιο. Είχε γεννηθεί στο χωριό Στεμνίτσα της Αρκαδίας και ήταν απόφοιτος του Πολυτεχνείου Αθηνών. Συνέχισε τις σπουδές του με επιτυχία στο ΜΙΤ, όπου αργότερα διακρίθηκε ως καθηγητής της Γεωφυσικής και της Πυρηνικής Μηχανικής.
ΠΗΓΗ: ΑΜΠΕ
-
Η Βράβευση του Έλληνα μαθητή που αναδείχθηκε 1ος στον Παγκόσμιο διαγωνισμό Έκθεσης ανάμεσα σε 1 εκατομμύριο συμμετέχοντες!
http://xenesglosses.eu/2012/10/1-1/
-
Η Βράβευση του Έλληνα μαθητή που αναδείχθηκε 1ος στον Παγκόσμιο διαγωνισμό Έκθεσης ανάμεσα σε 1 εκατομμύριο συμμετέχοντες!
http://xenesglosses.eu/2012/10/1-1/
Eξαιρετική η έκθεσή του. Πρωτότυπη δομή, μεστή σε νοήματα και κυρίως χωρίς πολύ μελόδραμα και κλισέ που βρίσκεις σε σχολικές εκθέσεις.
Μακάρι να προοδεύσει εντός της Ελλάδας αυτό το παιδί και να μην πικραθεί και το χάσουμε κι αυτό. ???
-
Υπάρχει ελπίδα ακόμα στον πλανήτη..
Ορφανό ελεφαντάκι «ξαναγύρισε» στη ζωή χάρη στην αγάπη μιας γυναίκας
Μαμά και γιος... Όχι από τη φύση, όμως είναι φορές που η καρδιά προστάζει διαφορετικά.
Ο Μωυσής, ένα μικρό ελεφαντάκι επτά μηνών, ήταν μόνος, εγκαταλελειμμένος στο δάσος και έδινε μάχη για να κρατηθεί στη ζωή όταν τον βρήκε η Τζένι Γουέμπ του κέντρου Προστασίας της ’γριας Ζωής Jumbo στο Λιλόνγκουε του Μαλάουι.
Το ορφανό ελεφαντάκι «ξαναγύρισε» στη ζωή· η Τζένι τον πήρε στο σπίτι της, τον ταΐζει με το μπιμπερό, τον φροντίζει και τα βράδια κοιμούνται μαζί αγκαλιασμένοι.
Ο Μωυσής δεν είναι πια μόνος. Έχει την αγάπη της «μαμάς» Τζένι, τριγυρίζει στα δωμάτια και κάνει παρέα με τους σκύλους του σπιτιού!
http://news.in.gr/world/article/?aid=1231218015
-
Υπάρχει ελπίδα ακόμα στον πλανήτη..
Όσο υπάρχουν ’νθρωποι. :)
-
Υπάρχει ελπίδα ακόμα στον πλανήτη..
Όσο υπάρχουν ’νθρωποι. :)
διόρθωση: όσο υπάρχουν τέτοιοι ’νθρωποι ::)
-
Υπάρχει ελπίδα ακόμα στον πλανήτη..
Όσο υπάρχουν ’νθρωποι. :)
διόρθωση: όσο υπάρχουν τέτοιοι ’νθρωποι ::)
Μίλησα για ανθρώπους με Α κεφαλαίο. Δεν με προσέχεις... ;)
Και τέτοιοι άνθρωποι είναι δυστυχώς λίγοι σήμερα ή επισκιάζονται από τους υπανθρώπους. :P
-
Δεύτερη στον κόσμο η Νομική της Αθήνας σε διαγωνισμό εικονικής δίκης
http://www.lifo.gr/now/greece/17976
-
Πράγμα που σημαίνει ότι έχασε στον τελικό....
-
Ναι αλλά ανάμεσα σε 54 χώρες, άρα καθόλου άσχημα! Και επειδή μπήκα στον πειρασμό να διαβάσω την είδηση, παραθέτω παρακάτω ένα απόσπασμα (ξεχωρίζοντας αυτά που μου έκαναν εντύπωση):
Πρώτη στην Ευρώπη και δεύτερη στον κόσμο αναδείχθηκε η Νομική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών, στο διαγωνισμό εικονικής δίκης για το δίκαιο του Διαστήματος Manfres Lachs, που πραγματοποιείται κάθε χρόνο από το International Institute of Space Law.
Σύμφωνα με την ανακοίνωση του Πανεπιστημίου Αθηνών, οι εκπρόσωποι του, Κατερίνα Πιτσόλη, Στεφανία Βλάχου και Μελίνα Στρούγγη που είχαν κερδίσει τον Απρίλιο την πρωτιά στην Ευρώπη, συμμετείχαν στα Παγκόσμια Τελικά του διαγωνισμού στη Νάπολη και πήραν τη δεύτερη θέση, ανάμεσα σε 54 χώρες. Στα ημιτελικά απέκλεισαν μάλιστα την Αμερική ενώ στον τελικό νικήτρια αναδείχτηκε η Ινδία.
-
Πίστεψέ με, δε θα ήθελες να είσαι ο εναγόμενος στη δίκη αυτή.....Εξάλλου τόσο χάλια σειρά έχουν τα ελληνικά πανεπιστήμια στην παγκόσμια κατάταξη, που η παραπάνω είδηση φαντάζει σαν ανέκδοτο μάλλον παρά σα διαφήμιση πανεπιστημιακής σχολής....
Κάποιες φορές δε μετρά η πρωτιά, αλλά η ουσία....Στην Ελλάδα ο θεσμός της δικαιοσύνης πάσχει, η νίκη της Νομικής μας μάρανε....(μη μου πείτε, υπάρχει αισιοδοξία για το....μέλλον :P )
-
Όσον αφορά τις "παγκόσμιες κατατάξεις" των ΑΕΙ, κράτα μικρό καλάθι γενικά. Είναι υποκειμενικότατες γιατί βασίζονται σε μεμονωμένα κριτήρια κλπ. Βαριέμαι να κάνω όλη την ανάλυση τώρα (βγαίνουμε και εκτός θέματος :P).
Δεν είναι τόσο χάλια τα ΑΕΙ μας εν γένει, όσο θέλουν να τα παρουσιάσουν. Ούτε είναι "σουπερ-γουάου" σε όλους τους τομείς τα "πρώτα" των "παγκόσμιων κατατάξεων". ;)
-
Η Google τιμά τον Οδυσσέα Ελύτη,101 χρόνια από τη γέννησή του.
http://www.newsit.gr/default.php?pname=Article&art_id=171859&catid=3
-
Το κολατσιό
Του Απόστολου Καζαντζίδη
Σε κυλικείο δημοτικού σχολείου σε περιοχή του Κιλκίς, μαθητής της έκτης τάξης δημοτικού είχε παραδόξως πολύ ανεβασμένο το υπόλοιπο λογαριασμού του. Ύστερα από έρευνα των γονιών του, προκειμένου να εξακριβώσουν για ποιο λόγο το παιδί ξόδευε τόσα πολλά σε κουλούρια και σε τυρόπιτες, ανακάλυψαν έκπληκτοι ότι...
από την αρχή του χρόνου ο γιος τους χρεώνονταν και το κολατσιό δυο συμμαθητών του, γιατί οι γονείς τους δεν είχαν δυνατότητα να τους δίνουν το δικό τους χαρτζιλίκι!
Ο υψηλός λογαριασμός μετά χαράς καλύφθηκε από τους γονείς του γενναιόδωρου παιδιού, το αγκάλιασαν και έφυγαν από το κυλικείο με τη βεβαιότητα ότι εκτός από καλούς μαθητές, αυτό το σχολείο φτιάχνει και χαρακτήρες! Ίσως και να ένιωσαν και οι ίδιοι υπεύθυνοι και υπερήφανοι. Όμως δεν πρέπει να είναι οι μόνοι. Αυτό το περιστατικό πρέπει να μας κάνει όλους υπερήφανους.
Δείχνει σε όλους μας ότι κάτι υπάρχει στην άκρη του τούνελ. Φως είναι σίγουρα και ακόμη πιο σίγουρα δεν είναι το φως του γερμανικού τρένου που οδηγεί ο κύριος Φούχτελ με την παρέα του.
Πρέπει να γνωρίζουν οι κύριοι αυτοί, αλλά κυρίως οι υπόλοιποι που θα έρθουν για την λεγόμενη τεχνική βοήθεια που θα προσφέρουν στα υπουργεία και στην αναδιοργάνωση του κράτους μας (και οι οποίοι θα μας δείξουν τα αυτονόητα που τόσα χρόνια ήμασταν ανάξιοι να τα κάνουμε μόνοι μας), ότι ο ελληνικός λαός στην πλειοψηφία του, έχει μεγαλώσει τέτοια παιδιά.
Πρέπει να γνωρίζουν ότι οι δάσκαλοι στα ελληνικά σχολεία, εκπαιδεύουν τέτοια παιδιά. Έτσι ήταν πάντα οι Έλληνες και έτσι θα μείνουν, αλληλέγγυοι!
Παρ όλες τις προσπάθειες των δήθεν εκσυγχρονιστών να μας μετατρέψουν σε άβουλους καταναλωτές και
«παρτάκηδες», ο Έλληνας θα σταθεί πάλι στα πόδια του. Το έχει ξανακάνει πολλές φορές
Ας το πάρουν απόφαση, όπως εμείς πρέπει να πάρουμε άλλες αποφάσεις ύστερα από τόσα λάθη και άλλες τόσες παραλείψεις!
*Ο κ. Καζαντζίδης είναι εκπαιδευτικός
Το άρθρο δημοσιεύθηκε στην εφημ. ΚΑΡΦΙΤΣΑ της 17-11-2012
http://taxalia.blogspot.com/2012/11/blog-post_4126.html
-
Πολύ γλυκό συννεφούλα.....
Στο σχολείο που υπηρετεί η αδερφή μου τα παιδιά όλα σχεδόν σιτίζονται από το συσσίτιο του σχολείου.Γυμνάσιο στην Ανατολική Αττική....
-
Διεθνές Βραβείο στην Ελλάδα για την συντήρηση των Καρυάτιδων
http://www.e-charity.gr/article.php?cat=Aksizei&subcat=Aksizei&tef=October&y=2012&num=8
-
http://www.iefimerida.gr/news/78725/%CE%AD%CE%BB%CE%BB%CE%B7%CE%BD%CE%B1%CF%82-%CF%86%CF%85%CF%83%CE%B9%CE%BA%CF%8C%CF%82-%CE%B1%CE%BD%CE%B1%CE%B4%CE%B5%CE%AF%CF%87%CE%B8%CE%B7%CE%BA%CE%B5-%CE%BF-%CE%BA%CE%B1%CE%BB%CF%8D%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%BF%CF%82-%CE%B4%CE%AC%CF%83%CE%BA%CE%B1%CE%BB%CE%BF%CF%82-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CE%B5%CF%85%CF%81%CF%8E%CF%80%CE%B7%CF%82
Έλληνας φυσικός ο καλύτερος δάσκαλος της Ευρώπης.
Όχι, δεν είναι ο vag fys
-
Μπράβο του!!! Πολλά μπράβο του!! Τέτοιες ειδήσεις τις έχουμε ανάγκη!! Μου φτιαξες τη μέρα!! :) :)
-
Συγχαρητήρια σ΄αυτόν τον άνθρωπο... Υπάρχει λοιπόν και η άλλη πλευρά των δημοσίων υπαλλήλων!!!
-
Το αρχαιότερο γραπτό κείμενο, 7270 ετών, είναι ελληνικό!
Μια συγκλονιστική αποκάλυψη έκρυβε η λίμνη της Καστοριάς, συγκεκριμένα το παλιότερο οργανωμένο γραπτό κείμενο που βρέθηκε στη γη της Ευρώπης και χρονολογείται πριν από 7.254 χρόνια!
Είναι μια ξύλινη πινακίδα με άγνωστο μήνυμα χαραγμένο από ένα νεολιθικό ψαρά ή έμπορο λιμναίου προϊστορικού οικισμού στο Δισπηλιό Καστοριάς, γραμμένο δύο χιλιάδες χρόνια πριν από τα γραπτά ευρήματα των Σουμερίων και τέσσερις χιλιάδες χρόνια πριν από τις κρητομυκηναϊκές πήλινες πινακίδες της γραμμικής γραφής.
Η ανακοίνωση της ανακάλυψης του ευρήματος έγινε από τον καθηγητή της Προϊστορικής Αρχαιολογίας στο ΑΠΘ κ. Γιώργο Χουρμουζιάδη,
Η ξύλινη πινακίδα με την επιγραφή, αποκαλύφθηκε στη διάρκεια ανασκαφικής έρευνας και χρονολογήθηκε επακριβώς με τη μέθοδο του άνθρακα-14 στον "Δημόκριτο", στο έτος 5260 π.Χ., δηλαδή στο τέλος της μέσης νεολιθικής περιόδου!
Όπως αντιλαμβάνεστε το εν λόγω εύρημα, γνωστό και ως "Πινακίδα του Δισπηλιού", ανατρέπει όλες τις "επίσημες" θεωρίες περί καταγωγής της γραφής από την Μεσοποτομία ή την Μέση Ανατολή και επιβεβαιώνουν τους αρχαίους Έλληνες συγγραφείς, ότι οι πρόγονοι μας, οι προϊστορικοί κάτοικοι της Ελλάδας, που αποκαλούμε Πελασγούς, είναι οι εφευρέτες της γραφής.
Όπως μπορείτε να δείτε και τα ίδια τα γράμματα της πινακίδας δείχνουν ότι από αυτά προήλθε το ελληνικό αλφάβητο και όχι φυσικά από τους Φοίνικες, όπως έγραψε μόνο ο Ηρόδοτος από όλους τους αρχαίους συγγραφείς και για κάποιο ανεξήγητο λόγο, η επιστημονική κοινότητα αποδέχτηκε τον ισχυρισμό ενός ενάντια σε όλους τους άλλους που είχαν αντίθετη άποψη και υποστήριζαν ότι το αλφάβητο όχι μόνο είναι ελληνικής προέλευσης, αλλά και ως εφευρέτες του αναφέρονται οι Έλληνες ήρωες Λίνος, Παλαμήδης κ.ά.
Πηγή: http://www.radar.gr/news/sigklonistiki-anakalipsi-to-arxaiotero-grapto-keimeno-7270-eton-einai-elliniko-15623.html
-
Έλληνας Φυσικός είναι ο καλύτερος δάσκαλος της Ευρώπης
Ο καθηγητής Φυσικής Ηλίας Καλογήρου, σύμφωνα με την εφημερίδα "6 μέρες" έχει βραβευτεί τρεις φορές σε πανευρωπαϊκούς διαγωνισμούς που αφορούν την καινοτομία στην εκπαίδευση, για τις μοναδικές μεθόδους του παρουσίασης των φυσικών φαινομένων με εποπτικό τρόπο.
Έχει πολυετή πείρα στη διδασκαλία της Φυσικής και έχει εργαστεί σε πολλά γενικά και τεχνικά λύκεια του Νομού Ηλείας, ωστόσο πλέον έχει πάρει ολική απόσπαση για να αφοσιωθεί στην ανάπτυξη πειραμάτων ως Υπεύθυνος του Εργαστηριακού Κέντρου Φυσικών Επιστημών (ΕΚΦΕ).
Μιλώντας στην εφημερίδα ''6 μέρες'', εξηγεί ότι ο ΕΚΦΕ ''έχει στόχο την επιμόρφωση των καθηγητών στη διδασκαλία μαθημάτων όπως η Χημεία, η Φυσική και η Βιολογία, αλλά με εποπτικό τρόπο, ώστε να γίνεται στην πράξη η διδασκαλία τους με τη χρήση οργάνων και την εφαρμογή πειραμάτων'' και επισημαίνει τη σημαντικότητα των πειραμάτων αυτών.
Τουλάχιστον 370 μαθητές επισκέφθηκαν τον ΕΚΦΕ Ηλείας για να δουν το βραβευμένο πείραμα του Καλογήρου για το ουράνιο τόξο, ενώ ο ίδιος τονίζει ότι ''η επιβράβευσή μας αλλά και η απόδειξη του αντίκτυπου που έχει στα παιδιά το πείραμα ήταν το χαμόγελο στα πρόσωπά τους όταν κατανοούσαν πράγματα για τα οποία δε γνώριζαν τίποτα και το ενδιαφέρον τους να ξανάρθουν να δουν νέα πειράματα''.
Ο Ηλίας Καλογήρου έχει καταξιωθεί σε πανευρωπαϊκούς διαγωνισμούς με πρώτη συμμετοχή του το 2002 με την εργασία του ''μελετώντας τα κυματικά φαινόμενα με το γραμμικό ελαστικό μέσο''.
Η συσκευή που χρησιμοποίησε ήταν ήδη γνωστή στο κοινό, ωστόσο η καινοτομία του Καλογήρου είναι ότι την έφτιαξε με απλά οικονομικά μέσα όπως ένα καλαμάκι από σουβλάκι και συνολικό κόστος 25 ευρώ, όταν η πρωτότυπη συσκευή στην Αμερική στοίχιζε 1.760 ευρώ.
Η ευρηματικότητα του αυτή του χάρισε την 10η θέση, ωστόσο δεν το έβαλε κάτω και την επόμενη χρονιά κατάφερε να κερδίσει το πρώτο βραβείο, ξεχωρίζοντας ανάμεσα σε 500 εργασίες όταν παρουσίασε μία αναπαράσταση της κατασκευής του ανθρώπινου αυτιού και του τρόπου λειτουργίας του. Η μία επιτυχία ακολούθησε την άλλη και το 2011 βραβεύτηκε για την εργασία που περιγράφει και λειτουργεί εποπτικά την λειτουργία του ουράνιου τόξου.
http://news247.gr/eidiseis/koinonia/paideia/ellhnas_fysikos_einai_o_kaluteros_daskalos_ths_eyrwphs.2029381.html
-
Το κολατσιό
Του Απόστολου Καζαντζίδη
Σε κυλικείο δημοτικού σχολείου σε περιοχή του Κιλκίς, μαθητής της έκτης τάξης δημοτικού είχε παραδόξως πολύ ανεβασμένο το υπόλοιπο λογαριασμού του. Ύστερα από έρευνα των γονιών του, προκειμένου να εξακριβώσουν για ποιο λόγο το παιδί ξόδευε τόσα πολλά σε κουλούρια και σε τυρόπιτες, ανακάλυψαν έκπληκτοι ότι...
από την αρχή του χρόνου ο γιος τους χρεώνονταν και το κολατσιό δυο συμμαθητών του, γιατί οι γονείς τους δεν είχαν δυνατότητα να τους δίνουν το δικό τους χαρτζιλίκι!
Ο υψηλός λογαριασμός μετά χαράς καλύφθηκε από τους γονείς του γενναιόδωρου παιδιού, το αγκάλιασαν και έφυγαν από το κυλικείο με τη βεβαιότητα ότι εκτός από καλούς μαθητές, αυτό το σχολείο φτιάχνει και χαρακτήρες! Ίσως και να ένιωσαν και οι ίδιοι υπεύθυνοι και υπερήφανοι. Όμως δεν πρέπει να είναι οι μόνοι. Αυτό το περιστατικό πρέπει να μας κάνει όλους υπερήφανους.
Δείχνει σε όλους μας ότι κάτι υπάρχει στην άκρη του τούνελ. Φως είναι σίγουρα και ακόμη πιο σίγουρα δεν είναι το φως του γερμανικού τρένου που οδηγεί ο κύριος Φούχτελ με την παρέα του.
Πρέπει να γνωρίζουν οι κύριοι αυτοί, αλλά κυρίως οι υπόλοιποι που θα έρθουν για την λεγόμενη τεχνική βοήθεια που θα προσφέρουν στα υπουργεία και στην αναδιοργάνωση του κράτους μας (και οι οποίοι θα μας δείξουν τα αυτονόητα που τόσα χρόνια ήμασταν ανάξιοι να τα κάνουμε μόνοι μας), ότι ο ελληνικός λαός στην πλειοψηφία του, έχει μεγαλώσει τέτοια παιδιά.
Πρέπει να γνωρίζουν ότι οι δάσκαλοι στα ελληνικά σχολεία, εκπαιδεύουν τέτοια παιδιά. Έτσι ήταν πάντα οι Έλληνες και έτσι θα μείνουν, αλληλέγγυοι!
Παρ όλες τις προσπάθειες των δήθεν εκσυγχρονιστών να μας μετατρέψουν σε άβουλους καταναλωτές και
«παρτάκηδες», ο Έλληνας θα σταθεί πάλι στα πόδια του. Το έχει ξανακάνει πολλές φορές
Ας το πάρουν απόφαση, όπως εμείς πρέπει να πάρουμε άλλες αποφάσεις ύστερα από τόσα λάθη και άλλες τόσες παραλείψεις!
*Ο κ. Καζαντζίδης είναι εκπαιδευτικός
Το άρθρο δημοσιεύθηκε στην εφημ. ΚΑΡΦΙΤΣΑ της 17-11-2012
http://taxalia.blogspot.com/2012/11/blog-post_4126.html
Παρα πολυ συγκινητικο και ελπιδοφορο.
-
Μπράβο τους!!!
http://www.enikos.gr/sports/103258,Pagkosmio_xryso_metallio_.html
Παγκόσμιο χρυσό μετάλλιο
Το χρυσό μετάλλιο κατέκτησε η εθνική ομάδα υδατοσφαίρισης των νεανίδων στο 1ο Παγκόσμιο Πρωτάθλημα για παίκτριες ηλικίας κάτω των 18 ετών, που ολοκληρώθηκε στο Περθ της Αυστραλίας. Η ομάδα του Γιώργου Μορφέση επιβλήθηκε 9-5 της Ουγγαρίας στον τελικό της διοργάνωσης και ανέβηκε στο ψηλότερο σκαλί του βάθρου.
Αξίζει να σημειωθεί ότι η Ελλάδα έχει κατακτήσει ακόμη ένα χρυσό μετάλλιο σε Παγκόσμιο Πρωτάθλημα νεανίδων (το 1997 στην Πράγα, επικρατώντας 6-5 της Αυστραλίας), αλλά τότε στη διοργάνωση μετείχαν παίκτριες ηλικίας κάτω των 19 ετών.
Το χάλκινο μετάλλιο κατέκτησε η Ρωσία, που νίκησε τις ΗΠΑ στον «μικρό τελικό» με 13-12.
-
Δεν ειμαι σιγουρη οτι πρόκειται για "καλή" είδηση - με την κλασική έννοια του όρου. Ωστόσο ίσως υπάρχουν κάποιοι που θα ήθελαν να το σκεφτούν ως ενδεχομενο :
Ζητουνται Δάσκαλοι Ελληνικών στη Βουλγαρία!
http://www.newsbeast.gr/greece/arthro/456574/zitoudai-daskaloi-ellinikon-sti-voulgaria/
-
Το συγκλονιστικό σχολείο της γέφυρας
Ένας αθέατος ήρωας του καιρού, μαζεύει κάθε μέρα τα παιδιά μιας παραγκούπολης και τα μαθαίνει γράμματα,
κάτω από μια γέφυρα στην Ινδία
http://www.lifo.gr/now/world/20427
(http://www.lifo.gr/uploads/image/438770/freeschool.jpg)
-
Αυτά να τα βλέπουν οι μαθητές μας, για να καταλάβουν την αξία του σχολείου..
Είχα δει κάποια ντοκιμαντέρ με σχολεία σε αφρικανικές χώρες, πως προσπαθούσαν με πρωτόγονα μέσα να κάνουν μάθημα (και τα παιδιά, ω τι έκπληξη, να προσπαθούν πραγματικά!). Και σε μια άλλη χώρα (δεν θυμάμαι ακριβώς ποια, apri αν θυμάσαι ή το βρεις) όπου υπάρχει έντονο πρόβλημα υποσιτισμού σε παιδιά (και όχι μόνο), διεθνής οργάνωση έχει εισάγει καθημερινή διατροφή των παιδιών στα σχολεία, ώστε να έχουν κίνητρο να πάνε στο σχολείο. Μάλιστα το 1ο μάθημα της ημέρας ξεκινάει με πρωινό που τους μοιράζουν. Έδειχνε και μια μεγαλύτερη μαθήτρια, που έλεγε ότι κρατάει το δικό της μερίδιο για να το δώσει στο μικρότερο αδερφάκι της..
-
Πραγματικά σπουδαίο ΣΧΟΛΕΙΟ!!!
-
Πραγματικός ΔΑΣΚΑΛΟΣ!! Μπράβο του!!! Συγκλονιστικός!!
-
να τα βλέπουμε κι εμείς για να παίρνουμε ιδέες
-
Μια είδηση με 2 όψεις.. από τη μία μπορείς να πεις ότι είναι καλή είδηση, από την άλλη ορισμένες λεπτομέρειες προβληματίζουν...
Η είδηση έχεις ως εξής: την προηγούμενη βδομάδα στη γενική συνέλευση του ΟΗΕ πέρασε ψήφισμα (έπειτα από πρωτοβουλία της Ρωσίας) για την καταδική της ηρωοποίησης του ναζισμού κλπ:
Glorification of Nazism : inadmissibility of certain practices that contribute to fuelling contemporary forms of racism, racial discrimination, xenophobia and related intolerance : resolution / adopted by the General Assembly
Το ψήφισμα υιοθετήθηκε με 129 ψήφους υπέρ, ενώ υπήρχαν 3 ψήφοι κατά και 54 χώρες που ψήφισαν παρών.
Αναλυτικά οι ψήφοι κλπ στον παρακάτω επίσημο σύνδεσμο του ΟΗΕ:
http://unbisnet.un.org:8080/ipac20/ipac.jsp?session=1356C467T59T1.159634&profile=voting&uri=full=3100023~!988671~!0&ri=1&aspect=power&menu=search&source=~!horizon#focus
Και εδώ ξεκινάει ο προβληματισμός.. ποιες 3 χώρες ψήφισαν κατά; Οι εξής: ΗΠΑ, Καναδας και Παλάου.
Και ποιες 54 χώρες δεν υπερψήφισαν, αλλά προτίμησαν την δήθεν ουδετερότητα; Όλες οι χώρες της ΕΕ συν ορισμένες άλλες, μεταξύ αυτών και η χώρα μας!
Με άλλα λόγια, οι ΗΠΑ και Καναδάς είναι υπέρ του ναζισμού, της ξενοφοβίας και του ρατσισμού; Μα αυτές οι χώρες είναι τα.. "πρότυπα δημοκρατίας" για όλο τον κόσμο.. είναι δυνατόν; ::) Εντάξει, τι κι αν ιδιωτικές εταιρίες των ΗΠΑ, κατά τη διάρκεια του Β'Π.Π. συνέχιζαν να έχουν οικονομικές συναλλαγές και εμπόριο με τη ναζιστική Γερμανία, και μάλιστα να πωλούν στρατιωτικά οχήματα στον.. εχθρό;! Τι κι αν η οικογένεια Μπους (με τον παππού του τελευταίου Μπους που γνωρίσαμε) είχε πάρε-δώσε οικονομικά με το χιτλερικό καθεστώς;! Να μην ξεχάσουμε και τις μυστικές συνομιλίες των ΗΠΑ με εκπροσώπους των ναζί από το 1944 για τερματισμό του πολέμου με.. αμοιβαία κέρδη! Έτσι, για να μην ξεχνάμε κάποια πράγματα...
Και ερχόμαστε στην Ελλάδα και την ΕΕ εν γένει. Γιατί ψήφισαν παρών; Ανέχονται τον ναζισμό και την ξενοφοβία; (προφανώς ναι, αλλά επίσημα; απαπα... ποτέ! ) Μήπως φταίει που 3 χώρες-μέλη της ΕΕ (τα 3 βαλτικά κρατίδια Εσθονία, Λετονία, Λιθουανία) έχουν κυβερνήσεις που ανοιχτά υποστηρίζουν τους νοσταλγούς του ναζισμού και στήνουν αγάλματα σε φιλοναζί πολεμιστές; Μα στην "δημοκρατική" ΕΕ μπορούν να συμβούν αυτά; Και ούτε μία καταδική των μελών της τόσα χρόνια;
Καλά Χριστούγεννα!
Υ.Γ. Η είδηση αυτή πέρασε στα ψιλά στην Ελλάδα.. για την ακρίβεια κανένα μεγάλο ειδησεογραφικό πορτάλ, σάιτ ή κανάλι δεν την μετέδωσε. Τυχαίο; ::)
-
Landau δεν μπορω να δω το κειμενο στο link που παραθέτεις, θέλει κωδικό...
Ωστόσο με κάθε επιφύλαξη θα έλεγα ότι θα έπρεπε να εξεταστεί το ζήτημα βάζοντας μέσα και τη μεταβήτή της διαφορετικής αντίληψης σε κάθε χώρα περί ελευθερίας της έκφρασης. Δηλ. στις ΗΠΑ για παράδειγμα μια παρέλαση των ναζιστών δε θα μπορούσε να απαγορευτεί ακομα κι αν περνούσε από συνοικία Εβραίων.
Από το λίγο που βλέπω εδώ το συγκεκριμένο κοματι αναφέρεται στο hate speech και όχι στις ρατσιστικές πράξεις αυτές καθεαυτές.
Θεωρητικά στην Ελλάδα απαγορεύεται το hate speech, αλλα μην ξεχνάμε ότι οι νόμοι δεν είναι εφαρμόσιμοι στη χώρα που ζούμε
-
Ναι, συγγνώμη, ο σωστός σύνδεσμος παρακάτω:
http://www.un.org/News/Press/docs//2012/ga11331.doc.htm
όπου το επίμαχο ψήφισμα με τα αποτελέσματα είναι το εξής:
Vote on Glorification of Nazism
The draft resolution on glorification of Nazism: inadmissibility of certain practices that contribute to contemporary forms of racism (document A/67/455) was adopted by a recorded vote of 129 in favour to 3 against, with 54 abstentions, as follows:
In favour: Afghanistan, Algeria, Angola, Antigua and Barbuda, Argentina, Armenia, Azerbaijan, Bahamas, Bahrain, Bangladesh, Barbados, Belarus, Belize, Benin, Bhutan, Bolivia, Botswana, Brazil, Brunei Darussalam, Burundi, Cambodia, Cameroon, Cape Verde, Central African Republic, Chad, Chile, China, Colombia, Comoros, Congo, Costa Rica, Côte dIvoire, Cuba, Democratic Peoples Republic of Korea, Democratic Republic of the Congo, Djibouti, Dominica, Dominican Republic, Ecuador, Egypt, El Salvador, Equatorial Guinea, Eritrea, Ethiopia, Gabon, Gambia, Grenada, Guatemala, Guinea, Guinea-Bissau, Guyana, Haiti, Honduras, India, Indonesia, Iran, Iraq, Israel, Jamaica, Jordan, Kazakhstan, Kenya, Kuwait, Kyrgyzstan, Lao Peoples Democratic Republic, Lebanon, Liberia, Libya, Madagascar, Malaysia, Maldives, Mauritania, Mauritius, Mexico, Mongolia, Morocco, Mozambique, Myanmar, Namibia, Nepal, Nicaragua, Niger, Nigeria, Oman, Pakistan, Papua New Guinea, Paraguay, Peru, Philippines, Qatar, Russian Federation, Rwanda, Saint Kitts and Nevis, Saint Lucia, Saint Vincent and the Grenadines, Saudi Arabia, Senegal, Serbia, Seychelles, Sierra Leone, Singapore, Solomon Islands, Somalia, South Africa, Sri Lanka, Sudan, Suriname, Swaziland, Syria, Tajikistan, Thailand, Timor-Leste, Togo, Trinidad and Tobago, Tunisia, Turkey, Turkmenistan, Tuvalu, Uganda, United Arab Emirates, United Republic of Tanzania, Uruguay, Uzbekistan, Vanuatu, Venezuela, Viet Nam, Yemen, Zambia, Zimbabwe.
Against: Canada, Palau, United States.
Abstain: Albania, Andorra, Australia, Austria, Belgium, Bosnia and Herzegovina, Bulgaria, Burkina Faso, Croatia, Cyprus, Czech Republic, Denmark, Estonia, Fiji, Finland, France, Georgia, Germany, Greece, Hungary, Iceland, Ireland, Italy, Japan, Latvia, Lesotho, Liechtenstein, Lithuania, Luxembourg, Mali, Malta, Monaco, Montenegro, Netherlands, New Zealand, Norway, Panama, Poland, Portugal, Republic of Korea, Republic of Moldova, Romania, Samoa, San Marino, Slovakia, Slovenia, South Sudan, Spain, Sweden, Switzerland, The former Yugoslav Republic of Macedonia, Tonga, Ukraine, United Kingdom.
Absent: Ghana, Kiribati, Malawi, Marshall Islands, Micronesia (Federated States of), Nauru, Sao Tome and Principe.
Δεν είναι θέμα διαφορετικής αντίληψης, αλλά θέμα πολιτικής (οπότε πάνε περίπατο όλα), και φυσικά της προϊστορίας της κάθε χώρας. Ακόμα και ο σημαντικότερος σύμμαχος των ΗΠΑ, το Ισραήλ, υπερψήφισε. Θα πει κανείς, αφού το ψήφισμα αναφερόταν κατά του ναζισμού.. βέβαια, από την άλλη, το Ισραήλ χρησιμοποιεί εδώ και δεκαετίες ναζιστικές μεθόδους στην Παλαιστίνη (η περίπτωση όπου δεν ισχύει "μην κάνεις αυτό που.. σου έκαναν κάποτε"!).
’ντε βρες άκρη τι πολιτικές σκοπιμότητες κρύβει η κάθε χώρα.. αλλά λυπηρό που η Ελλάδα (και η Κύπρος..) σύρθηκε πίσω από κοινή γραμμή των χωρών της ΕΕ.
-
αλλά λυπηρό που η Ελλάδα (και η Κύπρος..) σύρθηκε πίσω από κοινή γραμμή των χωρών της ΕΕ.
Αφού πίσω από αυτήν τη γραμμή σερνόμαστε γενικώς, γιατί περίμενες κάτι διαφορετικό σ' αυτό το θέμα;
Από συστάσεως του ελληνικού κράτους τις γραμμές άλλων χωρών ακολουθούμε και το τραγικό της υποθέσεως είναι ότι αυτό το κάνουμε ανεξαρτήτως αν εξυπηρετούνται έτσι τα εθνικά συμφέροντα.
Φαίνεται πως κάπως διαφορετικά έχουμε ερμηνεύσει το "τοις κείνων ρήμασι πειθόμενοι"... :P
-
Οι ΗΠΑ το εξηγούν ως εξής:
http://usun.state.gov/briefing/statements/2009/132192.htm (http://usun.state.gov/briefing/statements/2009/132192.htm)
Από την άλλη πλευρά η ΕΕ εχει υιοθετήσει απο το 2008 απόφαση πλαίσιο
http://europa.eu/legislation_summaries/justice_freedom_security/combating_discrimination/l33178_el.htm (http://europa.eu/legislation_summaries/justice_freedom_security/combating_discrimination/l33178_el.htm)
Τώρα για πιο λόγο ψήφισαν ας πούμε λευκό είναι παράδοξο. Αλλά δεν μπορώ να έχω γνώμη γι' αυτό.
Η Ελλάδα κλασικά ακολούθησε το block των ευρωπαικών κρατών. Δεν περίμενα κάτι διαφορετικό
-
αλλά λυπηρό που η Ελλάδα (και η Κύπρος..) σύρθηκε πίσω από κοινή γραμμή των χωρών της ΕΕ.
Αφού πίσω από αυτήν τη γραμμή σερνόμαστε γενικώς, γιατί περίμενες κάτι διαφορετικό σ' αυτό το θέμα;
Από συστάσεως του ελληνικού κράτους τις γραμμές άλλων χωρών ακολουθούμε και το τραγικό της υποθέσεως είναι ότι αυτό το κάνουμε ανεξαρτήτως αν εξυπηρετούνται έτσι τα εθνικά συμφέροντα.
Φαίνεται πως κάπως διαφορετικά έχουμε ερμηνεύσει το "τοις κείνων ρήμασι πειθόμενοι"... :P
Ευθύνη δεν έχουν μόνο οι σερνόμενοι, έχουν και οι σέρνοντες. Και επειδή αναφέρθηκε η Κύπρος θα γράψω δύο γεγονότα για να γίνω κατανοητός:
Στην Κύπρο ο αριστερός Χριστόφιας κατέφυγε στο ΔΝΤ (ενώ είχε παραλάβει μια υγιή οικονομία) και αφού προηγουμένως απορρίφθηκε αίτημα για δάνειο από τη Ρωσία και μάλιστα μετά από μεγάλη και ζημιογόνα καθυστέρηση. Σημειωτέον ότι στην Κύπρο κινδυνεύουν (μεταξύ άλλων) και καταθέσεις πολλών Ρώσων.
Επίσης η Κύπρος, προκειμένου να εξασφαλίσει προστασία, για τις έρευνες που διεξάγει για το φυσικό αέριο, από τον ταραξία της περιοχής (Τουρκία) συμμάχησε για πρώτη φορά στην ιστορία της με το Ισραήλ. Και αυτό έγινε από αριστερό πρόεδρο.
Ίσως όλα τελικά να έχουν την εξήγησή τους.
-
Χριστούγεννα με μπόλικο ήλιο έξω και στην καρδιά μας :D
-
Χριστούγεννα με μπόλικο ήλιο έξω και στην καρδιά μας :D
Σε όλη την Ελλάδα...και όχι μόνο! :)
-
Αυτό κι αν είναι καλή είδηση! Μπορεί να μην είναι καθόλου χιονισμένα Χριστούγεννα φέτος, αλλά είναι από τα πιο ηλιόλουστα! 8)
Πάω να βάλω το αντιηλιακό μου και έξω ;D
-
Δεν ήξερα που να το βάλω.. ίσως ταιριάζει κι εδώ, κυρίως για το γεγονός ότι υπάρχουν τέτοιοι δάσκαλοι (γιατί αυτά που περιγράφει στην επιστολή του, μόνο ευχάριστα δεν είναι...):
Σήμερα έκανα το τελευταίο μου μάθημα Επιστολή Ισπανού δασκάλου
http://www.alfavita.gr/arthra/%E2%80%9C%CF%83%CE%AE%CE%BC%CE%B5%CF%81%CE%B1-%CE%AD%CE%BA%CE%B1%CE%BD%CE%B1-%CF%84%CE%BF-%CF%84%CE%B5%CE%BB%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B1%CE%AF%CE%BF-%CE%BC%CE%BF%CF%85-%CE%BC%CE%AC%CE%B8%CE%B7%CE%BC%CE%B1%E2%80%9D-%E2%80%93-%CE%B5%CF%80%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%BF%CE%BB%CE%AE-%CE%B9%CF%83%CF%80%CE%B1%CE%BD%CE%BF%CF%8D-%CE%B4%CE%B1%CF%83%CE%BA%CE%AC%CE%BB%CE%BF%CF%85
-
Σήμερα έκανα το τελευταίο μου μάθημα Επιστολή Ισπανού δασκάλου
Φοβερή η επιστολή του! Τα ίδια χάλια συμβαίνουν και εκεί... :(
-
βρήκα αυτό το βίντεο στο διαδίκτυο και νομίζω μπορει να υποστηριξει εξαιρετικά ένα διαθεματικό μάθημα - και ειναι και πολύ ωραια δοσμένο ως βίντεο!!!
το βίντεο έχει τίτλο Σκωτία η χωρα των Ελλήνων- Βρετανία η υπερβόρεια Ελλάς.
Η αφηγηση ειναι στα Ελληνικά.
http://vimeo.com/19407522
-
Aπό τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές της Ισπανίας με αγάπη για την Ελλάδα.
"Gracias, Grecia" Nuestra herencia
http://www.youtube.com/watch?v=Rc9RnwPXoJ0&feature=player_embedded
-
^εμενα με συγκινησε.μπραβο στα παιδια και τους δασκαλους τους
-
Λογισμικό γλωσσολογίας «αναδημιουργεί νεκρές διαλέκτους»
http://news.in.gr/science-technology/article/?aid=1231234934
-
Η Αυστραλία συμπεριλαμβάνει την Ελληνική ως Δεύτερη επίσημη γλώσσα στα πλαίσια του εθνικού αναλυτικού προγράμματος!!!!
:) :)
http://www.newsbeast.gr/greece/arthro/494610/i-elliniki-glossa-sto-australiano-dimosio-sustima/
-
Πιο σωστά, μάλλον, ως δεύτερη (ξένη) γλώσσα που θα διδάσκεται στα σχολεία;
-
βρε, δε σας έγραψα χθες για την Ελληνική στην Αυστραλία; άντε , θα ανοίξουν θέσεις για φιλολόγους.....
κακό δεν το λες!!
-
νομιζω το προσχέδιο αναφέρει δεύτερη γλώσσα όχι δεύτερη ξένη γλώσσα.
στην Αυστραλία η δεύτερη γλώσσα είναι μάθημα επιλογής (μια ξένη γλώσσα διδάσκονται). Μέχρι τώρα τα ελληνικά διδάσκονταν μόνο σε παιδιά ελληνικής καταγωγής ενώ τώρα θα είναι μάθημα επιλογής ανοιχτό για όλους, σίγουρα κάτι θετικό. Μάλιστα πέρσι αποφόιτησε η πρώτη ελληνόγλωσση ιθαγενής (Aborigines) Αυστραλέζα!
-
Και αρκεί να γίνει η αρχή τελικά.. μία ακόμα πολύ καλή είδηση! Είχε δημοσιευθεί παλιότερα, απλά τώρα έδινε ομιλία ο έφηβος αυτός. Αν είναι τόσο αξιόπιστο αυτό το τεστ τελικά, θα σώσει χιλιάδες ζωές (για όσους ξέρουν τι εστί καρκίνος παγκρέατος)!
Ο έφηβος που ανακάλυψε το τεστ της έγκαιρης διάγνωσης του καρκίνου του παγκρέατος
Ο έφηβος Τζακ Αντράκα, ο οποίος στα 15 του χρόνια έγινε παγκοσμίως διάσημος με μια εφεύρεση καθόλου χαρακτηριστική για εφήβους - ένα τεστ για τη διάγνωση του καρκίνου του παγκρέατος -, αφηγήθηκε σε ένα συνέδριο στην Καλιφόρνια πώς κατάφερε, χάρη στο διαδίκτυο, να δώσει ελπίδες σε εκατομμύρια καρκινοπαθείς και να. . . βάλει τα γυαλιά στην ιατρική κοινότητα.
«Χάρη στο διαδίκτυο, όλα είναι δυνατά», είπε ο Τζακ που τον Ιανουάριο γιόρτασε τα 16α γενέθλιά του. «Μπορούμε να κάνουμε μ' αυτό πολύ περισσότερα πράγματα από το να ανεβάζουμε αστείες φωτογραφίες μας. Αν ένας 15χρονος έφηβος που δεν ξέρει καν τι είναι το πάγκρεας κατάφερε να βρει έναν τρόπο για να εντοπίζει τον καρκίνο αυτού του οργάνου, φανταστείτε τι θα μπορούσατε να κάνετε εσείς», πρόσθεσε μιλώντας στο συνέδριο TED του Λονγκ Μπιτς.
Ο Αντράκα είπε ότι άρχισε να ενδιαφέρεται για τον καρκίνο του παγκρέατος πριν από τρία χρόνια, με αφορμή το θάνατο ενός συγγενούς του. Ανακάλυψε τότε ότι ο καρκίνος αυτός διαγιγνώσκεται πολύ αργά για να σωθεί ο ασθενής και ότι το διαγνωστικό τεστ που χρησιμοποιείται σήμερα είναι μια μέθοδος που εφευρέθηκε πριν από 60 χρόνια.
«Είναι πιο γέρικο κι από τον πατέρα μου» αστειεύτηκε. «Όμως κυρίως, είναι πολύ ακριβό και όχι ιδιαίτερα αξιόπιστο», πρόσθεσε.
Για να πετύχει το σκοπό του, ο νεαρός στράφηκε «στους δύο καλύτερους φίλους ενός εφήβου: το Google και τη Βικιπαίδεια» και διαβάζοντας άρθρα έμαθε ότι στο αίμα ενός ανθρώπου που πάσχει από καρκίνο του παγκρέατος μπορούν να εντοπιστούν χιλιάδες πρωτεΐνες. Κατέληξε στο συμπέρασμα ότι μία από αυτές, η μεσοθηλίνη, μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την έγκαιρη διάγνωση και έφτιαξε ένα απλό τεστ αίματος, παρόμοιο με αυτό που χρησιμοποιούν οι διαβητικοί, για τον εντοπισμό της. Όπως είπε ο ίδιος, το τεστ του είναι «τόσο απλό όσο η συνταγή για να φτιάξεις μπισκότα». Επιπροσθέτως, το τεστ αυτό είναι πάμφθηνο - στοιχίζει μόλις 3 σεντς- διαρκεί λίγα λεπτά και, όπως υποστηρίζει ο Αντράκα, είναι αξιόπιστο 100%.
Ο Τζακ Αντράκα βραβεύτηκε για την ανακάλυψή του με το Μεγάλο Βραβείο 2012 της Διεθνούς Έκθεσης Επιστήμης και Μηχανικής. Σήμερα, συνεχίζει τις έρευνές του στο Πανεπιστήμιο Τζονς Χόπκινς του Μέριλαντ και ελπίζει ότι θα μπορέσει να εφαρμόσει το τεστ του για την έγκαιρη διάγνωση και άλλων μορφών καρκίνου ή σοβαρών ασθενειών.
Πηγή: http://www.zougla.gr/kosmos/article/o-efivos-pou-anakalipse-to-test-tis-egeris-diagnosis-tou-karkinou-tou-pagreatos
-
Η Ιωάννα, ετών 7, μοναδική μαθήτρια στο δημοτικό σχολείο της Γαύδου, απέκτησε συμμαθητές! :)
Η Ιωάννα ζει στην ακριτική Γαύδο και πηγαίνει σχολείο. Μόνο που αυτό δεν έχει καμία σχέση με τα γνωστά. Στο δικό της σχολείο, το μάθημα είναι προσωπικό, σαν φροντιστήριο, αφού δεν υπάρχουν συμμαθητές, η Ιωάννα είναι η μοναδική μαθήτρια.
Οπως περιγράφει το cretalive η Ιωάνα δεν βγαίνει στο διάλειμμα με τους συμμαθητές της να παίξει, δεν σηκώνει το χέρι για να πει μάθημα. Ετσι η δασκάλα της θέλοντας να της δείξει πως λειτουργεί ένα κανονικό σχολείο, αποφάσισε να το κάνει διαδικτυακά, επικοινωνώντας με ένα σχολείο της Κύπρου.
Μάλιστα η Κυριακή Τριανταφυλλίδου, σε επιστολή της στη σχολική σύμβουλο της 4ης ΠΕ Χανίων, κάνει έκκληση σε όποιο σχολείο διαθέτει διαδραστικό πίνακα να επικοινωνήσει μαζί της, ώστε η Ιωάννα να αποκτήσει περισσότερους συμμαθητές και να μεγαλώσει η τάξη.
Η επιστολή της δασκάλας:
«Η εμπειρία που ζούμε, η μία και μοναδική μαθήτρια του Δημοτικού Σχολείου της Γαύδου κι εγώ, η δασκάλα της, τις τελευταίες εβδομάδες, είναι μοναδική. Σε συνεργασία με έναν Κύπριο εκπαιδευτικό καταφέραμε να δημιουργήσουμε μία γέφυρα επικοινωνίας ανάμεσα στο Δημοτικό Σχολείου της Γαύδου και ένα σχολείο της Κυπρου.
Συμφωνήσαμε να γνωριστούν οι μαθητές μας μεταξύ τους και να κάνουμε από κοινού το ...μάθημα της « Μελέτης Περιβάλλοντος» («Επιστήμη» το ονομάζουνε στη Κύπρο). Με την χρήση λοιπόν των τεχνολογιών και του διαδικτύου, η Ιωάννα κι εγώ γνωρίσαμε τα παιδιά της Α' Δημοτικού του Κυπριακού σχολείου και μιλήσαμε μαζί για την ανακύκλωση. Σε μια δεύτερη επικοινωνία- μάθημα ασχοληθήκαμε με την ενέργεια. Αυτό το κεφάλαιο θα το κάνουμε , εξ ολοκλήρου, από κοινού με το Δημοτικό Σχολείο. Το σχολείο αυτό διαθέτει έναν διαδραστικό πίνακα που μας βοηθάει στο να μπορούμε να μοιραζόμαστε πληροφορίες στον ίδιο χρόνο , ενώ σε λίγες μέρες με ένα νέο λογισμικό που αποκτούμε θα μπορούμε κι εμείς να γράφουμε στον πίνακά τους.
Η εμπειρία αυτή είναι πολύ σημαντική, τουλάχιστον για εμάς, διότι η μοναδική μαθήτριά μου έχει τη δυνατότητα να γνωρίσει συνομήλικους της, παιδιά, που στο νησί δεν υπάρχουν. Έχει τη δυνατότητα να συζητάει μαζί τους για τα ενδιαφέροντα τους, να παρακολουθεί πως γίνεται μάθημα σε μία τάξη με πολλούς μαθητές και μαθήτριες, αλλά και να συμμετέχει μαζί με αυτούς.
Η Ιωάννα έμαθε τι σημαίνει τάξη, τι σημαίνει σηκώνω το χέρι για να συμμετάσχω στο μάθημα και το σημαντικότερο, απόκτησε φίλους και συμμαθητές. Μας ενδιαφέρει πολύ όποιο σχολείο του Νομού μας έχει διαδραστικό πίνακα, εάν θέλει, να επικοινωνήσουμε και μαζί τους να γνωρίσουμε και άλλους συμμαθητές και συμμαθήτριες».
http://www.iefimerida.gr/node/93998#ixzz2MwI1pBCn
-
Μπράβο στην δασκάλα αυτή!! Συγχαρητήρια για την πρωτοβουλία της και την αποφασιστικότητά της!!! Εύχομαι να ανταποκριθούν στο κάλεσμά της πολλά σχολεία!!! Χίλια Μπράβο!!! :)
-
Απλά τέλειο.Αυτά να τα βλέπουν αυτοί που υποστηρίζουν ότι δεν υπάρχουν πια δάσκαλοι με μεράκι!!Αλλά δυστυχώς τέτοιες πληροφορίες δεν βγαίνουν ποτέ προς τα έξω, μένουν ως είδηση σε τοπικές φυλλάδες!Κρίμα...
-
Πληρώνει το κράτος ολόκληρη δάσκαλα για μία μόνο μαθήτρια; Πως τους ξέφυγε τέτοια.. σκανδαλώδης σπατάλη; :P
Καλά κουράγια σε όσους ακόμα έχουν απομείνει στα ακριτικά μικρονήσια. Και μπράβο στη δασκάλα!
-
Κι άλλο ιστορικό όχι από την Κύπρο! Μπράβο τους! Αυτοί σήκωσαν κεφάλι, εμείς;
http://www.newsbomb.gr/blogs/story/289768/be-one-of-us-hellas-to-vinteo-ellinon-mathiton-poy-axizei-na-deite
Be one of us-Hellas: Το βίντεο Ελλήνων μαθητών που αξίζει να δείτε
Την καλύτερη «διαφήμιση» για την χώρα μας έφτιαξε μια ομάδα μαθητών στα πλαίσια σεμιναρίου.
Η «Tabula Rasa» δημιούργησαν ένα μοναδικό βίντεο με τις πιο αντιπροσωπευτικές εικόνες από την Ελλάδα και προτρέπουν τον κόσμο να γίνει... «Be one of us: Hellas», δηλαδή «Γίνε ένας από εμάς, Ελλάδα»!
-
Ευχαριστούμε τους διαχειριστές που "ανοιξαν" πάλι αυτό το θέμα και θα προσπαθήσουμε να μείνουμε στην "καλή είδηση της ημέρας" ή σε πράγματα / γεγονότα που αξίζουν την προσοχή μας.
Αυτό που ακολουθεί το έχει βρεί η καλή συναδέλφισσα lkjhgfd και αξίζει πραγματικά να σταθουμε λίγο σ'αυτό. Η διαρκεια του ειναι 40'
Λίγα "εισαγωγικα" :
Ο Pedro Olalla González de la Vega (Οβιέδο, Ισπανία 1966) είναι συγγραφέας, ελληνιστής, καθηγητής φιλόλογος, μεταφραστής, φωτογράφος και κινηματογραφιστής, και σε αυτούς τους τομείς συνεργάζεται τακτικά με εκδοτικούς οίκους, πανεπιστήμια και πολιτιστικούς φορείς από διάφορες χώρες του κόσμου.
Εδώ και είκοσι οκτώ χρόνια, διατηρεί μια έντονη σχέση με την Ελλάδα και το 1994 μετοίκησε στην Αθήνα με σκοπό να ασχοληθεί με την έρευνα, τη δημιουργία και τη διδασκαλία.
Η κύρια απασχόλησή του είναι η συγγραφή: 27 πρωτότυπα έργα λογοτεχνικού και πολιτιστικού περιεχομένου (βιβλία, σενάρια, οπτικοακουστικό υλικό) σε διάφορες γλώσσες, καθώς και μια μακρά σειρά από δημοσιογραφικά άρθρα και μεταφράσεις Ελλήνων και Ισπανών συγγραφέων. Από το 1994 έως σήμερα, εργάζεται ως καθηγητής στο Instituto Cervantes της Αθήνας και στη Βουλή των Ελλήνων.
Τα τελευταία χρόνια δημοσιεύει τακτικά σε ξένες εφημερίδες άρθρα για την κοινωνική κατάσταση στην Ελλάδα. Το βίντεο που ακολουθεί αποτελεί απόσπασμα από την ομιλία του στο Σαγούντο της Ισπανίας όπου εναντιώνεται στην κατάργηση των αρχαίων ελληνικών στην ισπανική εκπαίδευση. Η στήριξή του στην Ελλάδα είναι συγκινητική...
http://www.youtube.com/watch?v=U9NeWHJ3yw8
**** Το πρωτο από αριστερα "κουτακι" στην κατω δεξια πλευρά, μας δινει υποτιτλους στα Ελληνικά.
-
κι όμως !! η Ελλάδα αντιστέκεται!! Και αυτό ειναι μια καλή εκπαιδευτική είδηση!!
Μαθητική παρέλαση στην Ιερισσό !
http://directnews.gr/greece/25550-diadhlosh-egine-h-mathhtikh-parelash-sthn-ierisso-foto.html
αλλά και μαθητική παρέλαση σήμερα στο μακρινό Διδυμότειχο!!
http://www.youtube.com/watch?v=f_gPHoshKmk
-
Λόγω των χτεσινών αντιδράσεων σχετικά με το περιεχόμενο του θέματος αυτού: κάθε είδηση είτε προέρχεται απο τον επιστημονικό χώρο (ιατρική, αρχαιολογία κλπ), είτε αφορά καποιο κοινωνικό ή οικονομικό φαινόμενο ή μέτρο ή πολιτική πρόταση κλπ όλα έχουν μορφωτικό χαρακτήρα κατά συνέπεια και παιδευτικό.
Απαγορεύονται οι κομματικοί σχολιασμοί καθώς και μηνύματα που προσβάλλουν.
Αυτονόητο είναι πως, σε αυτή την περίπτωση, τα μηνύματα θα διαγράφονται και με αναφορές στο συντονιστή το θέμα θα κλειδώνεται.
-
Πάντως, αν μου πέφτει λόγος, επειδή εγώ είχα ανοίξει το συγκεκριμένο θέμα, η πρόθεσή μου ήταν να γράφονται μόνο ειδήσεις που έχουν σχέση με τη συνεισφορά κάποιων ανθρώπων στην παιδεία και γενικότερα, στον πολιτισμό, γιατί συνήθως περνούν απαρατήρητες μέσα στη βαβούρα της πολιτικοοικονομικής καθημερινότητας.
Όποτε γράφουμε όποια πολιτική ή οικονομική είδηση μάς φαίνεται καλή, μοιραία παρασυρόμαστε όλοι σε σχόλια και αντιπαραθέσεις και κάπως "ξεχυλώνει" το αρχικό θέμα.
Για εμένα αυτό είναι το μόνο πρόβλημα, γιατί κατά τα άλλα, δεν θυμάμαι να έχω διαβάσει κομματικά ή προσβλητικά σχόλια εδώ.
-
Θεωρώ ότι μετά την εκκαθάριση το θέμα έγινε όπως το περιγράφεις apri και ας φροντίσουμε να παραμείνει έτσι σεβόμενοι κατ' αρχήν την δημιουργό του.
Για εμένα αυτό είναι το μόνο πρόβλημα, γιατί κατά τα άλλα, δεν θυμάμαι να έχω διαβάσει κομματικά ή προσβλητικά σχόλια εδώ.
Δυστυχώς πέραν των άσχετων μηνυμάτων πολλά μηνύματα διαγράφηκαν έχοντας και κομματικά και προσβλητικά σχόλια.
Ας βοηθήσουμε όλοι να παραμείνει το θέμα και να αποτελεί μια όαση στην καθημερινότητά μας.
Ας τελειώσει εδώ αυτή η συζήτηση, ας έχουμε σαν γενικό κανόνα τα του Μάρκου και ας επανέλθουμε στο θέμα μας ;)
Ευχαριστώ.
-
Κρατάμε λοιπόν :
(...) να γράφονται μόνο ειδήσεις που έχουν σχέση με τη συνεισφορά κάποιων ανθρώπων στην παιδεία και γενικότερα, στον πολιτισμό, γιατί (...)
Όποτε γράφουμε όποια πολιτική ή οικονομική είδηση μάς φαίνεται καλή, μοιραία παρασυρόμαστε όλοι σε σχόλια και αντιπαραθέσεις και κάπως "ξεχυλώνει" το αρχικό θέμα.
... και βεβαια εχεις λόγο
-
Αυτά τα παιδιά μας έβαλαν τα γυαλιά όλων των μεγάλων!! Μπράβο τους !!
Προσφέρουν τα μαθήματα της εκδρομής για εγχείρηση μαθητή άλλου σχολείου!!
Μαθήματα ανθρωπιάς και στήριξης του πλησίον δίνουν τις τελευταίες ώρες οι μαθητές της Γ τάξης του λυκείου των Δεμενίκων στην Πάτρα, οι οποίοι προχώρησαν σε μια κίνηση η οποία θα συζητηθεί αλλά και θα μείνει χαραγμένη για καιρό στις μνήμες των μελών του συνόλου της εκπαιδευτικής κοινότητας της περιοχής.
Οι μαθητές του λυκείου πριν από λίγες ημέρες πληροφορήθηκαν μέσω mail, που έστειλε προς όλα τα σχολεία της περιοχής η διεύθυνση του 11ου Γυμνασίου της Πάτρας, για το σοβαρό πρόβλημα υγείας που αντιμετωπίζει μαθητής του συγκεκριμένου σχολείου.
Πρόκειται για μαθητή ο οποίος πάσχει από ινομύωμα εγκεφάλου και χρειάζεται οικονομική ενίσχυση για την ιατρική αντιμετώπιση του προβλήματος.
Αμέσως μόλις οι μαθητές της Γ Λυκείου των Δεμενίκων πληροφορήθηκαν για το πρόβλημα υγείας που αντιμετωπίζει ο μαθητής του 11ου Γυμνασίου, έλαβαν την απόφαση, όλα τα χρήματα που έχουν συγκεντρώσει για την πραγματοποίηση της πενταήμερης εκδρομής τους, να τα διαθέσουν για τις ανάγκες της νοσηλείας και πραγματοποίησης της εγχείρησης.
Σήμερα Αντιπροσωπεία των μαθητών του Λυκείου Δεμενίκων θα επισκεφθεί στο Νοσοκομείου τον μικρό μαθητή και θα παραδώσει τα χρήματα που προορίζοντο για την εκδρομή.
http://maidanoi.com/?p=7949
-
Η ειδηση με τον επιχειρηματία ειναι αληθή. Και δεν τελειώνει εκεί....
Τα παιδιά όχι μόνο δεν δέχτηκαν τα λεφτά του επιχειρηματία αλλά τα έδωσαν και αυτά για την εγχείριση του παιδιιού!!!!!
Μπράβο στα παιδιά λοιιπόν γιατί και άποψη έχουν και χαρακτήρα!!!!