Αναπληρωτές ειδικής αγωγής

[Wolowitz]

Μου φαίνεται πως δεν ξέρεις τι είναι παράλληλη, ή μάλλον το πως γίνεται η παράλληλη. Δυστυχώς τα δικαιώματα που έχεις στη τάξη είναι λιγότερα από όσα νομίζεις. Και επειδή το θέμα του νήματος δεν είναι΄ούτε η παράλληλη, ούτε εγώ που τη βαριέμαι και έτσι γουστάρω και τη βαριέμαι συνεχίστε αλλιώς την κουβέντα.

[PDE ads]

[foibos81]

Μου φαίνεται πως δεν ξέρεις τι είναι παράλληλη, ή μάλλον το πως γίνεται η παράλληλη. Δυστυχώς τα δικαιώματα που έχεις στη τάξη είναι λιγότερα από όσα νομίζεις.

Αν δεν γινεται σωστά, καλύτερα είναι να αγωνιστείς να αλλάξεις έστω κάποια μικρά κομματάκια σε συνεργασία με το συναδελφό σου, από το να περάσει μια χρονιά στη βαρεμάρα. Η προσπάθειες ασκουν τις δεξιοτητες που έχει ο κάθε άνθρωπος, ακονίζουν το μυαλό. Καμια φορά μικρές αλλαγές είναι πιο εύκολες από ότι φαίνονται. Δεν λέμε ότι θα αλλάξεις τα πάντα.

Πάντως το χιουμορ και η ευδιαθεσία καλό είναι να μην περιορίζονται από τη βαρεμάρα. Με ένα καλό λόγο, με χιουμορ και πολλά επικοινωνιακά τερτίπια τον άλλον τον κάνεις αρνάκι γάλακτος σε πληροφορώ. Ναι είναι δύσκολο, πολλές φορες ακατόρθωτο, αλλά η συνεχή άσκηση σε τέτοια τεχνάσμαατ σε κάνει και καλύτερο εκπαιδευτικό και πετυχαίνεις και πολλά.

Η ζωή είναι πολύ πολύπλοκη για να είναι βαρετή...

[Filologos2007]

Θα συμφωνήσω απόλυτα σε όσα λέει η Λώρα και ο Phisikos. Φαίνεται οτι έχετε εμπειρια επαρκή και ικανή για να αξιολογήσετε το ανούσιο του εν λόγω προγράμματος.
 Οι άλλοι, ας μεινουν με τις ροματζάδες τους περί παιδαγωγικών θεωριών και σύγχρονων θεωριών μάθησης που ξεσηκώνουν παπαγαλίζοντας βιβλιογραφία.

[foibos81]

Θα συμφωνήσω απόλυτα σε όσα λέει η Λώρα και ο Phisikos. Φαίνεται οτι έχετε εμπειρια επαρκή και ικανή για να αξιολογήσετε το ανούσιο του εν λόγω προγράμματος.
 Οι άλλοι, ας μεινουν με τις ροματζάδες τους περί παιδαγωγικών θεωριών και σύγχρονων θεωριών μάθησης που ξεσηκώνουν παπαγαλίζοντας βιβλιογραφία.

Filologos μάλλον η βαρεμάρα έχει πέσει εις τριπλούν φαίνεται και σε σένα. Τι να κάνουμε το δασκαλίκι δεν είναι για όλους. Κάποιοι περνάνε υπέροχα στη τάξη, ενώ κάποιοι απλά βαριούνται. Ο καθένας ας αποφασίσει όμως τι θέλει να κάνει στη ζωη του, γι ανα μην βαριούνται και οι μαθητές που δεν σας φταίνε και σε τίποτα και πληρώνεστε και τσάμπα από τα λιγοστά χρήματα που χει το ΕΣΠΑ ή του κρατικού προυπολογισμού ή να το πω αλλιώς πληρώνονται κάποιοι από τον εργοδότη τους, χωρίς να προσφέρουν κάτι . Μετά μην θέλετε όμως και δουλειά να έχετε όταν ο Λοβ και οποιοσδήποτε Λοβ η εργοδότης ακούει από τους εργαζομένους τους ότι περνάμε βαρετά και ανούσια στη δουλειά που μας δίνεις.

Κάποιοι ζουν ακόμα στο κόσμο τους, μάλλον δεν έχουν καταλάβει τι έρχεται για να αλλάξουν έστω και τελευταία στιγμή ή τελοσπάντων να γίνουν λίγο πιο ευδιαθέτοι στη δουλειά τους.

[PDE ads]

[Wolowitz]

Συγγνώμη φίλε θα μας δώσεις κι εμάς από αυτό που παίρνεις να μην βαριόμαστε; 
Καλό σας βράδυ, έχει παράλληλη αύριο.

[foibos81]

Συγγνώμη φίλε θα μας δώσεις κι εμάς από αυτό που παίρνεις να μην βαριόμαστε; 
Καλό σας βράδυ, έχει παράλληλη αύριο.

Καλή λύση είναι το σεξ (χωρίς φαντασία για όσους βαριούνται), κάποια κύτταρα του εγκεφάλου σίγουρα θα τα αναζωογονήσει πάντως
Καλή βαρεμάρα αυριο και καλά βαρετα όνειρα στο ύπνο χωρις φαντασία

[Filologos2007]

Μα βρε Φοίβε, αυτό σού λεμε και δεν λες να το συγκρατήσεις παρά εστιάζεις, όπου εσύ κρίνεις.
Προσωπικά, δεν ήταν μονο η βαρεμάρα (δεν προλαβα να βαρεθώ πολύ) αλλά τα μύρια προβλήματα του προγράμματος που με ώθησαν συνειδητά, μετά από 3 χρόνια συνεχή σε αυτό, να μην ξαναδηλώσω και που μόνο όσοι έχουν εργαστεί σε αυτό άνω της 2ετίας -διαδοχικά έτη-έχουν άποψη να εκφράσουν. Οι υπόλοιποι το παίζουν μαθητοκεντρικοί, χωρίς επαρκή εμπειρία.
 Εργοδότης μου θέλω να είναι το υπουργείο με απασχόληση σε ειδικά κ ένταξη και μόνο πια. Συνειδητή απόφαση μετά από συνολικά 7χρόνια εμπειρίας ολόπλευρης.
 

[foibos81]

Μα βρε Φοίβε, αυτό σού λεμε και δεν λες να το συγκρατήσεις παρά εστιάζεις, όπου εσύ κρίνεις.
Προσωπικά, δεν ήταν μονο η βαρεμάρα (δεν προλαβα να βαρεθώ πολύ) αλλά τα μύρια προβλήματα του προγράμματος που με ώθησαν συνειδητά, μετά από 3 χρόνια συνεχή σε αυτό, να μην ξαναδηλώσω και που μόνο όσοι έχουν εργαστεί σε αυτό άνω της 2ετίας -διαδοχικά έτη-έχουν άποψη να εκφράσουν. Οι υπόλοιποι το παίζουν μαθητοκεντρικοί, χωρίς επαρκή εμπειρία.
 Εργοδότης μου θέλω να είναι το υπουργείο με απασχόληση σε ειδικά κ ένταξη και μόνο πια. Συνειδητή απόφαση μετά από συνολικά 7χρόνια εμπειρίας ολόπλευρης.

Οκ επειδή είναι αργά, και θα βαριέμαι και εγώ αυριο να σηκωθώ από το υπνο, καλά έκανες και δεν ξαναδήλωσες, εφόσον σου προκαλούσε αρνητικά αισθήματα. Ευχομαι τώρα περισσότερη ελευθερία και δημιουργία.

[Filologos2007]

Aνταποδίδω   καλό βράδυ

[ΕΥΓΕΝΙΑ]

Καλημέρα!!!
http://www.alfavita.gr/arthron/%CE%B5%CE%B3%CE%BA%CF%81%CE%AF%CE%B8%CE%B7%CE%BA%CE%B1%CE%BD-%CE%BF%CE%B9-%CF%80%CE%B9%CF%83%CF%84%CF%8E%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82-%CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CF%80%CF%81%CE%BF%CF%83%CE%BB%CE%AE%CF%88%CE%B5%CE%B9%CF%82-800-%CE%B1%CE%BD%CE%B1%CF%80%CE%BB%CE%B7%CF%81%CF%89%CF%84%CF%8E%CE%BD-%CE%BC%CE%AD%CF%83%CF%89-%CE%B5%CF%83%CF%80%CE%B1-%CE%B1%CE%BD%CE%B1%CE%BB%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%B1

Εννοεί και στη δευτεροβάθμια;;;

[lia27]

Να μην είναι και καμιά 10ρια για την δευτεροβάθμια...

[LiK]

physikos εφόσον τη βρίσκεις βαρετή γιατί δεν προσπαθείς να αλλάξεις το κλίμα στη τάξη;; δεν καταλαβαίνω δηλαδή περιμένεις τα πάντα έτοιμα από τους άλλους και να σου δώσουν τη σούπερ γουάου δουλειά για να μην βαριέσαι;

Δυστυχώς αυτό δεν υπάρχει. Το 'οτι βαριόμαστε κάτι εμείς οι ίδιοι το προκαλούμε ειδικά σε δουλειές. Η ρουτίνα και η βαρεμάρα ειναι το χαρακτηριστικό πως να το πω του δημοσίου υπαλλήλου, της ελλάδας γενικότερα.

Ε κάνε λοιπόν τα πράγματα καλύτερα, κινητοποιείσου και αλλαξέ τα. Ακόμα και μια αλλαγή μέσα στη τάξη αν κάνεις μπορεί να είναι προς όφελος όλων και να μην βαριέσαι ούτε εσύ ούτε οι μαθητές σου.

Είναι απορίας άξιο πάντως: πως γίνεται δυο 'άνθρωποι που ειναι σε ένα χώρο (μια τάξη) και κάνουν συνδιδασκαλία, να λέει ο ένας ότι το βαριέται και ότι δεν βαριέται όταν είναι μόνος του. Αυτό λέει πολλά. Έλλειψη συνεννόησης και φαντασίας.

Κάντε πάρτι, ντυθείτε κλόουν, κάντε κανένα σεμινάριο γελωτοθεραπείας να μπει λίγο το γέλιο στη ζωή σας, ανεβάστε τα παιδιά, γίνετε παιδιά και εσείς, βρειτε τα με το συναδελφο σας (είστε υποχρεωμένοι να τα βρείτε, με λίγα λόγια ασκείστε τις δεξιότητες της επικοινωνίας), γίνετε πιο κοινωνικοί, εφαρμοστε βιωματικές μεθόδους μάθησης και άλλες παιδαγωγικές τεχνικές που ΜΑΛΛΟΝ Η

[lia27]

Έχεις εργαστεί σε παράλληλη στήριξη;
Είναι συνδιδασκαλία;

Έτσι θα έπρεπε να είναι, αλλά στην πραγματικότητα δεν είναι...
Με 5 έτη προϋπηρεσίας, αυτό μπορώ να το λέω μετά βεβαιότητάς...

[ΛΩΡΑ]

Έτσι θα έπρεπε να είναι, αλλά στην πραγματικότητα δεν είναι...
Με 5 έτη προϋπηρεσίας, αυτό μπορώ να το λέω μετά βεβαιότητάς...

Συμφωνώ και επαυξάνω....you can't learn an old dog new tricks που λένε και οι άγγλοι. Όταν ΄΄εχεις να κάνεις με καρεκλοκένταυρους μαθουσάλες καθηγητές με μηδενική ανοχή και γνώση των προβλημάτων των παιδιών της παράλληλης....δεν μπορείς να κάνεις και πολλά. Foibo81...είπα πως ήρθε 2 φορές σύσσωμο το ΚΕΔΔΥ στο σχολείο μας (σπανιότατο γεγονός...με το ζόρι έρχεται μια φορά ένας εκπρόσωπος) λόγω της σοβαρότητας του περιστατικού που είχα και τους μίλησε επί 4ώρες συνεχόμενα και δεν κατάλαβαν γρι!! Νόμιζαν πως θα ρθει το ΚΕΔΔΥ με το μαγικό ραβδί να τους λύσει το πρόβλημα χωρίς αυτοί να κάνουν τίποτα!!
 
Και σου ξαναλέω...πως εμένα αυτό το παιδί με εμπιστεύτηκε το ίδιο κι οι γονείς του και ακόμη μιλάμε στο τηλέφωνο....αλλά μάλλον δεν κατανοείς πως όταν εγώ τον καλύπτω 11 ώρες (πολλές για ένα περιστατικό,αλλά λίγες για το παιδί) και πηγαίνω π.χ 3η ώρα στο σχολείο και ως τότε τον έχουν κάνει ταύρο εν υαλοπωλείω και του 'χουν ρίξει και κανα 2 ωριαίες αποβολές....αυτά που μπορείς να κάνεις για να ηρεμήσεις το παιδί και να αποδώσεις είναι ελάχιστα!! Αυτά είναι λοιπόν τα στραβά του προγράμματος και πολλά άλλα έτσι όπως εφαρμόζεται.
Έχεις δουλέψει ποτέ με έντονο ΔΕΠΠΥ;;; Η παράλληλη δεν είναι μόνο αυτισμός με ήσυχα απομονωμένα παιδάκια....έχει πολλά!
Ούτε παιδαγωγικές μεθόδους μπορείς να εφαρμόσεις όταν ο θυμός του που είναι παθολογικός λόγω του έντονου ΔΕΠΠΥ δεν συγκρατιέται με τίποτα και πρέπει να τον κυνηγάς να μην χτυπήσει ή χτυπηθεί...ούτε τίποτα!! Οι καθηγητές του δεν καταλάβαιναν καν ποια είναι τα συμπτώματα της παθολογίας του κι ας τους τα 'χα εξηγήσει εκατομμύρια φορές κι εγώ και το ΚΕΔΔΥ....Ένιωθα και τους το λεγα συνέχεια πως έκανα ένα βήμα εγώ με το παιδί κι αυτοί με τη στάση τους με πήγαιναν 10 βήματα πίσω! Τη μέρα το χτίζαν το βράδυ γκρεμιζόταν με 2 λόγια...
Γι αυτό λοιπόν το ποιος βαριέται και ποιος δεν βαριέται μην το εξαπολύεις έτσι άσκεφτα...περίμενε να ολοκληρώσεις την γκάμα της ποικιλίας των περιστατικών της ειδικής αγωγής...και μετά τα ξαναλέμε!

ΥΓ:Σημειωτέον πως επειδή ευτυχώς είχα καλή συνεργασία με τον διευθυντή και μου είχε δώσει το ελεύθερο σε πολλά....είχα μπει πολλές φορές στο γραφείο φωνάζοντας για τα στραβά και τα εμπόδια που φέρναν στη δουλειά μου οι άλλοι και σε μία καθηγήτρια έγινε σύσταση και απ'τον διευθυντή και απ'τον σύμβουλο λόγω της δικής παρέμβασης-επισήμανσης! Υπερασπίστηκα όσο μπορούσα το παιδί και τα δικαιώματά του όπως μας έλεγε και ο υπέροχος σύμβουλος που είχαμε στις ημερίδες που η Α Αθηνων έκανε κάθε μήνα από μία...αλλά φωνή βοώντος εν τη ερήμω σε μια χώρα που δεν ξέρουμε τι θα πει συνεργασία....τουλάχιστον εκεί που είμαι τώρα δεν έχουμε παρεμβολές από τρίτους άσχετους και οι γονείς είναι συνειδητοποιημένοι ως προς το πρόβλημα του παιδιού τους.