Παραβατική συμπεριφορά μαθητή

[topsy]

Φυσικά και δεν θα ισχύουν όσα γράφονται στο άρθρο. προφανώς για να κάλεσε ο διευθυντής την αστυνομία κάτι άλλο έγινε. Σε κλήση αστυνομίας να μπει σε σχολείο για να συλλάβει μαθητή , τα περιπολικά αρνούνται εκτος και αν έχουν εισαγγελική εντολή ή συμβαίνει πράγματι κάτι που δεν μπορεί να αντιμετωπίσει ο διευθυντής. Προφανως επίσης οι συνάδελφοι ήταν ένας που απλά συνδικαλίζεται με τον χειρότερο τροπο.

Μια χαρά ερχονται αν κληθουν απο τον διευθυντή. Ανέφερα κι εγώ πιο πανω περιστατικο οπου η ασφάλεια ήρθε και μάζεψε μαθητές απο το γυμνάσιο που υπηρετούσα τότε. Επίσης σε νησί που υπηρετούσα ειχε έρθει η αστυνομία λόγω σοβαρού περιστατικού, αλλά δεν επέτρεψε ο Διευθυντής να παρέμβουν γιατί δεν είχαν ειδοποιηθεί οι γονείς των υπαιτιων.

[PDE ads]

[erietta]

Θεωρώ πως η αστυνομία θα μιλήσει πρώτα με τον διευθυντή για να μπει μέσα, έτσι δεν είναι; Δηλαδή αν εγώ καλέσω αστυνομικό από μόνη μου και ο διευθυντής διαφωνεί με αυτό, τι γίνεται; Εγώ μπορεί να θεωρώ ότι απειλούμαι, αλλά ο διευθυντής να θεωρήσει ότι δεν συντρέχει λόγος. Μας έχει τύχει παλιά περίπτωση που καθηγητής ήθελε να φωνάξει την αστυνομία και ο διευθυντής κοίταζε να αποφύγει...

[ppil]

Η αστυνομία θα πάει οπουδήποτε κληθεί και από οποιονδήποτε. Υπάρχει καταγραφή κλήσεων και δεν μπορεί να αρνηθεί. Μπορεί π.χ. να την καλέσει γονέας που χτύπησαν το παιδί του εντός του σχολείου για καταγραφή περιστατικού, μπορεί να την καλέσει ακόμη και αυτός με το κυλικείο για δικούς του λόγους. Ο καθηγητής βέβαια, αν την καλέσει χωρίς να ενημερώσει τον διευθυντή, θα πρέπει να εξηγήσει τους λόγους μετά για την βιαστική απόφαση και να κριθεί κατά κάποιον τρόπο από την υπηρεσία, αλλά όχι πως δεν μπορεί. Εγώ πρότεινα να συνοδεύσει σε περιστατικό πιο πάνω τον μαθητή στο σπίτι του, προφανώς και αυτό γίνεται επίσης. Απλά οι καθηγητές που σέβονται τον εαυτό τους και τους μαθητές τους δεν καλούν την αστυνομία για ψύλλου πήδημα, θα πρέπει να είναι πολύ σοβαρός ο λόγος και να αντισταθμίζεται το όφελος με τη ζημία.

ΥΓ. Η σύλληψη μαθητή είναι άλλο θέμα, εκεί δεν είναι τόσο απλά τα πράγματα.

[Έσπερος]

Στο παρελθόν και σε πιο αθώες εποχές, είχαμε γενικά την τάση τις διάφορες συμπεριφορές να τις αντιμετωπίζουμε εντός σχολείου, θεωρώντας ότι τα παιδιά θα στιγματιστούν, θα μπλέξουν χειρότερα, εντάξει παιδιά είναι μια βλακεία έκαναν κλπ. Σε όσες περιπτώσεις μου είχαν τύχει εμένα, αυτή η μέθοδος γενικά απέδιδε. Τα τελευταία χρόνια όμως, στα σχολεία βλέπουμε μια υπερβολική ροπή των παιδιών, και θα έλεγα κυρίως της ηλικίας Γυμνασίου, προς την παραβατικότητα και τη βία σε πιο σοβαρό βαθμό, κι έχω την εντύπωση ότι όπου δοκιμάσαμε το πρώτο συμβάν να το αντιμετωπίσουμε με σχολικό τρόπο, στη συνέχεια μας ήρθαν άλλα, χειρότερα, απο τα ίδια παιδιά, ή αν δεν ήρθαν σε εμάς εντός σχολείου, ήρθαν στην εξωσχολική ζωή των παιδιών. Κάπου εκεί λοιπόν, αρχίσαμε όλοι να αναρωτιόμαστε, μήπως το ζήτημα είναι πολύ πιο σοβαρό για να αντιμετωπίζεται απλά σαν ένα σχολικό παράπτωμα; Μήπως οι διαγνώσεις και οι "διαγνώσεις" μας δένουν τα χέρια, αντί να βοηθάνε; Μήπως πρέπει με κάποιον τρόπο τα παιδιά να καταλάβουν ότι όταν βάλεις χέρι σε ξένη περιουσία, δεν θα τη γλιτώνεις απλά με ένα συγγνώμη των γονέων και αποκατάσταση της ζημιάς σε φιλικό ανεπίσημο  διακανονισμό; Χρεάζονται όμως ισορροπίες διότι οι εξωσχολικές υπηρεσίες δεν έχουν απαραίτητα την κατάρτιση να αντιμετωπίσουν τέτοια περιστατικά και έχουν και πιο αυστηρά πλαίσια που δεν μπορούν πάντα να αυτοσχεδιάζουν, ακριβώς γιατι όταν έχουν μια κλήση πρέπει να ανταποκριθούν, να κρατήσουν ένα αρχείο κλπ. Δεν ξέρω όμως ποια είναι αυτή η γραμμή της ισορροπίας. Όσοι είμαστε σε μικρά μέρη, αυτά τα λύνουμε πιο απλά και κάτω από το τραπέζι, με ανεπίσημα τηλεφωνήματα για ανεπίσημες συστάσεις σε πρώτη φάση, ώστε να τρομάξει απλά κάποιος, μήπως και προλάβουμε τα χειρότερα. Σε μεγαλύτερα μέρη, αυτά δεν είναι έτσι απλά οπότε χρειάζεται μια παραπάνω προσοχή. Εν προκειμένω, μιας και δεν γνωρίζουμε ακριβώς τι συνέβη σε εκείνο το σχολείο και ποσο υπερβολική ήταν ή δεν ήταν η διευθύντρια, αυτό που θα περίμενα εγώ από την τοπική ΕΛΜΕ, που ανέδειξε το θέμα, θα ήταν ένας σοβαρός προβληματισμός επί του θέματος, διότι στο κάτω κάτω, εκπαιδευτικοί είναι και γνωρίζουν τι βιώνουμε. Δεν γίνεται τα αντιδιευθυντικά και τα αντιαστυνομικά αντανακλαστικά και το χαϊδολόγημα παιδιών και γονέων να τίθενται πάνω από την ομαλή λειτουργία των σχολείων. Εάν οι εκπρόσωποί μας δεν ενδιαφέρονται για την βελτίωση των συνθηκών διδασκαλίας (που είναι και συνθήκες μάθησης για ΟΛΑ τα παιδιά), ποιος θα ενδιαφερθεί; Δεν είναι το μοναδικό πρόβλημα των σχολείων η αξιολόγηση, δεν είναι καν το πιο σημαντικό πρόβλημα, καιρος ειναι να ασχοληθούν με την πραγματικότητα, και αν δεν μπορούν, ας μην αναλαμβάνουν αυτές τις θέσεις.

[PDE ads]

[Scout]

Μήπως οι διαγνώσεις και οι "διαγνώσεις" μας δένουν τα χέρια, αντί να βοηθάνε;

Όταν γίνονται καραμέλα στο στόμα γονέων ή ακόμα και αδελφών -ναι, έχει γίνει και αυτό, αδελφή μεγαλύτερης τάξης πήγε να ζητήσει το λόγο (!) από εκπαιδευτικό για λογαριασμό του αδελφού της σχετικά με τη βαθμολογία Α΄τετραμήνου, λέγοντας "την έχετε δει τη διάγνωσή του και του βάλατε τόσο;"- για πάσα νόσο, δεν βοηθάνε προφανώς. Βρείτε όμως τρόπο να παρακαμφθούν, όταν σε περιπτώσεις που θα έπρεπε να έχει σταλεί εκπαιδευτικός ένταξης δεν στέλνεται και πέφτουν όλα στον "κανονικό" εκπαιδευτικό γενικής, που τελικά αναγκάζεται να κάνει τα στραβά μάτια μπας και μπορέσει να διατηρήσει ένα ελάχιστο επίπεδο ισορροπίας κατά τη διάρκεια του μαθήματος.

[Έσπερος]

Όταν γίνονται καραμέλα στο στόμα γονέων ή ακόμα και αδελφών -ναι, έχει γίνει και αυτό, αδελφή μεγαλύτερης τάξης πήγε να ζητήσει το λόγο (!) από εκπαιδευτικό για λογαριασμό του αδελφού της σχετικά με τη βαθμολογία Α΄τετραμήνου, λέγοντας "την έχετε δει τη διάγνωσή του και του βάλατε τόσο;"- για πάσα νόσο, δεν βοηθάνε προφανώς. Βρείτε όμως τρόπο να παρακαμφθούν, όταν σε περιπτώσεις που θα έπρεπε να έχει σταλεί εκπαιδευτικός ένταξης δεν στέλνεται και πέφτουν όλα στον "κανονικό" εκπαιδευτικό γενικής, που τελικά αναγκάζεται να κάνει τα στραβά μάτια μπας και μπορέσει να διατηρήσει ένα ελάχιστο επίπεδο ισορροπίας κατά τη διάρκεια του μαθήματος.

Δεν μιλώ για πράγματα που συμβαίνουν κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Μιλώ για πράγματα που αν τα έκανε ενήλικος, θα ερχόταν η αστυνομία χωρίς δεύτερη σκέψη.

[harac]

Όταν γίνονται καραμέλα στο στόμα γονέων ή ακόμα και αδελφών -ναι, έχει γίνει και αυτό, αδελφή μεγαλύτερης τάξης πήγε να ζητήσει το λόγο (!) από εκπαιδευτικό για λογαριασμό του αδελφού της σχετικά με τη βαθμολογία Α΄τετραμήνου, λέγοντας "την έχετε δει τη διάγνωσή του και του βάλατε τόσο;"- για πάσα νόσο, δεν βοηθάνε προφανώς. Βρείτε όμως τρόπο να παρακαμφθούν, όταν σε περιπτώσεις που θα έπρεπε να έχει σταλεί εκπαιδευτικός ένταξης δεν στέλνεται και πέφτουν όλα στον "κανονικό" εκπαιδευτικό γενικής, που τελικά αναγκάζεται να κάνει τα στραβά μάτια μπας και μπορέσει να διατηρήσει ένα ελάχιστο επίπεδο ισορροπίας κατά τη διάρκεια του μαθήματος.

Σε αυτές τις περιπτώσεις δεν δίνουμε πληροφορίες σε τρίτα πρόσωπα. Οι βαθμοί και οι σχετικές πληροφορίες για την επίδοση των μαθητών δίνονται μόνο στους κηδεμόνες τους και όχι σε αδέλφια, θείους κλπ.

[Scout]

Επόμενη στάση: πυροβόλα όπλα.

https://www.news247.gr/ellada/kipseli-aderfos-mathiti-maxairose-ton-diefthinti-tou-sxoleiou/

[erietta]

Όποιος έχει δουλέψει στο κέντρο της Αθήνας, δεν εκπλήσσεται με όσα έγιναν σήμερα. Μάλλον αναμενόμενα θα τα έλεγα...

[Έσπερος]

Ευτυχώς όμως οι εκπρόσωποι του κλάδου φροντίζουν μόνο να μην μπει κανένας σύμβουλος στα σχολεία. Όταν μπαίνουν να μας φέρνουν, πετάμε χαρταετό και καταγγέλουμε και τους διευθυντές αν φωνάξουν την αστυνομία.

[leon.]

Όποιος έχει δουλέψει στο κέντρο της Αθήνας, δεν εκπλήσσεται με όσα έγιναν σήμερα. Μάλλον αναμενόμενα θα τα έλεγα...

Στο 39ο ΓΕΛ στην Άνω Κυψέλη που δούλεψα, πριν καμμιά δεκαετία, είχε πολύ καλά παιδιά πάντως. Καθόλου χρυσαυγιτισμός κι ισχυρή antifa νεολαία. Έμεινα πολύ ευχαριστημένος.

[leon.]

Ευτυχώς όμως οι εκπρόσωποι του κλάδου φροντίζουν μόνο να μην μπει κανένας σύμβουλος στα σχολεία. Όταν μπαίνουν να μας φέρνουν, πετάμε χαρταετό και καταγγέλουμε και τους διευθυντές αν φωνάξουν την αστυνομία.

Ούτε οι ποινικοί (ντόπιοι ή ξένοι) ούτε οι χρυσαυγίτες ούτε οι επιθεωρητές έχουν δουλειά στα σχολειά. Όλοι πρέπει (επιβάλλεται) να πάρουν δρόμο.

[Έσπερος]

Ούτε οι ποινικοί (ντόπιοι ή ξένοι) ούτε οι χρυσαυγίτες ούτε οι επιθεωρητές έχουν δουλειά στα σχολειά. Όλοι πρέπει (επιβάλλεται) να πάρουν δρόμο.

Ε δεν είναι και ίδια κατηγορία ο σύμβουλος με τους ποινικούς.
Οι συνδικαλιστές πάντως δεν έχουν θέμα με τους ποινικούς. Είναι παιδιά μας και τους χαιδολογαμε.

[leon.]

Ε δεν είναι και ίδια κατηγορία ο σύμβουλος με τους ποινικούς.
Οι συνδικαλιστές πάντως δεν έχουν θέμα με τους ποινικούς. Είναι παιδιά μας και τους χαιδολογαμε.

Οι συνδικαλιστές δε θέλουν τους χρυσαυγίτες καθώς εκπροσωπούν την αντίπαλη εχθρική ιδεολογία. Συμφωνώ, όμως, ότι θα 'πρεπε να 'ναι πιο ευαισθητοποιημένοι στο ζήτημα του χρυσαυγιτισμού καθώς δείχνουν υπερβολική ανεκτικότητα του στυλ "ε, παιδιά είναι". Όχι. Δεν ισχύει το "ε, παιδιά είναι". Οργανώνονται και καθοδηγούνται από ενήλικες οι οποίοι είναι μέλη εγκληματικής οργάνωσης. Επομένως απέναντι σε φαινόμενα χρυσαυγιτισμού η λύση δεν είναι η συνδικαλιστική ολιγωρία, αλλά η πάταξη και διάλυση των θυλάκων. Οι επιθεωρητές, πάλι, είναι αναβίωση ενός χουντικού θεσμού που 'χε τερματιστεί επί Αλλαγής (τυπικά καταργούμενου) και Μεταπολίτευσης (ουσιαστικά αδρανοποιούμενου). Ήλθε, λοιπόν, η σημερινή κυβέρνηση όπου (όπως και σ' άλλα ζητήματα) μας πηγαίνει μισόν αιώνα πίσω και το επαναφέρει. Ούτε, λοιπόν, νεοναζί ούτε νοσταλγούς επταετίας στα σχολειά. Ο λαός δε ζητά χωροφυλάκους ναζί επιθεωρήσεις. Οξυγόνο λευτεριάς ζητά και δικαιοσύνη.