Προβλήματα στις σχέσεις με τα παιδιά..

[ppil]

.

[PDE ads]

[georgia4]

Να είσαι διαλλακτική!

[georgia4]

Να είσαι διαλλακτική και να έχεις συναδελφική αλληλεγγύη!!!

[georgia4]

Να είσαι διαλλακτική και να έχεις συναδελφική αλληλεγγύη!!!

[PDE ads]

[English]

Αναρωτιέμαι πώς διαχειρίζεστε εσείς τις σχέσεις σας με συναδέλφους που κάνουν μάθημα στα δικά σας τέκνα. Με προβληματίζει ιδιαίτερα η στάση που θα πρέπει να έχω όταν διαπιστώνω σοβαρά λάθη...

Αν πρόκειται αντικειμενικά για λάθη και όχι για διαφορετικό τρόπο προσέγγισης και διδασκαλίας, το συζητώ ευγενικά. Ένα λάθος μπορεί να είναι κάτι που έτυχε, σε όλους μας έχει συμβεί. Με ηρεμία και συζήτηση ώστε να μη χάνουμε το δίκιο μας αλλά και για το καλό της σχέσης δασκάλου-μαθητή. Αν μιλάμε για κάτι σοβαρό κι επαναλαμβανόμενο, μάλλον χρειάζεται πιο δραστική παρέμβαση.

[georgia4]

Γενικά οι εκπαιδευτικοί αγαπάμε τους μαθητές μας αλλά υπάρχουν και μαθητές με δύσκολο χαρακτήρα! Σ" αυτή την περίπτωση κάνουμε υπομονή και αναπτύσσουμε ενσυναίσθηση προς όλους τους συναδέλφους μας που χρειάζεται να κάνουν και αυτοί υπομονη! Και θεωρώ ότι όλα γίνονται καλύτερα!

[georgia4]

Εντάξει εγώ μιλώ γενικά! Εσύ το εξειδικεύεις περισσότερο! Γενικά δεν είμαι αυστηρός άνθρωπος!

[ppil]

.

[georgia4]

Αν το θέσεις με ωραίο τρόπο δεν θα γίνεις αντιπαθής!

[Έσπερος]

ΕΓώ προσωπικά δεν έχω δει ποτέ συνάδελφο να κάνει λάθος επιστημονικό. Εκτός αν (οι φιλολογοι κατλααβαίνουν), έχουμε μια διαφωνία για κάτι πιο ρευστό πχ ο τρόπος ανάπτυξης μιας παραγράφου ή ένας συντακτικός χαρακτηρισμός. Τώρα αν κάποιος πάνω στη φούρια του μαθήματος πει κάτι αστοχο, υποθέτω συμβαίνει. Αλλά δεν νομίζω ότι παθαίνει κανένα παιδί ανεπανόρθωτη βλάβη απ αυτά, εκτός πια αν είναι στην κατεύθυνση.

Λάθη μεθοδολογικά ή διαχείρισης καταστάσεων, σίγουρα κάνουμε όλοι και σίγουρα κάποιοι είναι πιο επιρρεπείς.

Εμενα έχει τύχει στο παιδί μου κάτι, στην πρώτη του χρονιά στο σχολείο, ένας λάθος χειρισμός κατά τη γνώμη μου για κάτι διαδικαστικό. ΕΚεί ομολογώ ότι η πρώτη μου αντίδραση ήταν η συναδελφική αλληλεγγύη. Σκέφτηκα ότι εκείνες έπρεπε να πάρουν μια απόφαση, είχαν κάποια κριτήρια, έκριναν έτσι, εγώ δυσαρεστήθηκα, αλλά τι να κάνουμε, γιατί να κάνω παράπονα και να φέρω σε δύσκολη θέση; Κι εγώ αν έπρεπε να πάρω μια απόφαση (αφορουσε αλλαγες τμημάτων μαθητών, σε προνήπιο, πάνω στην ευαίσθητη φάση της προσαρμογης) κάποιοι θα δυσαρεστούνταν.Οπότε σκέφτηκα και έδρασα οπως θα περίμενα εγώ να δράσει ένας γονέας. Μετά που σκέφτηκα την υπόθεση, και μίλησα και με άλλες μαμάδες, γενικά απόρησαν που δεν επέμεινα παραπάνω. Πολύ καιρό αργότερα βλέποντας το από κάποια απόασταση, θεώρησα ότι έγιναν λάθη από πλευράς τους αλλά δεν μετανιώνω για το πώς αντέδρασα. 

Εγώ βέςβαια δεν είμαι τύπος που μιλάει όταν ενοχλειται. Θέλω να έχω καλές σχέσεις με τον κόσμο.

[ppil]

.

[Έσπερος]

Αν με ρωτούσε κάποιος την προηγούμενη εβδομάδα, θα έλεγα κι εγώ πως δεν έχω δει λάθος επιστημονικό από συνάδελφο. Γνωστικές ελλείψεις φυσικά, αλλά εδώ μιλάμε για κάτι πολύ πιο σοβαρό στο οποίο το παιδί "διορθώθηκε" σε γραπτό με έντονο μάλιστα ύφος. Κ σε συνδυασμό με τακτικές και κακές πρακτικές που επιδρούν άσχημα στο τέκνο μου, νιώθω πως πρέπει να μιλήσω και ταυτόχρονα δεν πρέπει να μιλήσω...

Θα έλεγα να προσπαθήσεις να μάθεις πώς φέρεται γενικα, αν υοαρχουν κ
άλλα παράπονα, αν μπορεί να μπει σε ένα πλαίσιο ή αν είναι μεμονωμένο.

[georgia4]

Εγώ προσωπικά κάνω ό, τι μου λένε οι μαθητές για να δημιουργώ θετικό παιδαγωγικό κλίμα! Και αυτό που κάνω δεν είναι καλό γιατί χρειάζεται να είμαι και λίγο πιο αυστηρή! Την ύλη την προχωράω αλλά οι μαθητές έχουν το στυλ ότι πρέπει να τους φέρομαι σαν να είναι παιδιά νηπιαγωγείου! Τι να κάνω και εγώ! Προσαρμόζω τη διδασκαλία μου ανάλογα με τις επιθυμίες του κάθε τμήματος μαθητών! Όμως θεωρώ οι εκπαιδευτικοί χρειάζεται να εφαρμόζουμε ένα ενδιάμεσο στυλ! Να μην είμαστε έντονοι απέναντι στους μαθητές αλλά να μην είμαστε και μαλακοί και να μας εκμεταλλεύονται έτσι κάποιοι μαθητές!

[georgia4]

Εγώ προσωπικά κάνω ό, τι μου λένε οι μαθητές για να δημιουργώ θετικό παιδαγωγικό κλίμα! Και αυτό που κάνω δεν είναι καλό γιατί χρειάζεται να είμαι και λίγο πιο αυστηρή! Την ύλη την προχωράω αλλά οι μαθητές έχουν το στυλ ότι πρέπει να τους φέρομαι σαν να είναι παιδιά νηπιαγωγείου! Τι να κάνω και εγώ! Προσαρμόζω τη διδασκαλία μου ανάλογα με τις επιθυμίες του κάθε τμήματος μαθητών! Όμως θεωρώ οι εκπαιδευτικοί χρειάζεται να εφαρμόζουμε ένα ενδιάμεσο στυλ! Να μην είμαστε έντονοι απέναντι στους μαθητές αλλά να μην είμαστε και μαλακοί και να μας εκμεταλλεύονται έτσι κάποιοι μαθητές!