PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Καλημέρα!

Σχετικά με το αρχικό ερώτημα έχω να αναφέρω τούτο: μου αναγνωρίστηκαν τα τρία μαθήματα που έδωσα ως υποχρεωτικά μαθήματα της σχολής και περιμένω να μου αναγνωριστούν μέχρι και 4 μαθήματα εφόσον αυτά όπως ενημερώθηκα απο την Γραμματεία της σχολής πληρούν συγκεκριμένα κριτήρια (συνάφεια κ.α.).

Σας ευχαριστώ θερμά, διαπιστώνω ότι σχεδόν όλες οι σχολές που έχουν στο πρόγραμμα σπουδών τα μαθήματα που δίνονται για κατατακτήριες τα αναγνωρίζουν. Ίσως η δική μου σχολή αποτελεί εξαίρεση, έχουμε στείλει επιστολή υπογεγραμμένη από όσους περάσαμε και περιμένουμε απάντηση.

Κατατακτήριες στους Πολ Μηχ του ΕΜΠ έδωσα και πέρασα.. μου αναγνώρισαν τα 3 μαθήματα που έδωσα για να μπω και καμιά δεκαριά ακόμα από τη πρώτη σχολή..δεν υπάρχει σαφές νομοθετικό πλαίσιο.. επαφίεσαι στο κανονισμό της σχολής για τα 3 εισαγωγικά μαθήματα και στον εκάστοτε καθηγητή για τα επόμενα αφότου μπεις στη σχολή.. Εσύ όμως έχεις τη δυνατότητα να κάνεις αίτηση και μάλιστα μπορείς για ένα μάθημα που θες να σου αναγνωριστεί να αντιπαραθέσεις παραπάνω από ένα της προηγούμενης σχολής σου για να αντιπαραβάλεις το σύνολο της ύλης..

Σας ευχαριστώ πολύ για την απάντηση και συγχαρητήρια για την εισαγωγή σας! Ο νόμος είναι σαφής για τα μαθήματα των εξετάσεων για αυτό και ρωτώ. Για την αναγνώριση των μαθημάτων από άλλη σχολή σαφώς είναι κατά περίπτωση και με απόφαση της συνέλευσης του τμήματος. Τα τρία μαθήματα των εξετάσεων που σας αναγνώρισαν είχαν την ίδια ύλη με αυτά που υπάρχουν στον οδηγό σπουδών;

Καλησπέρα σε όλους. Είμαι φοιτητής 3ου έτους του παιδαγωγικού τμήματος δημοτικής εκπαίδευσης και θα ήθελα να ρωτήσω αν γίνεται να κάνω μεταπτυχιακό στην εκπαίδευση ενηλίκων καθώς και ποιό είναι το αντικείμενο που θα διδάσκω σαν εκπαιδευτής ( αν γίνεται φυσικά να κάνω).
Επίσης θα ήθελα να μάθω ποιές είναι ο προοπτικές αποκατάστασης στο συγκεκριμένο επάγγελμα καθώς και σε ποιές δομές εργάζονται οι εκπαιδευτές ενηλίκων. Τέλος θα ήθελα να μάθω ενδεικτικά για τι απολαβές μιλάμε. Όπως όλοι καταλαβαίνετε εχω μαύρα μεσάνυχτα επί του θέματος και όσο και αν έψαξα δεν βρήκα καποιο άρθρο στο ίντερνετ που να απαντά ξεκάθαρα στα συγκεκριμένα ερωτήματα.
Ελπίζω να λάβω τις απαντήσεις που αναζητώ στο φόρουμ. Ευχαριστώ εκ των προτέρων όποιον απαντησει:-* .

Καλησπέρα σας, η εκπαίδευση ενηλίκων είναι πονεμένη υπόθεση στην Ελλάδα, δεν κατέχει τη θέση που έχει στις υπόλοιπες χώρες, και όσο περνάνε τα χρόνια, όχι μόνο δε γίνονται βελτιωτικές κινήσεις, αλλά είναι σαν να μην υπαρχει καν πολιτική βούληση για το οτιδήποτε που την αφορά.

Καταρχάς, εννοείται ότι μπορείτε να κάνετε μεταπτυχιακό στο συγκεκριμένο πεδίο, αλλά σύμφωνα με τα μεχρι τώρα ισχύοντα, για να πιστοποιηθείτε ως εκπαιδευτής ενηλίκων θα πρέπει να δώσετε εξετάσεις στον εοππεπ. Επομένως, το μεταπτυχιακό, όσο παράλογο και αν ακούγεται, δε σας προσφέρει αυτή την πιστοποίηση.

Τα αντικείμενα που θα διδάσκετε ως εκπαιδευτής απορρέουν από το βασικό σας πτυχίο και μόνο, επομένως ως δάσκαλος, δυστυχώς, δεν θα υπάρχουν πολλές επιλογές. Οι δομές είναι συνήθως τα ΚΔΒΜ και δημόσια και ιδιωτικά ΙΕΚ, τα οποία έχουν πλήθος ειδικοτήτων (μπορείτε να κοιτάξετε στο διαδίκτυο τους οδηγούς σπουδών καθώς και τις ειδικότητες που έχουν πρώτη ανάθεση.)
Όσον αφορά στις απολαβές, με μεταπτυχιακό είναι περιπου 15 ευρώ καθαρά η ώρα, αλλά σταθερό εισόδημα δεν υπάρχει, καθώς εξαρτάται από τις ώρες που θα σας δοθούν. Επίσης, τα χρήματα δε δίνονται κάθε μήνα, αλλά με την ολοκλήρωση του κάθε προγράμματος ή του 6μήνου.

Τέλος, να σας πω ότι υπάρχει μεγάλος ανταγωνισμός και πρέπει να έχει κάποιος πολλά προσόντα για να είναι σε θέση επιλέξιμη στα δημόσια ιεκ (υπάρχει το αντίστοιχο μητρώο που κατεθέτει κάποιος όλα τα προσόντα και ανάλογα μοριοδοτείται (περίπου όπως τους πίνακες του ΑΣΕΠ για τους εκπαιδευτικούς, με τη διαφορά ότι μετράνε όλες οι επιμορφώσεις σχετικές με το αντικείμενο άνω των 25 ωρών.) Επομένως, όσο μεγαλύτερο βιογραφικό έχει κάποιος, και με προϋπηρεσία και με επιμορφώσεις, τόσες περισσότερες πιθανότητες έχει να δουλέψει.

μηπως υπαρχει καποιο νομοθετικο κωλυμα οπως αναφερει και ο Μπουσδουνης ?

Όταν δεν θέλουν να κάνουν κάτι, το ονομάζουν νομοθετικό κώλυμα, ενώ μια χαρά μπορούν να αλλάξουν τα πάντα όταν θέλουν. Η βούληση δεν υπάρχει, ας μην κοροϊδεύομαστε, απλά ποτέ δεν ήταν προτεραιότητά τους. Καταρχάς, εκτίθενται όταν λένε ότι πρόθεσή τους είναι να εκπαιδεύσουν το προσωπικό, δηλαδή παραδέχονται ότι μέχρι τώρα το προσωπικό αυτοεκπαιδεύεται χωρίς καμία βοήθεια από το υπουργείο και με επιμόρφωση από τους προϊσταμένους, ή από τους παλιότερους, αν υπάρχουν. Ίσως τώρα, ξαφνικά έγινε προτεραιότητα, λόγω της συμφωνίας που διαφαίνεται με ιδιωτική εταιρεία και ο νοών, νοείτο. (Δεν υπονοώ κάτι για τη συγκεκριμένη εταιρεία, έχω παρακολουθήσει και σεμινάριό της και ήταν πολύ βοηθητικό ομολογώ, αλλά για το ότι το υπουργείο όλα αυτα τα χρόνια έχει αφήσει τα κεδασυ στο έλεος).

Pati κατά τη γνώμη σου είναι προτιμότερο να πάει κανείς πρώτα σε Κεδασυ η σε ειδικό σχολείο;

Καλησπέρα, δύσκολο να το απαντήσω από προσωπική πείρα, καθώς πήγα στο ΚΕΔΑΣΥ μετά από θητεία μόνο στη γενική. Αν κρίνω από τους συναδέλφους που ήρθαν αφού πρώτα ήταν σε Τμήμα Ένταξης, παράλληλη ή σε ειδικό, η εμπειρία στο ΚΕΔΑΣΥ τους φάνηκε πολύ βοηθητική, εξίσου. Αυτό που συμπεραίνω είναι ότι είτε πριν είτε μετά, καλό είναι όποιος μπορεί να περάσει από ΚΕΔΑΣΥ. Απλά, αλλιώς θα "εξαργυρώσει" τη θητεία του έχοντας ήδη εμπειρία πρώτα στην ειδική, και αλλιώς μετά. Το κέρδος είναι πάντως δεδομένο. Βέβαια, πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι κάθε ΚΕΔΑΣΥ δεν είναι ίδιο, κάποια λειτουργούν πιο οργανωμένα, στα κεντρικά των μεγάλων πόλεων βλέπουν πολλά παιδιά και οι γνωματεύσεις είναι πιο περιληπτικές, σε άλλα μπορεί να δοθεί περισσότερος χρόνος με το κάθε παιδί και καταγράφονται πολύ περισσότερες λεπτομέρειες.

καλησπέρα!
Εχει τυχει σε καποιον /καποια απο εσας μαθητης που σκεφτεται και γραφει πολυ αργα;
Εχω μια μαθήτρια στη Γ ταξη φετος, που ενω εχει λεξιλογιο και ιδεες, το μυαλό της κολλαει (ισως απο τελειομανια) και στο τέλος καταλήγει να μην γραφει τιποτα. Χρειάστηκε 2 ωρες και 15 λεπτα για μια εκθεση 300 λεξεων.
Αν καποιος εχει συναντησει παρομοιες περιπτώσεις, καθε συμβουλη ειναι ευπρόσδεκτη!

Ανοίγετε μεγάλο και πολύ δύσκολα διαχειρισιμο θέμα. Δυστυχώς, μετά από δύο χρόνια τηλεκπαίδευσης, επί της ουσίας ανύπαρκτης εκπαίδευσης, τέτοια εικόνα μαθητών θα είναι όλο και πιο συχνή. Πώς ήταν στα προηγούμενα χρόνια του λυκείου η μαθήτρια; Υπήρξε ανησυχία για κάποια μαθησιακή δυσκολία; Η γραφή της είναι αργή μόνο σε σχέση με τις ιδέες της, ή και με το χέρι (δυσπραξια); Εργάζομαι στο ΚΕΔΑΣΥ και πλέον αυτές οι δυσκολίες είναι όλο και πιο συχνές. Δυστυχώς, αν δεν υπάρχει προηγούμενη γνωμάτευση, το παιδί αν έχει κάποια ειδική μαθησιακή δυσκολία, δεν μπορεί, πλέον, να της δοθεί και να πάρει προφορικά. Μπορεί, όμως, να πάρει γνωμάτευση από άλλον φορέα για να ξεκαθαριστεί η δυσκολία της και ανάλογα να σχεδιαστεί εξειδικευμένο πρόγραμμα υποστήριξης. Δουλέψτε το λεξιλόγιό της, μπορείτε να συζητάτε προφορικά το θέμα (αν είναι στα προφορικά καλύτερη)  και μετά να βλέπετε πώς όλα αυτά που συζητήσατε μπορεί να τα γράψει. Κάντε απλά σχεδιαγράμματα με πολύ συγκεκριμένα bullet για να μη μπερδεύεται και σιγά σιγά να διευρύνει τη σκέψη της. Αρχίστε από μικρές παραγράφους με απλές Θ.Π. Να δίνετε αντίστοιχο χρόνο που θα αυξάνεται σταδιακά καθώς θα γράφει περισσότερα. Όμως, χωρίς διάγνωση, είναι δύσκολο να ξέρετε και εσείς πώς να δουλέψετε.Μπορει να χρειάζεται ειδικό παιδαγωγό και εξειδικευμένο πρόγραμμα, όπως ήδη ανέφερα.

Καλησπέρα συνάδελφοι! Κι εγώ σκέφτομαι να ξεκινήσω το πρόγραμμα εκπαιδευτική ψυχολογία του university marconi.  Θα ήθελα να ξέρω αν υπάρχουν εδώ φοιτητές που το πήραν η το σκέφτονται να το ξεκινήσουν να έχουμε μια επικοινωνία από μηνύματα. Γενικά βρήκα συνομιλίες από άλλα μέσα κοινωνικής δικτύωσης ότι είναι βατό πρόγραμμα και μετράει κανονικά στον ασεπ. Ο υπεύθυνος που μιλήσα στο cears μου είπε ότι η πιστοποίηση από Ιταλία κάνει 2 με 3 μήνες.  Το θέμα είναι από ατεεν αν αργήσουν μπορούμε να το χρησιμοποιήσουμε ασεπ?! Ευχαριστώ!!

Κανένας τίτλος εξωτερικού δεν προσμετράται από το ΑΣΕΠ χωρίς αναγνώριση
Δύο διευκρινίσεις που ίσως σας ενδιαφέρουν:
1) η σίγουρη και για παντα αποδεκτή αναγνώριση απο το ΑΣΕΠ είναι όλα τα χρόνια μέσω ΔΟΑΤΑΠ. Οι αναγνωρίσεις μέσω ΑΤΕΕΝ είναι ένα πιο πρόσφατο και γενικά πιο επισφαλές παράθυρο,  το οποίο μπορεί να αλλάξει κατά το δοκούν και γενικά με τα συμφέροντα που παίζονται κάθε φορά από τις κυβερνήσεις. Προς το ΠΑΡΟΝ αναγνωρίζονται.
2) Ξ εκπαιδευτική ψυχολογία δε σας εντάσσει στους πίνακες ειδικής αγωγής (εντελώς πληροφοριακά,αν σας ενδιαφέρουν)