Εκλογή διευθυντών από το σύλλογο διδασκόντων

[kinegiros]

Αν - ο μη γένοιτο - το υπουργείο εννοεί την εγκύκλιο, σύμφωνα με τη δική σου ερμηνεία αγαπητέ kinegiros, τότε θίγονται καίρια  συνάδελφοι που έχουν οργανική στο σχολείο και Α΄αναθέσεις. Πιστεύω πως ένας τέτοιος υ π ο ψ ή φ ι ο ς Διευθυντής δεν έχει καμία τύχη να ψηφιστεί αφού θα διώξει από το σχολείο εκτός από τον συνάδελφο με ίδιας ειδικότητας και συνάδελφο άλλης ειδικότητας που θα του πάρει τα μαθήματα Α΄ανάθεσης με μαθήματα

[PDE ads]

[λιθοσφαιριστής]

Το έγραψα και παραπάνω, θεωρώ ότι δεν είναι νέο ότι ο διευθυντής παίρνει πρώτος ώρες και, αν χρειαστεί, ο οργανικά ανήκων στο σχολείο διατίθεται.
Υπήρχε κάποια αντίθετη πρόβλεψη στον Ν.1566 ή στα Π.Δ. 50 και 100;
Αυτό που γινόταν μέχρι τώρα ήταν ότι με την ανοχή των ΠΥΣΔΕ, δεν έκαναν όλοι οι διευθυντές το ωράριό τους, και έτσι δε δημιουργούσαν πρόβλημα στους οργανικά τοποθετημένους.
Παράδειγμα: Σε μικρό επαρχιακό γυμνάσιο (ένα τμήμα ανά τάξη, πώς τους ξέφυγε αυτό και δεν το έκλεισαν;;; ) ο διευθυντής είναι ΠΕ10.
Φέτος ξέρω ότι έκανε μόνο ΚΠΑ στη Γ'. Ε, δεν επιδίωξε να πάρει Ιστορία ως β' ανάθεση, όταν η δεύτερη φιλόλογος του σχολείου ήδη συμπλήρωνε αλλού κανα 10ωρο!
Το αν θα συνεχιστεί αυτή η "ανοχή" των ΠΥΣΔΕ, είναι άλλο θέμα...

edit: Με πρόλαβε ο kinegiros

[joyliet]

Ευχαριστώ για τις απαντήσεις. Σε ένα σχολείο με 10 καθηγητές και 2 υποψήφιους από το ίδιο σχολείο πόσο είναι το 20%, για να μπορέσει να συμμετέχει στη συνέχεια της διαδικασίας; Όταν δεν βγαίνει ακέραιος η στρογγυλοποίηση για πάνω από το μισό γίνεται στην ανώτερη βαθμίδα π.χ. 1,6 γίνεται 2 άτομα;

[kinegiros]

Ευχαριστώ για τις απαντήσεις. Σε ένα σχολείο με 10 καθηγητές και 2 υποψήφιους από το ίδιο σχολείο πόσο είναι το 20%, για να μπορέσει να συμμετέχει στη συνέχεια της διαδικασίας; Όταν δεν βγαίνει ακέραιος η στρογγυλοποίηση για πάνω από το μισό γίνεται στην ανώτερη βαθμίδα π.χ. 1,6 γίνεται 2 άτομα;

Σωστά, αν από τους 10 βάζουν οι 2, τότε ψηφίζουν οι 8, άρα 20%*8 = 1,6 οπότε για να έχεις τουλάχιστον το 20% θέλει να έχεις 2 ψήφους.

 

[PDE ads]

[joyliet]

Πολλά ευχαριστώ για τις απαντήσεις και την ανοχή σας. Φέτος στο σχολείο μου λόγω συνταξιοδότησης του διευθυντή πήρε τη θέση του ο αρχαιότερος/η σε χρόνια και αποδείχτηκε βασιλικότερη του βασιλέως, εν τω μεταξύ έχει δημιουργήσει και μια αυλή υποτακτικών με ότι αυτό συνεπάγεται. Επιπρόσθετα, μετά βίας συγκεντρώνει 8 έτη διδακτικής υπηρεσίας, λόγω συνεχών αποσπάσεων σε διευθύνσεις. Αν ερμήνευσα σωστά την εγκύκλιο τα χρόνια που είναι κάποιος διευθυντής λαμβάνονται ως υπηρεσιακής καθοδήγησης και δεν μοριοδοτούνται ως διδακτικά έτη καθότι επικαλύπτονται. Άρα η φετινή χρονιά δεν υπολογίζεται για κάποιον αναπληρωτή διευθυντή ως διδακτική.

[kinegiros]

Πολλά ευχαριστώ για τις απαντήσεις και την ανοχή σας. Φέτος στο σχολείο μου λόγω συνταξιοδότησης του διευθυντή πήρε τη θέση του ο αρχαιότερος/η σε χρόνια και αποδείχτηκε βασιλικότερη του βασιλέως, εν τω μεταξύ έχει δημιουργήσει και μια αυλή υποτακτικών με ότι αυτό συνεπάγεται. Επιπρόσθετα, μετά βίας συγκεντρώνει 8 έτη διδακτικής υπηρεσίας, λόγω συνεχών αποσπάσεων σε διευθύνσεις. Αν ερμήνευσα σωστά την εγκύκλιο τα χρόνια που είναι κάποιος διευθυντής λαμβάνονται ως υπηρεσιακής καθοδήγησης και δεν μοριοδοτούνται ως διδακτικά έτη καθότι επικαλύπτονται. Άρα η φετινή χρονιά δεν υπολογίζεται για κάποιον αναπληρωτή διευθυντή ως διδακτική.

όχι, είναι και διδακτικής η υπηρεσία του δ/ντη

[joyliet]

Επομένως μοριοδοτείται η χρονιά και ως διδακτική =1 μόριο και ως υπηρεσιακής καθοδήγησης = 0.5/τους μήνες, μολονότι επικαλύπτονται. Ευχαριστώ.

[kinegiros]

Επομένως μοριοδοτείται η χρονιά και ως διδακτική =1 μόριο και ως υπηρεσιακής καθοδήγησης = 0.5/τους μήνες, μολονότι επικαλύπτονται. Ευχαριστώ.

ναι, ασκούν διδακτικά και διοικητικά καθήκοντα

[joyliet]

Συγγνώμη που επιμένω, αλλά στη σελ 15 της εγκυκλίου κριτήριο 3 "Το κριτήριο της υπηρεσιακής κατάστασης, καθοδηγητικής και διοικητικής εµπειρίας αποτιµάται µε 14 µονάδες κατ’ ανώτατο όριο, οι οποίες κατανέµονται ως εξής α) Υπηρεσιακή κατάσταση: 11 µονάδες κατ’ ανώτατο όριο β) Διοικητική και καθοδηγητική εµπειρία: 3 µονάδες κατ’ ανώτατο όριο για τους Διευθυντές Σχολικών Μονάδων.
Δεν νομίζω πως αθροίζονται τα μόρια και για τις δυο περιπτώσεις για το ίδιο έτος από τη στιγμή που γίνεται κατανομή.

[greedo]

...............................................................................
Το πρόβλημα θα συμβεί σε μικρά σχολεία και μόνο αν ο υποψήφιος έρχεται από αλλού.
Ναι πάντοτε ένας δ/ντης που ερχόταν από αλλού κανονικά έπαιρνε ώρες από τους οργανικά τοποθετημένους, άλλο αν στο τέλος δεν έκανε ώρες, τουλάχιστον μέχρι πριν 2-3 χρόνια. Τώρα δύσκολα δεν θα κάνει τις ώρες ο δ/ντης. Σε κάθε περίπτωση το πολύ ένας εκπαιδευτικός θα έχει πρόβλημα, οπότε ναι δεν θα πάρει την ψήφο του ενός, σημασία έχει ο δ/ντης του σχολείου να είναι άξιος και ικανός να επιτελέσει το έργο για το οποίο τον εκλέγουν, αυτό μετράει.
...................................................................................

To καλύτερο είναι να επιλέγεται δ/ντής κάποιος που έχει υπηρετήσει στο σχολείο και το ξέρει και όχι ένας άγνωστος που εμφανίζεται ως "αλεξιπτωτιστής"! Νομίζω οτι ο 2ος δεν έχει ελπίδες να ψηφιστεί από το σύλλογο, εκτός εάν δεν υπάρχουν "αξιόλογες" υποψηφιότητες από τους ήδη υπηρετούντες στο σχολείο.

[troll]

Tίποτε δεν είναι απόλυτο..
Και εάν υποθέσουμε ότι εκπαιδεύουμε τους μαθητές να είναι αφυπνισμένοι και να έχουν ανοιχτούς ορίζοντες, δεν ταιριάζει να αποκλείουμε εκ προοιμίου ότι κάποια εξωτερική υποψηφιότητα θα αποτελούσε αρνητική εξέλιξη για την πορεία της σχολικής μονάδας. Ίσα - ίσα που στον χώρο μας η ανανεώσεις είναι εξυγιαντικές. (Οι παγιωμένες καταστάσεις είναι που μας έχουν φέρει σε "εκπτωτικό" σημείο σαν κλάδο). Άλλωστε δεν λένε ότι ο πραγματικός χαρακτήρας του ανθρώπου φαίνεται όταν πάρει στα χέρια του "εξουσία" ή όταν αποκτήσει πολλά χρήματα;;  Ας δοκιμαστούν όσο το δυνατόν περισσότεροι και ας κερδίσει ο καλύτερος... να κερδίσει χρήματα με την καμία. Σε αυτογνωσία όμως και εμπειρίες οπωσδήποτε..

[Larisaios]

Aναφέρεσαι στο παρελθόν, σ΄ αυτό που όντως γινόταν παλιά, στο χθες. Ξέχνα το. Η διευκρινιστική της 28ης.05.2015 εκδόθηκε στο παρόν και αφορά στο μέλλον: για τους υ π ο ψ ή φ ι ο u ς Δ/ντές. Εσύ αναφέρεσαι σε κατανομή μαθημάτων σε περίπτωση ήδη επιλεγέντος Δ/ντη. Αλλο το ένα (τι ίσχυε παλαιά - κατανομή μετά την επιλογή του Δ/ντή), άλλο το άλλο (τι ισχύει τώρα - προϋπόθεση δικαιώματος για θέση Δ/ντή η ύπαρξη / διάθεση διδακτικών ωρών Α΄ και

[kinegiros]

Συγγνώμη που επιμένω, αλλά στη σελ 15 της εγκυκλίου κριτήριο 3 "Το κριτήριο της υπηρεσιακής κατάστασης, καθοδηγητικής και διοικητικής εµπειρίας αποτιµάται µε 14 µονάδες κατ’ ανώτατο όριο, οι οποίες κατανέµονται ως εξής α) Υπηρεσιακή κατάσταση: 11 µονάδες κατ’ ανώτατο όριο β) Διοικητική και καθοδηγητική εµπειρία: 3 µονάδες κατ’ ανώτατο όριο για τους Διευθυντές Σχολικών Μονάδων.
Δεν νομίζω πως αθροίζονται τα μόρια και για τις δυο περιπτώσεις για το ίδιο έτος από τη στιγμή που γίνεται κατανομή.

και όμως

Tίποτε δεν είναι απόλυτο..
Και εάν υποθέσουμε ότι εκπαιδεύουμε τους μαθητές να είναι αφυπνισμένοι και να έχουν ανοιχτούς ορίζοντες, δεν ταιριάζει να αποκλείουμε εκ προοιμίου ότι κάποια εξωτερική υποψηφιότητα θα αποτελούσε αρνητική εξέλιξη για την πορεία της σχολικής μονάδας. Ίσα - ίσα που στον χώρο μας η ανανεώσεις είναι εξυγιαντικές. (Οι παγιωμένες καταστάσεις είναι που μας έχουν φέρει σε "εκπτωτικό" σημείο σαν κλάδο). Άλλωστε δεν λένε ότι ο πραγματικός χαρακτήρας του ανθρώπου φαίνεται όταν πάρει στα χέρια του "εξουσία" ή όταν αποκτήσει πολλά χρήματα;;  Ας δοκιμαστούν όσο το δυνατόν περισσότεροι και ας κερδίσει ο καλύτερος... να κερδίσει χρήματα με την καμία. Σε αυτογνωσία όμως και εμπειρίες οπωσδήποτε..

σωστά και θα προσθέσω ότι δεν υπάρχει συνταγή ώστε να την νομοθετήσουμε, το κάθε σχολείο είναι διαφορετικό όπως άλλωστε διαφορετικοί είναι και εκπαιδευτικοί.

Ο κάθε σύλλογος θα εκλέξει τον δ/ντη που του αξίζει.


@Larisaios

νομίζω ότι έγινες κατανοητός όπως πιστεύω ότι έγινε κατανοητή και η διαφορετική άποψη από την δική σου, θα δούμε ποιος έχει δίκιο σε λίγες μέρες, σε κάθε περίπτωση όπως μην χαρακτηρίζουμε και μην βάζουμε στερεότυπα για να ενισχύσουμε τα όποια επιχειρήματα μας. Όσο είσαι εσύ άξιος άλλο τόσο είναι και ο οποιοσδήποτε συνάδελφος σου (ασχέτως ειδικότητας, σχολής, φύλου, χρώματος, σεξουαλικού προσδιορισμού, βάρους, χρώματος μαλλιών ή έλλειψης μαλλιών,κλπ κλπ). Αν ο μαθηματικός χάσει 4 ώρες από το ωράριο του δεν πειράζει κάποια άλλα παιδιά σε κάποιο άλλο σχολείο θα επωφεληθούν, κανείς καλός δεν χάνεται. 
Αν δεν θες κάποιος από αυτούς να είναι δ/ντης σου τότε ψήφισε κάποιον άλλο. Από εκεί και πέρα ο σύλλογος σου θα αποφασίσει και εσύ θα κάνεις τα κουμάντα σου.

Όσο αφορά τα δικαστήρια, ας μας ενημερώσεις αν γίνει ποτέ κάποια καταγγελία και ποιο ήταν το σκεπτικό της.

[greedo]

Tίποτε δεν είναι απόλυτο..
Και εάν υποθέσουμε ότι εκπαιδεύουμε τους μαθητές να είναι αφυπνισμένοι και να έχουν ανοιχτούς ορίζοντες, δεν ταιριάζει να αποκλείουμε εκ προοιμίου ότι κάποια εξωτερική υποψηφιότητα θα αποτελούσε αρνητική εξέλιξη για την πορεία της σχολικής μονάδας. Ίσα - ίσα που στον χώρο μας η ανανεώσεις είναι εξυγιαντικές. (Οι παγιωμένες καταστάσεις είναι που μας έχουν φέρει σε "εκπτωτικό" σημείο σαν κλάδο). Άλλωστε δεν λένε ότι ο πραγματικός χαρακτήρας του ανθρώπου φαίνεται όταν πάρει στα χέρια του "εξουσία" ή όταν αποκτήσει πολλά χρήματα;;  Ας δοκιμαστούν όσο το δυνατόν περισσότεροι και ας κερδίσει ο καλύτερος... να κερδίσει χρήματα με την καμία. Σε αυτογνωσία όμως και εμπειρίες οπωσδήποτε..

Συμφωνώ, αλλά πιστεύω οτι αυτές οι περιπτώσεις θα είναι οι εξαιρέσεις και όχι ο κανόνας.