Στο δρόμο της

[leon.]

Το άρθρο του Τσιριγώτη είναι κ ό σ μ η μ α.

[PDE ads]

[apri]

Όντως πολύ καλό. Πάντα ήταν ένα πρόβλημα στην εκπαίδευση η τυποποίηση της σκέψης και η αποτροπή της πρωτοτυπίας, αλλά νομίζω πως έχει χειροτερέψει το πράγμα, ίσως λόγω της αύξησης του όγκου της ύλης, ίσως και γιατί τα παιδιά εθίζονται να ικανοποιούνται με τα εύκολα. Άλλωστε, εδώ και χρόνια το μήνυμα της κοινωνίας είναι ότι το μείζον είναι να βρεις τρόπο να βγάζεις εύκολο χρήμα, όχι απαραίτητα να σκέφτεσαι.

Κάτι που μου έχει κάνει πολύ μεγάλη εντύπωση και δεν αναφέρει το άρθρο, είναι ότι πολλά παιδιά δεν μπορούν να αξιολογήσουν τις πληροφορίες που αλιεύουν στο διαδίκτυο. Δεν τους ενδιαφέρει να ελέγξουν αν είναι αξιόπιστη  η πηγή, αν το αποτέλεσμα που έβγαλε η μηχανή αναζήτησης ήταν αυτό ακριβώς που έψαχναν, κυρίως δε δεν έχουν κανένα ενδιαφέρον να τσεκάρουν μια πληροφορία, για να δουν αν όντως ισχύει. Με φοβίζει πολύ αυτό, γιατί μετατρέπονται στα ιδανικά θύματα οποιασδήποτε προπαγάνδας.

Αυτά αφορούν όλα τα μαθήματα ανεξαιρέτως.

[rublev]

@ΡΕΑ.Τ
Αντί να εκτίθεσαι προσπαθώντας να δικαιολογήσεις τα αδικαιολόγητα,ενημερώσου για τα ισχύοντα προγράμματα των Θρησκευτικών.Αν δεν μπορείς να τα βρεις στο διαδίκτυο, ζήτησέ τα από εξειδικευμένους συναδέλφους που συμμετέχουν στη συζήτηση.Ακόμα και από τους apri και Leon21,αν είναι θέμα οπαδικό,έστω και αν δεν είναι αυτή η επιστημονική ειδίκευσή τους.
Κατανοώ βέβαια ότι δεν πρόκειται να ακούσεις από εμένα το ο,τιδήποτε, γιατί ξεμπρόστιασα το ότι δεν είχες ιδέα για το θέμα, έπειτα από 18 σελίδες συζήτησης.Δεν έχω κάτι προσωπικό φυσικά μαζί σου,αλλά, μέχρι να ενημερωθείς,είμαι υποχρεωμένος να αναδεικνύω την άγνοια και την προκατάληψή σου. Δεν έχεις κανένα δικαίωμα να συκοφαντείς ένα ολόκληρο μάθημα βγάζοντας απωθημένα.

[lodo]

Το άρθρο του Τσιριγώτη είναι κ ό σ μ η μ α.

Δυστυχώς έχει και άλλα, όπως το παρακάτω που έγινε viral στο διαδίκτυο:

https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/305612_stratiotika-paraggelmata-kai-prosohes-mathiton-dimotikoy-ston-agnosto-stratioti

Στρατιωτικά παραγγέλματα, στάσεις προσοχής και ανάπαυσης και συμπεριφορά αξιωματικού του στρατού. Δεν είναι κάποια εκπαίδευση σε κέντρο νεοσυλλέκτων, αλλά ένας γυμναστής με τους μαθητές του, μπροστά στο μνημείο του Άγνωστου Στρατιώτη στο Σύνταγμα.

Μου θύμισε τα "παλιά καλά χρόνια" στο μάθημα των Θρησκευτικών ....

[PDE ads]

[Anemos2017]

Κράτησε λίγη χολή θα σου χρειαστει και για άλλα μαθήματα...που θα βάλεις στο στόχαστρο

[ΡΕΑ.Τ]

@ΡΕΑ.Τ
Αντί να εκτίθεσαι προσπαθώντας να δικαιολογήσεις τα αδικαιολόγητα,ενημερώσου για τα ισχύοντα προγράμματα των Θρησκευτικών.Αν δεν μπορείς να τα βρεις στο διαδίκτυο, ζήτησέ τα από εξειδικευμένους συναδέλφους που συμμετέχουν στη συζήτηση.Ακόμα και από τους apri και Leon21,αν είναι θέμα οπαδικό,έστω και αν δεν είναι αυτή η επιστημονική ειδίκευσή τους.
Κατανοώ βέβαια ότι δεν πρόκειται να ακούσεις από εμένα το ο,τιδήποτε, γιατί ξεμπρόστιασα το ότι δεν είχες ιδέα για το θέμα, έπειτα από 18 σελίδες συζήτησης.Δεν έχω κάτι προσωπικό φυσικά μαζί σου,αλλά, μέχρι να ενημερωθείς,είμαι υποχρεωμένος να αναδεικνύω την άγνοια και την προκατάληψή σου. Δεν έχεις κανένα δικαίωμα να συκοφαντείς ένα ολόκληρο μάθημα βγάζοντας απωθημένα.

Η στάση σου και η εμπάθειά σου, αποδεικνύουν ότι δεν έχεις ουδεμία σχέση ούτε καν με τα ισχύοντα προγράμματα σπουδών, τα οποία έχω διαβάσει. Αν κατάλαβες τα παραπάνω μετά από 18 σελίδες, καταδεικνύεις ακόμα μια φορά τη δική σου άγνοιά  και το φόβο που σε διακατέχει για κάθε διαφορετική άποψη. Δικό σου είναι το μάθημα. Δεν το διεκδικεί κανένας. Και προπαντός μην κρίνεις "εξ ιδίων τα αλλότρια".

[rublev]

Στόχοι της εκπαίδευσης:
"Στον πνευματικό/νοητικό τομέα: Σκοπός μας είναι να βοηθηθεί ο μαθητής, ώστε σταδιακά να αποκτήσει και να χρησιμοποιεί την κριτική ικανότητα, την αφαιρετική σκέψη και να διαμορφώσει το προσωπικό του «μοντέλο» πρόσληψης, κατανόησης και εμπέδωσης της προσφερόμενης γνώσης."

Ο στόχος του μαθήματος των θρησκευτικών ακυρώνει τον παραπάνω στόχο. Παρόλα αυτά εντάσσεται στο πρόγραμμα σπουδών του γυμνασίου και λυκείου.

Για να δεις ότι δεν έχω καμία προσωπική εμπάθεια, εκλαμβάνω το τελευταίο σου μήνυμα ως διόρθωση του παραπάνω μηνύματός σου,έστω κι έμμεση.Από εδώ και πέρα σε παρακαλώ να είσαι πιο προσεκτική όταν εκφράζεις άποψη για κάτι, γιατί όλα αυτά περί κριτικής σκέψης,σεβασμού του διαφορετικού κτλ., που επαναλαμβάνεις, καταλαβαίνεις ότι τα αναιρείς στην πράξη.Καλή συνέχεια.

[leon.]

Μάλιστα. Λοιπόν. Μετά απ' όλα τούτα που διάβασα από καθηγητές Θρησκευτικών και τα δηλητήρια που εχτοξεύει η διχάλα της γλωσσίτσας τους ένα έχω να πω.

[ΡΕΑ.Τ]

Μάλιστα. Λοιπόν. Μετά απ' όλα τούτα που διάβασα από καθηγητές Θρησκευτικών και τα δηλητήρια που εχτοξεύει η διχάλα της γλωσσίτσας τους ένα έχω να πω.

[apri]

Εγώ θεωρώ ότι σας παρασέρνει η ένταση της συζήτησης και οι παρεξηγήσεις και λέτε πράγματα που δεν ταιριάζουν σε μεγάλους ανθρώπους και δη εκπαιδευτικούς. Και αναφέρομαι και στους τρεις σας. Δεν είναι σχόλια αυτά.

[ΡΕΑ.Τ]

Εγώ θεωρώ ότι σας παρασέρνει η ένταση της συζήτησης και οι παρεξηγήσεις και λέτε πράγματα που δεν ταιριάζουν σε μεγάλους ανθρώπους και δη εκπαιδευτικούς. Και αναφέρομαι και στους τρεις σας. Δεν είναι σχόλια αυτά.

apri, γνωρίζεις ότι έγινε μεγάλη προσπάθεια, η οποία  δυστυχώς δεν "ευδοκιμησε". Ο διάλογος με την πλειοψηφία των θεολογων συναδέλφων απέβη άκαρπος .   

[apri]

Αυτό το αντιλαμβάνομαι, όπως και το γεγονός ότι έχουν παρεξηγηθεί κάποια λόγια σου. Δεν είναι όμως τρόπος αντίδρασης αυτός. Αν δεν σου αρέσει μια συμπεριφορά, η λύση δεν είναι να την υιοθετήσεις κι εσύ, γιατί αυτό δημιουργεί φαύλο κύκλο.
Δεν θέλω να το παίζω δασκάλα. Καταλαβαίνω ότι πάνω στην ένταση του διαλόγου μπορεί κάποιος να πει και πράγματα που υπό άλλες συνθήκες δεν θα τα έλεγε. Και νομίζω ότι αυτό έχει συμβεί και τώρα. Απλώς, το λέω γιατί είναι κρίμα.  Νομίζω ότι γενικά η συζήτηση είχε ένα ενδιαφέρον.

[ΡΕΑ.Τ]

Αυτό το αντιλαμβάνομαι, όπως και το γεγονός ότι έχουν παρεξηγηθεί κάποια λόγια σου. Δεν είναι όμως τρόπος αντίδρασης αυτός. Αν δεν σου αρέσει μια συμπεριφορά, η λύση δεν είναι να την υιοθετήσεις κι εσύ, γιατί αυτό δημιουργεί φαύλο κύκλο.
Δεν θέλω να το παίζω δασκάλα. Καταλαβαίνω ότι πάνω στην ένταση του διαλόγου μπορεί κάποιος να πει και πράγματα που υπό άλλες συνθήκες δεν θα τα έλεγε. Και νομίζω ότι αυτό έχει συμβεί και τώρα. Απλώς, το λέω γιατί είναι κρίμα.  Νομίζω ότι γενικά η συζήτηση είχε ένα ενδιαφέρον.

Και εγώ πιστεύω ότι είχε ενδιαφέρον η συζήτηση, για αυτό και συμμετείχα. Αν όμως σκεφτόμαστε να εκφράσουμε ελεύθερα την άποψή μας, επειδή ορισμένα μέλη αμύνονται, θαρρείς και δέχονται επίθεση, τότε χάνεται η "μαγεία" του διαλόγου. Δεν είναι δυνατόν να απολογούμαστε για τις ιδέες μας. 

Υ.Γ Αν ανοίξουμε νέο νήμα, το οποίο θα αφορά στον τρόπο διδασκαλίας των μαθημάτων εν γένει, σε σχέση με την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης των μαθητών, όπου δε θα εμπλέκεται το μάθημα των θρησκευτικών (για να μην επαναληφθούν τα ίδια προβλήματα), θα έχει ενδιαφέρον.

[Anemos2017]

Μάλιστα. Λοιπόν. Μετά απ' όλα τούτα που διάβασα από καθηγητές Θρησκευτικών και τα δηλητήρια που εχτοξεύει η διχάλα της γλωσσίτσας τους ένα έχω να πω.