Πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης

[lzdg]

Δίκαιο έχεις φίλε topsy αλλά μας δίνουν 2 επιλογές (είμαι σε δημοτικό) οπότε προτιμώ το e-me από το eclass.

Εγώ κατάλαβα από τις οδηγίες ότι δεν δίνουν 2 επιλογές, απλά προτείνουν τα παραπάνω χωρίς να απαγορεύεται η επιλογή άλλης πλατφόρμας. Μάλιστα είμαι περίεργος να δω όταν πέσουν όλοι σε αυτές τις πλατφόρμες τι θα γίνει. Ήδη το eclass κάνει αποσυνδέσεις από το πουθενά. Θα κάτσει ο γονιός ή ο μαθητής να κάνει συνέχεια ανανέωση, ή ξανά Login ή θα περιμένει κανά τέταρτο για να συνδεθεί χωρίς να αγανακτήσει; Μάλλον θα το κλείσει και θα σιχτιρίζει!

[PDE ads]

[kathigitis1]

Εγώ κατάλαβα από τις οδηγίες ότι δεν δίνουν 2 επιλογές, απλά προτείνουν τα παραπάνω χωρίς να απαγορεύεται η επιλογή άλλης πλατφόρμας. Μάλιστα είμαι περίεργος να δω όταν πέσουν όλοι σε αυτές τις πλατφόρμες τι θα γίνει. Ήδη το eclass κάνει αποσυνδέσεις από το πουθενά. Θα κάτσει ο γονιός ή ο μαθητής να κάνει συνέχεια ανανέωση, ή ξανά Login ή θα περιμένει κανά τέταρτο για να συνδεθεί χωρίς να αγανακτήσει; Μάλλον θα το κλείσει και θα σιχτιρίζει!

Αν όμως ο καθένας μας χρησιμοποιήσει ξεχωριστή πλατφόρμα για το μάθημα που κάνει δεν θα μπορούν οι μαθητές να συγχρονιστούν. Υπάρχουν χιλιάδες συνάδελφοι που διατίθενται σε δυο, τρία και τέσσερα σχολεία. Απλά το κράτος κατά κύριο λόγο είναι απροετοίμαστο για τόσο μεγάλο εγχείρημα.

[Aiantas91]

Εγώ κατάλαβα από τις οδηγίες ότι δεν δίνουν 2 επιλογές, απλά προτείνουν τα παραπάνω χωρίς να απαγορεύεται η επιλογή άλλης πλατφόρμας. Μάλιστα είμαι περίεργος να δω όταν πέσουν όλοι σε αυτές τις πλατφόρμες τι θα γίνει. Ήδη το eclass κάνει αποσυνδέσεις από το πουθενά. Θα κάτσει ο γονιός ή ο μαθητής να κάνει συνέχεια ανανέωση, ή ξανά Login ή θα περιμένει κανά τέταρτο για να συνδεθεί χωρίς να αγανακτήσει; Μάλλον θα το κλείσει και θα σιχτιρίζει!

Προφανώς και γι αυτό η τηλεκπαίδευση είναι ασύγχρονη. Και μια απάντηση στην απορία αν θα αντέξει το ίντερνετ:
https://sputniknews.gr/internet/202003226787946-koronoios-tha-antexei-to-internet-symvoules-gia-na-parameinei-grigoro/
 Και βέβαια ειδικά στο δημοτικό (ειδικά στις μικρές τάξεις) θα πρέπει να είναι και ο γονιός πάνω από τον μαθητή. Και όλοι οι γονείς δεν έχουν άδεια γα να μπορούν να ασχολούνται με την τηλεκπαίδευση. Κάποιοι γονείς δουλεύουν έστω και εξ αποστάσεως.

[JURE]

https://www.esos.gr/arthra/66740/ex-apostaseos-ekpaideysi-kai-ek-toy-syneggys-paideia

Εξαιρετικό! Αισιόδοξο και προσγειωμένο κείμενο. Φιλολόγου μάλιστα: απάντηση σε όσους κρίνουν τους εαυτούς τους αδαείς προς τα τεχνικά μέσα που καλούνται να χειριστούν.

Υπάρχουν πάρα πολλά τεχνικά μέσα. Και όλα στην επιλογή μας. Δεν μας υποχρεώνει κανείς να ακολουθήσουμε συγκεκριμένη οδό. Η δυσκολία βρίσκεται στην συνεργασία, συνάδελφοι. Πραγματικό έλλειμμα. Όπως επίσης και στην έλλειψη εργατικότητας. Ας είμαστε παρόντες. Κι αυτό από μόνο του κάτι διδάσκει στους μαθητές μας. Ας είμαστε στην διάθεσή τους. Ακόμη και τώρα έστω και τηλε.

[PDE ads]

[skathari]

Εδώ ο κόσμος χάνεται, άνθρωποι πεθαίνουν και ο καημός ορισμένων εξακολουθεί να είναι να πώς να προσβάλλουν τους συναδέλφους τους. Αυτό από μόνο του κάτι διδάσκει στους μαθητές μας.

[elranna]

https://www.esos.gr/arthra/66740/ex-apostaseos-ekpaideysi-kai-ek-toy-syneggys-paideia

Εξαιρετικό! Αισιόδοξο και προσγειωμένο κείμενο. Φιλολόγου μάλιστα: απάντηση σε όσους κρίνουν τους εαυτούς τους αδαείς προς τα τεχνικά μέσα που καλούνται να χειριστούν.

Υπάρχουν πάρα πολλά τεχνικά μέσα. Και όλα στην επιλογή μας. Δεν μας υποχρεώνει κανείς να ακολουθήσουμε συγκεκριμένη οδό. Η δυσκολία βρίσκεται στην συνεργασία, συνάδελφοι. Πραγματικό έλλειμμα. Όπως επίσης και στην έλλειψη εργατικότητας. Ας είμαστε παρόντες. Κι αυτό από μόνο του κάτι διδάσκει στους μαθητές μας. Ας είμαστε στην διάθεσή τους. Ακόμη και τώρα έστω και τηλε.

Πολλοί ήμασταν στη διάθεση των μαθητων μας, με διάφορους τηλετρόπους, πολύ πριν αρχίσει τις οδηγίες το υπουργείο. Γι'αυτό έχουμε μια χαρά το δικαίωμα να κρίνουμε την προχειρότητα και την αναποτελεσματικότητα των μέτρων που λαμβάνονται και δεν χρειαζόμαστε κανέναν να μας κουνήσει το δάχτυλο περί εργατικότητας ή μη. Γιατί υπάρχει τεράστια διαφορά ανάμεσα στην εργατικότητα και την αποτελεσματικότητα. Η πλειοψηφία είμαστε μια χαρά εργατικοί. Αποτελεσματικοί αυτή τη στιγμή πολύ αμφιβάλλω αν μπορούμε να είμαστε. Αν το θέμα μας είναι να λέμε ότι κάτι κάνουμε, οκ. Αλλά τουλάχιστον ας είμαστε ειλικρινείς με τους εαυτούς μας.

[georgia06]

Μια πρακτική ερώτηση: αν θέλω να ανεβάσω κάποιο φύλλο εργασίας που βρήκα στο διαδίκτυο είμαι οκ με το copyright εφόσον παραθέσω την πηγή όπου το βρήκα ή όχι;

[ΡΕΑ.Τ]

https://www.esos.gr/arthra/66740/ex-apostaseos-ekpaideysi-kai-ek-toy-syneggys-paideia

Εξαιρετικό! Αισιόδοξο και προσγειωμένο κείμενο. Φιλολόγου μάλιστα: απάντηση σε όσους κρίνουν τους εαυτούς τους αδαείς προς τα τεχνικά μέσα που καλούνται να χειριστούν.

Υπάρχουν πάρα πολλά τεχνικά μέσα. Και όλα στην επιλογή μας. Δεν μας υποχρεώνει κανείς να ακολουθήσουμε συγκεκριμένη οδό. Η δυσκολία βρίσκεται στην συνεργασία, συνάδελφοι. Πραγματικό έλλειμμα. Όπως επίσης και στην έλλειψη εργατικότητας. Ας είμαστε παρόντες. Κι αυτό από μόνο του κάτι διδάσκει στους μαθητές μας. Ας είμαστε στην διάθεσή τους. Ακόμη και τώρα έστω και τηλε.

ΟΚ. Κατανοούμε όλοι ότι είσαι εργατικός και νεωτεριστής. Είσαι παράδειγμα προς μίμηση. Το μήνυμα ελήφθη.

[elranna]

Μια πρακτική ερώτηση: αν θέλω να ανεβάσω κάποιο φύλλο εργασίας που βρήκα στο διαδίκτυο είμαι οκ με το copyright εφόσον παραθέσω την πηγή όπου το βρήκα ή όχι;

Αν βρίσκεται σε αποθετήριο του υπουργείου ή σε σελίδα πχ. σχολικού σύμβουλου, μπορείς να το ανεβάσεις, ναι, πάντα με το όνομα του δημιουργού. Αν βρίσκεται σε άλλου τύπου σελίδα ή είναι από βοήθημα, δεν είναι ξεκάθαρα τα πράγματα αν μας καλύπτει η παράθεση της πηγής. Αυτό μας είπε η επιμορφώτρια στο Β2 ΤΠΕ -περιμένουμε, λέει, διευκρινίσεις από το υπουργείο. Είναι ένα από τα πολλά θέματα για τα οποία θα έπρεπε να έχουμε ήδη ξεκάθαρη απάντηση -και γι'αυτό μιλάω για προχειρότητα.

[georgia06]

Αν βρίσκεται σε αποθετήριο του υπουργείου ή σε σελίδα πχ. σχολικού σύμβουλου, μπορείς να το ανεβάσεις, ναι, πάντα με το όνομα του δημιουργού. Αν βρίσκεται σε άλλου τύπου σελίδα ή είναι από βοήθημα, δεν είναι ξεκάθαρα τα πράγματα αν μας καλύπτει η παράθεση της πηγής. Αυτό μας είπε η επιμορφώτρια στο Β2 ΤΠΕ -περιμένουμε, λέει, διευκρινίσεις από το υπουργείο. Είναι ένα από τα πολλά θέματα για τα οποία θα έπρεπε να έχουμε ήδη ξεκάθαρη απάντηση -και γι'αυτό μιλάω για προχειρότητα.

Μάλιστα...τρέχα γύρευε δλδ ...Θα έρθει άραγε ποτέ αυτή η διευκρίνιση απο το υπουργείο ή άδικος κόπος ότι έχουμε κάνει μέχρι τώρα?

[elranna]

Μάλιστα...τρέχα γύρευε δλδ ...Θα έρθει άραγε ποτέ αυτή η διευκρίνιση απο το υπουργείο ή άδικος κόπος ότι έχουμε κάνει μέχρι τώρα?

Μπορείς να πάρεις ιδέες από σελίδες ή από βοηθήματα και να κάνεις αλλαγές, έτσι ώστε να μην είναι εξόφθαλμη αντιγραφή.

Αυτός είναι ο βασικός λόγος για τον οποίον επιμένει μάλλον τόσο πολύ το υπουργείο στα αποθετήρια -φωτόδεντρο, αίσωπος, κλπ.

[georgia06]

Μπορείς να πάρεις ιδέες από σελίδες ή από βοηθήματα και να κάνεις αλλαγές, έτσι ώστε να μην είναι εξόφθαλμη αντιγραφή.

Αυτός είναι ο βασικός λόγος για τον οποίον επιμένει μάλλον τόσο πολύ το υπουργείο στα αποθετήρια -φωτόδεντρο, αίσωπος, κλπ.

Τρέχα γύρευε θα ξαναπώ εγώ...

[ΡΕΑ.Τ]

Η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας, μετά την αναγκαστική απόφαση για το κλείσιμο όλων των εκπαιδευτικών δομών, ανακοίνωσε την έναρξη της εξ’ αποστάσεως διδασκαλίας.

Όσο αναγκαίο και αν ακούγεται αυτό το μέτρο, βασικά για τους μαθητές της Γ΄ Λυκείου, οι εξαγγελίες της Υπουργού βρίσκουν τοίχο στην πραγματική εικόνα των δημόσιων σχολείων.

Από την εικόνα αυτή που όλοι μας έχουμε βιώσει το προηγούμενο διάστημα αναδεικνύονται ζητήματα, που δεν μπορούμε να παραγνωρίσουμε: α) απαρχαιωμένα Εργαστήρια και Τεχνολογικές Υποδομές, β) σχεδόν ανύπαρκτη εξοικείωση Εκπαιδευτικών και Μαθητών με αυτές τις διαδικασίες πλην ελαχίστων εξαιρέσεων, γ) αδυναμία για Τεχνική Υποστήριξη Εκπαιδευτικών και Μαθητών

Επιπλέον, σοβαρή πλευρά αποτελεί η εμπλοκή ιδιωτών εταιριών αλλά και της Τοπικής Διοίκησης. Οι δηλώσεις του Υπουργείου Παιδείας, τα «θερμά ευχαριστήρια» στους μονοπωλιακούς ομίλους (CISCO, Google και Microsoft) είναι που δίνουν αέρα στα πανιά προς όλους αυτούς να προωθήσουν τους σχεδιασμούς τους στο χώρο της Παιδείας (ιδιωτικοποίηση, πέρασμα της εκπαίδευσης στην ευθύνη των Δήμων, κλπ). Είναι απαράδεκτη πρόκληση, ο δημόσιος τομέας να μην αναλαμβάνει τις ευθύνες του και να γίνεται μεσάζοντας των ιδιωτικών εταιρειών, οι οποίες με το αζημίωτο διαφημίζουν τα εκπαιδευτικά τους προϊόντα.

Τέλος, δε μπορούμε να παραγνωρίζουμε τον κίνδυνο παγίωσης των μεθόδων τηλεκπαίδευσης και τηλεργασίας. Σε μία περίοδο, που το αγαθό της γνώσης πετσοκόβεται, οι ελλείψεις σε εκπαιδευτικούς, οι ελαστικές σχέσεις εργασίας (αναπληρωτές και ωρομίσθιοι) και η υποχρηματοδότηση διευρύνονται, αυτό θα σημάνει στο άμεσο μέλλον λιγότεροι εκπαιδευτικοί (σε απομακρυσμένες περιοχές), ελαστικοποίηση και εντατικοποίηση της εργασίας (εργασία χωρίς ωράριο από το σπίτι).

Απόσπασμα από την ανακοίνωση της ΕΛΜΕ Ζακύνθου για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση.

Πηγή: Fresh education

[mfidanis]

Όποιος δεν θέλει να ζυμώσει, δέκα μέρες κοσκινίζει...