Απορίες Φιλολογικών Μαθημάτων Λυκείου (varia)

[Nepheli]

Το ομαλά (επίρρημα) προσδιορίζει το "επιταχυνόμενη" (μετοχή) οπότε είναι επιρρηματικός προσδιορισμός του τρόπου. Πράγματι αν προσδιόριζε το "κίνηση" θα έπρεπε να ήταν "ομαλή" κι εκεί θα ήταν επιθετικός προσδιορισμός.

[PDE ads]

[Nepheli]

Πράγματι το "κίνηση" είναι ουσιαστικό αλλά ο επιθετικός προσδιορισμός θα ήταν η λέξη "ομαλή" που είναι είναι επίθετο. Σωστά το λέει ο amer

[koleygr]

Ευχαριστώ πολύ

[Georgia s]

για να το καταλάβεις καλύτερα μπορείς να βάλεις στη θέση του "ομαλά" το επιρρ "ομαλώς" . έτσι φαίνεται πιο καθαρά πως είναι επιρρ προσδιορ τροπου στο επιταχυνόμενη που είναι μετοχή: δηλδή ευθύγραμμη κίνηση, ομαλώς επιταχυνόμενη..

[PDE ads]

[dimstella]

Στη φυσική υπάρχει ένα είδος κίνησης που λέγεται "Ευθύγραμμη ομαλά επιταχυνόμενη κίνηση"
Εξηγώ στους μαθητές μου οτι η λέξη "ομαλά" κολάει στο επιταχυνόμενη (άρα σταθερή επιτάχυνση)
Ωστόσο τους εξηγώ οτι αν προσδιόριζε το "κίνηση" θα ήταν "ομαλή" και όχι ομαλά...
Δέν ξέρω όμως να τους πώ αν είναι επιθετικός προσδιορισμός ή κάτι άλλο...
Άν μπορεί να βοηθήσει κάποιος φιλόλογος τον ευχαριστώ εκ των πρωτέρων...

το θέμα με έχει απασχολήσει κι εμένα (προ αμνημονεύτων ετών!)
Κατέληξα στο να επισημαίνω στους μαθητές οτι το "ομαλά" αναφέρεται στην κίνηση και όχι στην "ευθύγραμμη" βάζοντας κόμμα (το σημείο στίξης) και κάνοντας μια μικρή παύση.

Ευθύγραμμη, (παύση) ομαλά επιταχυνόμενη κίνηση

Εναλλακτικά μπορείς να λες "ευθύγραμμη κίνηση,  ομαλά επιταχυνόμενη"

Νομίζω πως έτσι το πιάνουν το νόημα καλύτερα.

[koleygr]

Στη φυσική υπάρχει ένα είδος κίνησης που λέγεται "Ευθύγραμμη ομαλά επιταχυνόμενη κίνηση"
Εξηγώ στους μαθητές μου οτι η λέξη "ομαλά" κολάει στο επιταχυνόμενη (άρα σταθερή επιτάχυνση)
Ωστόσο τους εξηγώ οτι αν προσδιόριζε το "κίνηση" θα ήταν "ομαλή" και όχι ομαλά...
Δέν ξέρω όμως να τους πώ αν είναι επιθετικός προσδιορισμός ή κάτι άλλο...
Άν μπορεί να βοηθήσει κάποιος φιλόλογος τον ευχαριστώ εκ των πρωτέρων...

το θέμα με έχει απασχολήσει κι εμένα (προ αμνημονεύτων ετών!)
Κατέληξα στο να επισημαίνω στους μαθητές οτι το "ομαλά" αναφέρεται στην κίνηση και όχι στην "ευθύγραμμη" βάζοντας κόμμα (το σημείο στίξης) και κάνοντας μια μικρή παύση.

Ευθύγραμμη, (παύση) ομαλά επιταχυνόμενη κίνηση

Εναλλακτικά μπορείς να λες "ευθύγραμμη κίνηση,  ομαλά επιταχυνόμενη"

Νομίζω πως έτσι το πιάνουν το νόημα καλύτερα.

Εγώ το χρησιμοποιώ για να τους δείξω τί είναι αυτό που μένει σταθερό... Άρα με βολεύει να τους ρωτάω πού κολάει το "ομαλά" ή το "ομαλή"....
Έτσι (μεταφράζοντάς το σε σταθερή)... βρίσκουν αμέσως ποιοί τύποι ισχύουν και ποιοί όχι...

Έχεις δίκιο όμως οτι πρέπει να είναι ξεκάθαρο πως μιλάμε για ευθύγραμμη κίνηση...

Έτσι κι αλλιώς αυτό είναι ο τίτλος του κεφαλαίου

[apri]

Νομίζω ότι η καλύτερη λύση, αν μπερδεύονται, είναι αυτή που σου προτάθηκε: "ευθύγραμμη κίνηση,  ομαλά επιταχυνόμενη".
Διαφορετικά, θα κάνεις τη συντακτική ανάλυση που σου είπαν και οι προλαλήσαντες, δηλ. ευθύγραμμη=επιθετικός προσδ. στο κίνηση, ομαλά=επιρρηματικός προσδ. στη μετοχή επιταχυνόμενη.

[koleygr]

Νομίζω ότι η καλύτερη λύση, αν μπερδεύονται, είναι αυτή που σου προτάθηκε: "ευθύγραμμη κίνηση,  ομαλά επιταχυνόμενη".
Διαφορετικά, θα κάνεις τη συντακτική ανάλυση που σου είπαν και οι προλαλήσαντες, δηλ. ευθύγραμμη=επιθετικός προσδ. στο κίνηση, ομαλά=επιρρηματικός προσδ. στη μετοχή επιταχυνόμενη.

Ευχαριστώ...

Ωστόσο με ρωτάνε μερικές φορές και χρειάζεται να ξέρω και την ανάλυση...

[rozy4]

Η δικιά μου εμπειρία είναι ότι πλέον συνειδητοποιούν τον προσδιορισμό ομαλά όταν μιλήσεις και για την ευθύγραμμη επιταχυνόμενη κίνηση με μεταβαλλόμενη επιτάχυνση. Συνήθως δεν περιμένω να μπω στη δυνάμεις για να μιλήσουμε και για την περίπτωση της μη σταθερής δύναμης, όπου βέβαια υπάρχει και αντίστοιχη άσκηση στο βιβλίο.

[TEM]

Εγώ τους λέω ότι η κίνηση λέγεται έτσι επειδή η ταχύτητα του σώματος είναι το μέγεθος που μεταβάλλεται ομαλά υ=αt.
Σε αντίθεση με την ευθύγραμμη ομαλή όπου το μέγεθος που μεταβάλλεται ομαλά είναι η θέση του σώματος.
Έτσι τονίζω και το ότι η ταχύτητα είναι ο ρυθμός μεταβολής της θέσης,ενώ η επιτάχυνση είναι ο ρυθμός μεταβολής της ταχύτητας.

[dimstella]

Στο σημείο αυτό να επισημάνω στους συναδέλφους οτι χρειάζεται ιδιαίτερη προσοχή η εισαγωγή της έννοιας "επιτάχυνση" καθώς οι μαθητές την διαπραγματεύονται για πρώτη φορά στην Α'Λυκείου.

Δυστυχώς, κατά τη γνώμη μου, η έννοια αυτή έχει αφαιρεθεί απο τα σχολικά βιβλία του Γυμνασίου

[TEM]

Εγώ κάνω νύξη για την επιτάχυνση και στο γυμνάσιο,λίγα πράγματα βέβαια,αλλά σκέφτομαι ότι θα ήταν καλό στη α λυκείου που θα τη διδαχτούν κανονικά να έχουν ξανακούσει για αυτήν.

[rozy4]

Θα συμφωνήσω μαζί σου dimstella και κατά τη γνώμη μου θα έπρεπε να διδάσκονται πρώτα οι νόμοι του Newton και να ακολουθούσαν οι κινήσεις. Το αίτιο αρχικά και το αποτέλεσμα στη συνέχεια.
Δυστυχώς έτσι όπως είναι διαρθρωμένη η ύλη στο σχολικό βιβλίο η αιτιοκρατική αντίληψη πάει φούντο και αυτό φαίνεται και στο πως τα παιδιά αντιλαμβάνονται τελικά τα φαινόμενα.

[TEM]

Θεωρητικά μπορεί να γίνει αυτό,αν κάνεις μία κουβέντα με παραδείγματα και στη συνέχεια προχωρήσεις πιο αναλυτικά στα είδη των κινήσεων.
Σε επίπεδο ασκήσεων όμως είναι ανέφικτο,αφού δε μπορείς να ζητήσεις από τα παιδιά να δουλέψουν με ένα μέγεθος που δε γνωρίζουν,δηλαδή με την επιτάχυνση.