PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

[...]

Η καλλιτέχνης της σημαίας ήξερε και τις τρεις πτυχές του συμβόλου και το διαφοροποίησε ελαφρώς παραμένοντας εντός του πνεύματος του.
Πήρε ένα θετικό σύμβολο ανεξαρτησίας και παρέδωσε ένα θετικό σύμβολο ανεξαρτησίας.

Ο ζωγράφος πήρε ένα θετικό σύμβολο ελπίδας (άγιος/Παναγία) και το μετέτρεψε σε αρνητικό σύμβολο φόβου.
Δεν ήξερε, δεν ενδιαφέρθηκε να μάθει και ούτε και νοιάστηκε για τις τρεις πτυχές του συμβόλου, γιατί στην πραγματικότητα -και βάσει αυτών που ο ίδιος είπε- το κοινό που προσλαμβάνει αλλιώς τα θρησκευτικά σύμβολα, το θεωρεί απαίδευτο, ανώριμο και ανάξιο να κρίνει το έργο του, ένα κοινό που έχει θέση στις εκκλησίες αλλά όχι σε μια πινακοθήκη. Αυτό δεν δείχνει πρόθεση να μην προσβάλει, αλλά πρόθεση να τρολάρει.

Για εμένα αυτά είναι τεράστια διαφορά. Γιατί πέρα από την ίδια την κακοποίηση συμβόλου, υπάρχει και το στοιχείο του ελιτισμού και της υποτίμησης μέρους του κοινού. Κι όλα αυτά, όταν χάρη και σε αυτό το κοινό τού δίνεται η ευκαιρία να εκθέσει τα έργα του στον πλέον επίσημο και υψηλού κύρους χώρο έκθεσης έργων τέχνης, που ανήκει στον ελληνικό λαό.

Έτσι ακριβώς.

Νομίζω ότι κολλάμε στο αν κάποιοι θεωρούμε ότι ο καλλιτέχνης είχε πρόθεση να προσβάλει, ή όχι. Εγώ και ο leon θεωρούμε ότι είχε την πρόθεση να εκφράσει κάτι, όχι να προσβάλει.
[...]

Άσχετα από την πρόθεση του καλλιτέχνη και με το αν συμφωνούμε μαζί του ή όχι (και εγώ δεν συμφωνώ με τα συγκεκριμένα έργα του), ο βανδαλισμός είναι ανεπίτρεπτη ενέργεια. Αν θέλει κάποιος να διαμαρτυρηθεί ας κάνει μήνυση, ας γράψει κάτι. Υπάρχουν νόμιμοι και ηθικοί τρόποι για να εκφράσει κάποιος τη διαμαρτυρία του.

Δύσκολο θέμα, αλλά θα πω δυο λόγια. Διαχωρίζω την πίστη από την Εκκλησία. Θεωρώ και εγώ ότι έχω ελληνική κουλτούρα και δεν ντρέπομαι για αυτό. Επιλέγω σε ποιες τελετές πηγαίνω. Δεν κρίνω τους άλλους ανάλογα με το αν τηρούν το εκκλησιαστικό τυπικό ή  ανάλογα με τη θρησκεία τους, αλλά ανάλογα με τη συμπεριφορά τους. Φυσικά, η καλλιέργεια της κριτικής σκέψης πρέπει να είναι πρωταρχικός στόχος στην εκπαίδευση, καθώς η κριτική σκέψη θεωρείται βασική κοινωνική δεξιότητα, μαζί με τη δημιουργική σκέψη τη συνεργασία και την επικοινωνία. Αντί για οποιοδήποτε τρίπτυχο θα πρότεινα στο πλαίσιο της εκπαίδευσης έμφαση στην καλλιέργεια των ανθρώπινων αξιών, στάσεων και αντιλήψεων σε σύνδεση με την βιώσιμη διαχείριση του περιβάλλοντος.

Βάσεις γενικών μεταθέσεων ΠΕ, ΔΕ, 2025 για όλες τις ειδικότητες:

Πηγή: "Εκπαιδευτικές πληροφορίες"

http://malliaros.bplaced.net/home.php

Ψόφιοι Κοριοί

Όμορφη Πόλη

https://www.youtube.com/watch?v=3WKxHj-T_LA


Διάφανα Κρίνα

Τα Χρόνια μου Ναυάγησαν στις Ξέρες σου

https://www.youtube.com/watch?v=l6uDlZJ9Mgk

Ξύλινα Σπαθιά

Ατλαντίς

https://www.youtube.com/watch?v=VuczlHvNwfY

Συμφωνώ. Δεν έχουν καμιά δουλειά οι εξωσχολικοί να ανακατεύονται σε θέματα του σχολείου, ακόμα και αν συμφωνούμε με το σκεπτικό τους. Με τέτοιες ενέργειες, χάνουν και το δίκιο τους.

Αν είναι Λύκειο, το βλέπω οκ, αλλά πάντα με γνώση των γονέων.
Μαθαίνουν να αγαπούν το θέατρο και να εκτιμούν παραστάσεις που ίσως δεν θα διάλεγαν να δουν από μόνοι τους.