Διδασκαλία ξένων γλωσσών από τη Α Δημοτικού?

[Martha72]

ΑΚΡΙΒΩΣ!!! το μεγάλο μπάχαλο στις ξένες γλώσσες γίνεται στα φροντιστήρια -ΟΧΙ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ!!! Στο σχολείο ο ρυθμός ειναι χαλαρός - απελπιστικά μερικές φορές. Στα φροντιστήρια βλέπεις παιδάκια πέμπτης δημοτικού να μαθαίνουν πλάγιο λόγο και παθητική φωνή -έννοιες που δεν ξέρουν στα ελληνικά, πολλώ δε μάλλον στα αγγλικά. Άρα, το γιατί κάποιοι δεν έμαθαν ή δεν τους άρεσε να μάθουν μια ξενη γλώσσα, δεν είναι θέμα σχολείου αλλά επιχείρησης ( aka frontistirio (sic) ).
Συμφωνώ πως πρέπει τα πράγματα να ξεκινήσουν από το αυτονόητο - ήτοι, τη σωστή διδασκαλια της μητρικής...μόνο που γι΄αυτό ΔΕΝ ευθύνονται ούτε οι καθηγητές ξένων γλωσσών ούτε το αν θα μπουν αγγλικά από την Α ή από την ΣΤ τάξη... Μην κοιτάμε το δέντρο, και χάνουμε το δασος...

[PDE ads]

[Beth]

Μα η διδασκαλία της ξένης γλώσσας στην Α και Β δημοτικού γίνεται με τρόπο επικοινωνιακό και με δραστηριότητες που το παιδί να περνάει καλά και να μαθαίνει παίζοντας (όπως είπαν και άλλοι συνάδελφοι πιο πάνω)...οχι με 4 σελίδες φυλλάδια για την γλώσσα και άλλες 2 για τα μαθηματικά όπως κάνουν πολλοί δάσκαλοι για να θεωρούνται 'καλοί'. Όσο για τα συντεχνιακά μάλλον οι φιλόλογοι τα ξεκινούν θέλοντας να μπουν να διδάξουν στο δημοτικό γλώσσα και ιστορία...
Οι γονείς θα έπρεπε να σκεφτούν πως αυτό ίσως τους δώσει την δυνατότητα να μην ξοδεύουθν χρήματα σε φροντιστήρια μιας και το παιδί τους θα κάνει κάτι παραπάνω στο σχολείο ή τελοσπάντων θα μπορούν να τρενάρουν το να αρχίσει το παιδί τους φροντιστήριο...Ειδικά οι εκπαιδευτικοί γονείς ας δώσουν μια ευκαιρία στο δημόσιο σχολείο αντι να το απαξιώνουν. Υπάρχουν εκπαιδευτικοί που ξέρουν να κάνουν καλά την δουλειά τους. Και κάτι ακόμα οι ίδιοι εμείς που μας εμπιστεύονταν τα παιδιά τους στα φρονστιστήρια κάνουμε μάθημα και στα σχολεία...γιατί πριν ήμασταν κατάλληλοι και τώρα όχι?
Εξάλλου θα πρέπει να έχουμε στο πίσω μέρος του μυαλού μας πως είμαστε πολίτες του κόσμου και θα πρέπει να είμαστε έτοιμοι να ανοίγουμε τους ορίζοντές μας...

[maryk]

Μα η διδασκαλία της ξένης γλώσσας στην Α και Β δημοτικού γίνεται με τρόπο επικοινωνιακό και με δραστηριότητες που το παιδί να περνάει καλά και να μαθαίνει παίζοντας (όπως είπαν και άλλοι συνάδελφοι πιο πάνω)...οχι με 4 σελίδες φυλλάδια για την γλώσσα και άλλες 2 για τα μαθηματικά όπως κάνουν πολλοί δάσκαλοι για να θεωρούνται 'καλοί'. Όσο για τα συντεχνιακά μάλλον οι φιλόλογοι τα ξεκινούν θέλοντας να μπουν να διδάξουν στο δημοτικό γλώσσα και ιστορία...
Οι γονείς θα έπρεπε να σκεφτούν πως αυτό ίσως τους δώσει την δυνατότητα να μην ξοδεύουθν χρήματα σε φροντιστήρια μιας και το παιδί τους θα κάνει κάτι παραπάνω στο σχολείο ή τελοσπάντων θα μπορούν να τρενάρουν το να αρχίσει το παιδί τους φροντιστήριο...Ειδικά οι εκπαιδευτικοί γονείς ας δώσουν μια ευκαιρία στο δημόσιο σχολείο αντι να το απαξιώνουν. Υπάρχουν εκπαιδευτικοί που ξέρουν να κάνουν καλά την δουλειά τους. Και κάτι ακόμα οι ίδιοι εμείς που μας εμπιστεύονταν τα παιδιά τους στα φρονστιστήρια κάνουμε μάθημα και στα σχολεία...γιατί πριν ήμασταν κατάλληλοι και τώρα όχι?

Όσο ενδιαφέρον και αν γίνει το μάθημα ένα παιδί Α δημοτικού μαθαίνει την ελληνική αλφάβητο!Είναι δυνατόν να μάθουν ταυτόχρονα ξένες γλώσσες?Στα φροντιστήρια που πληρώνουν όπως λές απευθύνονατι από την Γ δημοτικού όχι από την Α.Ένα τέτοιο μέτρο για να γίνει αποδεκτό θα έπρεπε να εφαρμοστεί από τη Γ δημοτικού.Το ότι προωθείται από τόσο νωρίς δηλώνει ΜΟΝΟ τη διάθεση της διαμαντοπ. να καταστήσει την Αγγλική δεύτερη επίσημη γλώσσα και όχι για να βοηθήσει γονείς και μαθητές.
Όσο για τα "συντεχνιακά" των φιλολόγων που αναφέρεις μάλλον είναι άστοχα..μήπως είναι των της αγγλικής καθώς ένα τέτοιο μέτρο προφανώς σημαίνει μεγαλύτερη απορρόφηση?

[Beth]

Μα η διδασκαλία της ξένης γλώσσας στην Α και Β δημοτικού γίνεται με τρόπο επικοινωνιακό και με δραστηριότητες που το παιδί να περνάει καλά και να μαθαίνει παίζοντας (όπως είπαν και άλλοι συνάδελφοι πιο πάνω)...οχι με 4 σελίδες φυλλάδια για την γλώσσα και άλλες 2 για τα μαθηματικά όπως κάνουν πολλοί δάσκαλοι για να θεωρούνται 'καλοί'. Όσο για τα συντεχνιακά μάλλον οι φιλόλογοι τα ξεκινούν θέλοντας να μπουν να διδάξουν στο δημοτικό γλώσσα και ιστορία...
Οι γονείς θα έπρεπε να σκεφτούν πως αυτό ίσως τους δώσει την δυνατότητα να μην ξοδεύουθν χρήματα σε φροντιστήρια μιας και το παιδί τους θα κάνει κάτι παραπάνω στο σχολείο ή τελοσπάντων θα μπορούν να τρενάρουν το να αρχίσει το παιδί τους φροντιστήριο...Ειδικά οι εκπαιδευτικοί γονείς ας δώσουν μια ευκαιρία στο δημόσιο σχολείο αντι να το απαξιώνουν. Υπάρχουν εκπαιδευτικοί που ξέρουν να κάνουν καλά την δουλειά τους. Και κάτι ακόμα οι ίδιοι εμείς που μας εμπιστεύονταν τα παιδιά τους στα φρονστιστήρια κάνουμε μάθημα και στα σχολεία...γιατί πριν ήμασταν κατάλληλοι και τώρα όχι?

Όσο ενδιαφέρων και αν γίνει το μάθημα ένα παιδί Α δημοτικού μαθαίνει την ελληνική αλφάβητο!Είναι δυνατόν να μάθουν ταυτόχρονα ξένες γλώσσες?Στα φροντιστήρια που πληρώνουν όπως λές απευθύνονατι από την Γ δημοτικού όχι από την Α.Ένα τέτοιο μέτρο για να γίνει αποδεκτό θα έπρεπε να εφαρμοστεί από τη Γ δημοτικού.Το ότι προωθείται από τόσο νωρίς δηλώνει ΜΟΝΟ τη διάθεση της διαμαντοπ. να καταστήσει την Αγγλική δεύτερη επίσημη γλώσσα και όχι για να βοηθήσει γονείς και μαθητές.
Όσο για τα "συντεχνιακά" των φιλολόγων που αναφέρεις μάλλον είναι άστοχα..μήπως είναι των της αγγλικής καθώς ένα τέτοιο μέτρο προφανώς σημαίνει μεγαλύτερη απορρόφηση?

κάνεις λάθος...τα φροντιστήρια κάνουν μαθήματα Αγγλικών και από την Α δημοτικού και μάλιστα δωρεάν για να 'δέσουν' τους πελάτες τους...εσείς οι ίδιοι οι γονείς τα στέλνετε...
και επίσης εμείς οι αγγλικοί είμαστε τόσο ανοιχτοχέριδες που μας έχουν κατακλέψει απο δικαιώματα επαγγελματικά τα proficiency...δεν είμαστε κλειστή συντεχνεία...οι σχολές είναι εκεί για όποιον θέλει να σπουδάσει αγγλική και σίγουρα δεν περνας με 10 και 11 όπως σε πολλές σχολές που οδηγούν στην διδασκαλία της Ελληνικής γλώσσας...

[PDE ads]

[maryk]

οι σχολές είναι εκεί για όποιον θέλει να σπουδάσει αγγλική και σίγουρα δεν περνας με 10 και 11 όπως σε πολλές σχολές που οδηγούν στην διδασκαλία της Ελληνικής γλώσσας...

Εγώ δεν ξέρω φιλόλογο να πέρασε με 10...Και δεν είναι αυτό το θέμα μας..
Το θέμα είναι οτι θεωρώ αντιπαιδαγωγικό ένα παιδί 6 ετών να μαθαίνει αγγλικά τη στιγμή που δεν ξέρει καν ελληνικά...Προωθείται μόνο για να γίνει η Διαμαντοπ αρτεστή στους ευρωπαίους φίλους της.
Όσο για το proficiency...τί να κάνουμε?Πιο φτηνά εργατικά χέρια..Καπιταλισμό δεν έχουμε?Και εμάς μας παίρνουν την Ιστορία αλλά δε μας ακούει κανείς...

[Beth]

οι σχολές είναι εκεί για όποιον θέλει να σπουδάσει αγγλική και σίγουρα δεν περνας με 10 και 11 όπως σε πολλές σχολές που οδηγούν στην διδασκαλία της Ελληνικής γλώσσας...

Εγώ δεν ξέρω φιλόλογο να πέρασε με 10...Και δεν είναι αυτό το θέμα μας..
Το θέμα είναι οτι θεωρώ αντιπαιδαγωγικό ένα παιδί 6 ετών να μαθαίνει αγγλικά τη στιγμή που δεν ξέρει καν ελληνικά...Προωθείται μόνο για να γίνει η Διαμαντοπ αρτεστή στους ευρωπαίους φίλους της.
Όσο για το proficiency...τί να κάνουμε?Πιο φτηνά εργατικά χέρια..Καπιταλισμό δεν έχουμε?Και εμάς μας παίρνουν την Ιστορία αλλά δε μας ακούει κανείς...

η αλήθεια είναι πως η Διαμαντοπούλου ούτε ζήτησε ούτε από οτι φαίνεται θα ζητήσει την γνώμη των φιλολόγων για το αν θα μπουν τα αγγλικά στην Α δημοτικού...αρα κρίμα που σας παίρνουν την ιστορία...και κρίμα που εμείς κερδίζουμε ώρες...αλλά έτσι είναι η ζωή...οι επιλογές σου σε ακολουθούν παντού...

[solil]

Συμφωνώ απόλυτα με την Beth. Να συμπληρώσω μόνο ότι, όπως έχουμε δει όλοι που δουλέψαμε κατά καιρούς σε φροντιστήρια κι ασχοληθήκαμε με παιδιά 6 ετών, είναι πολλά τα παιδιά που δεν αντιμετώπισαν κανένα πρόβλημα στην εισαγωγή τους στα Αγγλικά σε τόσο μικρή ηλικία. Ίσα ίσα που έγινε με ομαλό τρόπο. Υπήρχαν βέβαια και άλλα παιδιά που αντιμετώπισαν πρόβλημα, αλλά η δυσκολία τους με τα Αγγλικά ήταν το ίδιο μεγάλη με τη δυσκολία τους με τα Ελληνικά. Στατιστικά αν το πάρουμε, όσα παιδιά έχουν πρόβλημα στα Ελληνικά, έχουν και στα Αγγλικά, λαμβάνοντας πάντα υπόψη και την έννοια "κλίση στις ξένες γλώσσες".

Για να θέσω και μια άλλη παράμετρο. Πολλές είναι φορές που τυχαίνει να πρέπει να διδάξουμε (σε πιο προχωρημένα επίπεδα) ετεροπροσωπία στα Αγγλικά ή πλάγιο λόγο ή παθητική φωνή, και επειδή δεν τα έχουν μάθει στο σχολείο (ή επειδή δεν τα έχουν καταλάβει αν και τα διδάχτηκαν), πρώτα να τα διδάσκουμε στα Ελληνικά και μετά στα Αγγλικά. Αυτό δε σημαίνει ότι πρέπει εμείς να περιμένουμε να τα μάθουν καλά στη Γλώσσα για να έχουμε δικαίωμα να τα διδάξουμε στα Αγγλικά. Συνεργασία χρειάζεται και δουλειά από όλους.


   

[sirea]

οι σχολές είναι εκεί για όποιον θέλει να σπουδάσει αγγλική και σίγουρα δεν περνας με 10 και 11 όπως σε πολλές σχολές που οδηγούν στην διδασκαλία της Ελληνικής γλώσσας...

Εγώ δεν ξέρω φιλόλογο να πέρασε με 10...Και δεν είναι αυτό το θέμα μας..
Το θέμα είναι οτι θεωρώ αντιπαιδαγωγικό ένα παιδί 6 ετών να μαθαίνει αγγλικά τη στιγμή που δεν ξέρει καν ελληνικά...Προωθείται μόνο για να γίνει η Διαμαντοπ αρτεστή στους ευρωπαίους φίλους της.
Όσο για το proficiency...τί να κάνουμε?Πιο φτηνά εργατικά χέρια..Καπιταλισμό δεν έχουμε?Και εμάς μας παίρνουν την Ιστορία αλλά δε μας ακούει κανείς...

η αλήθεια είναι πως η Διαμαντοπούλου ούτε ζήτησε ούτε από οτι φαίνεται θα ζητήσει την γνώμη των φιλολόγων για το αν θα μπουν τα αγγλικά στην Α δημοτικού...αρα κρίμα που σας παίρνουν την ιστορία...και κρίμα που εμείς κερδίζουμε ώρες...αλλά έτσι είναι η ζωή...οι επιλογές σου σε ακολουθούν παντού...

Σταματήστε αυτό το τροπάρι ρε παιδιά . Η μια ειδικότητα εναντίον της άλλης.
Δεν μπορούμε να δούμε να δούμε τα πράγματα λίγο πιο έξω από το στενά συντεχνιακό; Γονείς είμαστε οι πιο πολλοί ήδη. Ας το δούμε ως γονείς και ας το δούμε κι από την πλευρά των παιδιών που κοπιάζουν πολύ υπό την δική μας πίεση.

Αν ξεκινά η ξένη γλώσσα από την α' δημοτικού, όλοι οι έλληνες γονείς θα στέλνουν τα παιδιά φροντιστήριο από την ηλικία αυτή. Κι αυτό είναι εγκληματικό για την ψυχοκοινωνική ανάπτυξη του παιδιού.
 Χωρίς καλά- καλά να καταλάβουν το πώς, θα μπουν όλοι στο "τρυπάκι" των φροντιστών:
"Αφού είναι καλός ας τον προχωρήσουμε λίγο ακόμα. Να δώσει Lower στην στ' δημοτικού να ξεμπερδεύει. Να έχει μόνο τα γερμανικά στο γυμνάσιο. Κι ο γονιος αρχίζει το λιβανιστήρι: "γιατί δε διαβάζεις Γιαννάκη μου ; Η κυρία λέει ότι είσαι πολύ έξυπνος. Ο Πέτρος ο ξάδερφός σου που διάβαζε, μια χαρά ξεμπέρδεψε πέρσι."
Έλα όμως που ο Γιάννης λαχταράει να παίξει μπάλα! Και πολύ καλά κάνει ως φυσιολογικό παιδί . Και το έχει ανάγκη . Και το δικαιούται.
Εγώ λέω ότι αυτά θα συμβούν κι η μόνη ελπίδα του Γιαννάκη είναι το ΔΝΤ!!! Αν δεν περισσεύουν λεφτά για το φροντιστήριο θα τη γλιτώσει ο Γιαννάκης και δεν θα τόσο πρώιμα ευρυμαθής.

[AnnaB]

Το θέμα είναι οτι θεωρώ αντιπαιδαγωγικό ένα παιδί 6 ετών να μαθαίνει αγγλικά τη στιγμή που δεν ξέρει καν ελληνικά...

+++++++++++++++++++++
Τα παιδιά κουράζονται εύκολα σε αυτή την ηλικία! Μπορεί τα παιδιά, μέσω του παιχνιδιού, να μαθαίνουν μια ξένη γλώσσα, αλλά το μόνο που θα καταφέρουμε, αν "φορτώνουμε" όλο και περισσότερο και όλο σε πιο μικρή ηλικία τα παιδιά, στο τέλος θα έχουμε το αντίθετο αποτέλεσμα, θα φτάσουν σε μια ηλικία και δεν θα αντέχουν άλλο!
Οι περισσότεροι από εμάς, δηλαδή, που ξεκινήσαμε τ'αγγλικά στην Γ ή Δ Δημοτικού, έγινε κάτι;

[Rhonan]

Αγαπητοι συναδελφοι , οπως ηδη ειναι γνωστο σε γλωσσσολογους και λογοθεραπευτες το παιδι ηδη απο την ηλικια των 5,5-6 ετων  εχει κατακτησει τις βασικες γραμματικοσυντακτικες δομες της μητρικης του γλωσσας(στην προφορικη τους μορφη) και εχει αποκτησει αρκετα μεγαλο ευρος του βασικου λεξιλογιου. Το γεγονος αυτο του δινει την δυνατοτητα να μεταβει μετα την ηλικια των 6 ετων στην γραπτη μορφη της μητρικης γλωσσας και φυσικα να ασχοληθει με δευτερη ξενη γλωσσα , αρχικα στην προφορικη της εκφανση.Στον ιδιωτικο τομεα εχω δει αυτο να γινεται με επιτυχια ακομη και στην ηλικια των 5 ετων. Η εξοικιωση με το γραφημικο συστημα της μητρικης γλωσσας μετα την ηλικα των 6 ετων  , σε καμια περιπτωση δεν εμποδιζει την αρχικη εξοικιωση με το φωνημικο συστημα της ξενης γλωσσς. Δεν καταλαβαινω λοιπον για πιο λογο οι διαξιφισμοι. Τωρα το αν ενα παιδι αντιμετωπιζει μαθησιακες δυσκολιες η οχι , ας μου επιτραπει η εκφραση(χωρις να θεωρειται οτι μεροληπτω) , αυτο ειναι αλλου παππα ευαγγελιο , που δεν εχει σχεση με την εκμαθηση μιας ξενης γλωσσας.
Υ.Γ. Συγγνωμη για την απουσια τονισμου στο κειμενο.

[Rhonan]

ΘΑ ΜΕ ΕΝΔΙΕΦΕΡΕ ΝΑ ΑΚΟΥΣΩ ΤΙΣ ΑΠΟΨΕΙΣ ΣΑΣ ΕΠΙ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ  , ΤΕΚΜΗΡΙΩΜΕΝΕΣ , ΑΝ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ , ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ.

[valeriaa]

Το θέμα είναι να πάρει και κανένα καθηγητή αγγλικών παραπάνω, γιατί δυσκολεύουν τα πράγματα. Τώρα στην πρώτη δημοτικού απλά θα μαθαίνουν τραγουδάκια, βιντεάκια και λεξούλες, έτσι ώστε να αγαπήσουν τη γλώσσα. Γιατί στα φροντιστήρια τα pre junior πότε αρχίζουν?

[Martha72]

Τον Μπαμπινιώτη - που τον είχα καθηγητή (γιατί, ειρήσθω εν παρόδω και για να αποκατασταθεί και μια μεγάλη παρεξήγηση εναντίον των ξενόγλωσσων , το πτύχίο μας είναι ΕΛΛΗΝΚΗΣ ΚΑΙ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ οπότε, ναι, μπορούμε να διδάξουμε ιστορία - αντίθετα κάποιοι απόφοιτοι εθνολογίας και ιστορίας, αναρωτιέμαι γιατί να μπορούν να διδάσκουν λατινικά και αρχαία όταν τελευταία φορά τα είδαν στην Γ λυκείου) μας έλεγε ότι ενα παιδι ως 5 ετών μπορεί να μάθει άνετα έως 3 γλώσσες παράλληλα. Είναι τέτοια η φυσιολογία του εγκεφάλου τους και τέτοιες οι τεχνικές μνήμης που αυτό το καθιστά εφικτό. Παράλληλα, έχουμε επικοινωνικακή προσέγγιση της γλώσσας σε τέτοιες ηλικίες και προωθούμε τη βιωματική μάθηση. Δε θα βάλουμε το παιδί να μάθει το λατινικό αλφάβητο πριν μάθει το ελληνικό. Θα το μάθουμε όμως να λέει cat, dog, boy, girl και να συνδέει εικόνες με λέξεις. Πόσο κακο μπορεί να είναι αυτό; Τώρα, για το αν οι γονείς τρέξουν να τα γράψουν σε φροντιστήρια απο το νηπιαγωγειο, δεν ευθύνεται το υπουργείο αλλά μάλλον ο κομπλεξισμός των γονέων...Οπότε, μην πυροβολείτε τον πιανιστα..

[tapairnwstokranious!!!]

Μα η διδασκαλία της ξένης γλώσσας στην Α και Β δημοτικού γίνεται με τρόπο επικοινωνιακό και με δραστηριότητες που το παιδί να περνάει καλά και να μαθαίνει παίζοντας (όπως είπαν και άλλοι συνάδελφοι πιο πάνω)...οχι με 4 σελίδες φυλλάδια για την γλώσσα και άλλες 2 για τα μαθηματικά όπως κάνουν πολλοί δάσκαλοι για να θεωρούνται 'καλοί'. Όσο για τα συντεχνιακά μάλλον οι φιλόλογοι τα ξεκινούν θέλοντας να μπουν να διδάξουν στο δημοτικό γλώσσα και ιστορία...
Οι γονείς θα έπρεπε να σκεφτούν πως αυτό ίσως τους δώσει την δυνατότητα να μην ξοδεύουθν χρήματα σε φροντιστήρια μιας και το παιδί τους θα κάνει κάτι παραπάνω στο σχολείο ή τελοσπάντων θα μπορούν να τρενάρουν το να αρχίσει το παιδί τους φροντιστήριο...Ειδικά οι εκπαιδευτικοί γονείς ας δώσουν μια ευκαιρία στο δημόσιο σχολείο αντι να το απαξιώνουν. Υπάρχουν εκπαιδευτικοί που ξέρουν να κάνουν καλά την δουλειά τους. Και κάτι ακόμα οι ίδιοι εμείς που μας εμπιστεύονταν τα παιδιά τους στα φρονστιστήρια κάνουμε μάθημα και στα σχολεία...γιατί πριν ήμασταν κατάλληλοι και τώρα όχι?

Όσο ενδιαφέρων και αν γίνει το μάθημα ένα παιδί Α δημοτικού μαθαίνει την ελληνική αλφάβητο!Είναι δυνατόν να μάθουν ταυτόχρονα ξένες γλώσσες?Στα φροντιστήρια που πληρώνουν όπως λές απευθύνονατι από την Γ δημοτικού όχι από την Α.Ένα τέτοιο μέτρο για να γίνει αποδεκτό θα έπρεπε να εφαρμοστεί από τη Γ δημοτικού.Το ότι προωθείται από τόσο νωρίς δηλώνει ΜΟΝΟ τη διάθεση της διαμαντοπ. να καταστήσει την Αγγλική δεύτερη επίσημη γλώσσα και όχι για να βοηθήσει γονείς και μαθητές.
Όσο για τα "συντεχνιακά" των φιλολόγων που αναφέρεις μάλλον είναι άστοχα..μήπως είναι των της αγγλικής καθώς ένα τέτοιο μέτρο προφανώς σημαίνει μεγαλύτερη απορρόφηση?

κάνεις λάθος...τα φροντιστήρια κάνουν μαθήματα Αγγλικών και από την Α δημοτικού και μάλιστα δωρεάν για να 'δέσουν' τους πελάτες τους...εσείς οι ίδιοι οι γονείς τα στέλνετε...
και επίσης εμείς οι αγγλικοί είμαστε τόσο ανοιχτοχέριδες που μας έχουν κατακλέψει απο δικαιώματα επαγγελματικά τα proficiency...δεν είμαστε κλειστή συντεχνεία...οι σχολές είναι εκεί για όποιον θέλει να σπουδάσει αγγλική και σίγουρα δεν περνας με 10 και 11 όπως σε πολλές σχολές που οδηγούν στην διδασκαλία της Ελληνικής γλώσσας...

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++