Διοριστέοι Β' φουρνιάς II

[Eleos!!!]

Καλή επιτυχία σε όλες τις συσπειρωτικές κινήσεις Θεσσαλονίκης και Αθηνών..εμείς οι ακρίτες διοριστέοι ΑΣΕΠ συμπάσχουμε, συμπαραστεκόμαστε κι είμαστε πρόθυμοι να συνδράμουμε εμπράκτως προς την επίτευξη του ευκτέου και αυτονόητου, δηλαδή, την απορρόφηση ΟΛΩΝ μας ΦΕΤΟΣ! Να βγάλουν τώρα δα τα 28 δις που πήραν πέρσι οι αγύρτες οι τραπεζίτες για να μην πάμε ΔΝΤ, διαφορετικά με χαρά θα δω αύριο-μεθαύριο να εκθεμελιώνονται από τις ορδές των αδικημένων τα διάφορα υποκαταστήματα τραπεζών ανά τη χώρα. Δεν βλέπουν, ότι με τις μεθοδεύσεις τους οδηγούν τη χώρα σε μια άνευ προηγουμένου κοινωνική αναταραχή επικών διαστάσεων, που θα απειλήσει ακόμα κι αυτά τα ίδια τα θεμέλια της δημοκρατίας μας; Ή μήπως αυτό θέλουν, έχοντας πια εξασφαλίσει για τους εαυτούς τους τα κλοπιμαία καθώς το καράβι βουλιάζει σε συνεργασία με τους ''διαβόητους'' οίκους αξιολόγησης της οικονομίας μας; 

[PDE ads]

[geolil]

Ευχαριστούμε και υπενθυμίζουμε τη συνάντηση αύριο Κυριακή στη Θεσσαλονίκη (Καμάρα - μπροστά στην εκκλησία) στις 6 το απόγευμα.
Να γνωριστούμε κι από κοντά!

[Nickman]

Είμαι διοριστέος Β΄φουρνιάς Π03. Δεν μπορώ να έρθω στην συγκέντρωση της Κυριακής. Για οτι αποφαστεί παρακαλώ να με ενημερώσετε ώστε και εγώ να συμμετάσχω σε οτι χρειαστεί.

[peter]

Συνάδερφοι είμαι απο ακριτικό νησί μακάρι να μπορούσα να έρθω στην συγκέντρωση της Κυριακής, αλλά καταλαβαίνετε είναι λίγο δύσκολο. Ειμαι διοριστέος ΑΣΕΠ β φουρνιάς ΠΕ11 φυσικής αγωγής,αποφασίσετε σας παρακαλώ ενημερώστε,και σε περίπτωση προσφυγής είμαι μέσα. Καλή επιτυχία στην συγκέντρωση σας και καλό μας κουράγιο να διέκδικήσουμε τα ένομα συμφέροντα μας.   

[PDE ads]

[ggg]

Ο ΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΜΟΝΙΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Για τη σχολική χρονιά 2010/11 σύμφωνα με το Πρόγραμμα Σταθερότητας και Ανάπτυξης (ΠΣΑ) θα διοριστούν μόνιμα περίπου 3.000 εκπαιδευτικοί Α/βάθμιας και Β/βάθμιας εκπαίδευσης (αντί για περίπου 6.500 που προέβλεπε το προηγούμενο θεσμικό πλαίσιο). Όλα δείχνουν ότι οι υπόλοιποι θα διοριστούν τα επόμενα δυο σχολικά έτη (2010/11 και 2011/12). Το νέο νομοθετικό πλαίσιο, τουλάχιστον για τους διοριστέους του ΑΣΕΠ του 2008 (διαγωνίστηκαν το 2009) προβλέπει ότι «οι επιτυχόντες σε διαδικασίες επιλογής τακτικού προσωπικού του Α.Σ.Ε.Π. και των φορέων για τους οποίους έχουν εκδοθεί οριστικά αποτελέσ΅ατα ΅έχρι την 31.12.2009, διορίζονται σταδιακά, βάσει σειράς επιτυχίας, ΅ε έναρξη το β΄ εξά΅ηνο του έτους 2010 για όσους εξαιρούνται από την αναστολή της προηγού΅ενης παραγράφου και ο διορισ΅ός όλων όσων περιλα΅βάνονται στους οριστικούς πίνακες ολοκληρώνεται ΅έχρι την 31.12.2012.»

πηγη: http://www.tanea.gr/default.asp?pid=2&ct=1&artId=4566220

αλλο επιτυχον και αλλο διοριστεος σωστα;
καταλαβατε τι εννοει;
μηπως δεν κανει ασεπ και για το 2011-12 παρει απο του επιτυχόντες του τελευταιου ασεπ;

[Tery]

αλλο επιτυχον και αλλο διοριστεος σωστα;
καταλαβατε τι εννοει;
μηπως δεν κανει ασεπ και για το 2011-12 παρει απο του επιτυχόντες του τελευταιου ασεπ;

Μακάρι να μπορούσε να πάρει όλους τους επιτυχόντες, αλλά αυτό είναι απίθανο. Οι επιτυχόντες του τελευταίου ασεπ είναι χιλιάδες. Ακόμη και αν δεν γίνει διαγωνισμός το 2010, δεν μπορούν να απορροφηθούν όλοι αυτοί μεχρι το 2012. Θα απορροφηθούν σταδιακά αυτοί που έχουν θεμελιώσει δικαίωμα διορισμού, πχ 24μηνο, 30μηνο κλπ.
Στην προκειμένη περίπτωση, οι επιτυχόντες σε διαδικασίες επιλογής είναι οι διοριστέοι.
Αυτή είναι η προσωπική μου άποψη...

[PERISTER]

 Υπενθυμιζω κι εγω με την σειρά μου τη σημερινη συναντηση στη Θεσσαλονικη στις 6 στην Καμαρα στην εκκλησια.

[geolil]

Υπενθυμιζω κι εγω με την σειρά μου τη σημερινη συναντηση στη Θεσσαλονικη στις 6 στην Καμαρα στην εκκλησια.

 

[katerina2010]

Καλησπέρα σε όλους! Έχουμε κάτι νεότερο από τις συναντήσεις, ειδικά για εμάς που είμαστε από επαρχία και νησιά??? Μακάρι να πάνε όλα καλά και να ακούσουμε κάτι καλό... Διαβάστε συνάδερφοι τι καλά μας ετοιμάζει το Υπουργείο για όλους τους νεοδιόριστους, κάτι που μας αφορά όλους!!!!

Κάθε νέος εκπαιδευτικός θα έχει τον «μέντορά» του

Οι ρυθμίσεις για την αξιολόγηση του δόκιμου νηπιαγωγού, δασκάλου, καθηγητή
 
 
Του Αποστολου Λακασα

Κάθε νέος εκπαιδευτικός θα αποκτήσει ένα είδος «μέντορα» ο οποίος θα τον παρακολουθεί, θα τον καθοδηγεί, θα τον διορθώνει. Αυτό προβλέπει, σύμφωνα με πληροφορίες της «Κ», το σχέδιο του υπουργείου Παιδείας για τον αξιολογητή του δόκιμου εκπαιδευτικού. Το υπουργείο μετά το Πάσχα θα δώσει στη δημοσιότητα πολυνομοσχέδιο, το οποίο θα περιέχει δύο βασικές διατάξεις που φιλοδοξούν να θέσουν φίλτρο στο ποιoς τελικά είναι έτοιμος να μπει στη σχολική τάξη και να διδάξει μαθητές.

Τα δύο μέτρα

Η πρώτη διάταξη αφορά το μέτρο του δόκιμου εκπαιδευτικού και η δεύτερη, την καθιέρωση πιστοποιητικού παιδαγωγικής κατάρτισης. Με την υιοθέτηση των δύο αυτών μέτρων το υπουργείο θέτει ένα κρίσιμο στοίχημα: να εφαρμοσθεί επιτέλους ο νόμος, κάτι που θα αποτυπώσει και μία αλλαγή νοοτροπίας στην ελληνική εκπαίδευση. Εως τώρα, παρ' ότι συμπεριλαμβάνονται σε νόμους του 1985 και του 1997, τα μέτρα αυτά δεν υλοποιούνται, κυρίως λόγω αντιδράσεων των εκπαιδευτικών. «Ποιος εμπιστεύεται τους αξιολογητές όταν έως τώρα η επιλογή στελεχών εκπαίδευσης γίνεται με κομματικά κριτήρια;», αναφέρει χαρακτηριστικά στην «Κ» ο πρόεδρος της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδος (ΔΟΕ) κ. Δημήτρης Μπράτης. «Η αξιολόγηση προκαλεί στους υποψηφίους εκπαιδευτικούς ανησυχία μήπως τελικά απολυθούν, γι' αυτό και προκαλεί αντιδράσεις», προσθέτει στην «Κ» έμπειρο στέλεχος της εκπαίδευσης.

Ειδικότερα, για τον θεσμό του δόκιμου εκπαιδευτικού, η περίοδος της δοκιμασίας θα είναι διετής και κατόπιν ο υποψήφιος θα κρίνεται εάν πρέπει να καταλάβει θέση στην τάξη ή στη διοίκηση. Το υπουργείο θα καθιερώσει τον θεσμό του μέντορα για κάθε δόκιμο νηπιαγωγό, δάσκαλο και καθηγητή, κατά τα διεθνή πρότυπα. Ο μέντορας θα είναι εκπαιδευτικός της ίδιας ειδικότητας, που θα καθοδηγεί και θα συμβουλεύει τον δόκιμο κατά τη διετή περίοδο. Η τελική κρίση για το πού θα τοποθετηθεί ο δόκιμος (τάξη ή διοίκηση) θα γίνεται από τον μέντορα και τον οικείο σχολικό σύμβουλο, ο οποίος θα είναι ο δεύτερος κριτής των δόκιμων εκπαιδευτικών.

Από την άλλη, το πιστοποιητικό παιδαγωγικής επάρκειας θα παρέχεται από τα ΑΕΙ, που θα οργανώνουν τα σχετικά προγράμματα, και οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί θα το λαμβάνουν αφού παρακολουθήσουν τα σχετικά προγράμματα είτε κατά τη διάρκεια των σπουδών τους είτε μετά την αποφοίτησή τους. Βέβαια, δεν είναι η πρώτη απόπειρα να εφαρμοσθεί κάτι τέτοιο.

Παρωδία

«Δεκατρία χρόνια μετά το νόμο 2525/97, η ίδια διάταξη έχει ριχτεί, με ευθύνη πολλών, στον κάλαθο της «μη τήρησης των νόμων». Παράλληλα, η εξέταση των παιδαγωγικών γνώσεων στο πλαίσιο του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ εξελίχθηκε σε μια παρωδία «αξιολόγησης» μέσα από τη διαδικασία των ερωτήσεων πολλαπλής επιλογής. Είναι σημαντικό ότι το υπουργείο θέτει σε προτεραιότητα και σε νέα βάση το ζήτημα. Αρκεί να τηρηθούν ορισμένες προϋποθέσεις, όπως η ανανέωση της δομής και του περιεχομένου των προγραμμάτων σπουδών στις επιστήμες της αγωγής, η συγκρότηση σε κάθε ΑΕΙ Ινστιτούτου Επιμόρφωσης και Παιδαγωγικής Κατάρτισης για τον συντονισμό και την οργάνωση των αντίστοιχων προγραμμάτων, η δυνατότητα συνεργασίας των ΑΕΙ με τις σχολικές μονάδες και, κυρίως, η δυνατότητα πρακτικής άσκησης των μελλοντικών εκπαιδευτικών», τόνισε στην «Κ» ο επίκουρος καθηγητής Παιδαγωγικών στο Ιόνιο Πανεπιστήμιο κ. Κώστας Αγγελάκος.

Από την πλευρά της η ΔΟΕ προτείνει, μετά το πιστοποιητικό παιδαγωγικής επάρκειας που θα δίνεται στο ΑΕΙ, να γίνεται μια μονοετής εισαγωγική επιμόρφωση κοινή για όλους τους εκπαιδευτικούς, η οποία δεν θα γίνεται στην τάξη. Το στοίχημα έγκειται στο να υλοποιηθούν τα σχέδια αυτά, καθώς η εκπαίδευση εκτός από όραμα απαιτεί και πρακτικά βήματα.





Aποψη: Εκθέσεις ιδεών αντί για ουσία

Tου Θεμη Kοτσιφακη*

Η στοχοποίηση του εκπαιδευτικού για τα στραβά της εκπαίδευσης είναι καθημερινή ενασχόληση της υπ. Παιδείας κ. Αννας Διαμαντοπούλου. Αυτό εισπράττουμε από τις δηλώσεις της και τις προτάσεις της. Αντί να σκύψει στα προβλήματα (υποχρηματοδότηση, υποδομές, εξετασιοκεντρικό-ανταγωνιστικό σχολείο), παρουσιάζει εκθέσεις ιδεών για ένα «νέο σχολείο». Αντί να στηρίξει τον εκπαιδευτικό (επιστημονικά, εργασιακά, οικονομικά), επιδιώκει να θεσμοθετήσει σκληρές εξεταστικές δοκιμασίες, υποτιμώντας συνειδητά ότι το σχολείο υπάρχει χάρη στο φιλότιμο των εκπαιδευτικών. Αντί να ασχοληθεί με την ουσιαστική θεσμοθέτηση πανεπιστημιακής παιδαγωγικής εκπαίδευσης, την καθιέρωση ετήσιας επιμόρφωσης, την προετοιμασία του νέου εκπαιδευτικού, προετοιμάζει συνεχείς φραγμούς (κατάργηση πινάκων προϋπηρεσίας, εξετάσεις για διορισμό, 2ετή δοκιμαστική υπηρεσία, αξιολόγηση και εξετάσεις). Η αμφισβήτηση της μονιμότητας και των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών είναι μπροστά μας.

* O Θ. Κοτσιφάκης είναι μέλος του Δ.Σ. ΟΛΜΕ.



Aποψη: Μετάθεση των ευθυνών

Tης Χρυσουλας Παπαγεωργιου*

Το μέτρο του δόκιμου εκπαιδευτικού έχει ως βασικό στόχο τη μετάθεση των ευθυνών για τα κακώς κείμενα του σχολείου εξ ολοκλήρου στον εκπαιδευτικό, ενώ χρησιμοποιεί την αξιολόγηση ως μέσο πειθάρχησης. Η απειλή της μη μονιμοποίησης κρατάει τον εκπαιδευτικό όμηρο. Αξιολογούμαστε για να μπούμε στο πανεπιστήμιο, για το πτυχίο, αξιολογούμαστε μέσω του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ, μαθαίνουμε ότι θα ξαναξιολογηθούμε για την παιδαγωγική μας επάρκεια και αφού ελάχιστοι καταφέρουμε να μπούμε στο σχολείο ως ωρομίσθιοι ή αναπληρωτές, θα ξαναξιολογηθούμε για το αν θα μονιμοποιηθούμε... Με διαρκείς μηχανισμούς απόρριψης το υπουργείο δικαιολογεί την πολιτική των ελάχιστων διορισμών. Αν πραγματικά στόχος ήταν η βελτίωση της εκπαίδευσης, τότε θα φρόντιζε για την επίλυση των προβλημάτων του σχολείου (υλικοτεχνική υποδομή, βιβλία, ύλη, κακές εργασιακές συνθήκες εκπαιδευτικών, απουσία ουσιαστικής επιμόρφωσης).

*Η Χρ. Παπαγεωργίου είναι μέλος της Πανελλήνιας Ενωσης Αδιόριστων Εκπαιδευτικών.





Aποψη: Ολοι κρίνονται μέσα στην τάξη

Tου Δημητρη Kαψουρου*

Ο εκπαιδευτικός για να ανταποκριθεί στο έργο του πρέπει να έχει επιστημονική επάρκεια και παιδαγωγική κατάρτιση, να μπορεί να στέκεται στη τάξη, να είναι συνεργάσιμος με τους εκπαιδευτικούς φορείς, να έχει καλή ψυχική υγεία. Για το πρώτο έχει ελεγχθεί με τις εξετάσεις του ΑΣΕΠ. Εκεί που εστιάζω το πρόβλημα είναι κυρίως στα υπόλοιπα. Ειδικότερα, ο εκπαιδευτικός καθίσταται προβληματικός όταν δεν μπορεί να σταθεί στην τάξη. Αυτό οφείλεται κυρίως στη διαμορφωμένη προσωπικότητά του. Ο υποψήφιος για μονιμοποίηση εκπαιδευτικός μετά διετή δόκιμη θητεία σε κάποιο σχολείο, νομίζω ότι πρέπει να κρίνεται από τον σχολικό σύμβουλο της ειδικότητάς του, από τον διευθυντή του σχολείου, τον σύλλογο των καθηγητών και τον σύλλογο γονέων, από επιτροπή ειδικών ψυχιάτρων για καθένα από τα παραπάνω. Οι εισηγήσεις των παραπάνω πρέπει να είναι τεκμηριωμένες και σύμφωνες με κάποιο νομοθετικό πλαίσιο. Αν το τελευταίο δεν διασφαλιστεί σοβαρά, καλύτερα να μη γίνεται τίποτα.

*Ο Δ. Καψούρος είναι διευθυντής Εσπερινού Γυμνασίου Αργους.


Από ό,τι καταλαβαίνετε, ακόμα και όσοι διοριστούν θα περάσουν από χίλια κόσκινα και δοκιμασίες , λες και δεν μας φτάνει η δοκιμασία του ΑΣΕΠ και των εξετάσεων και πρακτικών της σχολής μας... Έλεος!!!!

[aeee]

Καλησπέρα σε όλους! Έχουμε κάτι νεότερο από τις συναντήσεις, ειδικά για εμάς που είμαστε από επαρχία και νησιά??? Μακάρι να πάνε όλα καλά και να ακούσουμε κάτι καλό... Διαβάστε συνάδερφοι τι καλά μας ετοιμάζει το Υπουργείο για όλους τους νεοδιόριστους, κάτι που μας αφορά όλους!!!!

Κάθε νέος εκπαιδευτικός θα έχει τον «μέντορά» του

ναι, γιατι και ο εκπαιδευτικος θέλει.......το Γερμανό του...................

[npanag]

Εγώ θα συνεχίσω να το λέω κι εσείς βάλτε όλα τα δημοσιεύματα που βρίσκετε που λένε για διορισμούς μέχρι το 2012.

60+40 ΦΕΤΟΣ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ.
ΚΑΛΗΜΕΡΑ

Προσωπικά, αυτό που είχα καταλάβει είναι ότι 30μηνο/24μηνο/40% θα μπαίνανε σ' έναν ειδικό πίνακα κλειδωμένο, χωρίς καινούργιες προϋπηρεσίες και με φθίνουσα σειρά κατάταξης ως προς την αποκτημένη προϋπηρεσία. Κι ότι όλη η ιστορία ήταν τί ποσοστά θα έπαιρναν από τον πίνακα του ΑΣΕΠ και τί ποσοστά από αυτόν τον ειδικό πίνακα. Κι ότι θα περιείχε αυτός ο ειδικός πίνακας μόνο τους διοριστέους. Η ερώτησή μου είναι η εξής:
Είναι δυνατόν να πάρουν φέτος κάποιον από το 40% με 20 ας πούμε μόρια και να αφήσουν για του χρόνου κάποιον του 24μηνου με 29 μόρια προϋπηρεσίας; Δεν υποτίθεται ότι θα είναι και οι δύο από τον ίδιο ειδικό πίνακα με τη φθίνουσα σειρά μορίων;
Και, υποθέτοντας ότι φέτος θα πάρει τους μισούς του ειδικού πίνακα, μήπως δεν θα τεθεί θέμα αποζημιώσεων για τους υπόλοιπους μισούς που θα διοριστούν του χρόνου, διότι αυτοί οι υπόλοιποι μισοί θα προσληφθούν φέτος σαν αναπληρωτές, γιατί είναι ούτως ή άλλως στα ψηλότερα σημεία του ενιαίου πίνακα;
 

[paschalist]

Εγώ θα συνεχίσω να το λέω κι εσείς βάλτε όλα τα δημοσιεύματα που βρίσκετε που λένε για διορισμούς μέχρι το 2012.

60+40 ΦΕΤΟΣ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ.
ΚΑΛΗΜΕΡΑ

Προσωπικά, αυτό που είχα καταλάβει είναι ότι 30μηνο/24μηνο/40% θα μπαίνανε σ' έναν ειδικό πίνακα κλειδωμένο, χωρίς καινούργιες προϋπηρεσίες και με φθίνουσα σειρά κατάταξης ως προς την αποκτημένη προϋπηρεσία. Κι ότι όλη η ιστορία ήταν τί ποσοστά θα έπαιρναν από τον πίνακα του ΑΣΕΠ και τί ποσοστά από αυτόν τον ειδικό πίνακα. Κι ότι θα περιείχε αυτός ο ειδικός πίνακας μόνο τους διοριστέους. Η ερώτησή μου είναι η εξής:
Είναι δυνατόν να πάρουν φέτος κάποιον από το 40% με 20 ας πούμε μόρια και να αφήσουν για του χρόνου κάποιον του 24μηνου με 29 μόρια προϋπηρεσίας; Δεν υποτίθεται ότι θα είναι και οι δύο από τον ίδιο ειδικό πίνακα με τη φθίνουσα σειρά μορίων;
Και, υποθέτοντας ότι φέτος θα πάρει τους μισούς του ειδικού πίνακα, μήπως δεν θα τεθεί θέμα αποζημιώσεων για τους υπόλοιπους μισούς που θα διοριστούν του χρόνου, διότι αυτοί οι υπόλοιποι μισοί θα προσληφθούν φέτος σαν αναπληρωτές, γιατί είναι ούτως ή άλλως στα ψηλότερα σημεία του ενιαίου πίνακα;
 

Από σημερινή μου επικοινωνία με υπάλληλο πρωτοβάθμιας που ασχολείται με τα θέματα, δεν υπάρχει περίπτωση να γίνει αυτό. Οι 24μηνίτες δηλ. αφού είναι και  στον ενιαίο διορισμών θα μπουν απ'αυτόν το πίνακα ως 40%. Όσοι δουλεύουν ως τον Ιούνιο θα μπουν κι αυτοί σ'αυτόν τον πίνακα και κλειδώνει. Από κει σταδιακά θα παίρνουν 40 % για 3 χρόνια. Τώρα όσον αφορά τις μειώσεις προσλήψεων αυτές αφορούν κυρίως τη δευτεροβάθμια, αφού μπορούν να καλύψουν με ωρομίσθιους. Κάτι μου είπε για 900 δασκάλους μόνο αλλά δεν μου το διευκρίνισε πως βγαίνει αυτό το νούμερο. Αν κάτι ξέρει κάτι γι αυτό κάποιος ας το καταθέσει, γιατί έτσι καλύπτεται το 60 και 40 % για τις 3000 προσλήψεις που είναι το όριο.
Οι "'άλλες" πληροφορίες που έχω από πιο ψηλά και η σύγκρισή τους με τα δεδομένα, συγκλίνουν στην απορρόφηση όλου του ΑΣΕΠ και 40% αυτή τη χρονιά. Ίσως και 24μηνου σε κάποιες ειδικότητες που έχουν πιο πολλά κενά.

[jimy100]

Εγώ θα συνεχίσω να το λέω κι εσείς βάλτε όλα τα δημοσιεύματα που βρίσκετε που λένε για διορισμούς μέχρι το 2012.

60+40 ΦΕΤΟΣ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ.
ΚΑΛΗΜΕΡΑ

Προσωπικά, αυτό που είχα καταλάβει είναι ότι 30μηνο/24μηνο/40% θα μπαίνανε σ' έναν ειδικό πίνακα κλειδωμένο, χωρίς καινούργιες προϋπηρεσίες και με φθίνουσα σειρά κατάταξης ως προς την αποκτημένη προϋπηρεσία. Κι ότι όλη η ιστορία ήταν τί ποσοστά θα έπαιρναν από τον πίνακα του ΑΣΕΠ και τί ποσοστά από αυτόν τον ειδικό πίνακα. Κι ότι θα περιείχε αυτός ο ειδικός πίνακας μόνο τους διοριστέους. Η ερώτησή μου είναι η εξής:
Είναι δυνατόν να πάρουν φέτος κάποιον από το 40% με 20 ας πούμε μόρια και να αφήσουν για του χρόνου κάποιον του 24μηνου με 29 μόρια προϋπηρεσίας; Δεν υποτίθεται ότι θα είναι και οι δύο από τον ίδιο ειδικό πίνακα με τη φθίνουσα σειρά μορίων;
Και, υποθέτοντας ότι φέτος θα πάρει τους μισούς του ειδικού πίνακα, μήπως δεν θα τεθεί θέμα αποζημιώσεων για τους υπόλοιπους μισούς που θα διοριστούν του χρόνου, διότι αυτοί οι υπόλοιποι μισοί θα προσληφθούν φέτος σαν αναπληρωτές, γιατί είναι ούτως ή άλλως στα ψηλότερα σημεία του ενιαίου πίνακα;
 

Από σημερινή μου επικοινωνία με υπάλληλο πρωτοβάθμιας που ασχολείται με τα θέματα, δεν υπάρχει περίπτωση να γίνει αυτό. Οι 24μηνίτες δηλ. αφού είναι και  στον ενιαίο διορισμών θα μπουν απ'αυτόν το πίνακα ως 40%. Όσοι δουλεύουν ως τον Ιούνιο θα μπουν κι αυτοί σ'αυτόν τον πίνακα και κλειδώνει. Από κει σταδιακά θα παίρνουν 40 % για 3 χρόνια. Τώρα όσον αφορά τις μειώσεις προσλήψεων αυτές αφορούν κυρίως τη δευτεροβάθμια, αφού μπορούν να καλύψουν με ωρομίσθιους. Κάτι μου είπε για 900 δασκάλους μόνο αλλά δεν μου το διευκρίνισε πως βγαίνει αυτό το νούμερο. Αν κάτι ξέρει κάτι γι αυτό κάποιος ας το καταθέσει, γιατί έτσι καλύπτεται το 60 και 40 % για τις 3000 προσλήψεις που είναι το όριο.

900 δάσκαλοι δεν είναι πάρα πολλοί. Γύρω στους 700 ήταν να πάρει με το 40% και άλλοι 200 περίπου είχαν μείνει από τον πίνακα του ΑΣΕΠ- οι άλλοι είχαν απορροφηθεί πέρσι. Αυτό το νούμερο είναι άθροισμα των δύο παραπάνω κατηγοριών αν το καλοσκεφτείς. Εγώ πάντως πιστεύω ότι πάμε σε διαφορετικό τρόπο προσλήψεων ανά ειδικότητα. Ίσως σε κάποιες ειδικότητεςνα γίνουν ελάχιστες προσλήψεις...Και σε κάποιες άλλες να γίνει το 60-40 κανονικά. Βέβαια δεν ξέρω κατά πόσο έχει νομική υπόσταση αυτό που λέω, αν μπορεί να σταθεί νομοθετικά δηλαδή.

[paschalist]

Το ΑΣΕΠ και 40% που είναι υποχρεωμένοι να πάρουν έχει ως εξής:
                   ΑΣΕΠ             40%            
Δάσκαλοι       1060             707
νηπιαγωγοί       300             200
Β-βάθμια        1176             784

Σύνολο                   4227
Αν πάρει τους μισούς μόνο φέτος θα πρέπει να πάρει ΑΣΕΠ και 40% μόνο     2113 άτομα.
’ρα καταρρέει αυτό το σενάριο και μάλλον θα πάνε ανά ειδικότητα σύμφωνα με τις ανάγκες που είπαν.

(Εκτός κι αν πάρει και 887 άτομα 24μηνο από όλες τις κατηγορίες)