Τράπεζα Θεμάτων

[-----]

Πάντως συνάδελφοι σε μας και σε μαθηματικά (Άλγεβρα, Γεωμετρία) και σε φυσική και σε χημεία αλλά και σε

[PDE ads]

[guestteacher]

Η πρόσληψη κόσμου από το δημοτικό και το νηπιαγωγείο δε θα κάνει τα παιδάκια να αγαπάνε το σχολείο.
Νομίζω ότι η μέχρι τώρα επικρατούσα τάση να περνάνε όλοι στο γυμνάσιο γιατί είναι υποχρεωτική εκπαίδευση και στη συνέχεια να περνάνε όλοι και στο λύκειο με ΜΟ 5 σε όλα τα βασικά μαθήματα πρέπει να τελειώσει ...χτες,
επιπρόσθετα να φροντίσει η πολιτεία να δώσει αξιόπιστη εναλλακτική εκπαιδευτική πρόταση σε αυτούς τους μαθητές, είτε αρέσει(βολεύει) κάποιους είτε όχι τα προγράμματα σπουδών του λυκείου προσφέρουν εξειδίκευση στα γνωστικά αντικείμενα με σαφή στόχο την πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Κάνε ένα κόπο και διάβασε παραπάνω την απάντηση μου επίσης θα ήθελα να μου πει ποιος έβάε την τραπεζα θεμάτων και στα ΕΠΑΛ και ποιον εξυπηρετούσε αυτό... μήπως τις καλοβολεμένες διαχρονικά ειδικότητες του Λυκείου που φοβήθηκαν μην βρεθούν ξεκρέμαστοι χωρίς ωράριο και πέσουν τα μούτρα τους να πάνε σε 2 σχολεία (ή μήπως χάσουν μελλοντικούς πελάτες)? Μήπως οι ίδιες ειδικότητες εξαφάνισαν από τον χάρτη τα Πολυκλαδικά Λύκεια? Γιατί κάποια στιγμή πρέπει να αναφερθούμε και στο ποιες ειδικότητες έκαναν κουμάντο διαχρονικά στα Π.Ι. και στο ΙΕΠ τώρα τελευταία... αν θέλουμε φυσικά να λέμε και καμία αλήθεια εδώ μέσα...

[silkcut]

Κάνε ένα κόπο και διάβασε παραπάνω την απάντηση μου επίσης θα ήθελα να μου πει ποιος έβάε την τραπεζα θεμάτων και στα ΕΠΑΛ και ποιον εξυπηρετούσε αυτό... μήπως τις καλοβολεμένες διαχρονικά ειδικότητες του Λυκείου που φοβήθηκαν μην βρεθούν ξεκρέμαστοι χωρίς ωράριο και πέσουν τα μούτρα τους να πάνε σε 2 σχολεία (ή μήπως χάσουν μελλοντικούς πελάτες)? Μήπως οι ίδιες ειδικότητες εξαφάνισαν από τον χάρτη τα Πολυκλαδικά Λύκεια? Γιατί κάποια στιγμή πρέπει να αναφερθούμε και στο ποιες ειδικότητες έκαναν κουμάντο διαχρονικά στα Π.Ι. και στο ΙΕΠ τώρα τελευταία... αν θέλουμε φυσικά να λέμε και καμία αλήθεια εδώ μέσα...

την έχω διαβάσει όπως και κάποιες προηγούμενες, απλά βλέπω το θέμα όχι μόνο της τράπεζας αλλά και των εξετάσεων στα σχολεία, από άλλη οπτική γωνία.
ΥΓ η αλήθεια δεν είναι μονοπώλιο κανενός, επίσης θα έλεγα ότι είναι υποκειμενική.

[guestteacher]

την έχω διαβάσει όπως και κάποιες προηγούμενες, απλά βλέπω το θέμα της τράπεζας από άλλη οπτική γωνία.
ΥΓ η αλήθει δεν είναι μονοπώλιο κανενός, επίσης θα έλεγα ότι είναι υποκειμενική.

Ειδικά όταν αναφέρεται σε ειδικότητες που θεωρούν μονοπώλιο τους την εκπαίδευση... και ότι πρέπει τα Λύκεια να έχουν συγκεκριμένες ειδικότητες... για τους λόγους που πολλοί γνωρίζουμε αλλά πάντα αφορούν άλλους. (εξαιρέσεις σαφώς υπάρχουν παντού).

[PDE ads]

[silkcut]

εγώ ανήκω σε 1 από αυτές τις ειδικότητες που εσύ λες ότι θεωρούν μονοπώλιο τους την εκπαίδευση, προσωπικά με ενοχλεί ο χαρακτήρας του Λυκείου τα τελευταία χρόνια, επιθυμώ να ξεκαθαρίσει το τοπίο, το αδιαμφισβήτητο και απολύτως αντικειμενικό είναι ότι τα υφιστάμενα προγράμματα έχουν σαφή προσανατολισμό (με την εξειδίκευση γνώσεων που προσφέρουν σε επιμέρους γνωστικά αντικείμενα) στην πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση,
"

[guestteacher]

εγώ ανήκω σε 1 από αυτές τις ειδικότητες που εσύ λες ότι θεωρούν μονοπώλιο τους την εκπαίδευση, προσωπικά με ενοχλεί ο χαρακτήρας του Λυκείου τα τελευταία χρόνια, επιθυμώ να ξεκαθαρίσει το τοπίο, το αδιαμφισβήτητο και απολύτως αντικειμενικό είναι ότι τα υφιστάμενα προγράμματα έχουν σαφή προσανατολισμό (με την εξειδίκευση γνώσεων που προσφέρουν σε επιμέρους γνωστικά αντικείμενα) στην πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση,
"

[marinadim]

Να προσθέσω κι εγώ κάτι στα λεγόμενα του guestteacher. Θα ήθελα ένα λύκειο που δεν υπηρετεί -και μάλιστα σχεδόν κατ'αποκλειστικότητα- τον (αυτο)σκοπό της πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, δηλαδή ένα λύκειο που έχει λόγο ύπαρξης ακριβώς επειδή στο βάθος υπάρχουν οι πανελλαδικές.

[silkcut]

Συνάδελφοι το λύκειο αυτή τη στιγμή έχει δομημένα προγράμματα σπουδών που εξυπηρετούν την πρόσβαση στην τριτοβάθμια και μόνο, επιβάλλονται αλλαγές και ξεκαθάρισμα του τοπίου, συμφωνώ ότι οι μαθητές πρέπει να δίνουν εξετάσεις στα μαθήματα που θα τους χρειαστούν στη σχολή που θα επιλέξουν, από τα υφιστάμενα προγράμματα σπουδών γυμνασίων και λυκείων προκύπτει αδιαμφισβήτητα ότι η γενική παιδεία τελειώνει στη Γ Γυμνασίου, και μετά αρχίζει το μπάχαλο, ας αποφασίσουμε λοιπόν πρώτα τι σχολείο θέλουμε.

[marinadim]

Συμφωνώ ότι τα προγράμματα του νέου λυκείου εξυπηρετούν την πρόσβαση στην τριτοβάθμια και μόνο. Για κάποιους αυτό μπορεί να είναι θετικό, για κάποιους άλλους στρέβλωση του ρόλου και της αποστολής του λυκείου.

ΥΓ. Στο σχολείο μου παραπέμπεται το 50% των μαθητών της Α'.

[silkcut]

Συμφωνώ ότι τα προγράμματα του νέου λυκείου εξυπηρετούν την πρόσβαση στην τριτοβάθμια και μόνο. Για κάποιους αυτό μπορεί να είναι θετικό, για κάποιους άλλους στρέβλωση του ρόλου και της αποστολής του λυκείου.

ΥΓ. Στο σχολείο μου παραπέμπεται το 50% των μαθητών της Α'.

Αλλού βρίσκεται η στρέβλωση:
και του παλιού λυκείου τα προγράμματα την ίδια πρόσβαση εξυπηρετούσαν.............δε φταίει το νέο λύκειο....
Ο ρόλος και η αποστολή του λυκείου πρέπει να επαναπροσδιοριστούν, αυτό λέω: να αποφασίσουμε τι σχολείο θέλουμε μετά το γυμνάσιο, γιατί αν θέλουμε συνέχεια γενικής παιδείας γυμνασίου δε χρειάζεται να γεμίζουμε προγράμματα σπουδών με εξειδικευμένες γνώσεις που σε κάθε περίπτωση δεν αποτελούν γενική παιδεία, τόσο απλά, και ξαναλέω αυτό γινόταν και προ νέου λυκείου.

[zoe83]

Καλησπέρα κι από μένα. Εγώ εντοπίζω το κύριο πρόβλημα στον ακαδημαϊΣΜΌ της ελληνικης εκπαιδευσης,  υστερα στο ''not updated'' -χαριτολογώντας- εκπαιδευτικο προσωπικο και τρίτον στην κομματικη αντιπροσωπευση των εκαστοτε Υπουργών Παιδειας.

Αναφορικά με το πρωτο θα ηθελα να αντικατασταθούν οι διαλέξεις από εργαστηριακά και σεμιναριακού τύπου μαθήματα όσο το δυνατόν. Πρότζεκτς, πρότζεκτς και ...πρότζεκτς! 

Επιπλέον η απουσία της καλής αξιολόγησης γιγαντώνει το πρόβλημα.

[greedo]

 Η αποδέσμευση του Λυκείου από τη διαδικασία πρόσβασης στην Τριτοβάθμια, ίσως λειτουργούσε θετικά για την ίδια την Δευτεροβάθμια.
 Αλλιώς, αν θέλουμε το Γενικό Λύκειο να παραμείνει ο προθάλαμος του Πανεπιστημίου, θα πρέπει να γίνει αναπροσδιορισμός των ρόλων ΓΕΛ, ΕΠΑΛ και ΣΕΚ και σωστή ενημέρωση των μαθητών ωστε να επιλέγουν αυτό που πραγματικά επιθυμούν, αλλα και μπορούν να παρακολουθήσουν.
 

[guestteacher]

Ο σκ...ψυχος ΡΟΦΟΣ το στοίχειωσε το υπουργείο για τα καλά....

Ολα τα έργα υπό των ημερών του τρέχουν με by pass

Για να δούνε τι έγινε πέρσι με φέτος θα χρησιμοποιήσουν το Νέστωρα τον οποίο κατήργησαν για το myschool το οποία δεν είχε φτιαχτεί για την Α Λυκείου σύμφωνα με τις τελευταίες οδηγίες και το οποίο το πρωί σέρνεται και όλα αυτά για να δουν τι έγινε φέτος με την Τράπεζα Θεμάτων που ελεγαν να μπει πιλοτικά αλλά επέμεναν να μπει υποχρεωτικά...

http://www.esos.gr/arthra/defterovathmia-ekpaidefsi/eidisis-defterovathmia-ekpaidefsi/to-ypoyrgeio-zhta-baumologika-stoixeia-mauhtvn-a-lykeioy-gia-na-ejagei-symperasmata-gia-thn-trapeza-uematvn

ΥΓ1. Κανένα Αγιασμό στο υπουργείο κάνατε για να φύγει το στοίχειωμα του σκ...ψυχου.... όχι τίποτα άλλο αλλά εκκρεμούν και οι οργανικές των μεταταγμένων και άλλες εφευρέσεις του σκ...ψυχου...
YΓ2. Ο σκ....ς στοίχειωσε και εμένα και βάζω άλλα ντ' αλλων link... φτου σκόρδα...

[sliver]

http://www.newsit.gr/default.php?pname=Article&art_id=312114&catid=3

τι εννοεί ο ποιητής?