Διαγωνισμός εκπαιδευτικών ΑΣΕΠ 2017

[phoebe1]

θα μπορουμε πλεον και σαν κλαδος να διεκδικησουμε μαζικα ολα αυτα τα οποια θα επρεπε να ειναι αυτονοητα εν ετει 2017.

Συγκρατώ αυτό! Δε θα πρεπε σαν εκπαιδευτικός κλάδος έν έτει 2017 να φτάσουμε στο σημείο να διεκδικούμε καλύτερες συνθήκες εργασίας, εργαστήρια, βιβλιοθήκες, εκπαιδευτικό υλικό...να βοηθούν στο έργο των εκπαιδευτικών; Ξέρω την απάντηση, λεφτά δεν υπάρχουν, δυστυχώς.

[PDE ads]

[knkn]

Πάντως οι αναπληρωτές δάσκαλοι έχουν καθημερινή επικοινωνία με το Υπουργείο και λένε ότι σύντομα θα φανεί πως γραπτός ασεπ δε θα γίνει.

Οι αναπληρωτές είναι γύρω στους 20 χιλιάδες .  Αυτοί που περιμένουν γραπτό διαγωνισμό είναι πάνω από 70 χιλιάδες . 
Τι λέτε , θα κάνουν διαγωνισμό ή όχι ;       

[lilium1990]

Ο ΠΑΣΑΔ, ο συλλογος αναπληρωτών δασκάλων, που έχει πάρε-δώσε με το υπουργείο αυτά λέει...σύντομα θα έχουν καλά νέα για τους δασκάλους, διορισμός χωρίς γραπτό ασεπ.

[daskalos11]

Το πολύ μισό μόριο ανά μήνα ...  take it or leave it ... 

Καλή η σκέψη σου , απλά ήθελα να σου δείξω ότι ακόμα και σε κάτι που φαίνεται ενωτικό θα υπάρξουν διαφωνίες ...

Δεν ευαγγελιζομαι οτι αυτο που προτεινω ειναι το πιο σωστο και δικαιο συστημα , προτασσω ομως οτι με βαση τις συνθηκες που εχουν δημιουργηθει στην παρουσα φαση ισως ειναι οτι πιο συμβιβαστικο κι ευκολοτερο στην υλοποιηση του (νομικα κι υλικοτεχνικα) ετσι ωστε να ξεμπλεξει το κουβαρι.

Βεβαια με τα κομματικοποιημενα κι απαρχαιωμενα συνδικαλιστικα οργανα που εχουμε , θεωρω οτι δεν υπαρχει τροπος να εισακουστει κατι τετοιο στο υπουργειο σαν προταση αλλα κι οτι ακομη κι αν εφτανε ως το υπουργειο δεν θα το αφηναν τα συμφεροντα των λιγων να προχωρησει ως ενα εναλλακτικο συστημα δημιουργιας ενιαιου πινακα.

Οσον αφορα την μοριοδοτηση της προυπηρεσιας , η ανταλλαγη αποψεων μεταξυ μας ειναι ενα πολυ καλο παραδειγμα για το ποσο ευκολα μπορει να βρεθει η χρηση τομη του αριθμου . Ας καθισουν οι "Ασεπιτες" με τους "προυπηρεσακηδες" να μετρησουν τα κουκια και να βρουν το νουμερο που κι οι 2 θα μπορουσαν να δεχθουν ως δικαιο. 

[PDE ads]

[daskalos11]

Συγκρατώ αυτό! Δε θα πρεπε σαν εκπαιδευτικός κλάδος έν έτει 2017 να φτάσουμε στο σημείο να διεκδικούμε καλύτερες συνθήκες εργασίας, εργαστήρια, βιβλιοθήκες, εκπαιδευτικό υλικό...να βοηθούν στο έργο των εκπαιδευτικών; Ξέρω την απάντηση, λεφτά δεν υπάρχουν, δυστυχώς.

Δεν διαφωνω αλλα αυτα που αναφερεις προυποθετουν την υπαρξη ενος ενιαιου εκπαιδευτικου κλαδου . Αυτην την στιγμη δεν ειμαστε εκπαιδευτικοι που διατελουν ενα λειτουργημα , ειμαστε ανεργοι κι εν δυναμει ανεργοι που σφαζονται για ενα μεροκαμματο.
Δυστυχως ομως υπαρχουν ακομα πιο αυτονοητα απο τα προαναφερομενα που θα επρεπε , πρεπει κι επιβαλλεται να διεκδικηθουν. Αξιοκρατια, ισονομια, δικαιωμα στην εργασια κι ενοτητα.

[theodora7]

Σωστό το βρίσκω το ΣΤΕ .
Αν ο νέος πτυχιούχος καταφέρει και γράψει 17 μονάδες παραπάνω από τον αναπληρωτή , τότε ας διοριστεί αυτός και μπράβο του.
Δηλαδή σαν να λέμε ότι αν ο αναπληρωτής γράψει βαθμό 70 και ο νέος πτυχιούχος βαθμό 87 τότε κερδίζει ο νέος. Σωστό είναι .

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

[defthim]

Χρόνια πολλά και καλή φώτιση σε όλους! Ο Θείος  Αγιασμός ας μαλακώσει τις καρδιές μας και ας απαλύνει τις ψυχές μας, με ελπίδες για ενα καλύτερο αύριο!

[panos2]

Να αποκωδικοποιήσουμε τις πληροφορίες:

Ο τρόπος διορισμού θα προκύψει και μέσω της συζήτησης με ΟΛΜΕ και ΔΟΕ. Εγώ θα συμπλήρωνα και ΟΙΕΛΕ.
Φυσικά οι συνδικαλιστικές οργανώσεις και ιδιαίτερα ο ΟΙΕΛΕ των ιδιωτικών εκπαιδευτικών θέλουν να υποβιβαστεί η επιτυχία σε προηγούμενους διαγωνισμούς, αφού όσοι βρέθηκαν έξω από τα σχολεία, παρά την υψηλή επιτυχία στον διαγωνισμό δεν εκπροσωπούνται από τέτοιες συνδικαλιστικές οργανώσεις. Επίσης, τόσο η ΟΛΜΕ, όσο και η ΔΟΕ έχουν ιστορικό αρνητικής στάσης απέναντι στον διαγωνισμό. Αν συμπληρώσουμε και την στάση των ειδικών κατηγορίων που κατα πλειοψηφία δεν έχουν επιτυχία στον διαγωνισμό, μπορώ να καταλάβω περίπου τι θα προκύψει σαν πρόταση από την κυβέρνηση.

Το υπουργείο αναφέρεται για ένα νέο τρόπο μόνιμων διορισμών χωρίς διαγωνισμό και μάλλον με μοριοδότηση που θα ισχύσει από την σχολική χρονιά 2018-19. Ζητούμενο είναι ο νέος τρόπος να είναι συνταγματικά συμβατός. Αν είναι, και κυρίως αν υιοθετηθεί και από την επόμενη κυβέρνηση θα ανακατέψει ξανά εκ' νέου την "τράπουλα".

Αν κάποτε γίνουν μόνιμοι διορισμοί (!!), αυτό θα έχει όφελος για όλους όσοι είναι ψηλά στους πίνακες, αφού θα βελτιώσουν τη θέση τους οι υπόλοιποι για αναπλήρωση, άσε που αν οι μόνιμοι διορισμοί γίνουν στις "εσχατιές", όσοι θα πάνε μετά αναπληρωτές θα είναι πιο κοντά στον τόπο συμφερόντων τους.

Επίσης, μου είναι ακατανόητο πως θα μπουν στην Β' θμια νέοι στο παιχνίδι και να έχουν κάποια ευκαιρία χωρίς διαγωνισμό και χωρίς την υποβάθμιση της προυπηρεσίας ακόμη και πιο χαμηλά απ'  ότι πρότεινει ο ν.3848.
Για την Α'θμια έχουμε άλλα δεδομένα.
 
Πιο σημαντικό την παρούσα στιγμή είναι το πως θα γίνουν οι διορισμοί των αναπληρωτών την επόμενη σχολική χρονιά με συνταγματικά συμβατό τρόπο. Σημασία θα είχε ένας νέος τρόπος μόνιμων διορισμών αν ίσχυε αμέσως από την επόμενη σχολική χρονιά. Προβλέπω μεταβατικές περιόδους με αλχημείες και ποσοστώσεις και πάλι. Ενιαίος τρόπος διορισμών υπάρχει και έχει οριστεί σε νόμο που είναι ακόμη σε ισχύ...

Επίσης, πρέπει να ξέρουν όλοι οι αδιόριστοι που θέλουν να μπουν στο δημόσιο σχολείο πως οι επόμενοι διορισμοί θα είναι και οι τελευταίοι. Όσοι δεν συμπεριληφθούν σε αυτούς και είναι νέοι θα έχουν κάποια ελπίδα ίσως μετά από 10 με 15 χρόνια να μπουν και αυτοί με το σταγονόμετρο στα σχολεία. Η μείωση του μαθητικού πληθυσμού και ο μικρός  ρυθμός με τον οποίο συνταξιοδοτούνται οι μόνιμοι δείχνει πως μετά από λίγα χρόνια οι εκπαιδευτικοί θα πλεονάζουν και δεν θα υπάρχουν διορισμοί.

[Mirto1987]

Δλδ, ένας που κάνει 10 χρόνια μάθημα, αλλά τις θεωρίες μάθησης δεν τις ξέρει, διδακτική του γνωστικού του δεν μπορεί να γράψει (χοντρικά δλδ  ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙ να σχεδιάσει ένα μάθημα ΠΑΝΩ στο γνωστικό του!!!!), το ίδιο το γνωστικό του δεν το ξέρει ή τουλάχιστον κάποιοι άλλο τοξέρουν καλύτερα, εμείς πρέπει να τον διορίσουμε ντε και καλά γιατί κάνει 10 χρόνια μάθημα, χωρίς ποτέ αυτό το μάθημα να έχει αξιολογήθεί.

Αλλά ο εκπαιδευτής ενηλίκων ΔΕΝ μπορεί να μπε να κάνει μάθημα εάν δεν ξέρει θεωρίες μάθησης ενηλίκων και αν δεν κάνει μικορδιδασκαλία, βιντεοσκοπμενη!!!! Και όλα αυτα, ΣΤΗΝ ΙΔΙΑ ΧΩΡΑ!!!!

Μάλιστα.

Και η διαφορά δλδ με την επετηρίδα ΠΟΙΑ είναι?!!!!!
 Τουλάχιστον ήταν αδιάβλητη!!! ούτε ΠΔΣ, ούτε εκκλησιαστικαούτε τίποτα!!!

[lillie]

.

[lillie]

Επίσης, πρέπει να ξέρουν όλοι οι αδιόριστοι που θέλουν να μπουν στο δημόσιο σχολείο πως οι επόμενοι διορισμοί θα είναι και οι τελευταίοι. Όσοι δεν συμπεριληφθούν σε αυτούς και είναι νέοι θα έχουν κάποια ελπίδα ίσως μετά από 10 με 15 χρόνια να μπουν και αυτοί με το σταγονόμετρο στα σχολεία. Η μείωση του μαθητικού πληθυσμού και ο μικρός  ρυθμός με τον οποίο συνταξιοδοτούνται οι μόνιμοι δείχνει πως μετά από λίγα χρόνια οι εκπαιδευτικοί θα πλεονάζουν και δεν θα υπάρχουν διορισμοί.

Νομίζω αυτό ακριβώς συνειδητοποιούν όλοι εξ ου και η σφαγή.

[PASAS123]

Δλδ, ένας που κάνει 10 χρόνια μάθημα, αλλά τις θεωρίες μάθησης δεν τις ξέρει, διδακτική του γνωστικού του δεν μπορεί να γράψει (χοντρικά δλδ  ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙ να σχεδιάσει ένα μάθημα ΠΑΝΩ στο γνωστικό του!!!!), το ίδιο το γνωστικό του δεν το ξέρει ή τουλάχιστον κάποιοι άλλο τοξέρουν καλύτερα, εμείς πρέπει να τον διορίσουμε ντε και καλά γιατί κάνει 10 χρόνια μάθημα, χωρίς ποτέ αυτό το μάθημα να έχει αξιολογήθεί.

Αλλά ο εκπαιδευτής ενηλίκων ΔΕΝ μπορεί να μπε να κάνει μάθημα εάν δεν ξέρει θεωρίες μάθησης ενηλίκων και αν δεν κάνει μικορδιδασκαλία, βιντεοσκοπμενη!!!! Και όλα αυτα, ΣΤΗΝ ΙΔΙΑ ΧΩΡΑ!!!!

Μάλιστα.

Και η διαφορά δλδ με την επετηρίδα ΠΟΙΑ είναι?!!!!!
 Τουλάχιστον ήταν αδιάβλητη!!! ούτε ΠΔΣ, ούτε εκκλησιαστικαούτε τίποτα!!!

εγραψες

[fiora]

Ενδιαφέρον το επόμενο άρθρο και σχετικό.....Διαβάστε το .
http://www.alfavita.gr/arthron/ekpaideysi/shetika-me-osa-eipe-o-ypoyrgos-paideias-gia-monimes-proslipseis-ekpaideytikon-ena

[pap.pous]

"Αυτό σημαίνει ότι, αν οι μόνιμοι αλλά και οι αδιόριστοι εκπαιδευτικοί πέσουν στην «παγίδα» που στήνει το υπουργείο και χωριστούν σε «ομάδες συμφερόντων» (προϋπηρεσία, ΑΣΕΠ, μεταπτυχιακά κλπ κλπ), αν η αντιπαράθεση αντί να επικεντρωθεί στην απαίτηση για μόνιμους διορισμούς ίσους με τον αριθμό των εκπαιδευτικών που αποχώρησαν την τελευταία εξαετία, αναλωθεί στον τρόπο διορισμού, τότε θα αλληλοφαγωθούν για ένα «αδειανό πουκάμισο». Στην κυριολεξία."

Για να χρησιμοποιεί όλα αυτά τα "αν" και τα "θα" προφανώς ο συντάκτης δεν έχει βρεθεί ποτέ σε νήμα του pde!