Υλικό για το μάθημα της ερευνητικής εργασίας

[stef]

Με την εισαγωγή του νέου μαθήματος "ερευνητική εργασία" καλό θα ήταν να υπάρχει ένα θέμα στο οποίο να μπορούμε να καταχωρούμε ιδέες και πρακτικές για το μάθημα, καθώς από ότι φαίνεται θα κινηθούμε στα τυφλά τουλάχιστον για φέτος.

Για αρχή
1. το σχολικό βιβλίο θα το βρείτε εδώ: http://www.oepek.gr/portal/index.php?option=com_remository&Itemid=107&func=select&id=11

2. οι επίσημες οδηγίες διδασκαλίας όπως ανακοινωθηκαν 30/08/2011. Ποιοί διδάσκουν, πώς κλπ κλπ : http://www.alfavita.gr/artrog.php?id=43595

3. Κάποιες ιδέες : https://docs.google.com/document/d/1LFBMXO-8VEf5AhjpcEBcKQYJXBr0CNtLfFMgw3c3dTo/edit?hl=en_US&pli=1

4. Ενα βιβλίο για το πώς γράφονται σωστά οι ερευνητικές εργασίες γενικά: http://yliko.blogspot.com/

[PDE ads]

[@G]

Ισως θα βοηθούσε αν ανατεξουμε σε βιβλια του πανεπιστημίου μας σχετικά με το αντικειμενο. Μιλώ γι' αυτούς που στη σχολή τους είχαν παρομοιο μάθημα σε καποιο εξάμηνο.

[teacher81]

δες το μισθό που θα παίρνεις από δω και πέρα και σίγουρα θα βρεις μπόλικο υλικό για την ερευνητική εργασία ΄΄πως να τη βγάλετε με λιγότερο από 1000 ευρώ το μήνα΄΄....

[stef]

Πολύ καλό θέμα!!! 

[PDE ads]

[stef]

Οι προτάσεις που επεξεργάζομαι να προτείνω στο σύλλογο για να υλοποιηθούν ερευνητικές εργασίες. Κάθε σχόλιο δεκτό.

http://users.sch.gr/stefanoso/project.htm

[para5]

Πολύ χρήσιμο θέμα.

[blueswire]

εμείς παιδιά είμαστε ένα μεγάλο λύκειο, η πρώτη λυκείου έχει 140 περίπου άτομα οπότε θα πρέπει να βγάλουμε 7 με 8 θέματα? γιατί στο βιβλίο του εκπαιδευτικού μιλάει συνεχώς για πρώτη και δεύτερη επιολογή του παιδιού. Σε τόσο μεγάλες τάξεις Α΄ λυκείου όπως εμείς υπάρχει η περίπτωση το παιδί να μπεί στην τέταρτη ή πέμπτη π.χ. επιλογή του. Η μήπως υπάρχει περίπτωση ένα θέμα να απασχολήσει δύο ή και τρία τμήματα ?

[stef]

Ισως δεν είχαν υπολογίσει τα τόσο μεγάλα σχολεία.
Πάντως θεωρητικά 2 τμήματα σε τόσο μεγάλο σχολείο θα μπορούσαν να είχαν το ίδιο θέμα αρκεί η προσέγγιση του θέματος να είναι κάπως διαφορετική. Βεβαια και μόνο το γεγονός ότι θα είναι άλλα παιδιά και άλλοι καθηγητές στο τμήμα διασφαλίζει το γεγονός ότι οι εργασίες θα διαφέρουν. Άλλωστε μετά από λίγα χρόνια θα διαπραγματευόμαστε παρόμοια θέματα συνεχώς.
Θα ήταν καλύτερο όμως να είναι διαφορετικά θέματα και άς έχουν 3-4 επιλογές.

Αυτή είναι η άποψή μου.

[blueswire]

ευχαριστώ για την απάντησή σου, το ίδιο πιστεύω κι εγώ. Στην επιμόρφωση μας είπαν ότι στη Γαλλία υπάρχει στην αρχή της χρονιάς ένα (!) θέμα το οποίο διαπραγματεύονται με τη μορφή συνθετικής εργασίας όλα τα σχολεία.... αλλά βέβαια εκεί είναι Γαλλία.

[stef]

εκτός των παραπάνω προσθέτω 2 φιλολογικά θέματα που βρήκα στο ιντερνετ, αν και είναι πολύ μακρινά σαν αντικείμενο από εμένα κάποιου άλλου μπορεί να του φανούν χρήσιμα.
 http://ellinomathia.wordpress.com/2011/09/07/%CE%B5%CF%81%CE%B5%CF%85%CE%BD%CE%B7%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AD%CF%82-%CE%B5%CF%81%CE%B3%CE%B1%CF%83%CE%AF%CE%B5%CF%82-%CF%85%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CF%8C-%CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9/

Επίσης στη σελίδα "Διδάσκω φυσικές επιστήμες" υπάρχουν πολλές προτάσεις. http://www.dfe.gr/group/mproject

[stef]

παρουσίαση για την πρώτη συνάντηση με τους μαθητές http://users.sch.gr/stefanoso/project.htm.
τι είναι ερευνητική εργασία
Πώς υλοποιείται?
Πώς αξιολγείται?
πώς επιλέγεται το θέμα από τους μαθητές.

[blueswire]

φίλε stef σύμφωνα με την εγκύκλιο μπορεί και μόνο ένας να αναλάβει το project το 2+1 συνάδελφοι δεν είναι υποχρεωτικό εκτός αν στην παρουσίαση που αναφέρεται στα συγκεκριμένα θέματα του συγκεκριμένου σχολείου όλα τα projects είναι με 2+1 συναδέλφους

[daffyduck]

Επίσης δεν κατάλαβα καλά το θέμα με τη βαθμολόγηση των μαθητών:

Η εργασία θα πάρει ένα συνολικό βαθμό με βάση τα δεδομένα κριτήρια αξιολόγησης (παρουσίαση, ερευνητική διαδικασία, γλώσσα/δομή, περιεχόμενο) και κάθε μαθητής έναν ξεχωριστό με βάση τη συμμετοχή του. Στον έλεγχό του θα μπει ο μ.ο. ανάμεσα στον ατομικό του βαθμό και το συνολικό βαθμό της εργασιας.

Ειδικά βέβαια για το φετινό α τετράμηνο θα βαθμολογηθούν μόνο οι εργασίες και στον έλεγχο θα πάρουν όλα τα μέλη τον ίδιο βαθμό (το βαθμό της εργασιας). Από το β τετράμηνο όλα κανονικά όμως.

[stef]

To 2+1 καθηγητές δεν είναι υποχρεωτικό, απλά στο σχολείο μου αποφασίσαμε να συνεργαστούμε για να βοηθήσει ο ένας τον άλλο.

Σχετικά με τη βαθμολόγηση, η οδηγία είναι να βαθμολογείται η συνολική εργασία με έναν βαθμό. π.χ η εργασία "κίνδυνοι από το ιντερνετ" βαθμολογείται με 15 (συνολο γραπτή έκθεση, παρουσίαση, μεθοδολογία κλπ). Για το πρώτο τετράμηνο φέτος όλοι οι ομάδα των 4 μαθητών θα πάρει 15. Στο επόμενο τετράμηνο υποτίθεται ανάλογα με τη συνεισφορά του κάθε μαθητή στην εργασία θα παίρνει το βαθμό του. Ο μέσος όρος όμως των βαθμών των μαθητών της ομάδας πρέπει να κάνει το βαθμό της εργασίας.

Δηλαδή δεν μπορεί η εργασία να αξίζει 15 και οι μαθητές να βαθολογηθούν με 20, 19, 18, 19 που ο μέσος όρος αυτών των βαθμών κανει 19.

Ελπίζω να ήμουν κατανοητός. Ευχαριστώ για τις παρατηρήσεις σας.