Υποχρεωτική Β' ανάθεση

[gvasilis]

Είναι υποχρεωτική η Β' ανάθεση?
Λεει στην Υ.Α. των αναθέσεων
"Τα μαθήματα ανατίθενται στους εκπαιδευτικούς
με την εξής σειρά προτεραιότητας: Ο/Η εκπαιδευτικός
διδάσκει:
α) στο σχολείο όπου είναι τοποθετημένος/η οργανικά
ή προσωρινά:
1. μαθήματα της πρώτης ανάθεσης της βασικής ειδικότητας
2. μαθήματα της δεύτερης ανάθεσης της βασικής ειδικότητας
3. μαθήματα της δεύτερης ειδικότητας (σε α΄ και β΄
ανάθεση)"

Λέει στον Ν.4823/2021
Στην περίπτωση μη λήψης της απόφασης του πρώτου εδαφίου από τον Σύλλογο Διδασκόντων, κατά την πρώτη συνεδρίασή του στην αρχή του διδακτικού έτους, την απόφαση λαμβάνει ο Διευθυντής ή Προϊστάμενος της σχολικής μονάδας, χωρίς να δεσμεύεται από τις δηλώσεις προτίμησης των εκπαιδευτικών.

Λέει στον 4521/2018
"Με τις αποφάσεις που καθορίζουν την αντιστοιχία των διδασκόμενων μαθημάτων με τους κλάδους ειδικότητες των εκπαιδευτικών σε πρώτη (Α’ ), δεύτερη (β’) και τρίτη (γ’) ανάθεση, μπορεί να ορίζεται κατά προτεραιότητα διδασκαλία μαθήματος εντός της οικείας ανάθεσης των κλάδων και ειδικοτήτων των εκπαιδευτικών της παραγράφου 1, εφόσον υπάρχει ειδικότερη συνάφεια του διδασκόμενου μαθήματος με το γνωστικό αντικείμενο του βασικού πτυχίου του εκπαιδευτικού. Για την εφαρμογή της παρούσας ο παλαιότερος οργανικά τοποθετηθείς στη σχολική μονάδα: α) δεν χαρακτηρίζεται υπεράριθμος, εκτός εάν δηλώσει ότι επιθυμεί να κριθεί υπεράριθμος, και β) συμπληρώνει το υποχρεωτικό διδακτικό του ωράριο, εκτός εάν επιθυμεί να το συμπληρώσει σε διαφορετική σχολική μονάδα.

Ερωτώ:
Είναι υποχρεωτική η Β' ανάθεση?

Έστω τοποθετείσαι οργανικά σε ένα σχολείο με 12 ώρες Α' ανάθεσης. Σου λέει ο Διευθυντής προφορικά θα κάνεις υποχρεωτικά και Β΄ανάθεση. Δηλώνεις ότι δεν επιθυμείς και μπορείς να συμπληρώσεις το υποχρεωτικό ωράριο σε άλλα σχολεία, τα οποία υπάρχουν  και έχουν κενές ώρες. Κάνεις αίτηση συμπλήρωσης ωραρίου στο ΠΥΣΔΕ. Μπορεί ο Διευθυντής να σου κάνει υποχρεωτική ανάθεση?

[PDE ads]

[lasard]

Ο διευθυντής πλέον μπορεί να κάνει ο,τι θέλει. Η β ανάθεση μπορεί να δοθεί από εκείνον προκειμένου να υπάρξουν όσο το δυνατόν λιγότερες μετακινήσεις!Και υπερωρίες μπορεί να δώσει

[g.t]

Είναι υποχρεωτική η Β' ανάθεση?
Λεει στην Υ.Α. των αναθέσεων
"Τα μαθήματα ανατίθενται στους εκπαιδευτικούς
με την εξής σειρά προτεραιότητας: Ο/Η εκπαιδευτικός
διδάσκει:
α) στο σχολείο όπου είναι τοποθετημένος/η οργανικά
ή προσωρινά:
1. μαθήματα της πρώτης ανάθεσης της βασικής ειδικότητας
2. μαθήματα της δεύτερης ανάθεσης της βασικής ειδικότητας
3. μαθήματα της δεύτερης ειδικότητας (σε α΄ και β΄
ανάθεση)"

Λέει στον Ν.4823/2021
Στην περίπτωση μη λήψης της απόφασης του πρώτου εδαφίου από τον Σύλλογο Διδασκόντων, κατά την πρώτη συνεδρίασή του στην αρχή του διδακτικού έτους, την απόφαση λαμβάνει ο Διευθυντής ή Προϊστάμενος της σχολικής μονάδας, χωρίς να δεσμεύεται από τις δηλώσεις προτίμησης των εκπαιδευτικών.

Λέει στον 4521/2018
"Με τις αποφάσεις που καθορίζουν την αντιστοιχία των διδασκόμενων μαθημάτων με τους κλάδους ειδικότητες των εκπαιδευτικών σε πρώτη (Α’ ), δεύτερη (β’) και τρίτη (γ’) ανάθεση, μπορεί να ορίζεται κατά προτεραιότητα διδασκαλία μαθήματος εντός της οικείας ανάθεσης των κλάδων και ειδικοτήτων των εκπαιδευτικών της παραγράφου 1, εφόσον υπάρχει ειδικότερη συνάφεια του διδασκόμενου μαθήματος με το γνωστικό αντικείμενο του βασικού πτυχίου του εκπαιδευτικού. Για την εφαρμογή της παρούσας ο παλαιότερος οργανικά τοποθετηθείς στη σχολική μονάδα: α) δεν χαρακτηρίζεται υπεράριθμος, εκτός εάν δηλώσει ότι επιθυμεί να κριθεί υπεράριθμος, και β) συμπληρώνει το υποχρεωτικό διδακτικό του ωράριο, εκτός εάν επιθυμεί να το συμπληρώσει σε διαφορετική σχολική μονάδα.

Ερωτώ:
Είναι υποχρεωτική η Β' ανάθεση?

Έστω τοποθετείσαι οργανικά σε ένα σχολείο με 12 ώρες Α' ανάθεσης. Σου λέει ο Διευθυντής προφορικά θα κάνεις υποχρεωτικά και Β΄ανάθεση. Δηλώνεις ότι δεν επιθυμείς και μπορείς να συμπληρώσεις το υποχρεωτικό ωράριο σε άλλα σχολεία, τα οποία υπάρχουν  και έχουν κενές ώρες. Κάνεις αίτηση συμπλήρωσης ωραρίου στο ΠΥΣΔΕ. Μπορεί ο Διευθυντής να σου κάνει υποχρεωτική ανάθεση?

με την ευστοχη παράθεση νομοθεσίας θιγεις -κατά τη γνωμη μου- ενα πολυ σημαντικό ζητημα για πολλους εκπαιδευτικούς.
Σου παραθετω τη δικη μου εμπειρια από την περιοχη που υπηρετώ:
Αρχικα το πυσδε κατα τη διαδικασία διευθετησης των λειτουργικών κενών και της κατάρτισης πινακα λειτουργικά υπεραρίθμων/ελλειμμάτων (που γινεται αυτη την εποχή) λαμβάνει υπόψη του την ΥΑ των αναθέσεων που προανέφερες δηλ όταν υπολογιζει τις ωρες που μπορει να πάρει στο σχολειο του ο καθε εκπαιδευτικός και πριν τον κρινει λειτουργικά υπεραριθ του συνυπολογίζει εκτος των ωρών της α-β αναθεσης και τις ωρες της β ειδικοτητας και στη συνεχεια τον χαρακτηριζει ή οχι λειτ υπερ. Επίσης την προαναφερομενη ΥΑ την επικαλειται το πυσδε για να δωσει προτεραιοτητα σε εναν εκπαιδευτικο σε συστεγαζόμενα δηλ όταν πχ ένας ΠΕ80 ειναι στο σχολ 1 και διεκδικει (με αιτηση) την πολιτικη παιδεια (κοινη Α ανάθεση με τους ΠΕ78) του σχολ 2 (συστεγαζομενο) τότε το πυσδε του δινει προτεραιοτητα εναντι ενος πε78 του σχολ 3 (μη συστεγαζ) εστω κι αν ο πε78 εχει περισσοτερα μορια μεταθεσης.
Τον 4521 τον χρησιμοποιει (το πυσδε) στην εξης περίπτωση:
Οταν ενας βιολογος (σχολ 1) κατα τη διαδικασια τοποθετησης σε λειτουργ κενα, στην εναρξη του σχολ ετους (δηλ αυτη την εποχη), στελνει στο πυσδε δηλωση προτιμησης σχολειων για συμπληρωση ωραριου και δηλωνει ότι επιθυμει να σμπληρωσει μονο με ωρες Α αναθεσης στο σχολ 2 και σχολ 3, το πυσδε τηρει το αρ 29 του 4521 και κανει αποδεκτη την αιτηση του δηλ δεν τον υποχρωνει να κανει φυσικη ή χημεια με β αναθεση στο σχολ 1 (οργανικη θεση). Αρα (με βαση το τι γινεται στο πυσδε της περιοχης μου) δεν προλαβαινει να παρεμβει ο διευθυντης στην περιπτωση αυτη, γιατι η αρμοδιοτητα διευθετησης των λειτουργικων κενων απο σχολειο σε σχολειο ανηκει στο πυσδε (πδ 1/2003 και πδ 100/97 στο σημειο που αναφερεται στις λειτουργ υπεραριθμιες).
ΚΑΙ ΠΑΜΕ ΤΩΡΑ ΣΤΟ ΜΕΓΑΛΟ ΖΗΤΗΜΑ ΠΟΥ ΑΝΕΚΥΨΕ ΜΕ ΤΟ ΑΡ 100 του 4823 (θα αναφερω πραγματική ιστορία)
το αρ 100 λεει ".. Ο Σύλλογος Διδασκόντων, ύστερα από εισήγηση
του Διευθυντή ή του Προϊστάμενου της σχολικής μονάδας, αποφασίζει την ανάθεση στο διδακτικό προσωπικό της διδασκαλίας των μαθημάτων στις τάξεις και στα  τμήματα. Στην περίπτωση μη λήψης της απόφασης του  πρώτου εδαφίου από τον Σύλλογο Διδασκόντων, κατά  την πρώτη συνεδρίασή του στην αρχή του διδακτικού έτους, την απόφαση λαμβάνει ο Διευθυντής ή Προϊστάμενος της σχολικής μονάδας, χωρίς να δεσμεύεται από  τις δηλώσεις προτίμησης των εκπαιδευτικών.."
Ενω το αρ 100 αναφερει οτι θα πρεπει ο διευθυντης να προβει σε εισηγηση αναθεσεων  οπως γνωριζουμε, οσοι ειμαστε καποια χρονια σε σχολεια, την 1/9 ο διευθυντης λεει στις ειδικοτητες των συναδελφων να μαζευτουν και κανουν αναθεσεις για να τις δωσουν στον προγραμματιστη και δεν εισηγειται αυτός.
Σε ενα σχολειο της περιοχης μου οι φιλολογοι αφησαν αρχαια και νεα για να παρουν φιλοσοφιες-ιστοριες ετσι ωστε να μην ανατεθούν στον πε78 του σχολειου (ειχε μηδενικο δικο του ωράριο), χωρις να υπαρχουν προσωπικοι λογοι αντιδικιας με τον πε78. Απλα δεν θελουν -για ευνοητους λογους - να μπαινουν στα δικα τους χωραφια οι πε78 , οι ξενογλωσοι, θεολογοι κλπ
Τότε το πυσδε, κινουμενο στη λογικη της εξοικονομησης (και καλά) πορων του υπουργειου και για να μειωθουν οι αναγκες για αναπληρωτες, έστειλε εγγραφο στον διευθυντη να γινει επαναπροσδιορισμος των αναθεσεων βασει του αρ 100 του 4823 δηλ να κανει εισηγηση ο διευθυντης ωστε να κλεισει ωραριο με φιλοσοφιες-ιστοριες ο πε78 καλωντας μαλιστα τον διευθυντη να εφαρμοσει την ΥΑ των αναθεσεων που λεει οτι ο εκπαιδευτικος παιρνει στο σχολειο του α και β αναθεσεις και ιδιως το αρ 29 της δ1/105657 (καθηκοντολογιο διευθυντων)
και το οποίο αναφέρει " ..ο διευθυντης είναι υπεύθυνος για την κάλυψη του υποχρεωτικού ωραρίου εβδομαδιαίας διδασκαλίας από όλους τους εκπαιδευτικούς. Σε περίπτωση αντικειμενικής αδυναμίας για τη συμπλήρωση αυτή ενημερώνει άμεσα τον Προϊστάμενο Γραφείου ή το Διευθυντή Εκπαίδευσης..". Τελικα εγινε αυτο που ζητησε το πυσδε.

[gismix]

Η απάντηση στο ερώτημα είναι πολύ απλή
α) Την απόφαση για τις αναθέσεις την παίρνει ο σύλλογος. Αν ο σύλλογος δεν μπορεί να καταλήξει σε απόφαση στην απόφαση την παίρνει ο διευθυντής. Οπότε ο διευθυντής μπορεί να δώσει υποχρεωτικά β αναθεση.
β) Το πρόβλημα προκύπτει απο το myschool. Παράδειγμα
Χημικός παίρνει 16 ώρες χημεία και δηλώνεται στο myschool. Στο σχολείο υπάρχουν όμως ακόμα 5 ώρες βιολογία που δεν τις έχει πάρει κανένας αλλά δεν τι θέλει ούτε ο χημικός. Αν δηλωθεί στο myschool κενό, τότε το σύστημα θα κοκιννίσει και θα βγάλει "δεν δηλωνεται κενό εφόσον υπάρχει εκπαιδευτικός που μπορεί να πάρει ως β ανάθεση" και δεν αφήνει να γίνει οριστικοποίηση των αναθέσεων, αν δεν καλυφθεί υποχρεωτικά το κενό (με το χημικό). Για να μπορέσει να γίνει οριστικοποίηση πρέπει να πάρει ο διευθυντής τηλέφωνο στην β/θμια να εξηγήσει την κατάσταση οποτε να του επιτρέψουν να κάνει οριστικοποίηση (με το κενό της βιολογίας). Οπότε το τελικό αποτέλεσμα βρίσκεται στα χέρια του διευθυντή (αν δεχθεί να κάνει αυτή την διαδικασία) αλλά και της β/θμιας (δηλαδή ποια είναι η τάση που επικρατεί). 

[PDE ads]

[g.t]

συμπληρωματικά στα προηγούμενα λέω τα εξής:
στην περίπτωση του σχολείου που προανεφερα ο σύλλογος δηλ οι φιλόλογοι τα βρήκαν μια χαρά,. Πήραν αυτοί τις ιστορίες κ τις φιλοσοφίες, άφησαν αρχαία και νέα ( και κατά τη γνώμη μου όρθα  έπραξαν ),  το αποδέχτηκε ο σύλλογος ( και ο διευθυντής μεταξύ αυτών) , γράφτηκε κ υπογράφτηκε το πρακτικό από όλους κ πήγαν για μεσημεριανό φαγητό εκτός του διευθυντή που δήλωσε στο πυσδε λειτιυργ κενό φιλολόγου. Αν το πυσδε αποδέχονταν το κενό αυτό κ έστελνε φιλόλογο δε θα διαμαρτύρονταν κανενα myschool εφόσον ο πε78 του σχολείου θ έφευγε για άλλο σχολείο κ το πυσδε θ έστελνε φιλόλογο( κ θαταν όλα καλά κ από τεχνικής πλευράς του myschool όπως γνωρίζουμε όσοι έχουμε ασχοληθεί).Όμως το πυσδε, το άλλο πρωί ,είχε άλλη διάθεση σε σχέση με τη διάθεση του διευθυντή να αποδεχθεί την απόφαση του συλλογου και έθεσε τον διευθυντή μπροστά στις ευθύνες του δηλ του ειπε" βάσει του αρ 29 του καθηκοντολογιου οφείλεις να μέριμνας για τη συμπλήρωση του ωραρίου όλων των εκπκων του σχολείου δηλ κ του πε78 , οπότε δώσε κ διευθυντά στον πε78 τις ιστορίες κ άσε τους φιλολόγους ν λένε τα δικά τους" κ ο διευθυντής απάντησε " μα ο σύλλογος τα βρήκε γιατί να τους την σπάσω? Μόνο αν δεν τα έβρισκε ο σύλλογος όφειλα να παρέμβω" και το πυσδε τον εγκαλεσε ( με έγγραφο) να πειθαρχήσει στην προαναφερθείσα νομοθεσία,όπερ κ εγένετο.
Από τα προηγούμενα και με βάση την εμπειρία που έχω από τις ενέργειες του δικού μου πυσδε, συναγεται ότι το κουμάντο στα ζητήματα αυτά το κάνει το πυσδε και όχι ο διευθυντής.
(υγ
η μόνη περίπτωση ν κάνει κουμάντο ο διευθυντής και να δώσε υποχρεωτικά β ανάθεση υπάρχει σε ΜΙΑ ΚΑΙ ΜΟΝΟ περίπτωση: Να ΜΗΝ έχει κάνει αίτηση συμπλήρωσης ωραρίου σε άλλο σχολείο για διδάξει την α ανάθεση του ο εκπαιδευτικός κ να δεχθεί ν παραμείνει στο σχολείο του. Τότε δεν μπορεί να κάνει ( δυστυχώς) κονξες ο εκπκος γιατί ο 4823 δίνει ΣΕ ΑΥΤΗΝ την περίπτωση υπερεξουσία στον διευθυντή)

[gvasilis]

Και εγώ θα συμφωνήσω ότι το ΠΥΣΔΕ κάνει κουμάντο και ο διευθυντής θα κάνει υποχρεωτική ανάθεση μόνο όταν δεν υπάρχει άλλη λύση από το ΠΥΣΔΕ. Σαν τελική λύση. Όμως στην περίπτωση του ΠΕ78 ήταν φανερό ότι επιθυμούσε να ασκήσει το δικαίωμα του να πάρει β ανάθεση για να μην πάει σε άλλο σχολείο. Και όντως είχε το δικαίωμα. Δηλαδή θα κατέληγα ότι η β ανάθεση δεν είναι υποχρεωτική αρκεί να υπάρχουν άλλα σχολεία στο ΠΥΣΔΕ για να συμπληρώσεις. Αν δεν υπάρχουν τότε δεν υπάρχει έτσι κι αλλιώς επιλογή οπότε δεν νομίζω ότι χρειάζεται καν απόφαση διευθυντή. Και αν θέλεις να την κάνεις δεν υπάρχει η έννοια της υποχρεωτικής.
Επιπλέον όπως σωστά λες gismix, το γεγονός ότι υπάρχουν διαφορετικές τάσεις στα ΠΥΣΔΕ καταδεικνύει ότι δεν υπάρχει αυστηρή υποχρεωτικοτητα. Υπάρχουν περιθώρια εύρεσης λύσης από το ΠΥΣΔΕ σε άλλα σχολεία, έως ότου να εξαντληθούν τα σχολεία ή η όρεξη του ΠΥΣΔΕ

[gismix]

Το ΠΥΣΔΕ δεν έχει καμία σχέση ούτε είναι υπέυθυνο για τις αναθέσεις. Τις αναθέσεις τις κάνει ο σύλλογος και ο διευθυντή με σύμφωνα με την υπάρχουσα νομοθεσία. Η περίπτωση των φιλολόγων που δρώντας εντελώς αντισυναδελφικά (εκθέτοντας τον εαυτό τους με την απαράδεκτη στάση τους απέναντι στο συνάδελφο) , δεν έχει σχέση με την υποχρεωτικότητα της β ανάθεση. Υποχρεωτικότητα Β ανάθεσης είναι : Υπάρχουν ώρες β ανάθεσης τις οποίες δεν θέλω. Είναι υποχρεωμένος να τις πάρω;" Η απάντηση είναι αυτή που έδωσα σε προηγούμενη ανάρτηση. Η περίπτωση των φιλολογων είναι το αντίθετο "θέλω να πάρω β ανάθεση αλλά έπεσα σε σφηκοφωλιά και δεν με διαφορα κόλπα κάνουν να φαίνεται ότι δεν υπάρχουν ώρες". Δεν θα σχολίαζα γιατί δεν είχα διαβάσει με προσοχή την περίπτωση. Στα 20 χρόνια που υπηρετώ είναι η πρώτη φορά που ακούω κάτι τέτοιο και πραγματικά μένω άφωνος. Ακούστε χωριανοί!!! Φιλόλογοι δεν πήραν τα βασικά μαθήματα που διδάσκουν (αρχαία και νέα) απλά για να διώξουν τον συνάδελφο. Δε ντρεπόμαστε λίγο......
Κάθε απάντηση είναι περιττή.. δείχνει το είδος των συναδέλφων....

[gismix]

Θέλω επίσης να προσθέσω ότι η περίπτωση των φιλολόγων είναι κλασικό παράδειγμα νόμιμου και ηθικού.
Η απόφαση του συλόγου είναι 100% νόμιμη και 100% μη ηθική
Η εντολή της β/θμια είναι 100 % μη νόμιμη (δεν θα εξηγήσω γιατί, όποιος θέλει ας το ψάξει) αλλά 100% ηθική.

[gvasilis]

Συμφωνώ ότι το ΠΥΣΔΕ δεν ορίζει αναθέσεις αλλά ορίζει πόσες ώρες έχει σε κάθε σχολείο ο εκπαιδευτικός. Και για να φτάσει να αποφασίσει το ΠΥΣΔΕ πόσες ώρες έχει σε κάθε σχολείο ο εκπαιδευτικός πρέπει να περάσει πρώτα από τον διευθυντή του σχολείου.
Όντως οι φιλόλογοι πήγαν να εμποδίσουν να φαγωθεί ένα κενό φιλολόγου με β ανάθεση από άλλη ειδικότητα

[gismix]

Οι φιλόλογοι πήγαν να εμποδίσουν τον συνάδελφο να πάρει ώρες. Όλα τα άλλα είναι δήθεν. Είναι το λιγότερο απαράδεκτο. (δεν θα κάνω του χαρακτηρισμού που αρμόζουν γιατί οι διαχιριστες του φορουν θα αρχίσουν τα μηνύματα) Φυσικά υπάρχει και η άλλη περίπτωση. Να είναι"μπάζα" και να μην μπορουν να σταθούν στην τάξη στα αρχαία και τα νεα.

[missathens]

Το να θέλουν δηλαδή οι φιλόλογοι να κάνουν τα μαθήματα της ειδικότητάς τους σημαίνει ότι είναι κατά των συναδέλφων; Το να θέλουν να μοιράζουν μεταξύ τους τα μαθήματα της α΄ανάθεσης σημαίνει ότι είναι μπάζα σε κάποια μαθήματα; Το να θέλουν τα μαθήματα να γίνονται από τους ειδικούς είναι κακό; Το να κάνει ιστορία κάποιος που την έχει σπουδάσει και δεν παραδίδει απλά υπογραμμίζοντας το βιβλίο είναι παράξενο;  Ε, τι να πω...

[gismix]

΅Είμαστε με τα καλά μας εδω μέσα; Αυτό έγινε; Ήθελαν οι φιλόλογοι να παρουν τις ώρες τους και δεν τους τις έδιναν; Αυτό κατάλαβες συναδέλφισα; Δηλαδή  Το να συννενοηθούν οι φιλόλογοι για να μην πάρουν αρχαία και νέα (που είναι τα βασικά μαθήματα που διδάσκουν στο λύκειο) έτσι ώστε ο συνάδελφος να βγει στον τάκο ενώ μπορεί να πάρει ώρες το βρίσκεις φυσιολογικό; Επίσης ήσουν στο μάθημα και ξέρεις αν ο συνάδλεφος ΠΕ79 περέδιδε απλά υπογραμμίζοντας το βιβλίο; Λυπάμαι πραγματικά που υπάρχουν συνάδελφοι που σκεφτονται έτσι. Ελπίζω να είναι η μειοφηφία γιατί διαφορετικά είμαστε χαμένοι....
Δεν σχολιάζω άλλο το θέμα εφόσον εγώ είμαι ΠΕ04. Βλέπω όμως σκοτάδι στο μέλλον.....

[topsy]

Το να θέλουν δηλαδή οι φιλόλογοι να κάνουν τα μαθήματα της ειδικότητάς τους σημαίνει ότι είναι κατά των συναδέλφων; Το να θέλουν να μοιράζουν μεταξύ τους τα μαθήματα της α΄ανάθεσης σημαίνει ότι είναι μπάζα σε κάποια μαθήματα; Το να θέλουν τα μαθήματα να γίνονται από τους ειδικούς είναι κακό; Το να κάνει ιστορία κάποιος που την έχει σπουδάσει και δεν παραδίδει απλά υπογραμμίζοντας το βιβλίο είναι παράξενο;  Ε, τι να πω...

Οι μόνοι που έχουν πραγματικά σπουδάσει ιστορία είναι οι απόφοιτοι του συγκεκριμένου τμήματος. Οι υπόλοιποι έχουν κάνει μαθήματα ιστορίας και ίσως μεθοδολογία ιστοριας, όπως και οι απόφοιτοι των ξενόγλωσσων φιλολογιών που τόσο τους υποτιμάτε…

[missathens]

Ναι, δικαιούμαι να διαλέξω την ιστορία και να αφήσω π.χ. τα αρχαία αν το θέλω, γιατί είναι μάθημα 1ης μου ανάθεσης. Δικαιούμαι την ιστορία, αφού την έχω σπουδάσει και δεν την αφήνω για κανέναν. Αλλά έτσι, φαίνεται κακός ο φιλόλογος που διεκδικεί το αυτονόητο και όχι αυτός που βολεύεται με άλλα μαθήματα από τα δικά του. Όταν φυσικά μιλάμε για 10 ώρες- δηλαδή το μισό του ωράριο! - και όχι για απλή συμπλήρωση 2 ωρών. Και το πώς γίνεται αυτό το μάθημα στο σχολείο από άλλες ειδικότητες θα μου επιτρέψετε να το γνωρίζω καλύτερα από εσάς. Όπως επίσης, το αν θεωρείται βασικό μάθημα στο λύκειο.

Υ.Γ. Το ποιος είναι με τα καλά του και ποιος όχι φαίνεται από τις απαντήσεις του και τον τρόπο του.