Ενστάσεις επί των Υποχρεωτικών Μετατάξεων

[Νόμιμος!]

Δεν έθιξες κανέναν, παρά μόνο συγκεκριμενοποιείς σε μένα την επίθεσή μου στο ποιος είμαι και τι μόρια και από που μπορεί να τα έχω πάρει. Δε μου λες. Αλήθεια έχεις μπει ποτέ σε Ταξιάρχη, Θεόφιλο, Μυτιλήνη, Νήσο Θήρα, Πρέβελη, Άρτεμη, Μιλένα, Ρομίλντα, Νταλιάνα; Άσε σε παρακαλώ τις προσωπικές επιθέσεις και μην ψάχνεις σε εμένα κομματικούς χρωματισμούς γιατί δεν υπάρχουν.
Τα μηνύματά σου είναι μνημείο προσωπικής επίθεσης. Γιατί εσύ δεν απαντάς όμως για τις εθελοντικές; Είναι νομικός όρος το ...τις έστειλε αδιάβαστες; Εύγε.
Δεν έχεις πρόβλημα, έχεις πολλά μόρια, αλλά υπερασπίζεσαι ως Ρομπέν των Δασών τους άλλους. Κάτι μου κάνει αυτό αλλά τέλος πάντων δε θα συνεχίσω προσωπική αντιπαράθεση γιατί σκοπός σου (και εσένα και άλλων) είναι να κλείσει και το παρόν νήμα.

Δε γινόταν ταυτοποίηση από τις ΔΔΕ. Ταυτοπροσωπία γινόταν. Έλεγχος ΜΟΝΟ στην υπογραφή. Αυτή ήταν η υποχρέωσή τους.

Giatre δεν καταθέσατε πουθενά τα μόρια που δηλώσατε στις αιτήσεις. Αναγωγή έγινε επί των μορίων του edata από τις ΔΠΕ από μόρια

[PDE ads]

[anikologr]

Για το κερασάκι θα μιλήσει κανένας? Για πλεονάσματα που αρχικά ήταν μηδενικά και στην συνέχεια εμφανίστηκαν κενά (πχ Ηλείας Πληροφορικής) και κενά που αρχικά δεν υπήρχαν (γαλλικά Αχαΐα) και εν συνέχεια δόθηκαν μετατάξεις?

Αυτό δεν είναι πέρα για πέρα παράνομο?


Όποιος μπορεί σοβαρά να πάρει θέση..

[Νόμιμος!]

Δεν έθιξες κανέναν, παρά μόνο συγκεκριμενοποιείς σε μένα την επίθεσή μου στο ποιος είμαι και τι μόρια και από που μπορεί να τα έχω πάρει. Δε μου λες. Αλήθεια έχεις μπει ποτέ σε Ταξιάρχη, Θεόφιλο, Μυτιλήνη, Νήσο Θήρα, Πρέβελη, Άρτεμη, Μιλένα, Ρομίλντα, Νταλιάνα; Άσε σε παρακαλώ τις προσωπικές επιθέσεις και μην ψάχνεις σε εμένα κομματικούς χρωματισμούς γιατί δεν υπάρχουν.
Τα μηνύματά σου είναι μνημείο προσωπικής επίθεσης. Γιατί εσύ δεν απαντάς όμως για τις εθελοντικές; Είναι νομικός όρος το ...τις έστειλε αδιάβαστες; Εύγε.
Δεν έχεις πρόβλημα, έχεις πολλά μόρια, αλλά υπερασπίζεσαι ως Ρομπέν των Δασών τους άλλους. Κάτι μου κάνει αυτό αλλά τέλος πάντων δε θα συνεχίσω προσωπική αντιπαράθεση γιατί σκοπός σου (και εσένα και άλλων) είναι να κλείσει και το παρόν νήμα.

Δε γινόταν ταυτοποίηση από τις ΔΔΕ. Ταυτοπροσωπία γινόταν. Έλεγχος ΜΟΝΟ στην υπογραφή. Αυτή ήταν η υποχρέωσή τους.

Giatre δεν καταθέσατε πουθενά τα μόρια που δηλώσατε στις αιτήσεις. Αναγωγή έγινε επί των μορίων του edata από τις ΔΠΕ από μόρια

[die]

Επειδη το εχουμε κουρασει και δεν υπαρχει περιπτωση συγκλισης αποψεων θα πρεπει να ειμαστε ρεαλιστες. Αυτο που  ενδιαφερει τους πρωτοβαθμιους ειναι ενα και μονο η ακυρωση της διαδικασιας τουλαχιστον στις υπαρχουσες ειδικοτητες, οτιδηποτε αλλο ειναι καθαρα υποκριτικο, γι αυτο δεν τους ενδιαφερει η προταση για επιβολη κυρωσεων στους κακοβολους αλλα μονο η ακυρωση της διαδικασιας και οποιαδηποτε επιχειρηματολογια ειναι εκ του ουκ ανευ.

 Επισης αυτο που δεν τους ενδιαφερει ειναι η κατασταση κατω απο την οποια εγιναν οι μεταταξεις εκεινο το μαυρο καλοκαιρι του 2013, γι αυτο βγαινουν και λενε για μεταθεσεις -μεταταξεις εξπρες και αλλες τετοιες ανοησιες λες και ειχαμε την ορεξη τους να παμε στους δασκαλους και οχι για μεταταξεις που εγιναν υπο το φοβο της διαθεσιμοτητας-απολυσης.

Το ζητημα δεν μπορει να το λυσουν ουτε επιτροπες ουτε υποπαιθ, αλλα μονο η δικαιοσυνη. Τολμω να πω οτι οποια αποφαση και να ληφθει θα υπαρξουν δυσαρεστημενοι. αυτο που πετυχαν ειναι για μια ακομα φορα η διαιρεση των εκπαιδευτικων και ο αποπροσανατολισμος τους απο πιο σοβαρα θεματα , τα οποια και δεν αναφερω για να μην κουρασω.

[PDE ads]

[gkgian]

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ
“ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΜΕΤΑΤΑΞΕΩΝ  ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ”
Έκδοση 1.0 Αύγουστος 2013
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
 Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων

3       ΤΑΥΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
Είναι πολύ σημαντικό οι Εκπαιδευτικοί να γνωρίζουν πως με την υποβολή της Αίτησής τους, η διαδικασία δεν έχει ολοκληρωθεί. Για να ολοκληρωθεί θα πρέπει να όσοι  υποβάλλουν αίτηση προτίμησης, να επισκεφτούν την Διεύθυνση Εκπαίδευσης της οργανικής τους θέσης για να δηλώσουν τον αριθμό πρωτοκόλλου της ηλεκτρονικής αιτήσεως. Με τον τρόπο αυτό διασφαλίζεται τόσο η ταυτοπροσωπία του Εκπαιδευτικού, όσο η καταγραφή της αίτησης στην αρμόδια Διεύθυνση.

[rollo_tomassi]

Νόμιμε αδυνατώ να επικοινωνήσω μαζί σου. Παραθέτω απλά τις προσωπικές επιθέσεις ως απάντηση για το "προς τι ο θυμός".

[rollo_tomassi]

Επειδη το εχουμε κουρασει και δεν υπαρχει περιπτωση συγκλισης αποψεων θα πρεπει να ειμαστε ρεαλιστες. Αυτο που  ενδιαφερει τους πρωτοβαθμιους ειναι ενα και μονο η ακυρωση της διαδικασιας τουλαχιστον στις υπαρχουσες ειδικοτητες, οτιδηποτε αλλο ειναι καθαρα υποκριτικο, γι αυτο δεν τους ενδιαφερει η προταση για επιβολη κυρωσεων στους κακοβολους αλλα μονο η ακυρωση της διαδικασιας και οποιαδηποτε επιχειρηματολογια ειναι εκ του ουκ ανευ.

 Επισης αυτο που δεν τους ενδιαφερει ειναι η κατασταση κατω απο την οποια εγιναν οι μεταταξεις εκεινο το μαυρο καλοκαιρι του 2013, γι αυτο βγαινουν και λενε για μεταθεσεις -μεταταξεις εξπρες και αλλες τετοιες ανοησιες λες και ειχαμε την ορεξη τους να παμε στους δασκαλους και οχι για μεταταξεις που εγιναν υπο το φοβο της διαθεσιμοτητας-απολυσης.

Το ζητημα δεν μπορει να το λυσουν ουτε επιτροπες ουτε υποπαιθ, αλλα μονο η δικαιοσυνη. Τολμω να πω οτι οποια αποφαση και να ληφθει θα υπαρξουν δυσαρεστημενοι. αυτο που πετυχαν ειναι για μια ακομα φορα η διαιρεση των εκπαιδευτικων και ο αποπροσανατολισμος τους απο πιο σοβαρα θεματα , δεν τα αναφερω για να μην κουρασω.

Δεν κουράζεις και όταν υπάρχουν συνομιλητές σαν εσένα, ακόμα και στην "αντίθετη" όχθη (επέτρεψέ μου), σίγουρα ο οποιος διάλογος είναι εποικοδομητικός.

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ
“ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΜΕΤΑΤΑΞΕΩΝ  ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ”
Έκδοση 1.0 Αύγουστος 2013
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
 Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων

3       ΤΑΥΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
Είναι πολύ σημαντικό οι Εκπαιδευτικοί να γνωρίζουν πως με την υποβολή της Αίτησής τους, η διαδικασία δεν έχει ολοκληρωθεί. Για να ολοκληρωθεί θα πρέπει να όσοι  υποβάλλουν αίτηση προτίμησης, να επισκεφτούν την Διεύθυνση Εκπαίδευσης της οργανικής τους θέσης για να δηλώσουν τον αριθμό πρωτοκόλλου της ηλεκτρονικής αιτήσεως. Με τον τρόπο αυτό διασφαλίζεται τόσο η ταυτοπροσωπία του Εκπαιδευτικού, όσο η καταγραφή της αίτησης στην αρμόδια Διεύθυνση.

Τελικά δεν καταλαβαίνετε ότι παραθέτετε κομμάτια που σας κάνουν κακό. Τι ΑΚΡΙ

[rollo_tomassi]

Για το κερασάκι θα μιλήσει κανένας? Για πλεονάσματα που αρχικά ήταν μηδενικά και στην συνέχεια εμφανίστηκαν κενά (πχ Ηλείας Πληροφορικής) και κενά που αρχικά δεν υπήρχαν (γαλλικά Αχαΐα) και εν συνέχεια δόθηκαν μετατάξεις?

Αυτό δεν είναι πέρα για πέρα παράνομο?


Όποιος μπορεί σοβαρά να πάρει θέση..

Ένα πουλάκι μου είπε ότι εκείνα τα πλεονάσματα σε λιγάκι θα εμπλουτιστούν και με άλλους κλάδους...
ΠΕ06, ΠΕ11... έεεεντεκα λέω....

[Νόμιμος!]

Δεν κουράζεις και όταν υπάρχουν συνομιλητές σαν εσένα, ακόμα και στην "αντίθετη" όχθη (επέτρεψέ μου), σίγουρα ο οποιος διάλογος είναι εποικοδομητικός.
Τελικά δεν καταλαβαίνετε ότι παραθέτετε κομμάτια που σας κάνουν κακό. Τι ΑΚΡΙ

[Κοσμάς]

Και επειδή θα είμαστε και μείς εκεί στα κέντρα λήψης αποφάσεων, εννοώ όλοι οι μεταταγμένοι, θα ήθελα να συζητήσουμε και τα 13 χρόνια της αδιοριστίας τα δικά μου και τα 19 χρόνια της αδιοριστίας της γυναίκας μου μέσω της επετηρίδας, λόγω του ότι αποτελούν μέρος του δικαίου και της ηθικής, όπου μας προασπιζόσαστε. Όπου τελικά αφού φτάσαμε στην πηγή να πιούμε νερό δώσαμε ΑΣΕΠ για να βρεθούμε εδώ που είμαστε. Επίσης θέλω να συζητήσουμε όλους αυτούς της Ολυμπιακής Παιδείας και όποιον άλλον διορίστηκε εκτός του ΑΣΕΠ. Επίσης θέλω να πούμε για τα ΤΑΔ για τα μόρια των γραφείων, για των διορισμό των Πολυτέκνων και για τον διορισμό όλων αυτών που φέρανε τα πτυχία από το εξωτερικό. Να συζητήσουμε για όλες τις βυσματικές αποσπάσεις, για τις μεταθέσεις λόγω υγείας. Να αναφερθούμε για τις καρέκλες όλων αυτών της Α/θμιας που έχουν την εντύπωση ότι είναι όλες δικές τους και άλλος δεν χωράει εκτός αυτούς. Για την νοοτροπία της καρέκλας που εφόσον έχω μια θέση στην Α/θμια μου ανήκουν όλες οι καρέκλες της βαθμίδας. Είναι πολλά τα ερωτήματα που μπορούν να τεθούν σε μια συζήτηση δεν το νομίζεις? Τα μαχαίρια βγήκανε πλέον και βλέπω να προασπίζονται τα δικά τους νομικά δικαιώματα και όλοι οι μεταταγμένοι. Όλα αυτά που μας λες για αδικίες και τον τρόπο άρσης της αδικίας, ώστε άλλη κοινωνική ομάδα να ωφεληθεί μέσω αυτών των μετατάξεων, μόνο γέλιο μπορεί να προκαλεί. Ευχαριστώ πολύ για την κατανόηση.

[ster]

Και επειδή θα είμαστε και μείς εκεί στα κέντρα λήψης αποφάσεων, εννοώ όλοι οι μεταταγμένοι, θα ήθελα να συζητήσουμε και τα 13 χρόνια της αδιοριστίας τα δικά μου και τα 19 χρόνια της αδιοριστίας της γυναίκας μου μέσω της επετηρίδας, λόγω του ότι αποτελούν μέρος του δικαίου και της ηθικής, όπου μας προασπιζόσαστε. Όπου τελικά αφού φτάσαμε στην πηγή να πιούμε νερό δώσαμε ΑΣΕΠ για να βρεθούμε εδώ που είμαστε. Επίσης θέλω να συζητήσουμε όλους αυτούς της Ολυμπιακής Παιδείας και όποιον άλλον διορίστηκε εκτός του ΑΣΕΠ. Επίσης θέλω να πούμε για τα ΤΑΔ για τα μόρια των γραφείων, για των διορισμό των Πολυτέκνων και για τον διορισμό όλων αυτών που φέρανε τα πτυχία από το εξωτερικό. Να συζητήσουμε για όλες τις βυσματικές αποσπάσεις, για τις μεταθέσεις λόγω υγείας. Να αναφερθούμε για τις καρέκλες όλων αυτών της Α/θμιας που έχουν την εντύπωση ότι είναι όλες δικές τους και άλλος δεν χωράει εκτός αυτούς. Για την νοοτροπία της καρέκλας που εφόσον έχω μια θέση στην Α/θμια μου ανήκουν όλες οι καρέκλες της βαθμίδας. Είναι πολλά τα ερωτήματα που μπορούν να τεθούν σε μια συζήτηση δεν το νομίζεις? Τα μαχαίρια βγήκανε πλέον και βλέπω να προασπίζονται τα δικά τους νομικά δικαιώματα και όλοι οι μεταταγμένοι. Όλα αυτά που μας λες για αδικίες και τον τρόπο άρσης της αδικίας, ώστε άλλη κοινωνική ομάδα να ωφεληθεί μέσω αυτών των μετατάξεων, μόνο γέλιο μπορεί να προκαλεί. Ευχαριστώ πολύ για την κατανόηση.

Αυτό θα πεί ανάρτηση.
Είμαι περήφανος για σένα.

[Νόμιμος!]

Και επειδή θα είμαστε και μείς εκεί στα κέντρα λήψης αποφάσεων, εννοώ όλοι οι μεταταγμένοι, θα ήθελα να συζητήσουμε και τα 13 χρόνια της αδιοριστίας τα δικά μου και τα 19 χρόνια της αδιοριστίας της γυναίκας μου μέσω της επετηρίδας, λόγω του ότι αποτελούν μέρος του δικαίου και της ηθικής, όπου μας προασπιζόσαστε. Όπου τελικά αφού φτάσαμε στην πηγή να πιούμε νερό δώσαμε ΑΣΕΠ για να βρεθούμε εδώ που είμαστε. Επίσης θέλω να συζητήσουμε όλους αυτούς της Ολυμπιακής Παιδείας και όποιον άλλον διορίστηκε εκτός του ΑΣΕΠ. Επίσης θέλω να πούμε για τα ΤΑΔ για τα μόρια των γραφείων, για των διορισμό των Πολυτέκνων και για τον διορισμό όλων αυτών που φέρανε τα πτυχία από το εξωτερικό. Να συζητήσουμε για όλες τις βυσματικές αποσπάσεις, για τις μεταθέσεις λόγω υγείας. Να αναφερθούμε για τις καρέκλες όλων αυτών της Α/θμιας που έχουν την εντύπωση ότι είναι όλες δικές τους και άλλος δεν χωράει εκτός αυτούς. Για την νοοτροπία της καρέκλας που εφόσον έχω μια θέση στην Α/θμια μου ανήκουν όλες οι καρέκλες της βαθμίδας. Είναι πολλά τα ερωτήματα που μπορούν να τεθούν σε μια συζήτηση δεν το νομίζεις? Τα μαχαίρια βγήκανε πλέον και βλέπω να προασπίζονται τα δικά τους νομικά δικαιώματα και όλοι οι μεταταγμένοι. Όλα αυτά που μας λες για αδικίες και τον τρόπο άρσης της αδικίας, ώστε άλλη κοινωνική ομάδα να ωφεληθεί μέσω αυτών των μετατάξεων, μόνο γέλιο μπορεί να προκαλεί. Ευχαριστώ πολύ για την κατανόηση.

Τα ίδια έχουμε περάσει περίπου, εκτός από ΑΣΕΠ. Δυστυχώς δεν καταλαβαίνει κάνεις.

Για την νοοτροπία της καρέκλας που εφόσον έχω μια θέση στην Α/θμια μου ανήκουν όλες οι καρέκλες της βαθμίδα

Τρέχουν πίσω από τον κύριο fb...μελέτησε λίγο την ανακοίνωση "Εκπαιδευτικοί Ειδικοτήτων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κεντρικής και βόρειας Ελλάδας"  Οι ΠΕ11 έχουν ξεχάσει πολλά. Το 2013 ξιφουλκούσαν ο ένας εναντίον του άλλου μπροστά στον κίνδυνο της διαθεσιμότητας. Πόσο εύκολα ξεχνούν τον κίνδυνο που πέρασαν. Διαβάστε και τα σχόλια που έκαναν οι ίδιοι.
http://www.alfavita.gr/arthron/%CE%B1%CF%80%CE%BF%CE%BB%CF%8D%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82-%CE%BA%CE%B1%CE%B8%CE%B7%CE%B3%CE%B7%CF%84%CF%8E%CE%BD-%CE%BF%CE%BB%CF%85%CE%BC%CF%80%CE%B9%CE%B1%CE%BA%CE%AE%CF%82-%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CE%AF%CE%B1%CF%82-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%B4%CE%B9%CE%B1%CE%B3%CF%8C%CF%81%CE%B1-%CF%81%CF%8C%CE%B4%CE%B9%CE%BF%CF%85

http://www.alfavita.gr/arthron/%CE%B4%CE%B9%CE%B1%CE%B8%CE%B5%CF%83%CE%B9%CE%BC%CF%8C%CF%84%CE%B7%CF%84%CE%B1-%CE%BA%CE%B1%CE%B8%CE%B7%CE%B3%CE%B7%CF%84%CF%8E%CE%BD-%CF%86%CF%85%CF%83%CE%B9%CE%BA%CE%AE%CF%82-%CE%B1%CE%B3%CF%89%CE%B3%CE%AE%CF%82-%CE%BF%CE%BB%CF%85%CE%BC%CF%80%CE%B9%CE%B1%CE%BA%CE%AE-%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CE%AF%CE%B1-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%86%CE%B7%CE%BC%CE%BF%CE%BB%CE%BF%CE%B3%CE%AF%CE%B5%CF%82-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CE%B1%CE%BD%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%B1%CF%83%CE%AF%CE%B1%CF%82

[skiritisa]

Αγαπητοί συνάδελφοι, Συγνώμη που θα σας κουράσω. Γράφω μετά από πολύ καιρό και ο βασικός  λόγος  της αποχής μου ήταν  οι συνεχείς  φραστικές επιθέσεις και ειρωνείες  μιας ομάδας μεταταγμένων. Κατευθυνόμενες από συγκεκριμένα κέντρα, που μεγαλούργησαν την εποχή των μετατάξεων - μεταθέσεων  κατά παραγγελία,  των παιδιών από τον οίκο του ναύτη (τα παιδιά του Πειραιά- και της  γέφυρας του Ευρίπου…. μην ξεχνάμε και  τους υφυπουργούς….. καθώς και των μετέπειτα λόρδων βεβαίως). 
 Έγραφα λοιπόν πριν από 1 χρόνο και  παραπάνω:
Δυστυχώς η δικαιοσύνη και η νομιμότητα έχει χαθεί πλέον (αναφέρομαι μόνο  για τις ειδικότητες που προϋπήρχαν στη Πρωτοβάθμια). Το χειρότερο είναι η συμπεριφορά κάποιων από τους λεγόμενους συναδέλφους μας που με θράσος κάνουν το άσπρο μαύρο. Η κατάσταση αυτή θα ξεκαθαρίσει  μόλις αλλάξει η κυβέρνηση και θέλω να δω πως θα δικαιολογήσουν τα αδικαιολόγητα (αλγόριθμους, πενταετίες, μόρια, μεταπτυχιακά κ.λπ.). Ο γνωστός  διαδικτυακός αιρετός και η ομάδα των καλών παιδιών της ΔΟΕ  έχουν καταλάβει τι έρχεται και παίζουν τα ρέστα τους..... Η οργανικότητα των θέσεων των μεταταγμένων (η οποία αγνοείται) θα είναι το κερασάκι με το επιδόρπιο που θα τους προσφέρουν... Γιατί δεν ανακοίνωσαν τον αριθμό των συνταξιοδοτήσεων στις συγκεκριμένες παλιές ειδικότητες στη Δευτεροβάθμια; (ποιοί ήταν καλά πληροφορημένοι και δεν έκαναν αίτηση ή έκαναν ανάκληση; ποιοι βρέθηκαν σε περιοχές που δεν είχαν ποτέ ανακοινωθεί θέσεις;). Ποιά είναι τα καλόπαιδα της Πρωτοβάθμιας που συμμετέχουν -αξιοκρατικά- σε διάφορες επιτροπές (διόφαντος, αθλητικών τάξεων, κοινωνίες της πληροφορίας, κ.λπ.) του ΥΠΑΙΘ και λειτούργησαν σαν Εφιάλτες; Νομίζουν όλοι αυτοί πως θα διασωθούν; Δυστυχώς  έχει να πέσει μήνυση και επί προσωπικού πλέον όταν αρχίσει να ξαναλειτουργεί η δικαιοσύνη... ΔΕΝ θα τους καλύπτει όλους η υπουργική ασυλία, ούτε τα συγγενικά τους πρόσωπα στα γραφεία των βολευτάδων.
 ΚΑΙ ΤΩΡΑ ΣΤΟ ΔΙΑ ΤΑΥΤΑ  αγαπητοί συνάδελφοι - μιλώ πάντα για τις  προϋπάρχουσες ειδικότητες - ζητώ συγνώμη αν θα στενοχωρήσω κάποιους… Αγαπητέ ΛΕΟΝΤΑ: ( είμαι ΤΕΦΑΑ Αθηνών με εξετάσεις και αθλήτρια,  τότε που έπρεπε να γράψεις 19 για να εισαχθείς, διορισμένη με ΑΣΕΠ στην Α/θμια με επιλογή μου, ΝΑΙ υπάρχουμε και εμείς που φαίνεται πως δεν το γνωρίζετε).
Παρακαλώ σταματήστε να λέτε ανακρίβειες εις βάρος μας.
Αφήστε σε εμάς τους ΠΕ11 της Α/θμιας  το προνόμιο να μιλήσουμε για τους συναδέλφους των ΤΑΔ (εμείς  έχουμε βιώσει χρόνια τον εμπαιγμό και την αδικία εις βάρος μας  από τη συγκεκριμένη ομάδα), την τελευταία δεκαετία τουλάχιστον, η πλειοψηφία των Α/θμιων είναι ασεπίτες διοριστέοι ή επιτυχόντες και αυτό γιατί προηγούνταν πάντοτε στην επιλογή κατά το διορισμό οι έχοντες προϋπηρεσία…. οι ασεπίτες διορίζονταν τελευταίοι. Προϋπηρεσίες αμφιλεγόμενες της εύφορης κοιλάδας των ΤΑΔ, σαν αυτές που περιγράφεις δεν ήταν ποτέ προνόμιο της πλειοψηφίας των Α/θμιων. Όσοι μετατάχτηκαν  παλιότερα στην

[rollo_tomassi]

Το προσπαθείς Νόμιμε να με εκνευρίσεις, αλλά αυτή τη φορά δε θα πιάσει.
Δε με ενδιαφέρει επί του παρόντος το τι έχει γίνει στους ΠΕ11 και αν αυτό σε κάνει να τα βλέπεις από τη σκοπιά που τα βλέπεις, όπως δεν έχει σχέση που διορίστηκαν καθηγητές πληροφορικής χωρίς πτυχίο Πληροφορικής. Άλλο θέμα είναι αυτό.
Θέσεις δεν αλλάζω. 2 θέσεις έχω και τις είπα.
1. Νέοι κλάδοι
α) Επανεξέταση από την αρχή με επέκταση των ΕΑΕΠ και των ωρών των ζορισμένων ειδικοτήτων. Αιτήσεις πάλι μόνο από υποχρεωτικά και εθελοντικά μεταταγμένους. Μοριοδότηση του 2013, ας μπουν και τα πτυχία δε με νοιάζει, αν και η κατάργηση του 4172 το αποκλείει. Προτεραιότητα στους υπηρετούντες των οικείων ΠΥΣΔΕ για να αποφευχθούν τα πλεονάσματα στο νομό.
β) Να εκτελεστούν οι υποχρεωτικές μόνο στα κενά των διαπιστωτικών και μόνο με τα πλεονάσματα αυτών. Όπως ΑΚΡΙ