Αναπληρωτές Ειδικής Αγωγής 2012-13

[schooligan]

βασικά στην εγκύκλιο έγραφε πως άτομα του πίνακα α οι οποίοι διαθέτουν τα τυπικά προσόντα του πίνακα β, τους δίνεται η δυνατότητα ένταξης και στον πίνακα β με τον τρόπο κατάταξης που γίνεται στο συγκεκριμένο πίνακα. μήπως είναι τέτοια περίπτωση;;;;

δεν ξερω παντως στον πινακα Α δεν ειναι πλεον...ειναι μονο στον

[PDE ads]

[tosodula]

Γίνεται να παρακολουθεί κανεις το 2ετές μεταπτυχιακό της Αθήνας (το οποίος παρεπιπτοντος δέχεται χιλιάδες αιτήσεις και αντιλαμβανόμαστε όλοι τη δυσκολία επιλογής), και συγχρόνως να εργάζεται στην Αθήνα?

Αν εννοείς του ΠΤΔΕ, γίνεται. Οι περισσότεροι συνάδελφοι εργάζονταν, στην πλειοψηφία τους ως εκπαιδευτικοί.
Το πόσο εύκολο ήταν και τί θυσίασαν από προσωπική και οικογενεικαή ζωή, εκείνοι το γνωρίζουν- πάντως παρακολουθούσαν ανελλιπώς και ηρωικά!
Όσο για τον βαθμό δυσκολίας στην εισαγωγή, ενημερώνω πως όποιος τελικά έκατσε και πραγματικά διάβασε όλη τη βιβλιογραφία είχε τεράστιες πιθανότητες να μπει.

[panagopou]

schooligan, μπορείς να κάνεις ένα τηλέφωνο στο υπουργείο και να ρωτήσεις για το συγκεκριμένο άτομο ή να κάνεις ένσταση για το αν κατέχει μεταπτυχακό ή όχι. μπορεί να την έχουν βάλει με μεταπτυχιακό και να μην έχει!!!!έχει συμβεί και αυτό.....σε παλιότερους πίνακες που εμφανίζεται;;;;;

[schooligan]

schooligan, μπορείς να κάνεις ένα τηλέφωνο στο υπουργείο και να ρωτήσεις για το συγκεκριμένο άτομο ή να κάνεις ένσταση για το αν κατέχει μεταπτυχακό ή όχι. μπορεί να την έχουν βάλει με μεταπτυχιακό και να μην έχει!!!!έχει συμβεί και αυτό.....σε παλιότερους πίνακες που εμφανίζεται;;;;;

μπορεις να το δεις κ εσυ, στους προηγούμενους πινακες είναι μόνο στον πινακα Α με επαρκεια στη braille κ τετραετη νοηματικη...αυτα!

[PDE ads]

[athinaki]

http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=22768&subid=2&pubid=63681020

Μακάρι να γίνει ένας σωστός έλεγχος

[mariaher]

ποιος καθοριζει ποιος εχει καλυτερη επιστημονικη καταρτηση(μεταπτυχιακο-σεμιναριο);οσοι εχουν τα χρηματα περνουν μεταπτυχιακο οσοι δεν εχουν.... εδω παει την συγκεκριμενοι χρονικοι οικονομικοι περιοδο που ζουμε οτι οσοι εχουνε πολλα λεφτα....ξερω τι τα κανουν!

Οπως και να το κανουμε ειναι κοινως αποδεκτο οτι τα μαστερ ειναι ανωτερα απο τα σεμιναρια. Σε ολο τον κοσμο ετσι γινεται... μπορει να υπαρχουν και μεταπτυχιακα με χαμηλο βαθμο δυσκολιας (π.χ.

[annoula75]

Το σενάριο που οι άνθρωποι αυτοί δούλευαν και ταυτόχρονα παρακολουθούσαν μεταπτυχιακό στην πόλη που δούλευαν (π.χ. Αθήνα, Θεσ/νίκη) , ή ολοκλήρωναν την διπλωματική τους (κάτι που γίνεται και από απόσταση), μάλλον δεν περνάει από το μυαλό. Υπήρχαν πολλές τέτοιες περιπτώσεις στο μεταπτυχιακό που έκανα και είναι λίγο άδικο να βγάζουμε κακόβουλα συμπεράσματα αν δε γνωρίζουμε, δε νομίζετε;

Γίνεται να παρακολουθεί κανεις το 2ετές μεταπτυχιακό της Αθήνας (το οποίος παρεπιπτοντος δέχεται χιλιάδες αιτήσεις και αντιλαμβανόμαστε όλοι τη δυσκολία επιλογής), και συγχρόνως να εργάζεται στην Αθήνα?
Απλή ερώτηση κάνω, γιατί δε γνωρίζω.

Αν εννοείς υτό που είναι στο τμήμα νηπιαγωγών, σε καμία περίπτωση. Το πρόγραμμα είναι αλλες μέρες πρωί κ άλλες απόγευμα. Είναι αδύνατον να δουλευεις. Εκτός αν κάνεις μόνο ιδιάιτερα κ ρυθμίζεις εσύ το χρόνο. Κρατάω μια επιφύλαξη, μήπως έχει κάτι αλλάξει. Πάντως το 2009 -2010 έτσι ήταν.

[katerinal]

Μιας και τα λέμε όλα, να πω κι εγώ τον πόνο μου να ξαλαφρώσω, μπας και πάω παρακάτω... Τελείωσα πέρσι μτπχ στην Αγγλία, σπατάλησα 20,000 (το κομπόδεμα της γιαγιάς μου, της μάνας μου, των σπουδών του αδερφού μου, του υποτιθέμενου γάμου μου), εργαζόμουν παράλληλα και με μεγάλο κόπο κατάφερα να τελειώσω πρώτη απ' όλους τους μεταπτυχιακούς της σχολής μου. Και πριν απ' αυτό και τα σεμινάρια είχα κάνει και νοηματική και braille. Φυσικά το αποτέλεσμα το ξέρετε όλοι. Δεν δούλεψα κι ούτε πρόκειται να δουλέψω ποτέ εδώ. Αντίθετα στην Αγγλία, παρόλο που δεν ήμουν Αγγλίδα, μου έδωσαν την ευκαιρία να εργαστώ και μάλιστα σε δημόσιο σχολείο, αναγνωρίζοντας την επίδοσή μου και το πτυχίο μου (μάλιστα με συμβουλεύονταν ακόμη και οι πιο παλιοί δάσκαλοι του σχολείου). Θα μου πείτε αφού ήταν όλα τόσο ιδανικά, γιατί επέστρεψες; Πρώτον επειδή για ενάμιση χρόνο είχα θυσιάσει την προσωπική μου ζωή για τις σπουδές και δεύτερον επειδή είχα την απατηλή ελπίδα ότι αυτά που έχω μάθει εκεί θα μπορούσα να τα εφαρμόσω εδώ. Με έπιανε κυριολεκτικά τρέλα και πείσμωνα όσο έβλεπα πόσο πίσω είμαστε στην Ελλάδα. Εμένα όπως και άλλους συναδέλφους -πολύ πιο αξιόλογους- που πραγματικά ενδιαφερόμαστε για το μέλλον της ειδικής αγωγής στην Ελλάδα, που θέλουμε να αλλάξουμε τα πράγματα και να εφαρμόσουμε επιτέλους εξειδικευμένες, σύγχρονες και δίκαιες μεθόδους αγωγής για όλα τα παιδιά, ποιος θα μας δώσει κάποια ευκαιρία; Τρίτεκνοι, πολύτεκνοι, έχοντες προυπηρεσία από σεμινάρια, έχοντες πιο παλιό πτυχίο διεκδικούν θέσεις και καλά κάνουν, όμως ποιος παράγει καλύτερο έργο; Δεν θα το κρίνω φυσικά εγώ. Όμως λέω κρίμα γιατί στον τομέα αυτό είχα να δώσω πολλά και ήταν πραγματικά το μεράκι μου... Κλείνω λοιπόν το κεφάλαιο αυτό γνωρίζοντας κι ότι δεν είμαι εγώ η ηττημένη.

ΥΓ Δεν υποτιμάω την προσπάθεια κανενός κι ούτε τις θυσίες του. Το παραπονό μου και την απογοήτευσή μου εκφράζω. Δείξτε κατανόηση! Το ξέρω ότι είμαστε πολλοί που νιώθουμε έτσι.

[pe02.5]

Ρε παιδιά, τι έλεχγος να γίνει; Φαγωθήκαμε 100 φορές μεταξύ μας και τι έγινε; Το αποτέλεσμα ήταν να αναγνωριστούν οι Τορινέζοι σε 13 ημέρες και οι

[Gin@]

Το σενάριο που οι άνθρωποι αυτοί δούλευαν και ταυτόχρονα παρακολουθούσαν μεταπτυχιακό στην πόλη που δούλευαν (π.χ. Αθήνα, Θεσ/νίκη) , ή ολοκλήρωναν την διπλωματική τους (κάτι που γίνεται και από απόσταση), μάλλον δεν περνάει από το μυαλό. Υπήρχαν πολλές τέτοιες περιπτώσεις στο μεταπτυχιακό που έκανα και είναι λίγο άδικο να βγάζουμε κακόβουλα συμπεράσματα αν δε γνωρίζουμε, δε νομίζετε;

Γίνεται να παρακολουθεί κανεις το 2ετές μεταπτυχιακό της Αθήνας (το οποίος παρεπιπτοντος δέχεται χιλιάδες αιτήσεις και αντιλαμβανόμαστε όλοι τη δυσκολία επιλογής), και συγχρόνως να εργάζεται στην Αθήνα?
Απλή ερώτηση κάνω, γιατί δε γνωρίζω.

Αν εννοείς υτό που είναι στο τμήμα νηπιαγωγών, σε καμία περίπτωση. Το πρόγραμμα είναι αλλες μέρες πρωί κ άλλες απόγευμα. Είναι αδύνατον να δουλευεις. Εκτός αν κάνεις μόνο ιδιάιτερα κ ρυθμίζεις εσύ το χρόνο. Κρατάω μια επιφύλαξη, μήπως έχει κάτι αλλάξει. Πάντως το 2009 -2010 έτσι ήταν.

Και φυσικα αλλαξε! Λογω οικονομικης κρισης επρεπε να αλλαξουν τις ωρες και τις εκαναν απογευματινες οσο μπορουσαν

[pe02.5]

Μιας και τα λέμε όλα, να πω κι εγώ τον πόνο μου να ξαλαφρώσω, μπας και πάω παρακάτω... Τελείωσα πέρσι μτπχ στην Αγγλία, σπατάλησα 20,000 (το κομπόδεμα της γιαγιάς μου, της μάνας μου, των σπουδών του αδερφού μου, του υποτιθέμενου γάμου μου), εργαζόμουν παράλληλα και με μεγάλο κόπο κατάφερα να τελειώσω πρώτη απ' όλους τους μεταπτυχιακούς της σχολής μου. Και πριν απ' αυτό και τα σεμινάρια είχα κάνει και νοηματική και braille. Φυσικά το αποτέλεσμα το ξέρετε όλοι. Δεν δούλεψα κι ούτε πρόκειται να δουλέψω ποτέ εδώ. Αντίθετα στην Αγγλία, παρόλο που δεν ήμουν Αγγλίδα, μου έδωσαν την ευκαιρία να εργαστώ και μάλιστα σε δημόσιο σχολείο, αναγνωρίζοντας την επίδοσή μου και το πτυχίο μου (μάλιστα με συμβουλεύονταν ακόμη και οι πιο παλιοί δάσκαλοι του σχολείου). Θα μου πείτε αφού ήταν όλα τόσο ιδανικά, γιατί επέστρεψες; Πρώτον επειδή για ενάμιση χρόνο είχα θυσιάσει την προσωπική μου ζωή για τις σπουδές και δεύτερον επειδή είχα την απατηλή ελπίδα ότι αυτά που έχω μάθει εκεί θα μπορούσα να τα εφαρμόσω εδώ. Με έπιανε κυριολεκτικά τρέλα και πείσμωνα όσο έβλεπα πόσο πίσω είμαστε στην Ελλάδα. Εμένα όπως και άλλους συναδέλφους -πολύ πιο αξιόλογους- που πραγματικά ενδιαφερόμαστε για το μέλλον της ειδικής αγωγής στην Ελλάδα, που θέλουμε να αλλάξουμε τα πράγματα και να εφαρμόσουμε επιτέλους εξειδικευμένες, σύγχρονες και δίκαιες μεθόδους αγωγής για όλα τα παιδιά, ποιος θα μας δώσει κάποια ευκαιρία; Τρίτεκνοι, πολύτεκνοι, έχοντες προυπηρεσία από σεμινάρια, έχοντες πιο παλιό πτυχίο διεκδικούν θέσεις και καλά κάνουν, όμως ποιος παράγει καλύτερο έργο; Δεν θα το κρίνω φυσικά εγώ. Όμως λέω κρίμα γιατί στον τομέα αυτό είχα να δώσω πολλά και ήταν πραγματικά το μεράκι μου... Κλείνω λοιπόν το κεφάλαιο αυτό γνωρίζοντας κι ότι δεν είμαι εγώ η ηττημένη.

ΥΓ Δεν υποτιμάω την προσπάθεια κανενός κι ούτε τις θυσίες του. Το παραπονό μου και την απογοήτευσή μου εκφράζω. Δείξτε κατανόηση! Το ξέρω ότι είμαστε πολλοί που νιώθουμε έτσι.

Η περίπτωσή μας μοιάζει πολύ (αν είσαι Φιλόλογος).
Αλλά πώς να δουλέψουμε, όταν πέρυσι τα μεταπτυχιακά ήταν 342 και φέτος προστέθηκαν άλλα 97;;
Ό,τι και να κάνουμε, πάντα θα είμαστε κάτω από αυτά...

[pe02.5]

Σπατάλησες είπες 20000Ε;
Κοπίασες;
Δες κι αυτό..(πηγή www.esos.gr). Δίνω ιδέες, θα μου πείτε...

Μεταπτυχιακό στην ειδική αγωγή - σχολική ψυχολογία εξ αποστάσεως.
WEBPASSΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΡΩΜΗΣ-UNIVERSITA DEGLI STUDI DI TOR VERGATAΤο μεταπτυχιακό απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Είναι εξ αποστάσεως και η διάρκεια του είναι 12 μήνες.
Η υλοποίηση του προγράμματος γίνεται με ευέλικτο τρόπο (εξετάσεις των μαθημάτων on line και με μόνο δυο φυσικές παρουσίες στην Ιταλία).
Το συγκεκριμένο μεταπτυχιακό έχει αναγνωριστεί πριν δυο χρόνια από τον ΔΟΑΤΑΠ( το πρώτο εξ αποστάσεως ειδικής που αναγνωρίστηκε επίσημα) με Α.Π 48-243 ,15/07/2010 και συνεχίζει με επιτυχία για τρίτη χρόνια.
Παρέχει παιδαγωγική επάρκεια και επάρκεια αρίστης γνώσης της ιταλικής γλώσσας.
Το κόστος των διδάκτρων ανέρχεται στο ποσό των 2000 ευρώ, τα οποία καταβάλλονται σε 3 δόσεις.
Αναλαμβάνουμε υπεύθυνα την προεγγραφή ,την εγγραφή καθώς επίσης και την προετοιμασία όλου του προγράμματος (γλώσσα -ορολογία),μιας και δικοί μας συνεργάτες έχουν αποκτήσει τον συγκεκριμένο τίτλο.
Είμαστε οι μόνοι που μπορούμε να αναλάβουμε υπεύθυνα την προετοιμασία.
Υπεύθυνος ενημέρωσης στην Ελλάδα :  ΚΕΝΤΡΟ ΙΤΑΛΙΚΩΝ-ΙΣΠΑΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑΝΝΙΚΑΚΗ.
Καλέστε μας άμεσα στα παρακάτω τηλέφωνα επικοινωνίας 210 6000161- 6937857924.

[tttzzz]

Αυτό είναι πραγματικά αναγνωρισμένο;;Ετοιμαστείτε του χρόνου για 1000 νέα μεταπτυχιακά στους πίνακες..

[brad]

Ρε παιδιά, τι έλεχγος να γίνει; Φαγωθήκαμε 100 φορές μεταξύ μας και τι έγινε; Το αποτέλεσμα ήταν να αναγνωριστούν οι Τορινέζοι σε 13 ημέρες και οι