Αρχαία Ελληνικά: Γραμματική

[μαρία25]

ευχαριστώ πολύ!

[PDE ads]

[MARKOS]

ε, εντάξει κακά τα ψέματα αν δεν τη διαβάζουν τη γραμματική μόνο με τιε ασκήσεις δε μαθαίνεται! απλά το θέμα είναι ότι τα δικά μου τεμπελιάζουν και δε διαβάζουνε γι'αυτό δε ξέρω τι να κάνω..

αν δεν τα διαβαζουν, κατσε μισή ωρα παραπανω να δεις πώς στρωνονται την επομενη. φαρσί θα τα ξερουν προκειμενου να κανουν παραπανω ωρα μαθημα.

συμφωνω με gringa. ενα- ενα τα ρηματα και παραλληλα παραγωγα ωστε να τους μενουν καλυτερα οι αρχικοι χρονοι.

μπαινεις μεσα,τους διδασκεις ενα ρημα, επισημαινεις καποια πραγματα, κανετε παραγωγα,συνθετα κλπ και στο τελος τους δινεις φωτοτυπια με χρονους και εγκλισεις και τους λες:
"παρτε τωρα το ρημα ολοκληρωμενο να εχετε να παιζετε στο σπιτι τον ελευθερο χρονο σας"

[μαρία25]

Καλημέρα Μαρκο! ευχαριστώ και σένα για την απάντηση! το θέμα είναι ότι είναι φροντιστήριο και δεν μπορώ να κάτσω παραπάνω! Όμως αυτά δεν το ξέρουν αυτό !!! οπότε θα τους απειλήσω!! οπότε: αυριο θα κάνω όπως μου είπατε με την gringa!!θα τους δώσω το φυλλάδιο με το πρώτο ρήμα , θα το δούμε μαζι λίγο και μετα θα τους πω να το διαβάσουν και την επόμενη φορά ασκήσεις... Όμως αν τα κάνω ενα-ενα τα ρήματα δε θα μου πάρει πολλές ώρες? Στο φροντιστήριο έχω μια ώρα αγνωστο την εβδομάδα...

[Εγώ είμαι]

εγὠ βασικά τα χωρίζω σε γκρουπάκια ίημι-τίθημι-ίστημι μαζί γιατί κλείνονται ακριβώς το ίδιο ,τονίζω ότι αν μάθουν πρώτα το ίημι είναι σαν να γνωρίζουν και το δίδωμι μόνο του

[PDE ads]

[μαρία25]

 ναι κι εγώ θα τα χωρίσω! να στρωθούν να διαβάσουν! δε θα χαλάσω τόσες ώρες! γραμματική είναι να κατσουν να διαβάσουν!

[MARKOS]

τιποτα να μη "χωρισετε"! δωστε τα ολα μαζεμενα. Δε θα παιζουν με τα νευρα μας. εχουμε πολλα στο κεφαλι μας.
Σας εφερα πειτε τους παιχνιδακι να παιζεται στο σπιτι."τα εις -μι ρηματακια" λεγεται.
 17 ετων και δεν μπορουν να μαθουν 2 ρηματα?!!! Απλα ΔΕΝ θελουν.

[μαρία25]

μήπως έχεις και πάλι δικιο Μαρκο ;;;;; αυτό θα κάνω!! κι ένα τεστάκι μετα για να τους ελέγξω και τέλος.. όποιος θέλει ας διαβάσει! όντως μας έχουν ζαλίσει!το ένα δε μπορούν , το άλλο δεν προλαβαίνουν, λες και μόνο αυτά πήγαν σχολείο!! έχουν αλλάξει πολύ οι εποχές πάντως από τότε που πήγαινα εγώ σχολείο!!

[Εγώ είμαι]

ε έαν ήταν να τα δώσεις όλα μαζί ποιος ο λόγος ν ΄αναρωτιέσαι ;;

σίγουρα έχουν αλλάξει πολλά ωστόσο υπάρχουν τρόποι να κερδίσουμε το μαθητή και

μεταξύ μας δε νομίζω να τα διαβάσει κανείς με αυτόν τον τρόπο εδώ στο σχολείο και τους τα βάζουν ένα -ένα

[MARKOS]

ενα ενα δεν γινεται γιατι δεν εχει χρονο. σου λεει 1.30 ωρα μονο εχει. Αλλα και ενα -ενα να τα κανει καποιος παλι το αποτελεσμα θα ειναι το ιδιο. Εκεινα που θα στρωθουν, εκεινα θα τα μαθουν.

[Εγώ είμαι]

τότε τί μας ρωτάει πώς τα διδάσκουμε αφού από την αρχή γνωρίζει ποιο είναι το καλύτερο για εκείνη ;;μια ιδέα είπαμε ότι τα 3 κλείνονται με βάση το ίημι και το δίδωμι μόνο του ,εγώ φταίω που είπα μία ιδέα ώχουυυυυυυ

[μαρία25]

όχι ειλικρινά δεν ήξερα πώς να τα κάνω και ήμουν μπερδεμένη...... αν ήξερα από την αρχή δεν θα έθετα θέμα!! ευχαριστώ παρα πολύ για τις ιδέες!

[MARKOS]

τότε τί μας ρωτάει πώς τα διδάσκουμε αφού από την αρχή γνωρίζει ποιο είναι το καλύτερο για εκείνη ;;μια ιδέα είπαμε ότι τα 3 κλείνονται με βάση το ίημι και το δίδωμι μόνο του ,εγώ φταίω που είπα μία ιδέα ώχουυυυυυυ

Ερση μου, δεν ειπες μονο μιά ιδεα!! ειπες πολυ καλη ιδεα !!!   Απλως, μπερδεμενη και αγχωμενη ηταν η συναδελφος.
Ηθελε να κανει το καλυτερο για τα παιδια!
 

[moagniko]

Παιδιά, οι αναφορικές που λειτουργούν ως υποκείμενα, αντικείμενα κ.τλ. θεωρούνται προσθετικές;
Γίνεται μια διάκριση των ονοματικών σε προσθετικές και προσδιοριστικές, γι' αυτό ρωτάω.

Επίσης, πάλι σε σχέση με τις αναφορικές, ας πούμε το παράδειγμα: Ορώ γα πολλούς μεν ιδιώτας, οί πάνυ πολλά έχοντες χρήματα ούτω πένεσθαι ηγούνται ώστε πάντα μεν πόνον, πάντα μεν κίνδυνον υποδύονται
Η αναφορική είναι ονοματική που προσδιορίζει το "ιδιώτας" σε θέση ομοιόπτωτου προσδιορισμού;

Χίλια ευχαριστώ εκ των προτέρων

[apri]

Παιδιά, οι αναφορικές που λειτουργούν ως υποκείμενα, αντικείμενα κ.τλ. θεωρούνται προσθετικές;
Γίνεται μια διάκριση των ονοματικών σε προσθετικές και προσδιοριστικές, γι' αυτό ρωτάω.

Oι προτάσεις στις οποίες αναφέρεσαι είναι ελεύθερες αναφορικές και όχι επιθετικές (προσθετικές ή προσδιοριστικές)
π.χ Ο συ μισείς, μη ποιήσεις.

Επίσης, πάλι σε σχέση με τις αναφορικές, ας πούμε το παράδειγμα: Ορώ γαρ πολλούς μεν ιδιώτας, οί πάνυ πολλά έχοντες χρήματα ούτω πένεσθαι ηγούνται ώστε πάντα μεν πόνον, πάντα μεν κίνδυνον υποδύονται
Η αναφορική είναι ονοματική που προσδιορίζει το "ιδιώτας" σε θέση ομοιόπτωτου προσδιορισμού;

Ναι. Μπορεί η αναφορική αντωνυμία να είναι σε ονομαστική, γιατί παίζει το ρόλο του υποκειμένου στην αναφορική, αλλά όλη η αναφορική θα μπορούσε να αντικατασταθεί από κάποια αιτιατική (π.χ πλουσίους)