Διαθεσιμότητα (Κινητικότητα) Εκπαιδευτικών

[nikitas]

Αγαπητή ακριβή. Ποτέ όλα τα μέλη ενός κλάδου δεν παίρναν, ούτε θα παίρνουν τον ίδιο ακριβώς μισθό. Ίσως σήμερα αυτές οι μισθολογικές διαφορές, ακόμα και οι πιο μικρές να μας ενοχλούν περισσότερο, αλλά παντού και πάντα υπήρχαν. Δε σημαίνει όμως οτι δεν ανήκουμε στον ίδιο κλάδο.

Η διαίρεση των 12 ετών μπήκε από το Υπουργείο και ένας λόγος που μπήκε είναι ακριβώς αυτός να μας διασπάσει ακόμα περισσότερο. Το μέγεθος και η ποιότητα του κλάδου σε γνώσεις και ικανότητες είναι τέτοιο, ώστε αν η οποιαδήποτε Κυβέρνηση συγκρουστεί μετωπικά με όλους μας η ήττα της είναι προδιαγεγραμμένη γι' αυτό και προσπαθεί εδώ και πολλά χρόνια να μας έχει διαιρεμένους για να μπορεί να μας κάνει κουμάντο.
Ήδη μας έχουν τεμαχίσει σε τόσα πολλά κομματάκια και κάνουν ο,τι γουστάρουν. Πρώτα από όλα οι ειδικότητες φαγωνόμαστε μεταξύ μας. Γιατί για κάθε κλάδο να υπάρχουν ξεχωριστοί σύλλογοι και ενώσεις; Μήπως είναι ένδειξη της διαίρεσης του κλάδου; Γιατί να υπάρχουν σύλλογοι με βάση τον τρόπο διορισμού ή και σύλλογοι αδιορίστων με βάση τον τοπο διορισμού που διεκδικεί ο καθένας; Άλλη διαίρεση. Όλοι οι παραπάνω, είτε συνειδητά, είτε ασυνείδητα (οι περισσότεροι πιστεύω ασυνείδητα) παίζουν το παιχνιδάκι της Κυβέρνησης και της κάθε Κυβέρνησης που θέλει να ελέγχει τον κλάδο και να τον έχει αδύναμο στη γωνία για να περνάει ο,τι μέτρα θέλει.

Τέλος Ακριβή, μιλάς για την ΟΛΜΕ σαν να πρόκειται για κάποιο φυσικό πρόσωπο. Για κάποιο άτομο ξεχωριστό, το οποίο έχει συνείδηση, σκέψη και συμφέροντα και τα εξυπηρετεί. Η ΟΛΜΕ είναι εμείς, ή καλύτερα όσοι από εμάας συμεμτέχουμε ενεργά και διαμορφώνουμε τη στάση της. Όταν δεν συμμετέχουμε κάπου, τότε τα προβλήματα μας και τα συμφέροντα μας δεν λαμβάνονται υπ'όψιν.  Αυτή είναι η πραγματικότητα. Δυστυχώς οι νεότεροι συνάδελφοι δεν συμμετέχουμε στις διαδικασίες, επομένως οι αποφάσεις πολλές φορές δεν λαμβάνουν υπ' όψιν τα προβλήματα μας, αφού δεν είμαστε παρόντες για να τα εκφράσουμε. Το θέμα δεν είναι τι κάνουν οι άλλοι για εμάς, αλλά τι κάνουμε εμείς και δυστυχώς δεν κάνουμε αρκετά.

Η ΟΛΜΕ είμαστε εμείς - η μεγαλύτερη αλήθεια. Αν από Ομοσπονδία Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης, έχει μετατραπεί σε Ομοσπονδία Ληθαργικών Μαχμουρλήδων Εκπροσώπων (συγνώμη για την πρόχειρη παράφραση, αυτή μου 'ρχεται πρόχειρα στο μυαλό) εμείς φταίμε. Εμείς ψηφίζουμε.

Υ.Γ. Νισάφι με όσα λένε φερέγγυα άτομα απ' τη διεύθυνση. Είναι αυτοί που έλεγαν και για λίστες απ' το 2005 και μετά;

[PDE ads]

[perastikos_kav]

Ενότητα στον κλάδο υπήρχε μόνο όταν όλοι έμπαιναν με επετηρίδα. Η λύση είναι μία: ίδιος τρόπος διορισμού για όλους.

Η ενότητα είναι θέμα πολιτικής αντίληψης του καθενός, απλά τώρα σκεφτόμαστε και λειτουργούμε περισσότερο ατομικά και λιγότερο συλλογικά. Θα τολμούσε κανείς Υπουργός να βγάλει σε διαθεσιμότητα έναν εκπαιδευτικό και δεν θα κλείναν τα σχολεία; Και τότε υπήρχαν ΠΕ02, 03, 04, κλπ αλλά δεν υπήρχε τόση φαγωμάρα. Δείτε μόνο τι σφαγή γίνεται στα ΕΠΑΛ και τι ξεκατίνιασμα για τις εγγραφές στις ειδικότητες.
Για να τα λέμε όλα η κατάργηση της επετηρίδας όμως έφερε και τους μαζικούς διορισμούς που μας επέτρεψαν όλους να μπούμε στην τάξη. Στα χρόνια της επετηρίδας οι αναπληρωτές ήταν σχεδόν περισσότεροι από τους μόνιμους.

[argy1010]

Ρε παιδιά, είναι δυνατόν από τη φράση 'δεν προσφέρουν, δε συνεισφέρουν' να καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι εννοεί αυτούς που δεν έχουν ώρες; Και ποιοι δεν έχουν ώρες; Από αυτούς που ανταλλάσσουν απόψεις σε τούτο το φόρουμ υπάρχει κανείς που πέρυσι δεν είχε ώρες; Τούτη τη δεδομένη στιγμή που μιλάμε, ξέρουμε ποιοι δεν έχουν ώρες; Έχουν ανοίξει τα σχολεία, έχουν γίνει τοποθετήσεις σε λειτουργικά κενά; Νόμιζα ότι o/η argy1010 έκανε πλάκα. Να μην αρχίσουμε να δουλευόμαστε και μεταξύ μας.

Στο ΠΥΣΔΕ που ανήκεις δεν υπήρχαν υπεράριθμοι που ήταν στη διεύθυνση;
Δεν υπήρχαν καθηγητές που δε συμπλήρωναν ωράριο;
Δεν υπήρχαν καθηγητές που είχαν τρεις και έξι ώρες γραμματειακή υποστήριξη;
Δε θα επιστρέψουν στα σχολεία χιλιάδες αποσπασμένοι σε φορείς;
Δε συγχονεύτηκαν σχολεία;
Δεν έγιναν 27ρια τα τμήματα;
Το μόνο θετικό τα 300 νέα ΕΑΕΠ.

[silkcut]

Υφυπουργός Παιδείας για θέματα α/θμιας και β/θμιας εκπαίδευσης:

http://www.ypaideias.gr/grafeio-typoy-kai-dimosion-sxeseon-main/deltia-typoy-main/9881-08-07-13dt-minima-ufupourgou.html

"Έχω επίγνωση ότι το εκπαιδευτικό σύστημα λειτουργεί και χάρη στο φιλότιμο και στην ευσυνειδησία των εκπαιδευτικών. Επιτελούν το καθήκον τους και μάλιστα σε δύσκολες συνθήκες, όχι μόνο λόγω των σε πολλές περιπτώσεις ανεπαρκών υποδομών, αλλά κυρίως με χαμηλές απολαβές και μισθούς, που, ιδιαίτερα τα τελευταία χρόνια, έχουν περικοπεί σημαντικά.

Θεωρώ μάλιστα ότι μόλις η ανάκαμψη επέλθει στη χώρα και υπάρξει δυνατότητα δημοσιονομική θα πρέπει να είναι από τις πρώτες κατηγορίες που θα αποκατασταθούν."

Υ Γ δε θα έχουν μείνει και πολλοί, οπότε θα είναι πιο εύκολο
το έχω ξαναβάλει σε αυτό το θέμα:
http://www.youtube.com/watch?v=QYXdSEWTLsw

[PDE ads]

[talaiporos]

Ενότητα στον κλάδο υπήρχε μόνο όταν όλοι έμπαιναν με επετηρίδα. Η λύση είναι μία: ίδιος τρόπος διορισμού για όλους.

Συμφωνώ απόλυτα. Διορισμός μόνο με διαγωνισμό του ΑΣΕΠ και με παραπλήσιας δυσκολίας θέματα κι όχι φωτογραφικά, όπως για παράδειγμα άλλα για τους ΠΕ19 κι άλλα για τους ΠΕ20! Οι ήδη υπηρετούντες να υποχρεωθούν να περάσουν ένα από τους 3 επόμενους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ αλλιώς απόλυση.

[Aκριβή]

@ perastikos_kav

Συμφωνώ απόλυτα με το νηφάλιο λόγο σου.  Και αποδέχομαι και προσωπικές ευθύνες όσον αφορά τη σύνθεση της ΟΛΜΕ και τα αιτήματα που θέτει.  Δεν πήγαινα ποτέ να ψηφίσω.

Ο Πλάτωνας έχει μιλήσει για την αναγκαιότητα συνοχής της κοινωνίας.

Έχομε, λοιπόν, κάτι κακό για την πόλιν μεγαλύτερο από κείνο που τη διασπά και την καθιστά πολλές αντί μιάς;  ή αγαθό μεγαλύτερο από κείνο που επιφέρει σ' αυτήν συνοχή και την καθιστά μίαν;

[john-πε06]

Συγγνώμη κιόλας, ξέρω οτι ανακυκλώνουμε τα ίδια, αλλά θα το πώ. Ποιός θα κρίνει τους υπεράριθμους των γραφείων κτλ που λες εσύ; Τα τοπικά ΠΥΣΔΕ που όλοι ξέρουμε το είδος των σχέσεων που αναπτύσσουν με τους απίθανους βυσματοτύπους στα γραφεία; Είμαστε σοβαροί; Και ποιός μου λέει εμένα οτι δεν θα βγάλουν με τεχνητό τρόπο υπεράριθμο έναν μάχιμο καθηγητή αντί για έναν που ξύνεται στο γραφείο; Και ποιός μου λέει επίσης οτι όλα τα ΠΥΣΔΕ θα ακολουθήσουν την ίδια τακτική; Εδώ κάποια δεν δώσαν καθόλου υπεράριθμους...

[nikitas]

Στο ΠΥΣΔΕ που ανήκεις δεν υπήρχαν υπεράριθμοι που ήταν στη διεύθυνση;
Δεν υπήρχαν καθηγητές που δε συμπλήρωναν ωράριο;
Δεν υπήρχαν καθηγητές που είχαν τρεις και έξι ώρες γραμματειακή υποστήριξη;
Δε θα επιστρέψουν στα σχολεία χιλιάδες αποσπασμένοι σε φορείς;
Δε συγχονεύτηκαν σχολεία;
Το μόνο θετικό τα 300 νέα ΕΑΕΠ.

[silkcut]

για ποιόν βαράει η κουδούνα?

http://www.kathigitis.org/gia-pion-varai-i-koudouna/
από όλο το άρθρο κρατάω αυτό (τα άλλα είναι τα ίδια λίγο πολύ γνωστά νούμερα), και αυτό χιλιοειπωμένο βέβαια αλλά και το μόνο που μπορεί να οδηγήσει σταδιακά και επίπονα σε διέξοδο από το το σημερινό α - διέξοδο:

Μία είναι η λύση , ενότητα , συλλογικότητα , κοινός αγώνας. Όλα τα κόμματα (άρα και οι συνδικαλιστικές τους παραφυάδες) πέρα από τις γοερές κραυγές επί της ουσίας δεν κάνουν τίποτα !!! Είμαστε μόνοι μας …. Μόνο από κοινού  με τους παλιούς (12 χρόνια και πάνω) στο δρόμο, μαζί μας, θα καταφέρουμε, ότι καταφέρουμε. Σε διαφορετική περίπτωση είμαστε άξιοι της μοίρας σας.

[nikitas]

Υπηρετούν 9.299 καθηγητές στα Πανεπιστήμια- Ποιες κινήσεις έκανε το υπ. Παιδείας για νέες προσλήψεις - άρθρο του esos.gr

Υπάρχουν τόσοι πολλοί καθηγητές πανεπιστημίου στην Ελλάδα, μωρέ παιδιά; Διαθεσιμότητα αμέσως!

[placebo]

Μου είπε άτομο που θεωρώ πολύ αξίοπιστο ότι από τη διαθεσιμότητα θα εξαιρεθούν όλοι όσοι έχουν δεύτερη ειδικότητα, με το επιχείρημα ότι είναι αναγκαίοι με τα τόσα κενά που θα υπάρχουν από Σεπτέμβρη. Ισχύει κάτι τέτοιο? Δηλαδή οι αλεξιπτωτιστές/πληροφορικοί πάλι τη γλιτώνουν, θα την πληρώσουμε εμείς που έχουμε πτυχία πληροφορικής.

Δεν έχει ακουστεί κάτι τέτοιο. Απο σένα το ακούω πρώτη φορά και ας έχω και δεύτερη ειδικότητα ( και όχι αλεξιπτωτιστής). Πάντως αν το άτομο που στο ανέφερε είναι τόσο αξιόπιστο όπως λές ίσως ξέρει κάτι παραπάνω.
Τώρα όσο για τους πτυχιούχους της πληροφορικής έχει σκεφτεί κανείς πόσοι είναι αυτοί που διορίστικαν στα σχολεία ως καθηγητές πληροφορικής απο σεμινάρια του ΕΛΚΕΠΑ (λίγο πριν το 2000) και είναι άσχετο το πτυχίο τους (πχ φυσικοί, μαθηματικοί κ.α)? Γιατί εγώ ξέρω αρκετούς συναδέλφους, άσχετων ειδικοτήτων, που διορίστικαν με αυτόν τον τρόπο στα σχολεία ως καθηγητές πληροφορικής. Δεν είναι κρίμα να παίρνουν τη θέση άλλων συναδέλφων που έχουν σπουδάσει 4 και 5 χρόνια το αντικείμενό τους και είναι πραγματικοί γνώστες πληροφορικής και  όχι μόνο? Για δείτε το και αυτό? 

[argy1010]

Συμφωνούμε σε πολλά, προφανώς η κατάσταση είναι πολύ δύσκολη, η ένστασή μου όμως έγκειται στην ερμηνεία της φράσης 'δεν προσφέρουν, δε συνεισφέρουν'.

Μα αυτή θα είναι και η δικαιολογία για τη διαθεσιμότητα.
 '' Τι να κάνουμε δεν έχουμε ώρες για σένα. Δε μπορείς να προσφέρεις.

[athan123]

Φυσικά και είναι κρίμα. Αλλά μην ψάχνεις λογική σε αυτή τη χώρα...

[nikitas]

Συμφωνούμε σε πολλά, προφανώς η κατάσταση είναι πολύ δύσκολη, η ένστασή μου όμως έγκειται στην ερμηνεία της φράσης 'δεν προσφέρουν, δε συνεισφέρουν'.

Μα αυτή θα είναι και η δικαιολογία για τη διαθεσιμότητα.
 '' Τι να κάνουμε δεν έχουμε ώρες για σένα. Δε μπορείς να προσφέρεις.