"Ανανέωση" οργανικών θέσεων ( είπε !!! )

[Dadi]

Καταλαβαίνει κανείς τι εννοεί ( ή που το πάει ) ο "ποιητής"

Ν. Κεραμέως: Υπάρχει ένα θέμα με τις οργανικές θέσεις . Οι οργανικές θέσεις είναι πάρα πολύ παλιές. Όταν είχαν καταγραφεί οι οργανικές δεν είχαν ενημερωθεί για 40 χρόνια. Γίνεται μια προσπάθεια να ανανεώσουμε να ενημερώσουμε τις οργανικές θέσεις σε όλη την Ελλάδα για να μπορέσουν να συνεχίσουν να γίνονται διορισμοί

Εκπαιδευτικοί: Πρέπει να κάνουμε κάτι εμείς γι αυτό για τις οργανικές;

Ν. Κεραμέως: Εσείς ακόμη όχι. Επαφίεται  στο να γίνει η δουλειά για να χαρτογραφηθεί εκ νέου το ανθρώπινο δυναμικό της χώρας οι ανάγκες για να αντικατοπτρίσουν περισσότερο την πραγματικότητα.

[PDE ads]

[giak]

Το αυτονόητο λέει. Τόσα χρόνια έχουν αλλάξει τα ωρολόγια προγράμματα και άρα αυτό αλλάζει και την κατανομή των οργανικών. Χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι ότι στην Α/θμια ενώ το μάθημα της μουσικής και των ΤΠΕ έχουν τις ίδιες ώρες οι ορανικές των πληροφορικών είναι κατά πολύ λιγότερες. Επιτέλους μία κυβέρνηση θα κάνει το αυτονόητο.

[elfan]

Καλημέρα σας! Να ρωτήσω απο πού μεταφέρεται η στιχομυθία;

[topsy]

Σε κάποια μερη και απο κάποιες ειδικότητες θα χαθούν οργανικές και κάπου αλλού θα δημιουργηθούν νέες, αν γινει σωστός έλεγχος των πραγματικών αναγκών

[PDE ads]

[Lasid]

Άρα αυτή η επικαιροποίηση / ανανέωση των οργανικών αφορά μόνο στην πρωτοβάθμια. Στη δευτεροβάθμια γίνεται αυτόματα, αφού οι διαθέσιμες οργανικές θέσεις μεταβάλλονται με βάση τις διαθέσιμες ώρες. Σωστά;

[mts.ag]

Άρα αυτή η επικαιροποίηση / ανανέωση των οργανικών αφορά μόνο στην πρωτοβάθμια. Στη δευτεροβάθμια γίνεται αυτόματα, αφού οι διαθέσιμες οργανικές θέσεις μεταβάλλονται με βάση τις διαθέσιμες ώρες. Σωστά;

Πιστεύω ότι απλά δεν έχει καταλάβει τη διαφορά. Αυτά είναι ψιλα γράμματα για την υπουργό. Έτσι ελπίζω δηλαδή, και να περιλαμβάνει και τη

[Dadi]

Καλημέρα σας! Να ρωτήσω απο πού μεταφέρεται η στιχομυθία;

https://www.esos.gr/arthra/80933/ananeosi-ton-organikon-theseon-ton-ekpaideytikon-gia-na-ginoyn-neoi-diorismoi

[Dadi]

Άρα αυτή η επικαιροποίηση / ανανέωση των οργανικών αφορά μόνο στην πρωτοβάθμια. Στη δευτεροβάθμια γίνεται αυτόματα, αφού οι διαθέσιμες οργανικές θέσεις μεταβάλλονται με βάση τις διαθέσιμες ώρες. Σωστά;

Και εγώ αυτό πιστεύω. Στη

[topsy]

Στην α’θμια οι οργανικές φτιάχνονται και χάνονται με ΦΕΚ, γι’ αυτό υπάρχουν οργανικές σε σχολεία φαντάσματα (σε αναστολή, με πρόβλεψη κατασκευης, κλπ). Η βθμια έχει πιο σωστό σύστημα που, αν το εφαρμόσουν και στην αθμια, θα πικραθούν πολλοί….

[asta napane]

Να ξεκινήσουμε με μια παροιμία : "πέταξε ένα τρελός μια πέτρα στο πηγάδι και πέσανε δέκα γνωστικοί για τη βγάλουν.
Συνεχίζουμε με τη σκέψη καχύποπτων : όταν κάτι λέει (έστω και βλακεία ή θολό) , κάτι έχει κακό στο μυαλό να "διορθώσει".
Επισημαίνουμε ότι το θέμα "οργανικές" το πιάνουμε λίγο λάθος : έχουν οι εκπαιδευτικοί οργανικές-θέση κλπ στο ΥΠΑΙΘ , οι "οργανικές" στα σχολεία (που φυσικά παίζουν ανάλογα τα τμήματα κλπ κλπ) είναι καταχρηστικός όρος.
Τέλος, ευχόμαστε (κάποιοι) στις εκλογές να σωθεί ο κλάδος (όπως ο καθένας εννοεί αυτή τη σωτηρία).

[Oliver]

Να ξεκαθαρίσουμε το εξής. Υπάρχουν 2 διαφορετικοί όροι: α) τα κενά των μεταθέσεων με βάση τα οποία γίνονται και οι μετατάξεις και οι διορισμοί και β) τα οργανικά κενά τοποθέτησης. 

Κενά μεταθέσεων/μετατάξεων/διορισμών: Ο αλγόριθμος που δίνει αυτά τα κενά είναι:
Ανά ομάδα σχολείων: Ώρες Α Ανάθεσης/20 - πλήθος μονίμων.

Αν το υπόλοιπο της διαίρεσης Ώρες Α Ανάθεσης/20 είναι ≥ 12 , προσθέτουμε +1 στον μειωτέο του παραπάνω τύπου

Οργανικό κενό τοποθέτησης: Τουλάχιστον 12 ώρες Α Ανάθεσης σε σχολείο συνιστούν οργανικό κενό τοποθέτησης.

Τα παραπάνω ισχύουν για τη Γενική Αγωγή και για τις ΣΜΕΑΕ.


Για τα τμήματα ένταξης κενά διορισμών και οργανικά κενά τοποθέτησης προκύπτουν με τον ίδιο τρόπο με την εξής ρύθμιση:

Στα ΤΕ των σχολικών µονάδων πρωτοβάθµιας εκπαίδευσης οι µαθητές υποστηρίζονται από εκπαιδευτικούς των κλάδων ΠΕ61 ή ΠΕ60 µε εξειδίκευση στην ΕΑΕ για τα νηπιαγωγεία και από εκπαιδευτικούς των κλάδων ΠΕ71 ή ΠΕ70 µε εξειδίκευση στην ΕΑΕ για τα δηµοτικά σχολεία. Στα ΤΕ των σχολικών µονάδων της πρωτοβάθµιας εκπαίδευσης, στις οποίες φοιτούν έως διακόσιοι πενήντα (250) µαθητές, τοποθετείται ένας εκπαιδευτικός, ενώ στα ΤΕ των σχολικών µονάδων, στις οποίες φοιτούν περισσότεροι από διακόσιοι πενήντα (250) µαθητές, εκ των οποίων τουλάχιστον δεκαπέντε (15) µε διαγνωσµένη από αρµόδιο δηµόσιο φορέα (Κέντρο Εκπαιδευτικής και Συµβουλευτικής Υποστήριξης (ΚΕΣΥ), Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο, Δηµόσιο Νοσοκοµείο) αναπηρία και/ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, το- ποθετούνται δύο εκπαιδευτικοί.


Στα ΤΕ των σχολικών µονάδων δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης οι µαθητές υπο- στηρίζονται από εκπαιδευτικούς των κλάδων ΠΕ02, ΠΕ03 και ΠΕ04 µε εξειδίκευση στην ΕΑΕ. Στα ΤΕ των σχολικών µονάδων της δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης, στις οποίες φοιτούν έως τριακόσιοι (300) µαθητές, τοποθετείται ένας εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ02 και ένας εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ03, ενώ στα ΤΕ των σχολικών µονάδων, στις οποίες φοιτούν περισσότεροι από τριακόσιοι (300) µαθητές, εκ των οποίων τουλάχιστον δεκαπέντε (15) µε διαγνωσµένη από αρµόδιο δηµόσιο φορέα (Κέντρο Εκπαιδευτικής και Συµβουλευτικής Υποστήριξης (ΚΕΣΥ), Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο, Δηµόσιο Νοσοκοµείο) αναπηρία και/ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, τοποθετούνται ένας εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ02, ένας εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ03 και ένας εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ04. Για τους εκπαιδευτικούς του κλάδου ΠΕ04 η τοποθέτηση, σε επίπεδο Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, γίνεται σε ποσοστό 42% για την ειδικότητα ΠΕ04.01, 20% για κάθε µία από τις ειδικότητες ΠΕ04.02 και ΠΕ04.04 και 18% για την ειδικότητα ΠΕ04.05.

Ο αριθµός των θέσεων κατά κλάδο και ειδικότητα που προκύπτει σύµφωνα µε τα προηγούµενα εδάφια, ισοδυναµεί µε αριθµό οργανικών θέσεων.

[Patreas]

Σ. Ζαχαράκη: Πρώτα χαρτογράφηση στη Γενική - Έπειτα μόνιμοι διορισμοί μέσω ΑΣΕΠ

Η "χαρτογράφηση" συνεχίζεται...

Υ.Γ. Οι πολιτικοί μπορεί να μην γνωρίζουν σε βάθος το αντικείμενο του χαρτοφυλακίου τους, αλλά έχουν default απαντήσεις για τα θέματά του.

[Oliver]

Σ. Ζαχαράκη: Πρώτα χαρτογράφηση στη Γενική - Έπειτα μόνιμοι διορισμοί μέσω ΑΣΕΠ

Η "χαρτογράφηση" συνεχίζεται...

Υ.Γ. Οι πολιτικοί μπορεί να μην γνωρίζουν σε βάθος το αντικείμενο του χαρτοφυλακίου τους, αλλά έχουν default απαντήσεις για τα θέματά του.

Και εν τέλει η χαρτογράφηση έδειξε οτι τα κενα διορισμών στους φυσικούς στη Γενική ήταν 87 το 2021 και 55 το 2022, αλλά οι προσλήψεις αναπληρωτών φυσικών υπερπολλαπλάσσιες των κενών διορισμών. Να χαρώ χαρτογράφηση...

[g.t]

Κενά μεταθέσεων/μετατάξεων/διορισμών: Ο αλγόριθμος που δίνει αυτά τα κενά είναι:
Ανά ομάδα σχολείων: Ώρες Α Ανάθεσης/20 - πλήθος μονίμων.

ειναι λαθος συναδελφε ο τροπος υπολογισμού που αναφέρεις. Συγκεκριμενα στον πίνακα ανα ομάδα σχολείων (πινακας