Καταργηση της βασης του δεκα

[AlexandeR]

Καλά, όσο για επαγγελματικά δικαιώματα θα έχουν πλέον οι περισσότεροι φοιτητές... με το κιλό, όταν αποφοιτήσουν! 

[PDE ads]

[Lila_86]

Eπίσης,αντί να είσαι καθηγητής που θα λιώνει στο διάβασμα για να διοριστεί,μπορείς να ξαναγίνεις φοιτητής με όλα τα bonus:πάσο,φοιτητική εστία κλπ....Μας δίνει νέες προοπτικές βρε η υπουργός μας...Να γυρίσουμε τα μπρος -πίσω...αφού μόνο εκεί δεν χρειάζεται διάβασμα και καμμία προσπάθεια...Επίσης δεν έχει και βάση,ενώ στον ασεπ έχει το 55!!!!Ευχαριστούμε,υπουργέ μας..Τι ιθύνων νους,τι μεγαλείο!!

[para5]

Εγώ που έδωσα πανελλήνιες πριν από 20 χρόνια με τις Δέσμες, μπορώ του χρόνου να κάνω ένα μηχανογραφικό και να γραφτώ σε ένα ΤΕΙ απλά με το 10%?  ξέρετε από αυτά μωρέ που μπαίνεις με 0.9!! πως τα είπαμε? τέλος πάντων ότι ναναι δεν με χαλαει.

Απλά θέλω να εξασφαλίσω δωρεάν σίττιση, δωρεάν στέγαση, δωρεάν μετακινήσεις, και να πάω και κανένα θέατρο που έχω κάτι χρόνια να πάω λόγω του απαγορευτικού κόστους! Είναι ο μόνος τρόπος να αντιμετωπίσω την κρίση!

Σοβαρά το λέω!! Απορώ γιατί δεν το είχα σκεφτεί τόσα χρόνια!

Στο δεύτερο πτυχίο δεν απολαμβάνεις αυτά τα προνόμια.

[para5]

η βάση του 10 πρέπει να επανέθλει (και όχι μόνο :κάθε σχολή πρέπει να δέχεται μόνο όσους φοιτητές απαιτεί η αγορά και κανέναν παραπάνω)

Αν θέλει κάποιος να σπουδάσει χωρίς να τον ενδιαφέρει να απασχοληθεί επαγγελματικά στο ίδιο αντίκειμενο για ποιο λόγο να μην έχει τη δυνατότητα; Το πανεπιστήμιο δεν είναι ΙΕΚ ούτε χώρος προετοιμασίας δημοσίων υπαλλήλων, άλλο αν εδώ εξακολουθούμε να το βλέπουμε έτσι.

[PDE ads]

[deepblue_1981]

Και γω συμφωνώ με την κυβέρνηση στο μέτρο της κατάργησης της βάσης του 10.

[emmaki]

η βάση του 10 πρέπει να επανέθλει (και όχι μόνο :κάθε σχολή πρέπει να δέχεται μόνο όσους φοιτητές απαιτεί η αγορά και κανέναν παραπάνω)

Αν θέλει κάποιος να σπουδάσει χωρίς να τον ενδιαφέρει να απασχοληθεί επαγγελματικά στο ίδιο αντίκειμενο για ποιο λόγο να μην έχει τη δυνατότητα; Το πανεπιστήμιο δεν είναι ΙΕΚ ούτε χώρος προετοιμασίας δημοσίων υπαλλήλων, άλλο αν εδώ εξακολουθούμε να το βλέπουμε έτσι.

Την "τρέλα" του καθενός για να σπουδάσει κάτι δεν μπορεί και δεν πρέπει (σε μια δημοκρατία) να την εμποδίζει κανένας.
Από την άλλη μεριά, δεν μπορεί να νοείται φοιτητής κάποιος ο οποίος στο σχολείο θα έμενε στάσιμος. Η φοίτηση σε ένα ανώτατο ή ανώτερο ίδρυμα, όσο υποβαθμισμένα και αν είναι τα αντικέιμενα κάποιων ΤΕΙ, δίνουν στους αποφοίτους το δικαίωμα να αποκαλούνται πτυχιούχοι. Τους δίνουν επίσης το δικάιωμα να συμμετέχουν σε διαγωνισμούς τους ΑΣΕΠ ως ΠΕ μαζί με πτυχιούχους που κόπιασαν για να μπουν σε μια σχολή. Αν θέλετε, υποτιμάται και η προσπάθεια των παιδιών που κόπιασαν για να μπούνε στη συγκεκριμένη σχολή, γιατί αυτό ήθελαν. Η Ισπανική ή Ιταλική φιλολογία, το ΤΕΙ φυτικής ή ζωικής παραγωγής, το ΤΕΙ τουριστικών επαγγελμάτων και όλες οι άλλες σχολές όπου εισήχθησαν με βαθμό κάτω από τη βάση, έχουν και εισακτέους με υψηλούς βαθμούς. Αυτοί πώς σκέφτονται και αισθάνονται τώρα; Δεν ακυρώνεται η προσπάθεια τους;

[bloodysunrise]

Το θεμα ειναι οτι σημερα αυτη η "τρελα" ειναι των γονιων που δεν καταλαβαινουν οτι το παιδι μπορει να θελει να γινει υδραυλικος,ψυκτικος η ακομη και ανειδικευτος ιδιωτικος υπαλληλος.Δεν γινεται να εχουμε ολοι ενα πτυχιο πανεπιστημιου.Αυτο πια δεν ειναι χωρα,ενα τεραστιο campus ειναι.Και για να μην παρεξηγηθω δεν μιλαω για τα παιδια που πραγματικα θελουν να σπουδασουν αλλα για αυτους πουτο κανουν επειδη τοσα χρονια υπομενουν μια πλυση εγκεφαλου.Και φυσικα ειναι απαραιτητη η βαση του 10.Το να γραψεις 10 οχι σαν μεσο ορο αλλα σε καθε μαθημα ξεχωριστα που ειναι και αυτο που πρεπει να γινει σημαινει πως εισαι αξιος να παρεις το Απολυτηριο γιατι πολυ απλα απεκτησες τις βασικες τουλαχιστον γνωσεις.Αλλα εδω ολα εχουν χασει την αξια τους.Ολοι πρεπει να εχουμε το απολυτηριο ειμαστε δεν ειμαστε αξιοι.Γιατι?Επειδη τα παιδια του γειτονα το πηραν και τι θα πει  γειτονια.

[killbill]

Η λύση θα δωθεί με την αποδέσμευση των πανελληνίων και γενικότερα της εισαγωγής στην τριτοβάθμια από το Λύκειο.

Το καλύτερο πιστεύω θα ήταν το εξής σύστημα:
1. το Λύκειο να παρέχει γενικές γνώσεις, χαλαρά, χωρίς άγχος και φροντιστήρια.
2. ο μαθητής θα παίρνει απολυτήριο
3. Όποιος ενδιαφέρεται να σπουδάσει και να συνεχίσει στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, θα κάνει άλλον έναν χρόνο (στον ίδιο χωρο του σχολείου του), και θα κάνει μόνο μαθήματα κατεύθυνσης! Θα υπάρχει δηλαδή και Δ τάξη Λυκείου που θα την παρακολουθούν μόνο κάτοχοι απολυτηρίου και που θέλουν να συνεχίσουν στην τριτοβάθμια. Επίσης δικαίωμα παρακολούθησης θα έχουν και κάτοχοι απολυτηρίου παλαιοτέρων χρονιών!!
4. Επαναφορά της βάσης του 10
5. Πανελλήνιες κανονικά

Τα οφέλη είναι τα εξής:
1. κάποιος μαθητής του 0,9 όταν πάρει το απολυτήριό του θα νιώσει Θεός, και σιγά μην συνεχίσει άλλον έναν χρόνο δύσκολης προετοιμασίας αποκλειστικά με μαθήματα κατεύθυνσης (πχ 10 ώρες μαθηματικά την εβδομάδα!) όπου θα πρέπει να πιάσει και την βάση του 10 στο τέλος!!. Θα πει, σιγά μην συνεχίσω το σχολείο. Αφού το απολυτήριο το πήρα τι το θέλω να κάνω μαθήματα κατεύθυνσης. Καλύτερα να βρω μια δουλειά ή να πάω σε ΙΕΚ κλπ
Έτσι όπως είναι το σύστημα σήμερα, ο μαθητής του 0,9 πάει σχολείο, κάνει χαβαλέ, δίνει υποχρεωτικά πανελλήνιες και μπαίνει υποχρεωτικά σε κάποια σχολή πανεπιστημιακής ή τεχνολογικής εκπαίδευσης έστω και βαθμό κάτω από την μονάδα.

2. Δραματική μείωση της φροντιστηριακής εκπαίδευσης. Αυτή θα περιορίζεται μόνο στην επιπλέον χρονιά της προετοιμασίας. Τα προηγούμενα χρόνια θα είναι χαλαρά με στοιχειώδης γνώσεις, με πολλές εκδρομές και δραστηριότητες!! Ανάσα για τις οικογένειες που ξεκινούν πυρετωδώς την προετοιμασία από την Α Λυκείου

3. Και επειδή μαζι με τον βασιλικό ποτίζεται και η γλάστρα, θα έχουμε και αύξηση ωρών των εκπαιδευτικών (εντάξει ορισμένων ειδικοτήτων) με την προσθήκη της επιπλέον χρονιάς, αλλά και λόγω της αύξησης των τμημάτων αφού θα μπορούν να παρακολουθούν και κάτοχοι απολυτηρίου παλαιοτέρων χρονιών.

Τι λέτε; Δεν θα περιοριστεί έτσι η σαβούρα αλλά και το Λύκειο θα γίνει πιο ευχάριστο και λιγότερο αγχωτικό για όλους; Όλοι κερδισμένοι βγαίνουμε!!

[Boldini]

Η λύση θα δωθεί με την αποδέσμευση των πανελληνίων και γενικότερα της εισαγωγής στην τριτοβάθμια από το Λύκειο.

Το καλύτερο πιστεύω θα ήταν το εξής σύστημα:
1. το Λύκειο να παρέχει γενικές γνώσεις, χαλαρά, χωρίς άγχος και φροντιστήρια.
2. ο μαθητής θα παίρνει απολυτήριο
3. Όποιος ενδιαφέρεται να σπουδάσει και να συνεχίσει στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, θα κάνει άλλον έναν χρόνο (στον ίδιο χωρο του σχολείου του), και θα κάνει μόνο μαθήματα κατεύθυνσης! Θα υπάρχει δηλαδή και Δ τάξη Λυκείου που θα την παρακολουθούν μόνο κάτοχοι απολυτηρίου και που θέλουν να συνεχίσουν στην τριτοβάθμια. Επίσης δικαίωμα παρακολούθησης θα έχουν και κάτοχοι απολυτηρίου παλαιοτέρων χρονιών!!
4. Επαναφορά της βάσης του 10
5. Πανελλήνιες κανονικά

Τα οφέλη είναι τα εξής:
1. κάποιος μαθητής του 0,9 όταν πάρει το απολυτήριό του θα νιώσει Θεός, και σιγά μην συνεχίσει άλλον έναν χρόνο δύσκολης προετοιμασίας αποκλειστικά με μαθήματα κατεύθυνσης (πχ 10 ώρες μαθηματικά την εβδομάδα!) όπου θα πρέπει να πιάσει και την βάση του 10 στο τέλος!!. Θα πει, σιγά μην συνεχίσω το σχολείο. Αφού το απολυτήριο το πήρα τι το θέλω να κάνω μαθήματα κατεύθυνσης. Καλύτερα να βρω μια δουλειά ή να πάω σε ΙΕΚ κλπ
Έτσι όπως είναι το σύστημα σήμερα, ο μαθητής του 0,9 πάει σχολείο, κάνει χαβαλέ, δίνει υποχρεωτικά πανελλήνιες και μπαίνει υποχρεωτικά σε κάποια σχολή πανεπιστημιακής ή τεχνολογικής εκπαίδευσης έστω και βαθμό κάτω από την μονάδα.

2. Δραματική μείωση της φροντιστηριακής εκπαίδευσης. Αυτή θα περιορίζεται μόνο στην επιπλέον χρονιά της προετοιμασίας. Τα προηγούμενα χρόνια θα είναι χαλαρά με στοιχειώδης γνώσεις, με πολλές εκδρομές και δραστηριότητες!! Ανάσα για τις οικογένειες που ξεκινούν πυρετωδώς την προετοιμασία από την Α Λυκείου

3. Και επειδή μαζι με τον βασιλικό ποτίζεται και η γλάστρα, θα έχουμε και αύξηση ωρών των εκπαιδευτικών (εντάξει ορισμένων ειδικοτήτων) με την προσθήκη της επιπλέον χρονιάς, αλλά και λόγω της αύξησης των τμημάτων αφού θα μπορούν να παρακολουθούν και κάτοχοι απολυτηρίου παλαιοτέρων χρονιών.

Τι λέτε; Δεν θα περιοριστεί έτσι η σαβούρα αλλά και το Λύκειο θα γίνει πιο ευχάριστο και λιγότερο αγχωτικό για όλους; Όλοι κερδισμένοι βγαίνουμε!!

δηλαδή αυτά δεν είναι επιπλέον δαπάνες;
τα συγγράμματα σε ενόχλησαν και η σίτιση;

[killbill]

δηλαδή αυτά δεν είναι επιπλέον δαπάνες;
τα συγγράμματα σε ενόχλησαν και η σίτιση;

Αυτά λέγονται δαπάνες για μια ποιοτική παιδεία.

Τα άλλα (να δίνονται συγγράματα και να σιτίζεται ο καθένας που δίνει λευκή κόλλα και να χτίζονται πανεπιστήμια και στο τελευταίο χωριό ώστε όλοι οι Έλληνες ανεξαρτήτως επιδόσεων να μπορούν να γίνουν φοιτητές κλπ ) λέγονται σπατάλες!

Τώρα αν δεν καταλαβαίνεις την διαφορά να στο αναλύσω περισσότερο:
Ναι με ενοχλεί να βλέπω να σπαταλείται χρήμα ώστε και αυτός που έγραψε 0.9 να γίνει φοιτητής!
Δεν θα με ενοχλούσε καθόλου να έβλεπα όλα αυτά τα χρήματα που δώθησαν για να χτιστούν πανεπιστήμια σε κάθε χωριό, να δινόταν για να αναβαθμιστεί η Δευτεροβάθμια εκπαίδευση με τον τρόπο που περιέγραψα πριν

[Landau]

Σπατάλη είναι να ιδρύονται τμήματα ΤΕΙ (και ορισμένα ΑΕΙ) εκεί που δεν χρειάζονται, για εξυπηρέτηση κάποιων πανεπιστημιακών βισματοκαθηγητών (έχω ορισμένα παραδείγματα αν θέλετε) ή των τοπικών κοινωνιών (κάτι ανάλογο με τα άχρηστα διάσπαρτα στρατόπεδα στην επικράτεια).
Οι (σχεδόν ανύπαρκτες) παροχές προς τους φοιτητές/σπουδαστές καλώς υπάρχουν και λίγες είναι, και δεν είναι αυτό το πρόβλημα.

[Boldini]

killbill μην κολλάς στον τίτλο(ο φοιτητής)
το αν αξίζει ή όχι το παιδί θα κριθεί μέσα στην σχολή και πιο πολύ μόλις βγει απ'αυτήν (αν βγει)

[killbill]

killbill μην κολλάς στον τίτλο(ο φοιτητής)
το αν αξίζει ή όχι το παιδί θα κριθεί μέσα στην σχολή και πιο πολύ μόλις βγει απ'αυτήν (αν βγει)

Δηλαδή η λογική σου είναι να χτίζονται συνέχεια πανεπιστήμια και τει ώστε όλοι να μπορουν να μπουν και μετά βλέπουμε; Διαφωνώ!

Φυσικά και κολλάω στον τίτλο φοιτητής. Φοιτητής σημαίνει να του έχεις φτιάξει υποδομές, εργαστήρια, αμφιθέατρα, που απαιτούν πολλά μα πάρα πολλά έξοδα (μισθοί καθηγητών, συντήρηση κλπ). Όλα μια αλυσίδα είναι.

Αυτό που χρειάζεται ειναι ξεκαθάρισμα του ποιός θα μπορεί να γίνει φοιτητής και ποιός όχι. Δεν γίνεται να τους πληρώνουμε όλους

[Boldini]

συμφωνώ μαζί σου μόνο επειδή είναι γνωστό με τί προθέσεις χτίζει πανεπιστήμια το κράτος και καταργεί τη βάση του δέκα
προσωπικά δεν μου φταίει ο μαθητής του 0.9