"Ανανέωση" οργανικών θέσεων ( είπε !!! )

[Oliver]

"Η εισήγηση της Δ.Π.Ε. Α' Αθήνας για τη σύσταση νέων οργανικών θέσεων στην Ειδική και τη Γενική Αγωγή" (Τάκης Ρουμπής).


Οργανικές πληροφορικής στην ειδική αγωγή καμία;

Περίμενες οργανικές στην Ειδική; Πλην δασκάλων στους υπόλοιπους κλάδους δεν υπάρχουν συντάξεις.

[PDE ads]

[nikosss]

Στην πρωτοβάθμια (ειδικη) δεν έχουμε καθόλου οργανικές (όπως και οι θεατρολόγοι, οι μουσικοί και οι εικαστικοί).
Αφού πρότειναν για αυτούς, γιατί δεν έβαλαν και για τους πληροφορικούς;

[ioannasol]

Αν συσταθούν οργανικές στους νηπιαγωγούς (λόγω δίχρονης προσχολικής), για τι αριθμό μιλάμε;

Αν συσταθούν...περί τις 2000 θα έπρεπε αλλά οψόμεθα αν θα συσταθούν. Μακάρι. Και για όλες τις ειδικότητες εύχομαι να συσταθούν οργανικές. 

[tolakis]

Με το καλημέρα... και στην πρώτη διεύθυνση έχουμε πρόταση 20 θέσεων για ειδικότητες για ειδικη.... 8 χρόνια γιατί;;;;;

[PDE ads]

[trust no one]

Σύγκριση προτάσεων Α' Αθήνας 2023 και 2024:
2023 => 2024

ΠΕ05: 0 => 0
ΠΕ06: 1 => 1
ΠΕ07: 7 => 5
ΠΕ08: 101 => 113
ΠΕ11: 2 => 2
ΠΕ79.01: 0 => 0
ΠΕ86: 9 => 12
ΠΕ91: 52 => 48

[trust no one]

Με το καλημέρα... και στην πρώτη διεύθυνση έχουμε πρόταση 20 θέσεων για ειδικότητες για ειδικη.... 8 χρόνια γιατί;;;;;

Γιατί όταν υπάρχουν οργανικές, αυξάνονται κι οι απαιτήσεις για διορισμούς. Όταν δεν υπάρχουν, οι απαιτήσεις είναι πρώτα για ίδρυση και μετά για διορισμούς.

[tolakis]

Γιατί όταν υπάρχουν οργανικές, αυξάνονται κι οι απαιτήσεις για διορισμούς. Όταν δεν υπάρχουν, οι απαιτήσεις είναι πρώτα για ίδρυση και μετά για διορισμούς.

Σωστα+++++++

[gagarin_3]

Γιατί όταν υπάρχουν οργανικές, αυξάνονται κι οι απαιτήσεις για διορισμούς. Όταν δεν υπάρχουν, οι απαιτήσεις είναι πρώτα για ίδρυση και μετά για διορισμούς.

Ούτε εγώ θα το έθετα καλύτερα 

[lzdg]

Για όσους πιστεύουν στον Santa - όσους νομίζουν ότι ασχολείται κανείς με τις οργανικές της πλέμπας, να θυμίσω με τι πραγματικά ασχολούνται:

https://e-wall.net/50057/o-pierakakakis-gia-monimous-diorismous-kai-tis-metarrythmiseis-stin-paideia/?no_cache=1703417661&fbclid=IwAR34W5rK9epkpZJApVmXf5oTNL0W0hhfjIFtOxl_rYOZX0Tgzy-1BckzAh8

Χαρούμενο 2024 με ειρήνη, υγεία και αγώνες > 0

[trust no one]

Για όσους πιστεύουν στον Santa - όσους νομίζουν ότι ασχολείται κανείς με τις οργανικές της πλέμπας, να θυμίσω με τι πραγματικά ασχολούνται:

https://e-wall.net/50057/o-pierakakakis-gia-monimous-diorismous-kai-tis-metarrythmiseis-stin-paideia/?no_cache=1703417661&fbclid=IwAR34W5rK9epkpZJApVmXf5oTNL0W0hhfjIFtOxl_rYOZX0Tgzy-1BckzAh8

Χαρούμενο 2024 με ειρήνη, υγεία και αγώνες > 0

Ο τρόπος που ζητάνε τις προτάσεις των διευθύνσεων (και πέρσι και φέτος), καθιστά ξεκάθαρα πολιτική απόφαση το ενδεχόμενο μη σύστασης τους. Με αυτό εννοώ ότι όταν σου στέλνουν οι διευθύνσεις ολοκληρωμένους πίνακες όχι απλά με αριθμό προτεινόμενων οργανικών, αλλά και συγκεκριμένων σχολικών μονάδων, το μόνο που χρειάζεται να αποφασίσεις είναι αν θα τις ιδρύσεις στο σύνολο τους ή κάποιο υποσύνολο αυτών. Αν καταλήξεις στη λύση του υποσυνόλου, να αποφασίσεις τι ποσοστό του συνόλου θα αποτελεί αυτό κι έπειτα να διαλέξεις τις σχολικές μονάδες που θα αντιστοιχούν σε αυτό το ποσοστό. Αυτό, αν ανατεθεί σε 1-2 άτομα, είναι ζήτημα 1 βδομάδας βαριά βαριά. Άντε 2, αν βάλουμε μέσα και τη λήψη απόφασης για το ποσοστό. Το πολύ δηλαδή τέλη Γενάρη θα πρέπει να έχει φύγει αίτημα από το Παιδείας για τα συναρμόδια υπουργεία για ίδρυση των οργανικών. Αυτά θα έχουν περιθώριο περίπου 1 μηνός για να κάνουν τις ενέργειες που απαιτούνται από μεριάς τους και να το επιστρέψουν στο Παιδείας που θα έχει περίπου 2 βδομάδες να το βγάλει σε ΦΕΚ ώστε να υπολογιστούν στα κενά των μεταθέσεων.

Ας ασχολείται λοιπόν ο Πιερρακάκης με όποια μεταρρύθμιση θέλει. Από αυτόν θέλουμε απλά να βάζει υπογραφές όπου χρειάζεται και να αποφασίσει το ποσοστό (ή αν δε θέλει να το αποφασίσει αυτός, να το αναθέσει σε κάποιον). Ο ρόλος του είναι δυνατόν να είναι πολύ περιορισμένος, άρα αν πάλι καταλήξουμε να μην ιδρυθούν οργανικές, δε θα φταίει τίποτα παραπάνω από την πολιτική βούληση.

[Oliver]

Ας μου εξηγήσει κάποιος γιατί υπολογίζονται διαφορετικά τα κενά μεταθέσεων/διορισμών στην Αθμια και διαφορετικά στη Βθμια.

[trust no one]

Γιατί στην πρωτοβάθμια, πέραν των εργαστηρίων δεξιοτήτων, της γραμματειακής υποστήριξης και του ολοημέρου, δεν υπάρχει Β και Γ ανάθεση. Επίσης, στην πρωτοβάθμια, η συντριπτική πλειοψηφία των ΠΕ60 και ΠΕ70 ταυτίζεται με ένα και μοναδικό τμήμα (την "τάξη" τους), στο οποίο συμπληρώνουν οι ΠΕ70 20 ώρες από το υποχρεωτικό τους ωράριο. Οι υπόλοιπες είναι είτε γραμματειακή, είτε ολοήμερο, είτε κάποιο μάθημα σε άλλο τμήμα (από άλλον ΠΕ70 που έχει 21 ώρες υποχρεωτικό ωράριο κι έχει να "δώσει" ώρες και να συμπληρώσει ο ίδιος με ολοήμερο ή ενισχυτική διδασκαλία).

Αντίστοιχα οι ειδικότητες, συνήθως αναλαμβάνουν όλο το σχολείο στο οποίο έχουν οργανική και μετά ανάλογα την ειδικότητα, αν δεν έχουν ήδη συμπληρώσει το υποχρεωτικό τους ωράριο, παίρνουν γραμματειακή υποστήριξη, εργαστήρια δεξιοτήτων, ολοήμερο ή πάνε και σε άλλα σχολεία να κάνουν το μάθημα της ειδικότητας τους.

[Oliver]

Γιατί στην πρωτοβάθμια, πέραν των εργαστηρίων δεξιοτήτων, της γραμματειακής υποστήριξης και του ολοημέρου, δεν υπάρχει Β και Γ ανάθεση. Επίσης, στην πρωτοβάθμια, η συντριπτική πλειοψηφία των ΠΕ60 και ΠΕ70 ταυτίζεται με ένα και μοναδικό τμήμα (την "τάξη" τους), στο οποίο συμπληρώνουν οι ΠΕ70 20 ώρες από το υποχρεωτικό τους ωράριο. Οι υπόλοιπες είναι είτε γραμματειακή, είτε ολοήμερο, είτε κάποιο μάθημα σε άλλο τμήμα (από άλλον ΠΕ70 που έχει 21 ώρες υποχρεωτικό ωράριο κι έχει να "δώσει" ώρες και να συμπληρώσει ο ίδιος με ολοήμερο ή ενισχυτική διδασκαλία).

Αντίστοιχα οι ειδικότητες, συνήθως αναλαμβάνουν όλο το σχολείο στο οποίο έχουν οργανική και μετά ανάλογα την ειδικότητα, αν δεν έχουν ήδη συμπληρώσει το υποχρεωτικό τους ωράριο, παίρνουν γραμματειακή υποστήριξη, εργαστήρια δεξιοτήτων, ολοήμερο ή πάνε και σε άλλα σχολεία να κάνουν το μάθημα της ειδικότητας τους.

Τι σχέση έχουν όλα αυτά; Γιατί και στην Αθμια ανα 20 ώρες ελλείμματος μαθήματος σε μια ομάδα σχολείων να μην προέκυπτε ένα κενό μετάθεσης/διορισμού, όπως γίνεται και στην Βθμια; Στη Βθμια ανά 20 ώρες έλλειμματος Α Ανάθεσης σε μια ομάδα σχολείων προκύπτει ένα κενό μετάθεσης/διορισμού.

[trust no one]

Τι σχέση έχουν όλα αυτά; Γιατί και στην Αθμια ανα 20 ώρες ελλείμματος μαθήματος σε μια ομάδα σχολείων να μην προέκυπτε ένα κενό μετάθεσης/διορισμού, όπως γίνεται και στην Βθμια;

Γιατί δεν είναι παιδαγωγικά σωστό σε αυτή την ηλικία να υπάρξει τμήμα που να το "μοιράζονται" 5-6 δάσκαλοι (ή και παραπάνω), που ο καθένας θα έχει από 4-5 ώρες. Θεωρείται γυμνασιοποίηση του δημοτικού.