Διαγωνισμός εκπαιδευτικών ΑΣΕΠ 2017

[CBK]

Καιρός να αποδείξετε τις ικανότητες σας στις παραλίες και στα θαλάσσια σπορ!! Τα υπόλοιπα κρίνονται μέσα στις αίθουσες διδασκαλίας ανεξαρτήτως ΑΣΕΠ , μεταπτυχιακών κλπ. Από Σεπτέμβριο κάθε κατεργάρης στον πάγκο του και εκεί θα αποδείξει την αξια του και τις ικανότητές του.

Πόσο δίκαιο έχεις, μόνο που ακόμη και σε αυτό θα σου πούνε οι ΑΣΕΠολάγνοι ότι δεν θα πάνε σε τάξη το Σεπτέμβρη επειδή τους έχουμε αφήσει στην ανεργία οι της ειδικής, τρίτεκνοι και ιδιωτικοί. Όποιος θέλει να διδάξει βρίσκει, οι αρχαίο ημών πρόγονοι δίδασκαν κάτω από δέντρα, περπατώντας χιλιόμετρα ή στη μέση της αγοράς, δεν είναι απαραίτητο το σχολείο αν το έχεις μεράκι να διδάξεις.

[PDE ads]

[giannisn1991]

Τι αναφέρει στην έκθεση του το ΑΣΕΠ για τον γραπτό διαγωνισμό εκπαιδευτικών


Σύμφωνα με την ετήσια έκθεση ΑΣΕΠ σχετικά με τις προσλήψεις εκπαιδευτικών και τον σχετικό διαγωνισμό προσλήψεων εκπαιδευτικών:

Ο τελευταίος διαγωνισμός για την πρόσληψη εκπαιδευτικών στη χώρα μας έγινε το έτος 2008. Έκτοτε, για λόγους που εκφεύγουν της αρμοδιότητας του ΑΣΕΠ να προσδιορίσει και αξιολογήσει, δεν έχει διενεργηθεί άλλος τέτοιος διαγωνισμός.

Αναμφίβολα, βέβαια, ήταν θετικό το γεγονός ότι για τη  σχολική χρονιά 2016-2017 ο έλεγχος των ενστάσεων  κατά των πινάκων διορισμών αναπληρωτών εκπαιδευτικών ανατέθηκε στο ΑΣΕΠ ρόλο που έφερε σε πέρας  παρά τα στενά χρονικά περιθώρια που υπήρχαν και το γεγονός ότι μόλις είχε αναλάβει (18.7.2016) καθήκοντα  η νέα σύνθεση της Ολομέλειας.

Δεδομένης της συζήτησης που γίνεται για το θέμα αυτό, το ΑΣΕΠ θα ήθελε να τονίσει ότι είναι σε θέση να διεξάγει ένα τέτοιο διαγωνισμό υπό την προϋπόθεση ότι θα δοθεί ο αναγκαίος χρόνος για την προετοιμασία και τη διεξαγωγή διαγωνισμού σε όλα τα μαθήματα, τη διόρθωση των γραπτών και την εκδίκαση των ενστάσεων.

Αυτή η διαδικασία απαιτεί 18-24 μήνες, χρονικό διάστημα που μπορεί να φαίνεται μακρό για τον βραχυπρόθεσμο προγραμματισμό ενός Υπουργείου αλλά είναι εύλογο εάν λάβει κανείς υπ’ όψιν του τα οφέλη που θα προκύψουν μακροπρόθεσμα για την παιδεία από την πρόσληψη τακτικών εκπαιδευτικών με βασικό κριτήριο τα αποτελέσματα ενός γραπτού διαγωνισμού.

Εξ άλλου, για να αποσυμφορηθεί η διαδικασία, θα μπορούσε ο διαγωνισμός να μη γίνει ταυτόχρονα για όλες τις ειδικότητες.

[trust no one]

Τι αναφέρει στην έκθεση του το ΑΣΕΠ για τον γραπτό διαγωνισμό εκπαιδευτικών


Σύμφωνα με την ετήσια έκθεση ΑΣΕΠ σχετικά με τις προσλήψεις εκπαιδευτικών και τον σχετικό διαγωνισμό προσλήψεων εκπαιδευτικών:

Ο τελευταίος διαγωνισμός για την πρόσληψη εκπαιδευτικών στη χώρα μας έγινε το έτος 2008. Έκτοτε, για λόγους που εκφεύγουν της αρμοδιότητας του ΑΣΕΠ να προσδιορίσει και αξιολογήσει, δεν έχει διενεργηθεί άλλος τέτοιος διαγωνισμός.

Αναμφίβολα, βέβαια, ήταν θετικό το γεγονός ότι για τη  σχολική χρονιά 2016-2017 ο έλεγχος των ενστάσεων  κατά των πινάκων διορισμών αναπληρωτών εκπαιδευτικών ανατέθηκε στο ΑΣΕΠ ρόλο που έφερε σε πέρας  παρά τα στενά χρονικά περιθώρια που υπήρχαν και το γεγονός ότι μόλις είχε αναλάβει (18.7.2016) καθήκοντα  η νέα σύνθεση της Ολομέλειας.

Δεδομένης της συζήτησης που γίνεται για το θέμα αυτό, το ΑΣΕΠ θα ήθελε να τονίσει ότι είναι σε θέση να διεξάγει ένα τέτοιο διαγωνισμό υπό την προϋπόθεση ότι θα δοθεί ο αναγκαίος χρόνος για την προετοιμασία και τη διεξαγωγή διαγωνισμού σε όλα τα μαθήματα, τη διόρθωση των γραπτών και την εκδίκαση των ενστάσεων.

Αυτή η διαδικασία απαιτεί 18-24 μήνες, χρονικό διάστημα που μπορεί να φαίνεται μακρό για τον βραχυπρόθεσμο προγραμματισμό ενός Υπουργείου αλλά είναι εύλογο εάν λάβει κανείς υπ’ όψιν του τα οφέλη που θα προκύψουν μακροπρόθεσμα για την παιδεία από την πρόσληψη τακτικών εκπαιδευτικών με βασικό κριτήριο τα αποτελέσματα ενός γραπτού διαγωνισμού.

Εξ άλλου, για να αποσυμφορηθεί η διαδικασία, θα μπορούσε ο διαγωνισμός να μη γίνει ταυτόχρονα για όλες τις ειδικότητες.

Σουυυυς... Αυτά είναι γελοιότητες. Δε διάβασες;

Τα υπόλοιπα κρίνονται μέσα στις αίθουσες διδασκαλίας ανεξαρτήτως ΑΣΕΠ , μεταπτυχιακών κλπ. Από Σεπτέμβριο κάθε κατεργάρης στον πάγκο του και εκεί θα αποδείξει την αξια του και τις ικανότητές του.

Τώρα πώς ακριβώς θα αποδείξει την αξία και τις ικανότητες του, όταν δεν υπάρχει καμία αξιολόγηση, αυτά είναι λεπτομέρειες...

[troktiko]

εγω ειμαι τριτεκνος ασεπιτης ! κερδιζω?χαχαχχαχαχααχ

[PDE ads]

[Anemos2017]

Τώρα πώς ακριβώς θα αποδείξει την αξία και τις ικανότητες του, όταν δεν υπάρχει καμία αξιολόγηση, αυτά είναι λεπτομέρειες...

Ο καθένας από εμάς έχει αξιολογήσει τον εαυτό του, άσχετα αν δεν το παραδέχεται δημόσια, και γνωρίζει επακριβώς τα προτερήματα και τα μειονεκτήματα του, οι μαθητές μας σε γενικές γραμμές μας αξιολογούν με τον δικό τους τρόπο που δεν είναι και άσχημος, όσο για την αξιολόγηση καλομελέτα και έρχεται. Αλίμονο από εκείνους που νομίζουν ότι κατέχουν τα πάντα και είναι πανάξιοι, οι υπόλοιποι με  καλή προσπάθεια θα τα καταφέρουν και θα βγουν κερδισμένοι.
Απολαύστε την θάλασσα τώρα, ξεκουραστείτε , χαμηλώστε την έπαρση και γίνετε μετριόφρονες ,φρόνιμοι και συνεργάσιμοι στους συλλόγους.

[trust no one]

Ο καθένας από εμάς έχει αξιολογήσει τον εαυτό του, άσχετα αν δεν το παραδέχεται δημόσια, και γνωρίζει επακριβώς τα προτερήματα και τα μειονεκτήματα του, οι μαθητές μας σε γενικές γραμμές μας αξιολογούν με τον δικό τους τρόπο που δεν είναι και άσχημος, όσο για την αξιολόγηση καλομελέτα και έρχεται. Αλίμονο από εκείνους που νομίζουν ότι κατέχουν τα πάντα και είναι πανάξιοι, οι υπόλοιποι με  καλή προσπάθεια θα τα καταφέρουν και θα βγουν κερδισμένοι.
Απολαύστε την θάλασσα τώρα, ξεκουραστείτε , χαμηλώστε την έπαρση και γίνετε μετριόφρονες ,φρόνιμοι και συνεργάσιμοι στους συλλόγους.

Μετριόφρων είσαι όταν αξιολογείς ο ίδιος τον εαυτό σου; Αυτό που αδυνατείτε να καταλάβετε, είναι ότι η επιτυχία στον ΑΣΕΠ δε σε κάνει σούπερ εκπαιδευτικό. Όποιος το ισχυρίζεται αυτό, έχει όντως θέμα. Σε κάνει όμως αξιολογημένο, σε αντίθεση με όλους τους άλλους. Το "φρόνιμος" δεν το κατάλαβα και δε ξέρω ποιος θα το κρίνει κιόλας. Συνεργάσιμος συνήθως είμαι με αυτά που συμφωνώ. Αυτό με την αξιολόγηση από τους ίδιους τους μαθητές είναι ένα πολύ ωραίο παραμυθάκι που έχουν αναπτύξει αυτοί που θέλουν να διοριστούν με βάση την προϋπηρεσία τους και μόνο. Τους γονείς ξέχασες...

Για να είμαι ξεκάθαρος. Αυτοί που αξιολογούν ψηλά τον εαυτό τους μέσα στην τάξη και το ίδιο κάνουν και οι μαθητές τους και οι γονείς των μαθητών τους, δεν έχουν να φοβηθούν τίποτα από έναν γραπτό ΑΣΕΠ. Θα μεταφέρουν το εξαιρετικό διδακτικό τους έργο στο γραπτό τους και θα αριστεύσουν. Μήπως το πρόβλημα είναι η ανησυχία ότι τελικά η αυτοαξιολόγηση τους δεν είναι τόσο ρεαλιστική; Ή μήπως το ότι κάποιος είναι καλός, δε σημαίνει ότι ανήκει και στους Χ καλύτερους που θα καταστούν διοριστέοι; Γιατί κι αυτός που βγάζει 18500 μόρια, αναμφίβολα είναι πολύ καλός μαθητής. Ιατρική όμως δε μπαίνει...

[sapore]

Ας απαντήσουμε σε μερικά "θέματα" που "αναδεικνύουν" τον καλό εκπαιδευτικό:


ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ – ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ 2009


Ας πάρουμε τα πρώτα 2 ερωτήματα (που "αναδεικνύουν" τον καλό εκπαιδευτικό, έτσι;) άμα τα επιλέξει σωστά:

1. Μερικά από τα προβλήματα συμπεριφοράς που εκδηλώνουν οι μαθητές γυμνασίου και λυκείου
στην τάξη οφείλονται κυρίως στις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στην επικοινωνία τους:

α) με όλους τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν στην τάξη.
β) με τους γονείς τους.
γ) με τους εκπαιδευτικούς που έχουν επαρκή παιδαγωγική κατάρτιση.
δ) με όλους τους συμμαθητές της τάξης.


2. Ένας μαθητής γυμνασίου ή λυκείου δεν επιθυμεί να πηγαίνει στα μαθήματα ενός συγκεκριμένου
εκπαιδευτικού. Γιατί;
α) Επειδή έχει προβλήματα με τους γονείς του.
β) Επειδή ο εκπαιδευτικός αυτός δε διαθέτει παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια.
γ) Επειδή ο μαθητής αυτός είναι ανάγωγος.
δ) Επειδή ο διευθυντής της σχολικής μονάδας δεν ενδιαφέρεται γι’ αυτόν το μαθητή.

Ααααα και "έτσι" αναδείχτηκε ο "καλύτερος" (Άλλο στην πράξη, έτσι; Στη θεωρία 1ος/1η!!!)

Αλλά, και να τα "περάσει" όλα αυτά τα απλά/θεωρητικά (Άλλο στην πράξη), ακολουθεί η αξιολόγηση που θα τον/την "αναδείξει" (Το "πως", άλλο στην πράξη, έτσι;):
Κριτήρια Εκπαιδευτικής αξιολόγησης


MONO ENΑ:

ΑΥΤΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ...ΛΥΣΗ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ.....ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΑΚΑΘΕΚΤΟΙ.

[gia 96]

Πόσο δίκαιο έχεις, μόνο που ακόμη και σε αυτό θα σου πούνε οι ΑΣΕΠολάγνοι ότι δεν θα πάνε σε τάξη το Σεπτέμβρη επειδή τους έχουμε αφήσει στην ανεργία οι της ειδικής, τρίτεκνοι και ιδιωτικοί. Όποιος θέλει να διδάξει βρίσκει, οι αρχαίο ημών πρόγονοι δίδασκαν κάτω από δέντρα, περπατώντας χιλιόμετρα ή στη μέση της αγοράς, δεν είναι απαραίτητο το σχολείο αν το έχεις μεράκι να διδάξεις.

Κι εσύ γιατί έκανες μεταπτυχιακό ειδικής και μπαίνεις στο δημόσιο σχολείο να διδάξεις, "τρώγοντας" τις θέσεις κάποιων άλλων από τη γενική παιδεία (κι όχι μόνο) και δεν πήγαινες να παραδώσεις μαθήματα στη μέση της αγοράς ή κάτω από τον ίσκιο των δέντρων; Εξάλλου, δεν είναι απαραίτητο το σχολείο, αν έχεις μεράκι να διδάξεις, γράφεις! Εκτός κι αν κοιτάζεις να "βολευτείς" κι από όρεξη και μεράκι ΤΙΠΟΤΕ!

[Mack77]

Origeni ή γίνε συγκεκριμένος στο τι ακριβώς πιστεύεις ότι θα πει το ΣΤΕ ή μη λες τίποτα ! Δηλαδή οποίος έχοντας 3 και παραπάνω ΑΣΕΠ δεν πετύχει θα πεταχτεί εκτός ; και κάθε δυο χρόνια αυτή η δουλειά θα γίνεται ; Δεν θα πάει κανεις σε καμία ραχούλα για πλάκα !

[Anemos2017]

Μετριόφρων είσαι όταν αξιολογείς ο ίδιος τον εαυτό σου; Αυτό που αδυνατείτε να καταλάβετε, είναι ότι η επιτυχία στον ΑΣΕΠ δε σε κάνει σούπερ εκπαιδευτικό. Όποιος το ισχυρίζεται αυτό, έχει όντως θέμα. Σε κάνει όμως αξιολογημένο, σε αντίθεση με όλους τους άλλους. Το "φρόνιμος" δεν το κατάλαβα και δε ξέρω ποιος θα το κρίνει κιόλας. Συνεργάσιμος συνήθως είμαι με αυτά που συμφωνώ. Αυτό με την αξιολόγηση από τους ίδιους τους μαθητές είναι ένα πολύ ωραίο παραμυθάκι που έχουν αναπτύξει αυτοί που θέλουν να διοριστούν με βάση την προϋπηρεσία τους και μόνο. Τους γονείς ξέχασες...

Για να είμαι ξεκάθαρος. Αυτοί που αξιολογούν ψηλά τον εαυτό τους μέσα στην τάξη και το ίδιο κάνουν και οι μαθητές τους και οι γονείς των μαθητών τους, δεν έχουν να φοβηθούν τίποτα από έναν γραπτό ΑΣΕΠ. Θα μεταφέρουν το εξαιρετικό διδακτικό τους έργο στο γραπτό τους και θα αριστεύσουν. Μήπως το πρόβλημα είναι η ανησυχία ότι τελικά η αυτοαξιολόγηση τους δεν είναι τόσο ρεαλιστική; Ή μήπως το ότι κάποιος είναι καλός, δε σημαίνει ότι ανήκει και στους Χ καλύτερους που θα καταστούν διοριστέοι; Γιατί κι αυτός που βγάζει 18500 μόρια, αναμφίβολα είναι πολύ καλός μαθητής. Ιατρική όμως δε μπαίνει...

Δεν έγραψα ούτε εδώ ούτε κάπου αλλού κατά του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ. Αντίθετα είμαι υπέρ ενός συστήματος διορισμού. Η γνώμη μου λοιπόν είναι ξεκάθαρη ,την εχω εκφράσει και άλλη φορά, μόνο που τώρα με βάση αυτά που διαβάζω εδώ θα είμαι απόλυτος. Διορισμός μόνο με γραπτό ΑΣΕΠ χωρίς να λαμβάνονται υπόψη άλλα κριτήρια, πάρα μόνο η επίδοση στον διαγωνισμό και αξιολόγηση ανά τακτά χρονικά διαστήματα. Αγαπητέ μου δεν εχεις καταλάβει ότι κρινόμαστε συνεχώς στις αίθουσες, όταν μάλιστα γράφω για αυτοαξιολόγιση εννοώ τον διάλογο που κάνουμε καθημερινά με τον εαυτό μας μετά το τέλος των μαθημάτων αλλά συχνά και με τους συνάδελφους μας για διάφορα προβλήματα που αντιμετωπίζουμε.
Δεν πιστεύω ότι υπάρχει συνάδελφος που όταν τελειώσει η παραμονή του στο σχολείο εστω και για λίγο δεν έχει  ασχοληθεί, εστω και μόνος του, για διάφορα γεγονότα που έγιναν εκείνη την ήμερα ή άλλη.

ΥΓ. Είμαι οπαδός των ρήσεων "Γηράσκω δ’ αιεί πολλά διδασκόμενος" και "παν μέτρον άριστον"
Είμαι διορισμένος εδώ και χρόνια οπότε δεν εχω ανάγκη για παραμυθάκια.
Καλό καλοκαίρι.

[proypiresia]

ξεχάστε την κατοχύρωση παλιότερων ασεπ είναι αντισυνταγματικό...όσοι σπείρατε ανέμους θα θερίσετε θύελλες...

[betty2014]

Διαβαζω για ασεπ κτλ σχολια επι σχολιων...Τι νομιζετε οτι εξεταζει ο ασεπ κ πως κρινει την ικανοτητα του εκπαιδευτικου? Γιατι το αν μπορουμε να απαντησουμε σε θεωρητικου τυπου ερωτησεις στα παιδαγωγικα κ αν μπορουμε να κανουμε ενα στοιχειωδες και αποτελεσματικο, αναλογα με το επιπεδο / υλικο μαθητων που εχουμε στην ταξη μας,σχεδιο μαθηματος το ξερουμε ολοι πολυ καλα και μαλιστα μας εχουν εξετασει σε τετοιου ειδους θεματα στα πανεπιστημια που ολοι χουμε φοιτησει κ τα οποια μας εκριναν ικανους ωστε να μας δωσουν κ τα πτυχια μας. Γιατι να πρεπει συνεχως να αποδεικνυει ο ελληνας εκπαιδευτικος οτι δεν ειναι ελεφαντας δε μπορω να το καταλαβω. Δν στηριζω ουτε το δικαιο ουτε το αδικο του ασεπ. Σκεψεις απλα εκφραζω μετα απο δυο επιτυχιες εναν παρολιγον διορισμο κ 11 χρονια μεσα στις σχολικες αιθουσες  . Αυτα  μονο καλο καλοκαιρι σε ολους κ υπομονη για να αντεχουμε

[CBK]

ξεχάστε την κατοχύρωση παλιότερων ασεπ είναι αντισυνταγματικό...όσοι σπείρατε ανέμους θα θερίσετε θύελλες...

Μακάρι proypiresia μου. Το πιστεύεις πραγματικά; Έχω αρχίσει να αγχώνομαι με όλους αυτούς τους ανθρωποφάγους ΑΣΕΠολάγνους. Δεν καταλαβαίνουν ούτε τις οικονομικές θυσίες όσων είμαστε από την ειδική, ούτε τις οικογενειακές ανάγκες των τριτέκων μας, ούτε τους ιδιωτικούς που σε μία μέρα βρέθηκαν στη κόλαση της ανεργίας.

[johnd]

Μακάρι proypiresia μου. Το πιστεύεις πραγματικά; Έχω αρχίσει να αγχώνομαι με όλους αυτούς τους ανθρωποφάγους ΑΣΕΠολάγνους. Δεν καταλαβαίνουν ούτε τις οικονομικές θυσίες όσων είμαστε από την ειδική, ούτε τις οικογενειακές ανάγκες των τριτέκων μας, ούτε τους ιδιωτικούς που σε μία μέρα βρέθηκαν στη κόλαση της ανεργίας.

Εσύ είσαι αυτός που έλεγε "ελάτε όλοι οι εκπαιδευτικοί να ενωθούμε"? Γελάω.

Εγώ αυτό που ξέρω είναι ότι εκπαιδευτικός που καθορίζει το δίκαιο και το άδικο με βάση την τσέπη του, πάσχει αλλού, όχι στον αριθμό των πτυχίων που κατέχει. Ο αριθμός των πτυχίων διορθώνεται προφανώς με μια βαθιά τσέπη. Και βέβαια στην χώρα των μνημονίων και του 20+ ανεργίας, αδιαφορεί για τις κοινωνικές ανισότητες που προκαλεί αυτή η επί πληρωμή απόκτηση τίτλων που επιτρέπουν την απαξίωση επιτυχιών σε διαγωνισμούς και την απαξίωση πολύμηνων ή και πολύχρονων κόπων στα κατσάβραχα της Ελλάδας.

Εντάξει δεν θα πω ότι πολλοί επιτυχόντες ΑΣΕΠ δεν έχουν υψώσει την μυτούλα τους στον ουρανό, αλλά πολλοί της ειδικής το έχουν πάει σε άλλο επίπεδο.