Τράπεζα Θεμάτων

[knkn]

2.Κριμα που ορισμενοι συναδελφοι αποδεχτηκαν την "προσκληση" να λαβουν μερος σε αυτην την εξοντωση των μαθητων τους. Τονωσατε το υπερεγω σας. Μονο που ξεχασατε οτι ειναι θεματα εξετασεων, οχι διαγωνισμου!  Μπραβο ευγε, ειστε υπεροχοι!

Κρίμα που δεν στείλατε θέματα όλοι εσείς που αγαπάτε τα παιδιά και αφήσατε να γεμίσουν την τράπεζα άλλοι. 

[PDE ads]

[mat]

Knkn και που στείλαμε κάποιοι από εμάς σε πληροφορώ μας έγραψαν κανονικά....

[lena98]

Μπήκα στη διαδικασία να στείλω θέμα στα Αρχαία και τη Νεοελληνική Λογοτεχνία στις 10 Μαϊου , γιατί θεωρώ ότι όσοι είμαστε εκπαιδευτικοί της τάξης και γνωρίζουμε τις γνωστικές αδυναμίες  και το επίπεδο των μαθητών μας  από τη μια και τη μεγάλη έκταση της ύλης (που φέτος μας υποχρέωσαν απλώς να τη διεκπεραιώσουμε  ) από την άλλη, θα έπρεπε να μπούμε σ' αυτή τη διαδικασία για να βοηθήσουμε τους μαθητές μας στέλνοντας θέματα βατά στα οποία θα μπορούσε να ανταποκριθεί  η μεγάλη πλειοψηφία των μαθητών-τριών. Δυστυχώς δεν είδα κανένα θέμα να ανεβαίνει ενώ ήταν σύμφωνα με τις οδηγίες του ΙΕΠ. Αντιθέτως είδα θέματα πολύ δύσκολα με αναπαραγωγή ίδιων κειμένων με διαφορετικές ερωτήσεις ενώ στα αρχαία πολλές ερωτήσεις εισαγωγής είναι ιδιαίτερα απαιτητικές και απαιτούν αποστήθιση ασήμαντων λεπτομερειών. Αναρωτιέμαι αν τα θέματα τα είχαν έτοιμα εδώ και καιρό και η πρόσκληση στους μάχιμους εκπαιδευτικούς ήταν προσχηματική για διασκέδαση των αντιδράσεων που θα προκαλούσαν τα θέματα μετά τη δημοσίευσή τους.
  Επιπλέον θέλω να καταγγείλω το γεγονός ότι για να μπορέσω να είμαι στο σχολείο μου τη μέρα των εξετάσεων της Α΄ Λυκείου  και να έχω τη δυνατότητα να βάλω τα υπόλοιπα θέματα ή να ζητήσω δεύτερη κλήρωση  έδωσα  πραγματική μάχη  με τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και τον πρόεδρο του εξεταστικού κέντρου γιατί ταυτόχρονα ήμουν και επιτηρήτρια τις ίδιες μέρες  στις Πανελλαδικές των ΕΠΑΛ  και εισηγήτρια σε 3 μαθήματα της Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ και η διεύθυνση δεν με απάλλασε. Έτσι δυστυχώς αντιμετωπίζει η διοίκηση και τους εκπαδευτικούς και τους μαθητές.

[GILDA]

Λοιπόν τώρα που ολοκλήρωσα τη μελέτη των θεμάτων της βιολογίας μπορώ να σας πω πώς τα κρίνω: πολύ μακριά από τον στόχο. Η συντριπτική πλειοψηφία αυτών ζητούν κάτι λεπτομέρειες που εγώ ψαχνόμουν να τις εντοπίσω στο σχολικό βιβλίο. Αποσκοπούν μόνο στην παπαγαλία.

[PDE ads]

[vasbio]

Κάποιες πρώτες διαπιστώσεις συναδέλφων για τα θέματα της τράπεζας

[-----]

Επειδή αν και χημικός δίδασκα Α λυκείου

[greedo]

 Νομίζω οτι σε πολλές περιπτώσεις (εκτός των θεμάτων ΕΠΑΛ), δίνεται η εντύπωση οτι ο θεματοδότης ψάχνει ερώτηση στην οποία οι μαθητές δεν θα μπορούν να απαντήσουν..... 

[mat]

Έχω αρχίσει να υποψιάζομαι ότι την "αποτυχία" των παιδιών με τα θέματα της Τράπεζας θα τη χρεώσουν ξέρετε σε ποιούς.....
 
Να σημειώσω και κάτι: ούτε τα θέματα των ΕΠΑΛ στη Πολιτική Παιδεία τουλάχιστον, είναι εύκολα. Πολύ γενικά και σε μερικές περιπτώσεις ασαφή.

[mat]

μπράβο Gilda που τα μελέτησες όλα, εγώ ακόμη παιδεύομαι με τα θέματα της ομάδας

[karousel]

Να σημειώσω κι εγώ ότι, σε τρεις τουλάχιστον περιπτώσεις που γνωρίζω, θέματα που στάλθηκαν από εκπαιδευτικούς σε φιλολογικά μαθήματα δεν έγιναν δεκτά, παρόλο που πληρούσαν τις προϋποθέσεις και ενώ στη γλώσσα έχουν ανεβάσει μόνο 170 θέματα και στη λογοτεχνία νομίζω 240 περίπου, πολύ λιγότερα δηλ. από 300 και άρα τα "είχαν ανάγκη". Τι μπορεί να σημαίνει αυτό ένας θεός ξέρει!

[-----]

Έχω αρχίσει να υποψιάζομαι ότι την "αποτυχία" των παιδιών με τα θέματα της Τράπεζας θα τη χρεώσουν ξέρετε σε ποιούς.....

και θα βρουν και δύο λόγους γι' αυτό..

[marinadim]

mat, αντίστοιχη είναι και η δική μου εκτίμηση για τα θέματα της Πολιτικής Παιδείας. Ήθελα να ήξερα κατά πόσο οι συνάδελφοι που τα έστειλαν είναι υπερήφανοι για...το επίτευγμά τους. Και ως προς το πλήθος των θεμάτων, προφανώς κάποιοι έστελναν με το κιλό...   

[casperini]

εσείς της Πολιτικής παιδείας περάσατε και εμάς τους φιλολόγους στα αρχαία!
Πάντως κι εμένα μου φάνηκε πάρα πολύ ύποπτο στα αρχαία, που οι ερωτήσεις της εισαγωγής ήταν πανομοιότυπες. Η εκφώνηση ήταν ολόιδια σε πάρα πολλά θέματα. Σκεφτείτε οτι σε 495 θέματα, όλες όλες οι ερωτήσεις ήταν ~86. Και πολλές από αυτές όχι αυτές που ρωτάμε συνήθως εμείς που μπαίνουμε σε τάξη...

[mat]

mat, αντίστοιχη είναι και η δική μου εκτίμηση για τα θέματα της Πολιτικής Παιδείας. Ήθελα να ήξερα κατά πόσο οι συνάδελφοι που τα έστειλαν είναι υπερήφανοι για...το επίτευγμά τους. Και ως προς το πλήθος των θεμάτων, προφανώς κάποιοι έστελναν με το κιλό... 

Φοβάμαι, υποψιάζομαι ότι τα θέματα δεν δόθηκαν από συναδέλφους που είναι στην τάξη...Κι εγώ έστειλα δυο θέματα (για την Α Ομάδα) αλλά δεν τα είδα μέχρι στιγμής πουθενά, ούτε ατόφια, ούτε καν μέρος τους. Προσωπικά έφαγα πολλές ώρες προκειμένου να τα διατυπώσω και η λογική μου ήταν ότι τουλάχιστον στις ερωτήσεις αντικειμενικού τύπου να μπορεί να απαντήσει όχι απλώς ο μέσος μαθητής αλλά, και ο αδύνατος μαθητής. Μπήκα στη διαδικασία να στείλω θέματα με τη λογική ότι δεν θα ήθελα τους μαθητές μας να τους βάλουν θέματα άνθρωποι που δεν τους γνωρίζουν. Μετα την ανακοίνωση των θεμάτων, υποθέτω ότι δύο πράγματα μπορεί να ισχύουν: α)ότι η "ανοιχτή πρόσκληση" προς τους εκπαιδευτικούς ήταν μάλλον για τα "μάτια του κόσμου". Όχι γιατί δεν μπήκαν τα δικά μου θέματα αλλά, ρωτώ κι άλλους που έστειλαν με το κιλό που λες και εσύ, και από άλλες ειδικότητες και δεν τα είδαν...
β)ότι αν  δόθηκαν και μπήκαν τα θέματα από εν ενεργεία εκπαιδευτικούς οι οποίοι τα έστειλαν με το κιλό και με
περίσσιο ζήλο έβαλαν ότι πιο δύσκολο μπορούσαν για να αποδείξουν ότι είναι "καθηγηταράδες", εν όψει της αξιολόγησης τους, μιας και κατά την υποβολή των θεμάτων δήλωνες ονοματεπώνυμο και σχολείο στο οποίο εργάζεσαι, τότε είμαστε όλοι για τα μπάζα...
Όμως μιλώντας πάντα για τα θέματα ΠΠ πρέπει να σου πω ότι πείθομαι όλο και πιο πολύ ότι είναι θέματα που δούλεψε κάποια συγκεκριμένη ομάδα η οποία μάλιστα έχει μια εμμονή με τη θρησκευτική ελευθερία (συχνότατο θέμα και στην ομάδα Α και στην ομάδα