Το νομοσχέδιο για το νέο Λύκειο

[greedo]

 Πολύ σωστά, θα αναγνωρίσουν τα κολλέγια, γιατί "προάγουν την ιδιωτική πρωτοβουλία"! 

[PDE ads]

[guestteacher]

Σύμφωνα με νεότερες πληροφορίες το Νομοσχέδιο θα παρουσιαστεί σήμερα στις αργαμιση.
Τελικά μάλλον διαπίστωσαν ότι πιο πολύ θα πουλήσουν οι ΣΚ Εφημερίδες με φήμες παρά με το πραγματικό Νομοσχέδιο.
Να μην βοηθήσουμε και τους χορηγούς μας;

[villie]

.

[sunday]

Το Σχέδιο Νόμου για το Νέο και Τεχνολογικό Λύκειο
http://www.minedu.gov.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=9962

[PDE ads]

[demeb]

Προϊστάμενος του αυτοτελούς Γραφείου
Στρατηγικής και Πολιτικού Σχεδιασμού ορίζεται εκπαιδευτικός της δημόσιας
εκπαίδευσης των κλάδων ΠΕ02 Φιλολόγων ή ΠΕ03 Μαθηματικών ή ΠΕ04.01
Φυσικών ο οποίος πέραν των τυπικών προσόντων που προβλέπονται στο
προηγούμενο εδάφιο απαιτείται να έχει δεκαετή πραγματική διδακτική
υπηρεσία στη δημόσια εκπαίδευση και να έχει υπηρετήσει για ένα,
τουλάχιστον, έτος σε θέσεις του άρθρου 55 του π.δ. 63/05 (Α’ 98). ε)

Οι άλλες ειδικότητες είναι κατώτερες φαίνεται!

[silkcut]

και το τουλάχιστον 9,5 (ΓΜΟ) έγινε τουλάχιστον 10 για να προαχθείς από την α στη β γελ και από τη β στη γ γελ,
για να πάρεις απολυτήριο πρέπει να έχεις τουλάχιστον 10 στο γενικό μέσο όρο και επιπλέον ο μέσος όρος προφορικού και γραπτού  στη γλώσσα και στα μαθηματικά να είναι τουλάχιστον 10.
αυτό το τελευταίο με μπερδεύει γιατί τα μαθηματικά δεν είναι μάθημα γενικής παιδείας πια στη γ γελ σε αντίθεση με τη γλώσσα.
Βαθμός απολυτηρίου γενικού λυκείου=(γενικός βαθμός Α+γενικός βαθμός Β+γενικός βαθμός Γ)/3

[biov]

Προϊστάμενος του αυτοτελούς Γραφείου
Στρατηγικής και Πολιτικού Σχεδιασμού ορίζεται εκπαιδευτικός της δημόσιας
εκπαίδευσης των κλάδων ΠΕ02 Φιλολόγων ή ΠΕ03 Μαθηματικών ή ΠΕ04.01
Φυσικών ο οποίος πέραν των τυπικών προσόντων που προβλέπονται στο
προηγούμενο εδάφιο απαιτείται να έχει δεκαετή πραγματική διδακτική
υπηρεσία στη δημόσια εκπαίδευση και να έχει υπηρετήσει για ένα,
τουλάχιστον, έτος σε θέσεις του άρθρου 55 του π.δ. 63/05 (Α’ 98). ε)

Οι άλλες ειδικότητες είναι κατώτερες φαίνεται!

Πραγματικα απαραδεκτο! Ακομη κι αν ηθελαν να διαχωρισουν σε "βασικες" και "δευτερευουσες" ειδικοτητες (μα τι διαχωρισμος!), δεν εβαλαν καν τις Φυσικες Επιστημες ως συνολο (ενιαιο μαθημα στο λυκειο, το ονομασαν, με διακριτους κλαδους!), αλλά μονο την ειδικοτητα της Φυσικης!

[spyrosk]

Επιτέλους το σχέδιο νόμου βγήκε στην δημοσιότητα και οι απορίες άρχισαν……Θα ήθελα μια διευκρίνιση που ίσως μπορέσουν να βοηθήσουν οι ξενόγλωσσοι συνάδελφοι.


Σε κάποιο σημείο στην Α τάξη γράφει, ότι τα μαθήματα του κοινού εκπαιδευτικού προγράμματος και γενικής παιδείας είναι:
……………………………………………
στ) Ξένη γλώσσα, δύο (2) ωρών, (δεύτερη ξένη γλώσσα Αγγλικά, ή Γαλλικά, ή Γερμανικά)
……………………………………………

τι θέλει να πει ο ποιητής;

α) Ο μαθητής έρχεται από το γυμνάσιο με πρώτη γλώσσα πχ Αγγλικά και επιλέγει μια από τις άλλες δύο ως δεύτερη γλώσσα και διδάσκεται, ενώ αν στο γυμνάσιο του είχε ως πρώτη γλώσσα Γαλλικά επιλέγει μια από τις Αγγλικά ή Γερμανικά;

β) Ο μαθητής επιλέγει ως ξένη γλώσσα για να διδαχθεί μια από τις Αγγλικά, Γαλλικά ή Γερμανικά ανεξάρτητα από το ποια γλώσσα έκανε στο γυμνάσιο;

γ) Άλλο;

[anemoni]

καλημέρα, με μία πολύ βιαστικά 1η ματιά, και δεδομένου ότι έχω να ασχοληθώ καιρό με γ λυκείου, έχω μία απορία.
Αντιγράφω:

"Τα μαθήματα της Ομάδας Προσανατολισμού των Θετικών Σπουδών είναι : ...  β)Μαθηματικά, οκτώ ( 8 ) ωρών, ή Βιολογία οκτώ ( 8 ) ωρών...
Τα μαθήματα της Ομάδας Προσανατολισμού των Οικονομικών-Πολιτικών-Κοινωνικών Σπουδών είναι : ...  β) Οικονομία & Διοίκηση , έξι (6) ωρών , όσοι επιλέγουν Παιδαγωγικά Τμήματα Αρχές Φυσικών Επιστημών έξι (6) ωρών ..."

Γρήγορη μετάφραση: δηλ, επιλέγεις εξαρχής ιατρική και αποκλείεσαι από τα άλλα πεδία (αφού δεν θα έχεις μαθηματικά); Αντίστοιχα, επιλέγεις παιδαγωγικά και αποκλείεσαι από οικονιμικά; 
ΑΝ δεν απατώμαι τα παιδιά δεν είχαν περισσότερες εναλλακτικές επιλογές με το ισχύον σύστημα;

[kostasMath]

και το τουλάχιστον 9,5 (ΓΜΟ) έγινε τουλάχιστον 10 για να προαχθείς από την α στη β γελ και από τη β στη γ γελ,
για να πάρεις απολυτήριο πρέπει να έχεις τουλάχιστον 10 στο γενικό μέσο όρο και επιπλέον ο μέσος όρος προφορικού και γραπτού  στη γλώσσα και στα μαθηματικά να είναι τουλάχιστον 10.
αυτό το τελευταίο με μπερδεύει γιατί τα μαθηματικά δεν είναι μάθημα γενικής παιδείας πια στη γ γελ σε αντίθεση με τη γλώσσα.
Βαθμός απολυτηρίου γενικού λυκείου=(γενικός βαθμός Α+γενικός βαθμός Β+γενικός βαθμός Γ)/3

Οι φωστήρες του υπουργείου διέπρεψαν πάλι, πως το σκέφτηκαν. Δεν μας διευκρίνισαν και ποια μαθηματικά είναι αυτά από ποια κατεύθυνση!
Δηλαδή δεν θα μπορούν τα παιδιά να επιλέξουν την κατεύθυνση των φιλολογικών και να πάρουν απολυτήριο θα την επιλέγουν μόνο όσοι επιθυμούν να περάσουν σε ΑΕΙ ή ΤΕΙ χωρίς να έχουν απολυτήριο λυκείου?

[demeb]

Επίσης οι ώρες στην Α λυκείου βγαίνουν 34, ενώ στη σελίδα 2 γράφει για 35. Η πολιτική παιδεία μειώθηκε σε σχέση με το σχέδιο των διαρροών, αλλά ξέχασαν να ξανακάνουν την πρόσθεση;

[kostasMath]

Θα ήταν προτιμότερο να μας έλεγαν πως κλείνουν όλα τα γενικά και τεχνολογικά λύκεια , από την στιγμή που στα ΣΕΚ και ΙΕΚ υπάρχει η δυνατότητα εκπαίδευσης σε πληθώρα επαγγελμάτων παρακάμπτοντας τα 3 χρόνια του λυκείου. Είναι πολύ ποιο οικονομικό για τους γονείς να στείλουν τα παιδιά τους στα 15 να μάθουν κάποια τέχνη παρά να χάσουν τρία χρόνια για να αποφοιτήσουν από το λύκειο παίρνοντας ένα άχρηστο χαρτί, ακόμη και να περάσουν σε ΑΕΙ ή ΤΕΙ δεν θα τους εξασφαλίσει καλύτερη ζωή για το μέλλον άπλα για τουλάχιστον αλλά 4 χρόνια θα πρέπει να ξοδεύουν χρήματα για την μόρφωση των παιδιών τους. Στην πρώτη περίπτωση κάποιος από τα 15 θα μπορεί να βγει στην αγορά εργασίας χωρίς να ξοδέψει πολλά χρήματα για μόρφωση και στη δεύτερη στα 18 είτε στα 22 έχοντας δαπανήσει μια περιουσία μέχρι τότε!
Απόλυτη απαξίωση του νέου λυκείου επιστρέψαμε στην δεκαετία του 50 μόνο που τότε δεν υπήρχαν τα ΙΕΚ δούλευε κανείς από τα δώδεκα και μάθαινε πρακτικά την εργασία.
Από την στιγμή που οδηγούν τους μαθητές εκεί με ποια κριτήρια θα γίνουν προσλήψεις και τι θα γίνει με την παιδαγωγική επάρκεια όσων θα διδάσκουν εκεί?

[eirini23]

Θα ήταν προτιμότερο να μας έλεγαν πως κλείνουν όλα τα γενικά και τεχνολογικά λύκεια ,... Από την στιγμή που οδηγούν τους μαθητές εκεί με ποια κριτήρια θα γίνουν προσλήψεις και τι θα γίνει με την παιδαγωγική επάρκεια όσων θα διδάσκουν εκεί?

Μάλλον, δεν έχεις καμμιά εμπειρία από ΤΕΕ, ΤΕΛ, ΕΠΑΣ, η απόλυτη απαξίωση. Οι χειρότεροι και οι πιο αδιάφοροι μαθητές, καθηγητές με πολλά προσόντα και καθηγητές απόφοιτοι λυκείου. Περιβάλλον που σίγουρα δεν ευννοεί την μάθηση. 

[laz_edu]

Ο γενικός βαθμός προαγωγής της Α’ τάξης Γενικού Λυκείου πολλαπλασιαζόμενος με συντελεστή 0,5, της Β’ τάξης Γενικού Λυκείου πολλαπλασιαζόμενος με συντελεστή 0,7 και ο γενικός βαθμός απόλυσης της Γ’ τάξης Γενικού Λυκείου πολλαπλασιαζόμενος με συντελεστή 0,9 αθροίζονται και διαιρούνται δια τρία. Το εν λόγω πηλίκο αποτελεί τον Β.Π.Α.

Μπορεί κάποιος να μου εξηγήσει πώς θα προκύπτει αυτός ο βαθμός, αν απλώς διαιρεθεί με το 3;  Το άθροισμα των συντελεστών είναι 2,1 (0,5+0,7+0,9), οπότε αν αυτό το διαιρέσουμε με το 3 θα βγει ένας βαθμός με συντελεστή 0,7... Δηλαδή, π.χ. αν ένας μαθητής έχει 20 και στις τρεις τάξεις, θα έχει συνολικά 20χ0,5+20χ0,7+20χ0,9=42. Αν το 42 το διαιρέσεις με το 3 θα είναι 14. Σύμφωνα με το σχέδιο, αυτός θα είναι ο πέμπτος βαθμός... Συνάδελφοι, κάτι δε μου βγαίνει... Δεν θα έπρεπε να υπάρχει κάποιος άλλος συντελεστής, ή, π.χ. να διαιρούν το πηλίκο με το 0,7;  Αν κάποιος έχει καταλάβει καλύτερα, παρακαλώ να με διαφωτίσει...