Ιστορία Γ' Λυκείου Κατεύθυνσης

[moagniko]

Καλησπέρα, παιδιά!
Τελικά, οι Έλληνες πρόσφυγες που ήρθαν στην Ελλάδα δεν αποζημιώθηκαν. Οι Τούρκοι που πήγαν στην Τουρκία; Όταν λέμε αποζημίωση τι εννοούμε πρακτικά; Δηλ. θα δινόταν στο χέρι χρήμα; Ή θα τους δίνονταν κλήροι χωρίς να πληρώσουν; Πάντως, ό,τι πήραν οι πρόσφυγες εδώ το πλήρωσαν κανονικά;

[PDE ads]

[pierre]

Καλησπέρα συνάδελφοι!
Γνωρίζετε αν υπάρχει μία ιστοσελίδα, ένα βιβλίο, ένα αρχείο, ένα κάτι τελοσπάντων  που να περιλαμβάνει όλους τους ορισμούς της ύλης και τα τα ανάλογα χωρία από το βιβλίο τα οποία θα είναι και τα αποδεκτά από τους συναδέλφους - βαθμολογητές; Μετά από μελέτη βοηθημάτων και ψάξιμο στο διαδίκτυο και έχω διαπιστώσει ότι σε πολλά σημεία οι απόψεις διίστανται.

[moagniko]

Ποια χωρία θα είναι αποδεκτά από τους βαθμολογητές κανείς δεν το γνωρίζει. Καλύτερο είναι πάντως να γράψει κανείς κάτι παραπάνω παρά κάτι λιγότερο. Εάν απαντάει στο ερώτημα, δε νομίζω να υπάρχει πρόβλημα.

Να ρωτήσω κάτι; Τα κείμενα των συνθηκών υπάρχουν πουθενά στο διαδίκτυο στην αρχική τους μορφή; Δηλ. όχι πληκτρολογημένα (αν και αυτό θα με ενδιέφερε να το μάθω, αν υπάρχει site όπου βρίσκονται μαζεμένα), αλλά σκαναρισμένα στην αυθεντική τους μορφή.

Επίσης, υπάρχει κανένα βίντεο με τον

[Evnikim]

Απορία. Αν, για παράδειγμα, το θέμα των εξετάσεων διατυπωνόταν ως εξής: Ποιοι ήταν οι λόγοι εμφάνισης της νέας γενιάς και ποια ήταν τα χαρακτηριστικά της; Η απάντηση θα έπρεπε να περιλαμβάνει όλο το κεφαλαιάκι για τη νέα γενιά ή να σταματά πριν την επανάσταση του 1862;

[PDE ads]

[maria3/4]

αυτή τη βδομάδα τελειώνω το παρευξείνιο στην ιστορία και σκοπεύω να ξεκινήσω επαναλήψεις....προτείνει κανείς απο πού θα 'ταν καλύτερο να ξεκινήσω???Να πάω απ την αρχή ή να ξεκινήσω απ το προσφυγικό??κάτι τέτοιο σκέφτομαι....

[goldy]

Τα παραθέματα του σχολικού βιβλίου, και συγκεκριμένα αυτά των οικονομικών εξελίξεων (σελ. 45 και 47), πώς τα δουλεύετε; Δεν εντοπίζω συσχετιζόμενες πληροφορίες στα χωρία του βιβλίου και δεν μπορώ να καταλάβω πώς θα μπορούσε να τα διαπραγματευτεί ο μαθητής. Παρέχουν επιπλέον πληροφορίες...Ειδικά αυτό για τη γεωργία...Με μπερδεύουν πολύ... 

[dina 94]

Πέρυσι που είχα ιστορία τους έκανα συγκρίσεις με τους πίνακες .Δηλαδή πόσοι κάτοικοι ,τι παρήγαγαν ,που τα εξήγαγαν και γιατί .Ειδικά στο γιατί μπορείς να γράψεις πολλά .Συνδυάζεις σκέψεις και ιστορικά γεγονότα .

[moagniko]

Καλημέρα σε όλους!
Το θέμα αυτό έχει ξανατεθεί στο περίπου.
Θα ήθελα να ρωτήσω κάτι για το θεωρητικό δανεισμό (κεφάλαιο 4 Οικονομίας). Πώς οι Μεγάλες Δυνάμεις προσέφεραν ακριβώς την κάλυψη; Πρακτικά, δηλαδή, αυτό πώς το έκαναν; Δηλ. όταν αυτή υπήρχε, το χαρτονόμισμα είχε αξία, ενώ όταν την απέσυραν, όχι..

[moagniko]

Ο

[dessi]

Διαβάστε εδώ για τα διπλωματικά έγγραφα μήπως λυθεί η απορία.

http://www.mfa.gr/www.mfa.gr/el-GR/The+Ministry/Structure/Archives/The+Archives+Today/

[ankas]

Συνάδελφοι, θα ήθελα να μοιραστούμε προβλέψεις για τις πηγές που θα πέσουν στις πανελλήνιες εξετάσεις.Θεωρώ πως φέτος δεν θα ξαναβάλουν από το προσφυγικό,αφού έχει πέσει 4 συνεχόμενες χρονιές.Θα έλεγα ότι το ένα θέμα θα είναι από το Κρητικό ζήτημα,ενώ το άλλο από το Αγροτικό ζήτημα.Ακούω τα δικά σας προγνωστικά

[ankas]

Χρόνια πολλά σε όλους!Ακόμα περιμένω κάποιον να μοιραστεί τις προβλέψεις του για την ιστορία .Δε διδάσκει κανένας το μάθημα;

[dessi]

Η Πυθία είμαστε; 

Όλα πρέπει να τα διαβάσουν!

Και φυσικά το Προσφυγικό! Οπως γράφεις έχει πέσει 4 συνεχόμενες χρονιές. Γιατί όχι και 5η;

Διαγωνίζονται σε όλη την ύλη. Πρέπει να την κατέχουν! Δεν είναι τζόκερ οι εξετάσεις!

[ankas]

Φυσικά και όλα πρέπει να τα διαβάσουν dessi και αυτό οφείλουμε να λέμε στους μαθητές!Απλά,σκέφτηκα όπως ακούγονται σκέψεις για πιθανά θέματα σε άλλα μαθήματα εδώ μέσα,όπως έκθεση και λογοτεχνία,να ακούγονταν και για την ιστορία.Δεν είναι κακό αυτό,ούτε θα πούμε στα παιδια,διαβάστε αυτό και εκείνο.Μεταξύ συναδέλφων είναι αυτές οι απόψεις.