Σχολική χρονιά 2014-2015 ΠΕ04.02

[dora22]

θα εκθεσω περιστατικό που συνεβη εδω φετος........στην

[PDE ads]

[gvasilis]

θα εκθεσω περιστατικό που συνεβη εδω φετος........στην

[biov]

Θεωρώ απαράδεκτη τη κατάσταση άπειροι εκπαιδευτικοί, χωρίς καμιά αξιολόγηση, να μπαίνουν στη σχολική τάξη.

Δε διαφωνω καθολου μ'αυτο συναδελφε, αλλα αυτο δεν εχει σχεση με τον πινακα Γ!!! Πρωτον, μπορει ο προσλαμβανομενος να εχει προυπηρεσια σε ιδιωτικο σχολειο/ιδιαιτερα/φροντιστηρια, πραγμα που δεν φαινεται στα μορια του πινακα αλλα στον βαθμο κτησης πτυχιου (καθοτι πολλοι στον πινακα μηδενικης δεν ειναι νεοι αποφοιτοι) και δευτερον και σημαντικοτερο, τα μορια ολων των βιολογων στους πινακες

[KERY12]

Δε διαφωνω καθολου μ'αυτο συναδελφε, αλλα αυτο δεν εχει σχεση με τον πινακα Γ!!! Πρωτον, μπορει ο προσλαμβανομενος να εχει προυπηρεσια σε ιδιωτικο σχολειο/ιδιαιτερα/φροντιστηρια, πραγμα που δεν φαινεται στα μορια του πινακα αλλα στον βαθμο κτησης πτυχιου (καθοτι πολλοι στον πινακα μηδενικης δεν ειναι νεοι αποφοιτοι)

συνεχίζω να θεωρώ απαράδεκτη τη τακτική το υπουργείο να διορίζει στα σχολεία πραγματικά άπειρους εκπαιδευτικούς όπως επί των πλείστων είναι οι περισσότεροι βιολόγοι με μηδενική προϋπηρεσία. Για να σε προλάβω σίγουρα ξέρουν βιολογία και κάποιοι από αυτούς σίγουρα έχουν διδάξει σε φροντιστήριο αλλά είμαι σίγουρος ότι οι περισσότεροι δεν έχουν καμιά ιδέα από φυσική αν και στη χημεία γυμνασίου τουλάχιστον δεν πρέπει να έχουν προβλήματα.

Λέμε τα ίδια νομίζω αλλά είμαι σίγουρος ότι το ποσοστό αυτών που είναι πραγματικά χωρίς εμπειρία είναι πολύ μεγάλο και σίγουρα μεγαλύτερο από τους έμπειρους στο πίνακα Γ.

[PDE ads]

[gvasilis]

Ναι αλλά τώρα θα ήταν έμπειροι αν διορίζονταν τα 5 τελευταία χρόνια στα πραγματικά κενά

[KERY12]

Τώρα δεν είναι έμπειροι

[gvasilis]

Του χρόνου θα είναι!

[KERY12]

Συμφωνώ , και οι μαθητές επίσης 

[dora22]

δεν εγινε στην αρχη της χρονιας...εγινε τελος οκτωβρη-αρχες νοεμβρη......
εχει βγει η υλη και εχει σταλει απο μεσα Σεπτεμβρη,,,,,ειναι καποια κεφαλαια απο το βιβλιο της Γ και επειδη δεν υπαρχει βιβλιο βγαζουμε φωτοτυπίες,,,,,,,
δεν ειναι θεμα τοσο πινακα Γ ή

[gvasilis]

Συμφωνώ , και οι μαθητές επίσης 

Το ίδιο μπορούμε να πούμε για τόσα χρόνια, σε διαφορετικές περιπτώσεις (ακόμη και με εμπειρία), με όλες τις ειδικότητες.
Αν ενδιαφερόμαστε για τους μαθητές, δεν βάζουμε προτεραιότητα να βολέψουμε τους καθηγητές άλλων ειδικοτήτων. Υπάρχουν και άλλοι τρόποι να διασφαλίσει η διοίκηση ότι η δουλειά γίνεται καλά.
Αλλά σίγουρα ένας τρόπος είναι να κάνει ο καθένας αυτό που σπούδασε!

[KERY12]

Αν ενδιαφερόμαστε για τους μαθητές στέλνουμε αξιολογημένους καθηγητές ,με προϋπηρεσία ή με ΑΣΕΠ (θυμίζω 4 μαθήματα στο τελευταίο) και όχι άπειρους παντελώς (κατά την άποψή μου) που θα αποκτήσουν εμπειρία σε βάρος ενδεχομένως των μαθητών.

[gvasilis]

Για άλλο μάθημα;
Δεν θα το δεχτώ
Ε τότε να πας και δάσκαλος στο δημοτικό

[xerar]

Αλλά σίγουρα ένας τρόπος είναι να κάνει ο καθένας αυτό που σπούδασε!

Απο εδώ και πέρα, για όλους τους νεοεισερχόμενους στο σύστημα, να κάνει ο καθένας ότι ακριβώς σπούδασε.
Οι παλιοί ας έχουν άφεση, ας διατηρήσουν τα μόριά τους και την μέχρι τώρα θέση τους.
Αλλά πρέπει να μπει μια διαχωριστική γραμμή, και από εδώ και πέρα κανένας νέος να μην εισέρχεται σε πίνακες (ή να γίνεται μόνιμος) διδάσκοντας αντικείμενα άσχετα με την ειδικότητά του.

Δεν είναι ένας τρόπος. Είναι ο μόνος τρόπος για να ξεφύγουμε από τους παραλογισμούς του παρελθόντος.

[xerar]

Για άλλο μάθημα;
Δεν θα το δεχτώ
Ε τότε να πας και δάσκαλος στο δημοτικό

Ναι, και για άλλο μάθημα.
Αλλά μόνο όσον αφορά τις γραπτές εξετάσεις ΑΣΕΠ, οι οποίες πρέπει να είναι περισσότερο "ανοικτές".
Για παράδειγμα φυσική στον ΑΣΕΠ ας δίνουν και οι γεωλόγοι, και όλες οι άλλες σχετικές εδικότητες. Αν καταφέρει ένας γεωλόγος να γράψει καλύτερα στην φυσική από κάποιους φυσικούς, έ τότε καλύτερα να έχουμε αυτόν τον γεωλόγο ως καθηγητή φυσικής!

Αλλά όσον αφορά την εκπαιδευτική προϋπηρεσία ως αναπληρωτές, εκεί δηλαδή που δεν υπάρχει το αντικειμενικό κριτήριο των γραπτών εξετάσεων, εκεί πρέπει να μπει ένα τέλος στον παραλογισμό.

Όσοι παλιοί τα κατάφεραν ας έχουν άφεση, αλλά από εδώ και πέρα να μην υπάρχει ούτε μισός , που να προσλαμβάνεται ως αναπληρωτής για να διδάξει αντικείμενο διαφορετικό από αυτό που σπούδασε! Και το ίδιο και για όλες τις άλλες ειδικότητες βέβαια.

Αν θέλει π.χ. ο γεωλόγος ή ο βιολόγος ή ο θεολόγος να διδάσκει φυσική, να δώσει ΑΣΕΠ με τους φυσικούς, και να αποδείξει με αντικειμενικό τρόπο την αξία του. Και όχι να θέλει να μπεί στην εκπαίδευση από την πίσω πόρτα, από τον πίνακα προϋπηρεσίας  αναπληρωτών, εις βάρος των πραγματικών φυσικών, και πειραματιζόμενος στου κασίδι του μαθητή το κεφάλι!

Και το τελικό συμπέρασμα.
Τους πολιτικούς και τα κόμματα που έχτισαν και που συντηρούν αυτή την πελατειακή κατάσταση, ξεμπροστιάστε τους στα μάτια των γονέων και των πολιτών, και μαυρίστε τους στις εκλογές!