Νέο πρόγραμμα σπουδών Μαθηματικών ΓΕΛ

[killbill]

Συνοψίζοντας, από το ΦΕΚ 162 26 Ιανουαρίου 2015, έχουμε:

Α Λυκείου Άλγεβρα
Σύνολα
Πραγματικοί αριθμοί
Συναρτήσεις
Εξισώσεις - Ανισώσεις 2ου βαθμού
Συστήματα
Πιθανότητες
Τριγωνομετρία

Α Λυκείου Γεωμετρία

[PDE ads]

[dpa2006]

Ευχαριστούμε,μια ερώτηση στην Γ Λυκείου και στην

Γ Λυκείου, Μαθηματικά & στοιχεία ΣΤατιστικής Οικονομικών, Πολιτικών, Κοινωνικών, Παιδαγωγικών σπουδών

που υπάρχει ο Διαφορικός Λογισμός;
περιλμβάνεται στον Ολοκληρωτικό λογισμό;
Δεν το είδα κάπου...

[killbill]

Ευχαριστούμε,μια ερώτηση στην Γ Λυκείου και στην Γ Λυκείου, Μαθηματικά & στοιχεία ΣΤατιστικής Οικονομικών, Πολιτικών, Κοινωνικών, Παιδαγωγικών σπουδών
που υπάρχει ο Διαφορικός Λογισμός;
περιλμβάνεται στον Ολοκληρωτικό λογισμό;
Δεν το είδα κάπου...

Γ Λυκείου, Μαθηματικά & στοιχεία ΣΤατιστικής Οικονομικών, Πολιτικών, Κοινωνικών, Παιδαγωγικών σπουδών
Όριο και συνέχεια
Παράγωγος
Μελέτη συνάρτησης
Ολοκληρωτικός λογισμός
Συνδυαστική
Πιθανότητες
Κατανομές
Στατιστική
Γραμμική συσχέτιση

Ειναι το 2ο και 3ο κεφαλαιο απο αυτα που αναφερω παραπανω

[killbill]

Αναφέρω εδώ συγκεντρωτικά τις αλλαγές σε σχέση με τα προηγούμενα χρόνια:

Καταρχήν δεν υπάρχουν μαθηματικά Γενικής Παιδείας!!! έχουν ενσωματωθεί στα μαθηματικά προσανατολισμού!

Α Λυκείου Άλγεβρα
Συστήματα (από την

[PDE ads]

[dpa2006]

Δηλαδή όποιος μαθητής επιλέξει Θεωρητικές σπουδές δεν θα διδαχθεί μαθηματικά;
εν προκειμένω τα μαθηματικά Γενικής Παιδείας που υπήρχαν παλαιότερα;

[killbill]

Ακριβως!

[anyname]

Ούτε οι μαθητές που θα έχουν κατεύθυνση τις επιστήμες υγείας (δηλ. μελλοντικοί γιατροί, κ.τ.λ.) θα κάνουν μαθηματικά στη Γ΄Λυκείου, όπως ήδη το γνώριζα από τον Αύγουστο του 2013, σύμφωνα με Σχέδιο Νόμου (πάνω στο οποίο φαίνεται ότι βασίστηκαν τα συγκεκριμένα που αναφέρετε).
Για του λόγου το αληθές δείτε εδώ: http://www.likio.gr/uploads/kcfinder/file/Nomosxedio_YPAITH.pdf (σελ. 4-5 και 8-9)
(απ' το αντίστοιχο θέμα  http://www.pde.gr/index.php?topic=12330.504  post #11 της σελ. 37)
Ελπίζω να έχει γίνει η τροποποίηση, και οι υποψήφιοι φοιτητές του τομέα υγείας να διδαχθούν Μαθηματικά στη Γ΄Λυκείου.

[Touristakos]

Ούτε οι μαθητές που θα έχουν κατεύθυνση τις επιστήμες υγείας (δηλ. μελλοντικοί γιατροί, κ.τ.λ.) θα κάνουν μαθηματικά στη Γ΄Λυκείου, όπως ήδη το γνώριζα από τον Αύγουστο του 2013, σύμφωνα με Σχέδιο Νόμου (πάνω στο οποίο φαίνεται ότι βασίστηκαν τα συγκεκριμένα που αναφέρετε).
Για του λόγου το αληθές δείτε εδώ: http://www.likio.gr/uploads/kcfinder/file/Nomosxedio_YPAITH.pdf (σελ. 4-5 και 8-9)
(απ' το αντίστοιχο θέμα  http://www.pde.gr/index.php?topic=12330.504  post #11 της σελ. 37)
Ελπίζω να έχει γίνει η τροποποίηση, και οι υποψήφιοι φοιτητές του τομέα υγείας να διδαχθούν Μαθηματικά στη Γ΄Λυκείου.

Αυτη τη στιγμη στο νεο Λυκειο οσοι ειναι θεωρητικη δεν κανουν ουτε μια ωρα μαθημα θετικων επιστημων στη Γ Λυκειου και ενας που θα παει για Ιατρικη ή παραιατρικα επαγγελματα  δε θα διδαχθει ουτε μια ωρα την εβδομαδα μαθηματικα!!!

[dpa2006]

Ειναι το 2ο και 3ο κεφαλαιο απο αυτα που αναφερω παραπανω

Ευχαριστώ για τη διευκρίνηση.
Περιορισμένα αυτά που διδάσκονται...
Δεν νομίζω να είναι η ιδέα μου...

[dpa2006]

Ακριβως!

Συγχωρήστε μου το ύφος,αλλά αυτό δεν είναι πρόγραμμα σπουδών...!
Είναι αίσχος...!
Περιορίζουν πάλι τις γνώσεις στα Μαθηματικά-όχι πως δεν το κάνουν σε άλλα μαθήματα π.χ. Φυσική.
Μήπως γνωρίζει κανείς αν υπήρξε προηγούμενη έκθεση από τον ΟΟΑΣΑ ή άλλους οργανισμούς προς αυτή τη κατεύθυνση(απομείωση της ύλης);
Δεν μπορούμε να τα αφήνουμε όλα για το Πανεπιστήμιο...!!!

[killbill]

Αυτη τη στιγμη στο νεο Λυκειο οσοι ειναι θεωρητικη δεν κανουν ουτε μια ωρα μαθημα θετικων επιστημων στη Γ Λυκειου και ενας που θα παει για Ιατρικη ή παραιατρικα επαγγελματα  δε θα διδαχθει ουτε μια ωρα την εβδομαδα μαθηματικα!!!

κάποιες παρατηρήσεις επ'αυτού:
1. ουσιαστικά επανερχόμαστε στο σύστημα των Δεσμών, όπου ένας μαθητής της 3ης τότε δέσμης (θεωρητική σήμερα) και της 2ης δέσμης (επιστήμες υγείας στο νέο πρόγραμμα σπουδών) ΔΕΝ διδάσκονταν καθόλου μαθηματικά.

2. η προσωπική μου γνώμη από την πείρα στα σχολεία, ειδικά για τους μαθητές της θεωρητικής κατεύθυνσης, τα Μαθηματικά Γενικής Παιδείας ήταν παντελώς αδιάφορα και άχρηστα (για τους μαθητές). Δεν ξέρω αν εσείς είχατε μαθητές της θεωρητικής με ενδιαφέρον για τα μαθηματικά. Αλλά και να είχατε, πόσοι ήταν αυτοί; Επίσης για τον καθηγητή μαθηματικών οι ώρες διδασκαλίας Μαθηματικών σε τμήματα θεωρητικής ήταν εφιάλτης. Δίδασκες σε ανύπαρκτο κοινό.
Γιατί ένας μαθητής που θέλει να γίνει φιλόλογος να διδάσκεται διαφορικό λογισμό; Για να βγάζουμε ώρες οι μαθηματικοί;
Τονίζω αυτά από την προσωπική μου εμπειρία ως καθηγητής.
Για μένα καλώς ένας μαθητής της θεωρητικής δεν θα διδαχθεί καθόλου μαθηματικά στην Γ τάξη.

3. πάμε τώρα στον τομέα επιστημών υγείας. Όπως ήδη ανέφερα, και παλιά με τις δέσμες (2η δέσμη) δεν διδάσκονταν μαθηματικά. Πέρα από αυτό (για το αν είναι σωστό ή όχι) συγκρίνοντας με το τι ίσχυε μέχρι σήμερα, παρατηρούμε ότι η στατιστική (τωρινή ύλη της Γ τάξης ΓΠ) έχει μεταφερθεί στην Άλγεβρα

[Touristakos]

κάποιες παρατηρήσεις επ'αυτού:
1. ουσιαστικά επανερχόμαστε στο σύστημα των Δεσμών, όπου ένας μαθητής της 3ης τότε δέσμης (θεωρητική σήμερα) και της 2ης δέσμης (επιστήμες υγείας στο νέο πρόγραμμα σπουδών) ΔΕΝ διδάσκονταν καθόλου μαθηματικά.

2. η προσωπική μου γνώμη από την πείρα στα σχολεία, ειδικά για τους μαθητές της θεωρητικής κατεύθυνσης, τα Μαθηματικά Γενικής Παιδείας ήταν παντελώς αδιάφορα και άχρηστα (για τους μαθητές). Δεν ξέρω αν εσείς είχατε μαθητές της θεωρητικής με ενδιαφέρον για τα μαθηματικά. Αλλά και να είχατε, πόσοι ήταν αυτοί; Επίσης για τον καθηγητή μαθηματικών οι ώρες διδασκαλίας Μαθηματικών σε τμήματα θεωρητικής ήταν εφιάλτης. Δίδασκες σε ανύπαρκτο κοινό.
Γιατί ένας μαθητής που θέλει να γίνει φιλόλογος να διδάσκεται διαφορικό λογισμό; Για να βγάζουμε ώρες οι μαθηματικοί;
Τονίζω αυτά από την προσωπική μου εμπειρία ως καθηγητής.
Για μένα καλώς ένας μαθητής της θεωρητικής δεν θα διδαχθεί καθόλου μαθηματικά στην Γ τάξη.

3. πάμε τώρα στον τομέα επιστημών υγείας. Όπως ήδη ανέφερα, και παλιά με τις δέσμες (2η δέσμη) δεν διδάσκονταν μαθηματικά. Πέρα από αυτό (για το αν είναι σωστό ή όχι) συγκρίνοντας με το τι ίσχυε μέχρι σήμερα, παρατηρούμε ότι η στατιστική (τωρινή ύλη της Γ τάξης ΓΠ) έχει μεταφερθεί στην Άλγεβρα

[Touristakos]

Επισης μιας και αναφερω τα παιδια της θεωρητικης θεωρω πως το πιο καλο μαθημα θετικων επιστημων για τη Γ λυκειου θα ηταν οι αρχες φυσικων επιστημων που ειναι για παιδαγωγικα (οχι 6 ωρες φυσικα!), απο τη στιγμη που δεν εχουν σκοπο να βαλουν καποιο μαθημα ειδικοτητας θετικων επιστημων. Το λεω για να δουν και λιγο αυτα τα μαθηματα οχι μονο με τυπους και πολυπλοκες μαθηματικες σχεσεις! Και να παρουν μια εικονα απο φυσικη,χημεια, βιολογια, γεωλογια διαφορετικη. Θεωρω οτι δεν ειναι δυνατον σε μια ταξη να υπαρχουν μονο μαθηματα γενικης παιδειας θεωρητικων επιστημων και καθολου μαθηματα θετικων επιστημων. Οπως φυσικα λαθος θα ηταν και το αντιθετο.

[killbill]

Διαφωνω αρκετα απο την προσεγγιση που κανεις , αλλα ειναι σεβαστη η γνωμη σου. Απλα εχω την απορια, αν δωσουνε δικαιωμα στα παιδια της θεωρητικης να πηγαινουν σε σχολες με μαθηματικα μεσα (π.χ. οικονομικες σχολες) και τοτε θα θεωρεις πως δε θα ειναι αναγκαιο να διδαχθουν καποια μαθηματικα κατευθυνσης στη Γ Λυκειου (οχι ντε και καλα 8 ωρες) και πως θα ειναι καλυμενοι με την αλγεβρα της Α και