Πιστοποιητικό παιδαγωγικής επάρκειας για φιλολόγους

[tania24]

tania24, επειδή εγώ αναφέρθηκα στο τμήμα Μαθηματικών Αθήνας, και σήμερα κιόλας μελέτησα προσεκτικά τον οδηγό σπουδών σας, τον πρόσφατο κιόλας, για να γράψω επακριβώς, απαντώ: Το τμήμα σας έχει 2 κατευθύνσεις (θεωρητικών και εφαρμοσμένων μαθηματικών). Η Διδακτική των Μαθηματικών είναι ειδίκευση, προαιρετική όπως διευκρινίζει ο οδηγός σπουδών σας. Προσωπικά ανέφερα περί υποχρεωτικών μαθημάτων για όλες τις κατευθύνσεις του τμήματος. Εκείνος που επιλέγει τη Στατιστική και Επιχειρησιακή Έρευνα έχει υποχρεωτικό μάθημα Παιδαγωγικής; Όχι. Άρα μπορεί να ολοκληρώσει τις σπουδές του, να διεκδικήσει θέση στην εκπαίδευση και να απαιτήσει τα ίδια δικαιώματα ΧΩΡΙΣ να έχει κάνει ούτε ένα μάθημα Παιδαγωγικής. Το ίδιο και για αυτούς που επιλέγουν την ειδίκευση των Υπολογιστικών Μαθηματικών. Όσο για εκείνους που ακολουθούν την ειδίκευση Διδακτικής Μαθηματικών (από το ΦΠΨ δε διδάσκεστε την Παιδαγωγική αλήθεια;! Το όνομα Κασσωτάκης σου λέει κάτι;!) κάνουν 1 υποχρεωτικό "Παιδαγωγικά Ι" και 1 Ψυχολογία επιλογής, και 4 επιλογής Διδακτικής (ειδικής) Μαθηματικών. Απουσιάζουν όμως βασικοί παιδαγωγικοί κλάδοι. Πόσοι επιλέγουν τη συγκεκριμένη ειδίκευση; Εξαιρούνται οι υπόλοιποι από την εκπαίδευση; Όχι. Γιατί δεν υπάρχουν υποχρεωτικά παιδαγωγικά μαθήματα για όλους;

Όσο για το τμήμα ΦΠΨ, μάθε κορίτσι μου πρώτα ότι η φιλοσοφική είναι ΟΛΗ η σχολή και το εν λόγω τμήμα είναι ένα από τα πολλά. Προσέχετε τι γράφετε και αν δε γνωρίζετε κάτι, μελετήστε το πρώτα. Επομένως αυτό που έγραψες είναι πολύ άκυρο, φανερή η πλύση εγκεφάλου που έχεις υποστεί κι εσύ από επιτήδειους. Επιστήμονες και να γράφουν για ανωτερότητες και κατωτερότητες... ΘΛΙ

[PDE ads]

[MARKOS]

ΤΕΛΟΣ ΤΑ ΨΕΜΑΤΑ .

ΑΠΟ ΕΔΩ ΚΑΙ ΠΕΡΑ ΟΠΟΥ ΕΜΦΑΝΙΖΕΤΑΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΤΡΕΧΕΙ ΝΑ ΚΡΥΦΤΕΙ.


ΑΣ ΞΥΠΝΗΣΟΥΜΕ........................

H Διαμαντοπουλου?  αν το δω αυτο, τα χω δει πλεον ολα......

[ΛΩΡΑ]

Λώρα δεν έιναι τρόπος έκφρασης αυτός προς συναδέλφους και γω του κλασικού είμαι να ρωτήσω και γω με τη σειρά μου αν γνωρίζεις ποια είναι τα σωζόμενα δράματα.

Δεν είναι αυτό το θέμα μας ,προσωπικά δε γνωρίζω τί είναι η μικρο μακρο διδασκαλία ,αυτό με καθιστά λιγότερο ικανή στην τάξη μου ή προς τους μαθητές μου;

Οχι κοπέλα μου...δεν είπα ποτέ εγώ εδώ μέσα πως σε κάνει λιγότερο ικανή...λιγότερο ευφάνταστη σε τρόπους αντιμετώπισης καταστάσεων ίσως όμως ναι! Δεν είπα ποτέ εγώ πως οι του φιλολογικού και ιστορικού δεν είναι ικανοί να σταθούν στην τάξη,αλλά το "είμαι ικανός να σταθώ στην τάξη" μέχρι το μπορώ να ανταπεξέλθω σε διάφορες καταστάσεις με βάση τεχνικές και μεθόδους που μαθαίνονται με πρακτική άσκηση.....πίστεψέ με έχει ΠΟΛΥ ΜΕΓΑΛΗ ΑΠΟΣΤΑΣΗ! Αυτή είναι η ένστασή μου εμένα...βλέπω πολλούς συναδέλφους που δεν ξέρουν καν πως να κάνουν ένα διαγνωστικό τεστ στην αρχή της χρονιά!!!! Αυτό....συγγνώμη αλλά δεν δείχνει παιδαγωγική κατάρτιση για μένα!!
Και...hello...με ρωτάς αν ξέρω τι είναι τα σωζόμενα δράματα...;;;!! Έχω κάνει και τους 3 τραγικούς στην σχολή μου και όχι μόνο! Αλλά εδώ το θέμα μας είναι νομίζω η παιδαγωγική κατάρτιση...δεν το καταλαβαίνουν μερικοί...;;!!

[Εγώ είμαι]

προς τι ο εκνευρισμός; συμφωνώ ότι είναι χρήσιμη η παιδαγωγική κατάρτιση αλλά τί να κάνουμε με τους αποφοίτους που πλέον δεν έχουν τη δυνατότητα να ξαναβρεθούν στα θρανία ;
Δε θεωρώ ότι είμαι λιγοτερο ευφάνταστη από κάποιον που έχει παιδαγωγική κατάρτιση απ τη στιγμή που διδάσκω αρχαία ελληνικά σε μαθητές γ΄δημοτικού ,λιγότερο επιστημονικά καταρτισμένη ναι , μακάρι να έιχα τη δυνατότητα στη σχολή νσ πσρακολουθούσα περισσότερα μαθήματα.
Οταν μιλάμε για σωζόμενα δράματα βάζουμε και τις κωμωδίες μέσα    αλλά ας σταματήσουμε καλύτερα εδώ συνάδελφοι ξυλοκοπήθηκαν και μεις λέμε τις εξυπνάδες μας

[PDE ads]

[moustard]

Ετσι.. Εδω ο κοσμος χανεται κι εσεις να ασχολειστε με την κοντρα "κλασικης φιλολογιας" και φπψ!!!!!

[semeli ΠΕ02]

Κατεβείτε αύριο στην πορεία, τα υπόλοιπα τα λύνουμε άλλη στιγμή...

[stargate]

Για τους μαθηματικούς σχετικά με το  Πιστοποιητικό Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας υπάρχουν εξελίξεις:
http://www.math.uoc.gr:1080/proptyxiakes/odhgos/pistopoihtiko

[e-labor]

Συν-άδελφοι - ανεξαρτήτως ειδικότητας και τμήματος - το θέμα είναι ότι η συγκεκριμένη ρύθμιση αιφνιδίως και εκβιαστικά καταργεί οριστικά τη συνταγματικώς θεμελιωμένη σχέση πτυχίου - εργασιακών δικαιωμάτων καθώς και κάθε έννοιας δωρεάν παιδείας. Η θέση μου είναι ότι όλοι οι απόφοιτοι καθηγητικών σχολών πρέπει να εξαιρεθούν (άσχετα με το αν στην πράξη έχουν παιδαγωγική επάρκεια, αυτό είναι άλλο θέμα), διαφορετικά από το 2012 και εξής μόνο όσοι έχουν τα λεφτά και τα κονέ θα έχουν καταφέρει να παρακολουθήσουν σεμινάρια Παιδ. Επάρκειας αμφιβόλου ποιότητας και συνεπώς θα μπορούν να συμμετέχουν στον ΑΝΟΙΧΤΟ διαγωνισμό - τεστ δεξιοτήτων του ΑΣΕΠ.
Αναρωτιέμαι ποιοι τρόποι πίεσης και αντίδραης υπάρχουν αφού εμείς οι "αδιόριστοι" δεν ανήκουμε πουθενά και άρα είμαστε υποχρεωμένοι να δεχτούμε τις αλλαγές με σκυμμένο το κεφάλι.
Το νομοσχέδιο ψηφιζετε σήμερα 6/5 απ' ότι ξέρω και σίγουρα θα υπάρξουν διορθωτικές ρυθμίσεις εκ των υστέρων.
Προτείνω να αποφύγουμε τους ηλεκτρονικούς διαπληκτισμούς περί ικανότητας και ανικανότητας και να οργανωθούμε κάπου ώστε συγκροτημένα και μαζικά να αποτρέψουμε ό, τι προλαβαίνουμε, αλλιώς θα τρωγόμαστε μεταξύ μας και θα αρχίσουμε να μαχαιρωνόμαστε προκειμένου να αποκτήσουμε το αυτονόητο, το δικαίωμα δηλ. στην εργασία.

[hope_x]

διάβασα μέχρι τη σελίδα 11 δε αντεξα παραπάνω  οπότε σόρυ αν αυτο που θα πω εχει διατυπωθει ενδιάμεσα...

λέμε οχι στην παιδαγωγικη επαρκεια με το επιχειρημα της μη επιστροφης στα θρανια; θέλουμε να εξαιρεθουν οι του φπψ γιαι εκαναν παμπολλα μαθηματα παιδαγωγικων;
μήπως λέμε αλλα αντι άλλων;

η παιδαγωγικη ειναι μια επιστημη που εξελίσεται. αρα ολοι χρειαζομαστε επιμορφωση πανω σε αυτη.
κάποιος δηλ που πηρε πτυχι φπψ κατευθυνσης π το 1998 ή και το 2001 έχει γνώσεις απο το πανεπιστημιο πάνω στις τπε στην εκπαιδευση ας πουμε;
γιατι στο νεο σχολειο αυτο θα ειναι το "ξερω πως διδασκω". γιατι να εξαιρεθει λοιπόν;


μήπως λέω εγω τώρα μήπως να κοιτάξουμε να διεκδικήσουμε αυτο το 6μηνιαιο σεμιναριο να ειναι ΔΩΡΕΑΝ γιατι δεν εχουμε ουτε 1

[e-labor]

διάβασα μέχρι τη σελίδα 11 δε αντεξα παραπάνω   οπότε σόρυ αν αυτο που θα πω εχει διατυπωθει ενδιάμεσα...

λέμε οχι στην παιδαγωγικη επαρκεια με το επιχειρημα της μη επιστροφης στα θρανια; θέλουμε να εξαιρεθουν οι του φπψ γιαι εκαναν παμπολλα μαθηματα παιδαγωγικων;
μήπως λέμε αλλα αντι άλλων;

η παιδαγωγικη ειναι μια επιστημη που εξελίσεται. αρα ολοι χρειαζομαστε επιμορφωση πανω σε αυτη.
κάποιος δηλ που πηρε πτυχι φπψ κατευθυνσης π το 1998 ή και το 2001 έχει γνώσεις απο το πανεπιστημιο πάνω στις τπε στην εκπαιδευση ας πουμε;
γιατι στο νεο σχολειο αυτο θα ειναι το "ξερω πως διδασκω". γιατι να εξαιρεθει λοιπόν;


μήπως λέω εγω τώρα μήπως να κοιτάξουμε να διεκδικήσουμε αυτο το 6μηνιαιο σεμιναριο να ειναι ΔΩΡΕΑΝ γιατι δεν εχουμε ουτε 1

[BIK]

 Εκτός από το οικονομικό, οι συνάδελφοι της επαρχίας τι θα κάνουν? Θα πληρώνουν βενζίνες και θα νοικιάζουν ξενοδοχεία για να παρακολουθήσουν για το πιστοποιητικό? Αυτοί που του χρόνου δε θα είναι μόνιμοι, αλλά θα κληθουν ως αναπληρωτές σε χωριά ή σε απομακρυσμένες περιοχές τι θα κάνουν?Έχουν όλοι πρόσβαση(κυριολεκτικά) σε ιδρύματα που θα δίνουν τέτοια πιστοποιητικά? Έχουν όλοι την οικονομική ευχέρεια να πληρώσουν οι ίδιοι ή να τους στηρίξουν και πάλι οι οικογένειές τους σε τέτοιες εποχές? Μπορούν όλοι να χάνουν ώρες από τη δουλειά τους για το πιστοποιητικό?

[daimonman]

Να φύγουν από την επαρχία. Τι είναι η επαρχία? Πού είναι η επαρχία? Να πάνε στις πόλεις! Ακούς εκεί απαιτήσεις!

[aeee]

Να φύγουν από την επαρχία. Τι είναι η επαρχία? Πού είναι η επαρχία? Να πάνε στις πόλεις! Ακούς εκεί απαιτήσεις!

έτσι θα δωσουμε και λιγοτερα χρηματα για τον Καλλικρατη    (μια και το έφερε η κουβεντα.....ήταν περίφημος αρχαίος έλληνας αρχιτέκτονας που έζησε στα μέσα του 5ο αιώνα π.χ. και συνεργάστηκε με τον Ικτίνο για την ανέγερση του Παρθενώνα.  - τι τραβανε και αυτοι οι αρχαιοι ........μια ο Καποδιστριας ..... μια ο Καλλικρατης.....)

[inw]

Γιατί να πάρουμε εμείς πιστοποιητικό που περάσαμε εκατό ΑΣΕΠ και οι τετράτεκνοι και τρίτεκνοι και οι ακατονόμαστοι οαεδίτες και όποιοι άλλοι αλεξιπτωτιστές μπήκαν χωρίς αυτό; Αυτός πρέπει να είναι ο προσανατολισμός μας κι όχι ποιος είναι της κλασικής και ποιος του φπψ.